Este documento presenta un resumen del Cuestionario 16 PF, una prueba de personalidad compuesta por 16 escalas primarias y 5 dimensiones globales. Explica la fundamentación teórica, objetivos, administración e interpretación de cada una de las escalas. En particular, describe brevemente cada una de las 16 escalas primarias, indicando qué aspectos de la personalidad evalúa cada una y cómo se interpretan los puntajes altos y bajos. Además, presenta las 3 escalas de validez y las 5 dimensiones globales que resumen la interrelación de las escal
Este documento describe el Test del Animal, un test proyectivo en el que se pide al sujeto dibujar y escribir una historia sobre un animal. Según Carl Jung, los animales representan los instintos inconscientes. El test se usa cuando el Test de la Figura Humana es demasiado angustiante. Se interpreta tanto el animal dibujado como aspectos del dibujo y la historia para entender los conflictos internos del sujeto. Animales como aves, gatos y caballos a menudo tienen significados simbólicos relacionados con la libertad, el
Este documento presenta las pautas para la aplicación y la interpretación del Test de la Familia. Explica los tres pasos básicos para administrar la prueba, así como sugerencias generales para la interpretación. Luego, ofrece claves detalladas para el análisis del grupo familiar representado y de cada personaje individual, como el tamaño, orden, distancias y elementos omitidos o añadidos. El objetivo es obtener información sobre las relaciones familiares y la percepción del niño de cada miembro a través de su dibujo.
Este documento presenta una guía para interpretar los resultados del Test del Dibujo de la Familia de Luis Corman. Explica que el test evalúa cómo un niño percibe las relaciones familiares. Luego describe los diferentes planos de análisis como el gráfico, formal y de contenido, e incluye indicadores e interpretaciones clínicas para cada plano. Finalmente, presenta un enfoque psicoanalítico para interpretar factores como la valorización de personajes y las distancias representadas.
Este documento describe el Test del Dibujo de la Familia, un método para proyectar tendencias reprimidas en el inconsciente sobre la familia. Se aplica a niños de 5 a 16 años y toma aproximadamente 10 minutos. Consiste en pedir al niño que dibuje una familia inventada y luego hacerle preguntas. El análisis del dibujo y la entrevista pueden revelar sentimientos sobre cada miembro de la familia.
El documento presenta información sobre el Test Gestáltico Visomotor Bender (TGVB), incluyendo su descripción, objetivos, aplicaciones clínicas, metodología, observaciones conductuales durante la aplicación y clasificación de errores. El TGVB evalúa la percepción visomotora y madurez psicomotriz mediante la copia de 9 figuras geométricas. Proporciona indicadores sobre desarrollo, lesiones cerebrales y características emocionales.
El test HTP (casa, árbol y persona) es una prueba proyectiva basada en dibujos que permite evaluar la personalidad, estado de ánimo y emocional de una persona. Consiste en que la persona dibuje una casa, un árbol y dos personas (una de cada sexo) de forma individual. El análisis de los dibujos puede revelar rasgos de la personalidad inconsciente de quien los realiza. Se usa comúnmente en selección de personal, diagnósticos clínicos y evaluaciones forenses.
Test Proyectivo Casa Árbol Persona Psicología d_ale14
El documento describe el test proyectivo de la casa, árbol y persona creado por John Buck en 1948. El test evalúa la personalidad a través del análisis formal, simbólico y de contenido de los dibujos de una casa, un árbol y una persona. Los detalles, simetría, tamaño, presión y otros elementos del dibujo revelan rasgos de la personalidad como depresión, neurosis u hostilidad.
Este documento describe la prueba del dibujo de la familia, una prueba proyectiva utilizada para evaluar las dinámicas familiares inconscientes de una persona. Explica que la prueba fue desarrollada originalmente por Maurice Porot en 1952 y luego modificada por Burns y Kaufman en 1972. A continuación, detalla los tres planos de análisis utilizados para interpretar los dibujos: el plano gráfico, el plano de las estructuras formales y el plano del contenido. Finalmente, proporciona ejemplos de caracterí
Este documento describe el Test del Animal, un test proyectivo en el que se pide al sujeto dibujar y escribir una historia sobre un animal. Según Carl Jung, los animales representan los instintos inconscientes. El test se usa cuando el Test de la Figura Humana es demasiado angustiante. Se interpreta tanto el animal dibujado como aspectos del dibujo y la historia para entender los conflictos internos del sujeto. Animales como aves, gatos y caballos a menudo tienen significados simbólicos relacionados con la libertad, el
Este documento presenta las pautas para la aplicación y la interpretación del Test de la Familia. Explica los tres pasos básicos para administrar la prueba, así como sugerencias generales para la interpretación. Luego, ofrece claves detalladas para el análisis del grupo familiar representado y de cada personaje individual, como el tamaño, orden, distancias y elementos omitidos o añadidos. El objetivo es obtener información sobre las relaciones familiares y la percepción del niño de cada miembro a través de su dibujo.
Este documento presenta una guía para interpretar los resultados del Test del Dibujo de la Familia de Luis Corman. Explica que el test evalúa cómo un niño percibe las relaciones familiares. Luego describe los diferentes planos de análisis como el gráfico, formal y de contenido, e incluye indicadores e interpretaciones clínicas para cada plano. Finalmente, presenta un enfoque psicoanalítico para interpretar factores como la valorización de personajes y las distancias representadas.
Este documento describe el Test del Dibujo de la Familia, un método para proyectar tendencias reprimidas en el inconsciente sobre la familia. Se aplica a niños de 5 a 16 años y toma aproximadamente 10 minutos. Consiste en pedir al niño que dibuje una familia inventada y luego hacerle preguntas. El análisis del dibujo y la entrevista pueden revelar sentimientos sobre cada miembro de la familia.
