Contiene el desarrollo de habilidades blandas en educación, propuesta de la Universidad César Vallejo-2017

1. SÍLABO
HABILIDADES BLANDAS
I. DATOS GENERALES
1.1. Programa académico : Todos los programas de Maestría
1.2. Semestre académico : 2017 - I
1.3. Ciclo de estudios : I ciclo
1.4. Requisitos : Ninguno
1.5. Carácter : Electivo
1.6. Número de Créditos : 4.5
1.7. Duración :
1.8. Nº de horas : 80 (64 Teoría y 16 Práctica)
1.9. Docente :
II. SUMILLA:
La experiencia curricularcorresponde al área de cultura general, es de naturaleza teórica -práctica y
de carácter electivo. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de actuar
asertivamente para el logro de objetivos, demostrando liderazgo en diversos ámbitos donde se
desempeña.
Comprende: Liderazgo, trabajo en equipo, Inteligencia emocional, Comunicación efectiva. Gestión
del conflicto y negociación. Innovación y creatividad.
III. COMPETENCIA
Diseña estrategias para el desarrollo personal y profesional del estudiante orientado al desempeño
efectivo de sus funciones en el ámbito de su competencia, con actitud crítica, reflexiva y de
responsabilidad social.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
TEMAS TRANSVERSALES:
 Diversidad eidentidad cultural.
 Emprendedurismo.
4.1. PRIMERA UNIDAD : El liderazgo transformador.
4.1.1. Duración : 40 horas
4.1.2. Programación :
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS
1º
Valora las habilidades blandas
para el desarrollo del liderazgo
personal y profesional.
 ¿Qué son las habilidades blandas y
cómo se aprenden?
 La revolución de las habilidades
blandas.
 ¿Cómo desarrollar habilidades
blandas?
 El liderazgo efectivo. Concepto,
características y estilos de liderazgo.
 Trabajo individual:
Utilizando un organizador
visual,losparticipantes
Reconocen sus
características de
liderazgo y áreas de
mejora personal y
profesional.

2.  Liderazgo transformador.
 Los siete hábitos de la gente
altamente efectiva.
(PA01)
2º
Diseña estrategias de inteligencia
emocional para una
comunicación y trabajo en
equipo efectivo.
 La Inteligencia emocional. Las
emociones en el cerebro.
 Competencias emocionales a
desarrollar: El autocontrol, el
entusiasmo, la empatía,
 Inteligencia emocional para el
trabajo.
 La Comunicación efectiva.
Definiciones, características.
 ¿Cómo mantener una comunicación
efectiva en el trabajo?
 El trabajo en equipo. Fundamentos,
características. Tipos de
participantes.
 Diez claves del trabajo en equipo.
 Trabajo grupal:
Ejercicio estructurado:
Vivencia y reflexiona el
trabajo en equipo y la
comunicación efectiva en
el desempeño efectivo de
sus funciones.
(PA02)
4.2. SEGUNDA UNIDAD : Estrategias de negociación,innovación y creatividad.
4.2.1. Duración : 40 horas
4.2.2. Programación :
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS
3º
Diseña estrategias de
negociación para la gestión
eficaz de un conflicto a partir
de un caso propuesto.
 La Gestión del conflicto. Definición
de conflicto.Indicadores generales y
organizacionales. Tipos deconflictos.
 ¿Por qué surgen los conflictos?
Causas.
 Actitud ante los conflictos.
 Estrategias de negociación
 Foro:
Argumentan las
conclusiones del caso
propuesto.
(PA03)
4º
Diseña estrategias innovadoras y
creativas para el desarrollo
personal y profesional del
estudiante orientado al
desempeño efectivo de sus
funciones en el ámbito de su
competencia.
 Innovación y creatividad.
Definiciones, elementos.
 Las ideas, la imaginación.
 La creatividad como estrategia
competitiva en la empresa.
 Técnicas y herramientas para el
desarrollo de la creatividad y la
generación de ideas.
 Informe Académico
individual:
Propuesta de estrategias
innovadoras y creativas
que se orientan al
desarrollo delas
habilidades blandasdel
participante.
(PA04)
4.3. ACTITUDES
El estudiante en el desarrollo dela experiencia curricular:
 Muestra interés por los temas que son materia de análisis.
 Es puntual en su asistencia y presentación detrabajos.
 Participa activamentey en equipo.
 Plantea soluciones acertadas.