El documento presenta información sobre el Test Gestáltico Visomotor Bender (TGVB), incluyendo su descripción, objetivos, aplicaciones clínicas, metodología, observaciones conductuales durante la aplicación y clasificación de errores. El TGVB evalúa la percepción visomotora y madurez psicomotriz mediante la copia de 9 figuras geométricas. Proporciona indicadores sobre desarrollo, lesiones cerebrales y características emocionales.
El test HTP (casa, árbol y persona) es una prueba proyectiva basada en dibujos que permite evaluar la personalidad, estado de ánimo y emocional de una persona. Consiste en que la persona dibuje una casa, un árbol y dos personas (una de cada sexo) de forma individual. El análisis de los dibujos puede revelar rasgos de la personalidad inconsciente de quien los realiza. Se usa comúnmente en selección de personal, diagnósticos clínicos y evaluaciones forenses.
Test Proyectivo Casa Árbol Persona Psicología d_ale14
El documento describe el test proyectivo de la casa, árbol y persona creado por John Buck en 1948. El test evalúa la personalidad a través del análisis formal, simbólico y de contenido de los dibujos de una casa, un árbol y una persona. Los detalles, simetría, tamaño, presión y otros elementos del dibujo revelan rasgos de la personalidad como depresión, neurosis u hostilidad.
Este documento describe la prueba del dibujo de la familia, una prueba proyectiva utilizada para evaluar las dinámicas familiares inconscientes de una persona. Explica que la prueba fue desarrollada originalmente por Maurice Porot en 1952 y luego modificada por Burns y Kaufman en 1972. A continuación, detalla los tres planos de análisis utilizados para interpretar los dibujos: el plano gráfico, el plano de las estructuras formales y el plano del contenido. Finalmente, proporciona ejemplos de caracterí
El documento proporciona una guía para analizar los diferentes elementos de un dibujo de un árbol y sus significados psicológicos. Describe los posibles significados del tamaño del árbol, la forma y posición del suelo, las características del tronco como su anchura, textura y forma, y las características de la copa como su tamaño, forma y posición de las ramas. Según el documento, estos elementos pueden revelar rasgos de la personalidad como la autoestima, estabilidad emocional, sensibilidad, adaptabil
El resumen del informe psicométrico es el siguiente:
1. Se aplicó el Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota-2 (MMPI-2) a un hombre de 24 años soltero que trabaja como notificador.
2. Los resultados mostraron que es una persona optimista, equilibrada, eficiente y conforme consigo misma, con recursos para enfrentar problemas.
3. La conclusión es que se trata de una persona dentro del rango normal, confiable, sociable, adaptable y responsable.
Este documento proporciona información sobre el informe DiSC Clásico 2.0 que recibirá el destinatario. Se divide en cuatro secciones principales: la Sección I se enfoca en el estilo conductual único del destinatario según su perfil DiSC; la Sección II explica el modelo DiSC; la Sección III resume los 15 patrones de perfiles; y la Sección IV presenta los datos y análisis que sustentan el informe. El documento introduce el informe y lo guía en cómo leerlo y personalizar los resultados.
Este informe presenta los resultados de una prueba psicométrica (MMPI-2) aplicada a una mujer casada. Los resultados muestran puntajes moderados a elevados en las escalas de depresión, rechazo al tratamiento y paranoia, lo que sugiere la presencia de síntomas depresivos, actitudes negativas hacia la salud mental y sensibilidad a los desaires. También se observó puntajes bajos en las escalas de hostilidad reprimida y responsabilidad social. En general, los resultados indican la presencia de problemas em
El "Test del dibujo de la familia" es un test proyectivo que evalúa fundamentalmente el estado emocional de un niño, con respecto a su adaptación al medio familiar
Este documento presenta los resultados de una evaluación psicológica mediante el inventario MMPI-2. En 3 oraciones o menos:
La persona evaluada mostró puntajes elevados en escalas de validez que sugieren exageración de síntomas o dificultades en la comprensión. Las escalas clínicas muestran síntomas depresivos, preocupaciones somáticas e ideas poco convencionales. Algunas subescalas indican baja energía, sentimientos de inferioridad y evitación social.
Este documento proporciona instrucciones y lineamientos para analizar un dibujo de una persona bajo la lluvia. Describe los posibles significados de varios elementos del dibujo como el tamaño, posición, detalles de la ropa y accesorios. Explica que el análisis puede brindar información sobre rasgos de personalidad, nivel de ansiedad, mecanismos de defensa y capacidad para enfrentar presiones.
El niño de 9 años da respuestas positivas y negativas sobre diferentes objetos y seres vivos. Le gustan los perros, gatos y árboles, mientras que no le gustan los ratones, abejas y nopales. El análisis indica que comprende bien la tarea pero tiene dificultad para dar respuestas lógicas debido a su edad. También muestra ansiedad al responder rápidamente, posiblemente para evitar reflexionar sobre sentimientos incómodos.
El documento proporciona información sobre el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota-2 (MMPI-2), incluyendo su propósito de evaluar patrones de personalidad y trastornos emocionales, los materiales necesarios como cuadernillos de 567 ítems y hojas de respuesta, y el proceso de corrección que incluye 28 escalas agrupadas en escalas de validez, escalas básicas y escalas de contenido.
Este documento describe los pasos para la contención emocional. La contención emocional implica escuchar activamente a la otra persona para favorecer la expresión de sentimientos y emociones a través de la empatía. Esto se logra en tres pasos: 1) escuchar y permitir que la persona se desahogue generando confianza, 2) analizar posibles soluciones considerando lo intentado y proponiendo alternativas, y 3) asegurar el cierre del proceso estableciendo contacto de seguimiento. Se enfatiza evitar minimizar los problemas
MIPS Inventario de Estilos de Personalidad de Millon. Ficha Técnica. Descripción del MIPS. Escalas de Validez. Corrección e interpretación de las variables que conforman los estilos de personalidad. Su uso en la selección de personal.
Este documento describe diferentes tipos de colusiones en las relaciones de pareja, incluyendo la colusión narcisista, oral, anal-sádica y fálico-edipal. Explica cómo estos tipos de colusiones surgen de conflictos no resueltos en etapas tempranas del desarrollo y cómo se manifiestan a través de dinámicas como la lucha por el poder, los celos y la infidelidad en la pareja.
Prueba de frases incompletas con la aplicación en la industriarosibelvasquez
Este documento resume los resultados de una prueba de frases incompletas aplicada a una persona para evaluar su ajuste en cuatro áreas: relaciones interpersonales, responsabilidad, motivaciones y concepto de sí mismo. La persona obtuvo puntuaciones altas en respuestas de conflicto y positivas/sanas, y bajas en respuestas neutras. Esto indica falta de madurez emocional y adaptación deficiente, pero también expresiones optimistas hacia el futuro. Obtuvo el porcentaje más alto en relaciones interpersonales y el más bajo en motivaciones.
El documento presenta una recopilación exhaustiva de tests neuropsicológicos en español para niños y adolescentes, con información sobre sus autores, áreas evaluadas, y cómo acceder a ellos. La introducción explica la historia y desarrollo de la neuropsicología y las funciones evaluadas en una valoración neuropsicológica completa. Se resumen las características de varios tests populares de aptitudes, inteligencia, lenguaje y otras funciones cognitivas.
Este documento presenta una introducción al Test del Dibujo de la Familia. En 3 oraciones o menos:
El Test del Dibujo de la Familia fue creado en 1952 y evalúa las percepciones y relaciones familiares de un niño a través de su dibujo de una familia real o imaginaria. Existen diferentes enfoques para la aplicación e interpretación del test, considerando factores como la edad del niño y su desarrollo psicológico. El test ofrece información valiosa sobre las dinámicas familiares, conflictos emocional
Rocío presenta puntuaciones medias-altas en las áreas intrapersonal, interpersonal y de liderazgo. Es buena manejando emociones bajo presión y estableciendo relaciones efectivas. Muestra iniciativa para asumir nuevas responsabilidades. Sus puntuaciones son más bajas en el área de análisis.
Este documento describe el test del árbol, casa y persona, el cual evalúa aspectos de la personalidad interpretando los elementos dibujados. Explica que cada elemento dibujado (árbol, casa, persona) y sus características (tamaño, forma, detalles) pueden revelar rasgos de la personalidad del evaluado y su estado emocional. También analiza formalmente cada elemento y sus posibles significados psicológicos. El propósito es medir aspectos madurativos y emocionales a través de la interpretación del contenido simbólic
Este documento presenta resúmenes breves de los 16 factores de la prueba de personalidad 16PF. Cada factor se identifica con una letra mayúscula y se describe brevemente cómo se manifiesta cuando la puntuación es baja o alta en ese factor. Los factores miden rasgos como expresividad emocional, inteligencia, fuerza de voluntad, sumisión, autoestima y ansiedad. El documento provee una descripción concisa pero completa de cada uno de los 16 factores evaluados en la prueba 16PF.
Este manual proporciona instrucciones detalladas para la aplicación e interpretación de la Técnica de Dibujo Proyectivo (H-T-P), que implica pedirle a un sujeto que dibuje una casa, un árbol y una persona. [1] Describe los materiales necesarios, el proceso de aplicación que incluye observaciones conductuales durante el dibujo y un interrogatorio posterior, [2] y proporciona una guía para interpretar los dibujos. [3] El objetivo es obtener información sobre la personalidad, emociones y experiencia
El informe presenta los resultados del Inventario de Cociente Emocional de Baron (ICE) aplicado a una mujer de 17 años. Los resultados mostraron que la persona evaluada tiene una capacidad emocional baja en las escalas de estado de ánimo, manejo de estrés, adaptabilidad e intrapersonal. Se recomienda que realice actividades de relajación, desarrolle su capacidad de resolución de problemas, mejore su autoconocimiento y autoestima, y sea más flexible y abierta a las opiniones de los demás.
This document provides an overview of the Standalone Solutions Configuration Tool (SSCT) software. It discusses the purpose and features of SSCT, including that it is designed to help IBM sales and partners configure server and rack solutions. It also covers how to install and use SSCT, such as navigating between the configuration wizard, shopping cart, and quote views. Key points covered include that SSCT allows configuring individual servers or complex rack solutions, supports exporting configurations, and regularly updates pricing information.
Este documento presenta el Manual Único para la Calificación de la Pérdida de la Capacidad Laboral y Ocupacional en Colombia. El manual establece definiciones y parámetros para evaluar la pérdida de capacidad laboral y ocupacional de cualquier origen. El documento deroga manuales previos y entrará en vigencia seis meses después de su publicación, aplicándose solo a nuevos procesos de calificación.
El documento proporciona una guía para analizar los diferentes elementos de un dibujo de un árbol y sus significados psicológicos. Describe los posibles significados del tamaño del árbol, la forma y posición del suelo, las características del tronco como su anchura, textura y forma, y las características de la copa como su tamaño, forma y posición de las ramas. Según el documento, estos elementos pueden revelar rasgos de la personalidad como la autoestima, estabilidad emocional, sensibilidad, adaptabil
El resumen del informe psicométrico es el siguiente:
1. Se aplicó el Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota-2 (MMPI-2) a un hombre de 24 años soltero que trabaja como notificador.
2. Los resultados mostraron que es una persona optimista, equilibrada, eficiente y conforme consigo misma, con recursos para enfrentar problemas.
3. La conclusión es que se trata de una persona dentro del rango normal, confiable, sociable, adaptable y responsable.
Este documento proporciona información sobre el informe DiSC Clásico 2.0 que recibirá el destinatario. Se divide en cuatro secciones principales: la Sección I se enfoca en el estilo conductual único del destinatario según su perfil DiSC; la Sección II explica el modelo DiSC; la Sección III resume los 15 patrones de perfiles; y la Sección IV presenta los datos y análisis que sustentan el informe. El documento introduce el informe y lo guía en cómo leerlo y personalizar los resultados.