3.  Organiza adecuadamente su tiempo.
 Manifiesta actitudes en el cuidado del medio ambiente.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El desarrollo de la experiencia curricular considerará:
 Conferencias presenciales.
 Análisis, discusión y exposición de temas, videos y casos propuestos.
 Trabajo individual y colaborativo.
 Investigación bibliográfica de carácter obligatorio.
 Presentación y sustentación de trabajos individuales o grupales.
 Los productos académicos deben redactarse de acuerdo a los esquemas establecidos por la
Universidad César Vallejo, de autoría propia y respetando las normas internacionales.
 Evaluación permanente y progresiva.
 Se destinarán horas para asesorías y trabajos autodirigidos.
VI. MEDIOS Y MATERIALES
 Sílabo y material de lectura en soporte digital.
 Pizarra, plumones y mota.
 Herramientas multimedia.
VII. EVALUACIÓN
7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN.
UNIDADES PRODUCTOS ACADÉMICOS CÓDIGO PESO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
I
Trabajo individual PA01 60% Rúbrica de evaluación
Trabajo grupal PA02 40% Lista de cotejo
II
Foro PA03 40% Ficha de participación
Informe Académico individual PA04 60% Rúbrica de evaluación
7.2. PROMEDIOS
PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)
X1 = PA01*0.6 + PA02*0.4 X2 = PA03*0.4 + PA04*0.6
7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN
 Participación de un 70% en el desarrollo de la experiencia curricular.
 Obtener un promedio final de 14 puntos o más, considerando la escala vigesimal.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1 Bibliografía básica
DANIEL GOLEMAN (1996) “Inteligencia Emocional” Editorial: Kairós ISBN: 9788472453715
DANIEL GOLEMAN (1999) “La práctica de la inteligencia emocional” Editorial: Kairós
ARANA, L. et alt. (2008) ”Guía de creatividad en la empresa” .IAT, Sevilla.
CSIKSZENTMIHALYI, M. (1998) ”Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la
innovación”. Ediciones Paidós Ibérica. Barcelona.
STEPHEN COVEY (1989) “Los siete hábitos de la gente altamente efectiva”. Editorial: Free Press.
FINAL (XF)
(X1+X2)/2

4. 8.2 Linkografía
https://www.leadersummaries.com/ver-resumen/inteligencia-emocional
https://psicologiaymente.net/inteligencia/inteligencia-emocional
http://noticias.universia.es/empleo/noticia/2013/02/26/1007160/mantener-comunicacion-
efectiva-trabajo.html
https://es.slideshare.net/DrWalterLopezMoreno/comunicacin-efectiva-1905729
https://www.entrepreneur.com/article/267144
http://www.uhu.es/gerencia/info_personal/formacion/cursos_10/cont_13_gest_conf.pdf
http://www.mercaba.org/ARTICULOS/G/gestion_de_conflictos.htm
https://es.slideshare.net/chazy_haro/52-estrategias-en-la-negociacin
file:///C:/Users/MarianoPC.DESKTOP-56TTNC3/Downloads/Manual-de-la-creatividad-
empresarial-pdf.pdf
https://es.slideshare.net/estherbeiker/creatividad-e-innovacion-empresarial-w
https://educrea.cl
http://praxischile.blogspot.com/2009/03/habilidades-blandas.html
http://tuspreguntas.misrespuestas.com/preg.php?idPregunta=13060
https://web.unican.es/.../La%20revolución%20de%20las%20habilidades%20blandas%
https://blog.teachlr.com/como-desarrollar-habilidades-blandas-para-crecer-en-tu-carre...
http://www.gestion.org/recursos-humanos/liderazgo/29890/tipos-de-liderazgo/
https://psicologiaymente.net/inteligencia/inteligencia-emocional
http://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/38/38191/tema_1_estretegias_de_gestion__la_
negociacion.pdf
http://www.definicionabc.com/general/creatividad.php
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0082creatividad.htm