Este informe presenta los resultados de una prueba psicométrica (MMPI-2) aplicada a una mujer casada. Los resultados muestran puntajes moderados a elevados en las escalas de depresión, rechazo al tratamiento y paranoia, lo que sugiere la presencia de síntomas depresivos, actitudes negativas hacia la salud mental y sensibilidad a los desaires. También se observó puntajes bajos en las escalas de hostilidad reprimida y responsabilidad social. En general, los resultados indican la presencia de problemas em
El "Test del dibujo de la familia" es un test proyectivo que evalúa fundamentalmente el estado emocional de un niño, con respecto a su adaptación al medio familiar
Este documento presenta los resultados de una evaluación psicológica mediante el inventario MMPI-2. En 3 oraciones o menos:
La persona evaluada mostró puntajes elevados en escalas de validez que sugieren exageración de síntomas o dificultades en la comprensión. Las escalas clínicas muestran síntomas depresivos, preocupaciones somáticas e ideas poco convencionales. Algunas subescalas indican baja energía, sentimientos de inferioridad y evitación social.
Este documento proporciona instrucciones y lineamientos para analizar un dibujo de una persona bajo la lluvia. Describe los posibles significados de varios elementos del dibujo como el tamaño, posición, detalles de la ropa y accesorios. Explica que el análisis puede brindar información sobre rasgos de personalidad, nivel de ansiedad, mecanismos de defensa y capacidad para enfrentar presiones.
El niño de 9 años da respuestas positivas y negativas sobre diferentes objetos y seres vivos. Le gustan los perros, gatos y árboles, mientras que no le gustan los ratones, abejas y nopales. El análisis indica que comprende bien la tarea pero tiene dificultad para dar respuestas lógicas debido a su edad. También muestra ansiedad al responder rápidamente, posiblemente para evitar reflexionar sobre sentimientos incómodos.
El documento proporciona información sobre el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota-2 (MMPI-2), incluyendo su propósito de evaluar patrones de personalidad y trastornos emocionales, los materiales necesarios como cuadernillos de 567 ítems y hojas de respuesta, y el proceso de corrección que incluye 28 escalas agrupadas en escalas de validez, escalas básicas y escalas de contenido.
Este documento describe los pasos para la contención emocional. La contención emocional implica escuchar activamente a la otra persona para favorecer la expresión de sentimientos y emociones a través de la empatía. Esto se logra en tres pasos: 1) escuchar y permitir que la persona se desahogue generando confianza, 2) analizar posibles soluciones considerando lo intentado y proponiendo alternativas, y 3) asegurar el cierre del proceso estableciendo contacto de seguimiento. Se enfatiza evitar minimizar los problemas
MIPS Inventario de Estilos de Personalidad de Millon. Ficha Técnica. Descripción del MIPS. Escalas de Validez. Corrección e interpretación de las variables que conforman los estilos de personalidad. Su uso en la selección de personal.
Este documento describe diferentes tipos de colusiones en las relaciones de pareja, incluyendo la colusión narcisista, oral, anal-sádica y fálico-edipal. Explica cómo estos tipos de colusiones surgen de conflictos no resueltos en etapas tempranas del desarrollo y cómo se manifiestan a través de dinámicas como la lucha por el poder, los celos y la infidelidad en la pareja.
Prueba de frases incompletas con la aplicación en la industriarosibelvasquez
Este documento resume los resultados de una prueba de frases incompletas aplicada a una persona para evaluar su ajuste en cuatro áreas: relaciones interpersonales, responsabilidad, motivaciones y concepto de sí mismo. La persona obtuvo puntuaciones altas en respuestas de conflicto y positivas/sanas, y bajas en respuestas neutras. Esto indica falta de madurez emocional y adaptación deficiente, pero también expresiones optimistas hacia el futuro. Obtuvo el porcentaje más alto en relaciones interpersonales y el más bajo en motivaciones.
El documento presenta una recopilación exhaustiva de tests neuropsicológicos en español para niños y adolescentes, con información sobre sus autores, áreas evaluadas, y cómo acceder a ellos. La introducción explica la historia y desarrollo de la neuropsicología y las funciones evaluadas en una valoración neuropsicológica completa. Se resumen las características de varios tests populares de aptitudes, inteligencia, lenguaje y otras funciones cognitivas.
Este documento presenta una introducción al Test del Dibujo de la Familia. En 3 oraciones o menos:
El Test del Dibujo de la Familia fue creado en 1952 y evalúa las percepciones y relaciones familiares de un niño a través de su dibujo de una familia real o imaginaria. Existen diferentes enfoques para la aplicación e interpretación del test, considerando factores como la edad del niño y su desarrollo psicológico. El test ofrece información valiosa sobre las dinámicas familiares, conflictos emocional
Rocío presenta puntuaciones medias-altas en las áreas intrapersonal, interpersonal y de liderazgo. Es buena manejando emociones bajo presión y estableciendo relaciones efectivas. Muestra iniciativa para asumir nuevas responsabilidades. Sus puntuaciones son más bajas en el área de análisis.
Este documento describe el test del árbol, casa y persona, el cual evalúa aspectos de la personalidad interpretando los elementos dibujados. Explica que cada elemento dibujado (árbol, casa, persona) y sus características (tamaño, forma, detalles) pueden revelar rasgos de la personalidad del evaluado y su estado emocional. También analiza formalmente cada elemento y sus posibles significados psicológicos. El propósito es medir aspectos madurativos y emocionales a través de la interpretación del contenido simbólic
Este documento presenta resúmenes breves de los 16 factores de la prueba de personalidad 16PF. Cada factor se identifica con una letra mayúscula y se describe brevemente cómo se manifiesta cuando la puntuación es baja o alta en ese factor. Los factores miden rasgos como expresividad emocional, inteligencia, fuerza de voluntad, sumisión, autoestima y ansiedad. El documento provee una descripción concisa pero completa de cada uno de los 16 factores evaluados en la prueba 16PF.
Este manual proporciona instrucciones detalladas para la aplicación e interpretación de la Técnica de Dibujo Proyectivo (H-T-P), que implica pedirle a un sujeto que dibuje una casa, un árbol y una persona. [1] Describe los materiales necesarios, el proceso de aplicación que incluye observaciones conductuales durante el dibujo y un interrogatorio posterior, [2] y proporciona una guía para interpretar los dibujos. [3] El objetivo es obtener información sobre la personalidad, emociones y experiencia
El informe presenta los resultados del Inventario de Cociente Emocional de Baron (ICE) aplicado a una mujer de 17 años. Los resultados mostraron que la persona evaluada tiene una capacidad emocional baja en las escalas de estado de ánimo, manejo de estrés, adaptabilidad e intrapersonal. Se recomienda que realice actividades de relajación, desarrolle su capacidad de resolución de problemas, mejore su autoconocimiento y autoestima, y sea más flexible y abierta a las opiniones de los demás.
This document provides an overview of the Standalone Solutions Configuration Tool (SSCT) software. It discusses the purpose and features of SSCT, including that it is designed to help IBM sales and partners configure server and rack solutions. It also covers how to install and use SSCT, such as navigating between the configuration wizard, shopping cart, and quote views. Key points covered include that SSCT allows configuring individual servers or complex rack solutions, supports exporting configurations, and regularly updates pricing information.
Este documento presenta el Manual Único para la Calificación de la Pérdida de la Capacidad Laboral y Ocupacional en Colombia. El manual establece definiciones y parámetros para evaluar la pérdida de capacidad laboral y ocupacional de cualquier origen. El documento deroga manuales previos y entrará en vigencia seis meses después de su publicación, aplicándose solo a nuevos procesos de calificación.
Guia para alumnado con trastornos en el lenguaje oral y escritoRaquel e Irene
Este documento presenta una guía para la atención educativa del alumnado con trastornos en el lenguaje oral y escrito. Explica los diferentes tipos de trastornos del lenguaje, incluyendo trastornos primarios como la dislalia funcional, los trastornos fonológicos y el retraso del lenguaje. También describe cómo detectar dificultades en el lenguaje oral, los trastornos del lenguaje escrito, las necesidades educativas especiales de estos alumnos y el papel del centro educativo,
The document discusses various standardized tools used to measure personality, interests, and achievement. It defines standardized tests as systematic procedures to uniformly assess questions about individuals. The main types of standardized tools mentioned include intelligence, aptitude, interest, personality, and achievement tests. Several specific interest and personality tests are then summarized, including the Strong Interest Inventory, LASSI, Self-Directed Search, Thematic Apperception Test, Rorschach test, and areas assessed by the TAT.
Psychometric Test & Personality Evualuationsdusane1
This document discusses psychometric tests, which aim to measure mental ability, aptitude, or personality traits. They are used widely in recruitment and selection processes by large companies. The document outlines different types of psychometric tests, including aptitude, personality, and ability tests. It provides examples of specific tests like the MBTI, DISC, and 16PF models. It discusses what each test measures and how they are used to evaluate job candidates or promote employees based on fitting their skills and traits to occupational demands. Popular tests assess factors like conscientiousness, extraversion, emotional stability, and preferences for tasks. The document also covers how psychometric tests should be designed and administered to provide objective and standardized assessments.
Este documento presenta una guía para la atención educativa del alumnado con trastornos en el lenguaje oral y escrito. Explica los diferentes tipos de trastornos del lenguaje, incluyendo trastornos primarios como dislalias funcionales, trastornos fonológicos y retrasos del lenguaje. También describe cómo detectar dificultades en el lenguaje oral, trastornos del lenguaje escrito, las necesidades educativas especiales de estos alumnos y orientaciones metodológicas para los profes
The document discusses the 16 Personality Factor (16PF) psychometric test. It describes the 16PF as a test that measures 16 underlying personality traits, without regard to how a person applies their personality in different environments. It provides details on each of the 16 factors and themes measured by the test, including what high and low scores on each factor indicate. The document is authored by Prof. Dinesh Soni, who has several qualifications and experience in psychology and as a certified 16PF professional.
This document presents a personality test consisting of 4 questions with interpretations of the answers. The questions ask you to rank 5 animals in order of preference, describe 5 items with one word each, relate 5 colors to important people, and provide a favorite number and day of the week. It claims the answers will reveal priorities, personality, and relationships. It warns to be honest and not look up answers.
Personality testing provides information about how individuals cope with stress and specific situations. Common personality tests include the Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI-2), Rorschach inkblot test, and Thematic Apperception Test. Personality tests can benefit students by increasing productivity, improving social skills, helping students reach their potential, and identifying teaching strategies. Psychologists use a variety of assessment methods, including tests, interviews, and records, to evaluate individuals in a comprehensive multi-modal approach.
Este documento presenta un resumen de las características generales del Cuestionario 16 PF de Cattell, incluyendo su fundamento teórico, las 16 escalas primarias que lo componen y las 5 dimensiones globales. Describe brevemente cada una de las 16 escalas primarias que miden rasgos de la personalidad como afabilidad, razonamiento, estabilidad emocional, dominancia, entre otros. También presenta las 3 escalas de validez que evalúan posibles distorsiones en las respuestas.
Este documento presenta una versión en español del Inventario de Personalidad "Big Five" (cinco factores) diseñado por Paul Costa y Robert McCrae. El inventario evalúa cinco dimensiones de la personalidad (neuroticismo, extraversión, apertura a la experiencia, tendencia al acuerdo y escrupulosidad) a través de 240 ítems. Puede ser autoadministrado u observado. Proporciona puntajes T para cada dimensión.
Este documento presenta los resultados de una prueba de personalidad realizada a Juan David Gómez López. Incluye una descripción de las diferentes escalas evaluadas como extraversión, ansiedad, dureza, independencia y autocontrol. También explica cada uno de los factores de personalidad analizados como afabilidad, razonamiento, estabilidad emocional y dominancia. Por último, ofrece detalles sobre cómo interpretar los puntajes obtenidos en las diferentes escalas de la prueba.
Pruebas psicotécnicas que ayudara mucho a los que lo estan buscando.pruebas psicologicas que servira mucho de ayuda a las personas que estan en esta area
El modelo big five de análisis psicológico y los riesgos laboralesPrevencionar
El documento describe el modelo de los Cinco Grandes Factores de la personalidad (Big Five) y su relación con los riesgos laborales. El modelo Big Five identifica cinco dimensiones principales de la personalidad: Extroversión, Apertura Mental, Cordialidad, Responsabilidad y Estabilidad Emocional. El documento explica cada una de estas dimensiones y proporciona ejemplos de comportamientos asociados con diferentes niveles dentro de cada dimensión. Además, discute la solidez científica del modelo Big Five, señalando su consistencia en diferentes situaciones
Este documento presenta un resumen del Modelo de los Cinco Grandes Factores de la Personalidad (OCEAN). Explica cada uno de los cinco factores - Apertura a la Experiencia, Consciencia, Extroversión, Amabilidad y Neuroticismo - y cómo se relacionan con diferentes rasgos de la personalidad. También discute la utilidad clínica de los modelos dimensionales y algunas limitaciones del modelo de los cinco factores.
El 16PF-5 es una actualización del test de personalidad de 16 factores de Cattell. Mide 16 escalas primarias como afabilidad, razonamiento, estabilidad y cinco dimensiones globales como extraversión, ansiedad, dureza, independencia y autocontrol. Ofrece un perfil completo de la personalidad de una persona con fines de selección, orientación y consulta clínica.
Charla la personalidad y los valores. ppt éticaEladioCarrera
El documento trata sobre la personalidad y los valores. Explica conceptos como personalidad, valores terminales, y dimensiones de la personalidad como afabilidad, meticulosidad, narcisismo y personalidad proactiva. También describe el Indicador de Tipos de Myers-Briggs, el cual clasifica la personalidad en 16 tipos basados en ser introvertido/extrovertido, sensible/intuitivo, racional/sentimental, y juicioso/perceptivo. Finalmente, analiza el modelo de los Cinco Grandes de la personalidad y cómo rasgos como la meticulosidad y estabil
El 16PF-5 es un cuestionario de personalidad que evalúa 16 rasgos de personalidad y 5 dimensiones globales. Mide rasgos como afabilidad, razonamiento, estabilidad y dominancia. Consta de 185 ítems con respuesta dicotómica y se aplica de forma individual o grupal en 40-45 minutos. Se utiliza en psicología clínica, educativa, forense, del trabajo y deporte para evaluar la personalidad.
El sujeto evaluado, de 23 años y soltero, obtuvo resultados altos en las escalas de Desviación Psicopática, Esquizofrenia, Prácticas Antisociales, Incomodidad Social, Rechazo al Tratamiento y Timidez/Perturbación. También tuvo resultados bajos en las escalas de Responsabilidad y Géneros. Esto puede indicar problemas de conducta, creencias extrañas, alienación, cinismo, ansiedad social e incomodidad con la autoridad y el tratamiento.
MODELO DE LOS 5 FACTORES DE LA PERSONALIDADjendryvillegas
Este documento presenta el modelo de los cinco grandes factores de la personalidad, incluyendo los factores de Apertura a la Experiencia, Responsabilidad, Extraversión, Amabilidad y Estabilidad Emocional. Explica cada factor y sus polos opuestos, y discute brevemente su utilidad clínica y modelos alternativos como el circunflejo interpersonal y el modelo de Eysenck de tres factores. Finalmente, incluye algunas referencias sobre el tema.
El informe psicométrico muestra algunas elevaciones moderadas en las escalas de validez y contenido, lo que indica cierta defensividad y falta de reconocimiento de problemas. Las escalas básicas muestran niveles medios de hipocondría, depresión y desviación psicópata, lo que sugiere estabilidad emocional y responsabilidad. La persona completó la prueba de forma distraída y le costó trabajo mantener la atención, especialmente hacia el final.
Este informe de valoración psicométrica presenta los resultados de la aplicación del Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota-2 (MMPI-2) a una mujer de 43 años separada con educación universitaria. Los resultados muestran elevaciones moderadas a altas en las escalas de histeria, desviación psicopática, paranoia y psicastenia, lo que puede indicar el uso de mecanismos de negación y disociación, falta de tolerancia, alteraciones del pensamiento como ideas de referencia y creencias equivocadas, y conductas rígid
DEFINICIÓN DEL MODELO DE LOS 5 FACTORES DE LA PERSONALIDAD. DESCRIPCIÓN LA UTILIDAD CLÍNICA DE LOS MODELOS DIMENSIONALES.DIFERENCIA ENTRE CRISIS DE IDENTIDAD Y DISOCIACIONES
El documento describe las diferentes escalas del Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI-2), incluyendo escalas de síntomas internos, tendencias agresivas externas, autoconcepto negativo y problemas generales. Las escalas miden áreas como ansiedad, miedos, obsesividad, depresión, preocupación por la salud, pensamiento delirante, enojo, cinismo, prácticas antisociales, baja autoestima, incomodidad social, problemas familiares, dificultad en el trabajo y rechazo al tratamiento. C
Este documento presenta la evaluación de personalidad MAPI como una herramienta para la orientación vocacional. Describe los fundamentos teóricos, las escalas y patrones de personalidad evaluados, así como las instrucciones y métodos de interpretación de resultados. El objetivo es identificar los estilos y rasgos de personalidad relevantes para guiar la elección profesional de los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre la estructura y organización de un informe psicológico. Explica que un informe debe incluir la filiación del paciente, motivo de consulta, descripción del paciente, pruebas administradas, áreas evaluadas como personalidad e inteligencia, resultados de las pruebas, recomendaciones y conclusiones. Además, ofrece consejos sobre cómo redactar el informe de manera clara y equilibrada sin omitir información relevante.
El documento describe diferentes tipos de pruebas psicológicas utilizadas para evaluar la personalidad y capacidades cognitivas de una persona. Explica que existen pruebas cognitivas, de personalidad psicométricas y proyectivas, así como pruebas gráficas como el Test de Rorschach y el TAT. Describe los objetivos y tipos de información que se pueden obtener de cada prueba para realizar un diagnóstico psicológico.
Este documento presenta un resumen de la prueba de la Figura Humana según E.M. Koppitz. La prueba evalúa la madurez mental y posibles indicadores emocionales en niños de 5 a 12 años. Explica el procedimiento de aplicación, sistemas de puntuación, e interpretación de posibles hallazgos como integración pobre, sombreado, asimetría, omisión de partes del cuerpo y más. El objetivo es evaluar el nivel de desarrollo cognitivo del niño y detectar posibles problemas emoc
El test de Wartegg evalúa la personalidad a través de la interpretación de dibujos realizados en respuesta a estímulos. El documento describe los fundamentos teóricos del test y su análisis e interpretación, incluyendo los elementos formales, campos proyectivos, secuencia y análisis de cada campo. El campo 1 evalúa el autoconcepto a través del tratamiento dado al punto central, indicando la confianza en sí mismo y capacidad para adaptarse.
Procedimientos para aplicar un inyectable y todo lo que tenemos que hacer antes de aplicarlo, también tenemos los pasos a seguir para realzar una venoclisis.
Es en el Paleozoico cuando comienza a aparecer la vida más antigua. En Venezuela, el Paleozoico puede considerarse concentrado en tres regiones positivas distintas:
Región Norte del Escudo Guayanés.
Cordillera de los Andes venezolanos.
Sierra de Perijá.
La era precámbrica comenzó hace 4 millones de años y se cuenta hasta hace 570 millones de años. Durante este período se creó el complejo basal propio de la Guayana venezolana, al sur del país; también en Los Andes; en la cordillera norte de Perijá, estado de Zulia; y en el Baúl, estado de Cojedes.
Reacciones Químicas en el cuerpo humano.pptxPamelaKim10
Este documento analiza las diversas reacciones químicas que ocurren dentro del cuerpo humano, las cuales son esenciales para mantener la vida y la salud.
"Abordando la Complejidad de las Quemaduras: Desde los Orígenes y Factores de...AlexanderZrate2
Las quemaduras, una de las lesiones traumáticas más comunes, representan un desafío significativo para el cuerpo humano. Estas lesiones pueden ser causadas por una variedad de agentes, desde el contacto con el calor extremo hasta la exposición a productos químicos corrosivos, la electricidad y la radiación. Independientemente de su origen, las quemaduras pueden provocar un amplio espectro de daños, que van desde lesiones superficiales de la piel hasta afectaciones graves de tejidos más profundos, con potencial para comprometer la vida del individuo afectado.
La incidencia y gravedad de las quemaduras pueden variar según factores como la edad, la ocupación, el entorno y la atención médica disponible. Las quemaduras son un problema global de salud pública, con impacto no solo en la salud física, sino también en la calidad de vida y la salud mental de los afectados. Además del dolor y la discapacidad física que pueden ocasionar, las quemaduras pueden dejar cicatrices permanentes y aumentar el riesgo de infecciones y otras complicaciones a largo plazo.
El manejo adecuado de las quemaduras es esencial para minimizar el riesgo de complicaciones y promover una recuperación óptima. Desde los primeros auxilios en el lugar del incidente hasta el tratamiento médico especializado en centros de quemados, se requiere una atención integral y multidisciplinaria. Además, la prevención juega un papel fundamental en la reducción de la incidencia de quemaduras, mediante la educación pública, la implementación de medidas de seguridad en el hogar, el trabajo y otros entornos, y la promoción de políticas de salud y seguridad efectivas.
En esta exploración exhaustiva sobre el tema de las quemaduras, analizaremos en detalle los diferentes tipos de quemaduras, sus causas y factores de riesgo, los mecanismos fisiopatológicos involucrados, las complicaciones potenciales y las estrategias de tratamiento y prevención más relevantes en la actualidad. Además, consideraremos los avances científicos y tecnológicos recientes que están transformando el enfoque hacia la gestión de las quemaduras, con el objetivo último de mejorar los resultados para los pacientes y reducir la carga global de esta importante condición médica.
1. 1
MANUAL ABREVIADO DEL CUESTIONARIO 16 PF – 5
1. CARACTERÍSTICAS GENERALES
1.1 Ficha Técnica
Nombre de la Prueba: Cuestionario 16 PF Quinta Edición
Autores: R. B. Cattell, A. K. S Cattell y H. E. P. Cattell, 1993.
Adaptación Española: Nicolás Seisdedos Cubero, TEA Ediciones S.A.
Administración: Individual y Colectiva
Duración: Variable, entre 40 y 45 minutos
Aplicación: Adolescentes y adultos
Objetivo: Apreciación de 16 rasgos de primer orden y 5 dimensiones globales de la personalidad
Normas: Baremos en decatipos, en adultos de ambos sexos
1.2 Fundamentación
Prueba creada por Cattell y colaboradores, sobre la base del léxico de rasgos de Allport y Odbert (1936),
un conjunto de 18 mil adjetivos que en inglés describen a las personas. La metodología usada por Cattell y
su equipo fue la siguiente: pidieron a unos “observadores” que calificaran mediante estos adjetivos a un
grupo de personas conocidas; luego, sometió a análisis factorial estas calificaciones, con lo que logró
identificar 16 rasgos o factores primarios de la conducta para explicar el espectro total de la personalidad.
Estos rasgos o factores fueron considerados por el autor para elaborar 16 escalas primarias que se resumen
a continuación:
A
B
C
E
F
G
H
I
Afabilidad
Razonamiento
Estabilidad
Dominancia
Animación
Atención normas
Atrevimiento
Sensibilidad
L
M
N
O
Q1
Q2
Q3
Q4
Vigilancia
Abstracción
Privacidad
Aprensión
Apertura cambio
Autosuficiencia
Perfeccionismo
Tensión
Cuadro 1: escalas primarias que componen el 16 PF
Adicionalmente, a través de la combinación de las escalas primarias en “conglomerados”, Cattell logró
identificar 5 factores de segundo orden o dimensiones globales. Estas dimensiones globales, que se
presentan abajo, resumen la interrelación de las escalas primarias y permiten describir la personalidad
desde una perspectiva más amplia.
- Ext Extraversión
- Ans Ansiedad
- Dur Dureza
- Ind Independencia
- AuC Autocontrol
2. 2
Por último, y a fin de otorgar validez a las repuestas de los sujetos, el 16 PF cuenta con 3 escalas de
validez o estilos de respuesta. Estas escalas, más abajo presentadas, evalúan las influencias
distorsionadoras producidas por la actitud del examinado ante la prueba.
- MI Manipulación de la Imagen
- IN Infrecuencia
- AQ Aquiescencia
1.3 Descripción de las Escalas Primarias
Escala A: Afabilidad. Mide afabilidad interpersonal, sociabilidad y deseo de comprometerse en
intercambios con otros. Puntuaciones altas en afabilidad (A+) describen a personas “naturales, adaptables
(en sus costumbres), afectuosas, interesadas por la gente, sinceras, emotivas, expresivas, confiadas,
impulsivas, generosas y cooperativas” (Karson et al., 1998). Bajas puntuaciones en esta escala (A-)
reflejan preferencia por estar solo, aislamiento, retraimiento, y escaso deseo por interactuar.
Escala B: Razonamiento. Esta escala entrega una breve medida de inteligencia y es muy sensible a la
escolaridad del sujeto. Altas puntuaciones (B+) indican satisfactoria capacidad de razonamiento y
capacidad verbal. Este adecuado funcionamiento intelectual se traduce a su vez en capacidad para
controlar los impulsos, anticipar contingencias y resolver los problemas de la vida cotidiana. Bajas
puntuaciones (B-) indican pensamiento concreto, lo que puede explicarse por deterioro cognitivo, bajo
nivel de instrucción, o bien, por una importante ansiedad.
Escala C: Estabilidad Emocional (Fuerza del Yo). Si bien esta escala recibe la denominación de
estabilidad emocional, el nombre original otorgado por Cattell fue el de Fuerza del Yo. Esta escala evalúa
las funciones ejecutivas de la personalidad, el juicio de realidad y la integración de la personalidad total.
Una baja puntuación (C-) describe a una persona que siente que no ha logrado sus metas, que su vida es
insatisfactoria, con una imagen pobre de sí misma y sentimientos de automenosprecio. La baja estabilidad
emocional describe personas con sentimientos subjetivos de malestar psicológico, ansiedad, y se asocia a
una gran variedad de trastornos y síntomas psicológicos. Es muy importante interpretar esta escala a la luz
de los resultados en ansiedad (pues la insatisfacción personal se traduce en ansiedad), y en la escala de
manipulación de la imagen (por la posibilidad de simulación de sintomatología).
Escala E: Dominancia (Asertividad). Un alto puntaje (E+) describe a una persona que gusta dar a conocer
sus opiniones a los demás, protege el dominio de su espacio personal, su trabajo y sus planes. No duda en
expresar sus ideas y en defender sus derechos y puntos de vista. Dentro de los grupos, asume un papel
destacado, tomando la iniciativa y definiendo planes de acción grupal. Es una persona atractiva en lo
interpersonal para los demás, confiado y competente. Una elevación muy importante puede reflejar
tendencia a actuar agresivamente. Bajas puntuaciones (E-) indican sumisión, desconfianza, indecisión, y
tendencia a pensar que los demás no se interesan por él.
Escala F: Animación. Puntuaciones muy bajas en esta escala (F-) indican normalmente problemas. Si bien
no es posible asimilar esta escala a depresión clínica, puede reflejar sentimientos depresivos, como
desinterés, insatisfacción, ánimo bajo, autodesprecio, pesimismo. Es importante interpretar esta escala
considerando los resultados en ansiedad, estabilidad emocional, entre otras.
Escala G: Atención a las Normas. La atención a las normas tiene que ver con el grado con que la persona
ha sido condicionada para conformarse a los ideales de su grupo y con la buena comprensión de las reglas
del juego social (Karson, 1997). Una puntuación elevada (G+) describe una persona consciente y
respetuosa de las normas, con tendencia a ser moralista, conformista, convencional y preocupado de la
opinión que los demás forman de él. Es importante considerar el resultado de manipulación de la imagen
para validar esta escala. Un bajo puntaje (G-), indica conducta transgresora, inconformismo. Es importante
tener en cuenta la etapa evolutiva del evaluado: adolescentes puntúan típicamente bajo en esta escala.
3. 3
Escala H: Atrevimiento. Esta escala mide la búsqueda de sensaciones frente a la inhibición. Una baja
puntuación (H-) describe una persona tímida, temerosa y que rehuye la atención de los demás. También,
describe una persona muy sensible del escrutinio de otros, que por temor al fracaso tiende a evitar o evadir
el contacto interpersonal. Importante interpretar esta escala a la luz de los resultados en afabilidad,
dominancia y animación por la posibilidad de retraimiento patológico. Una puntuación elevada (H+), por
su parte, define una persona que se atreve a cruzar los límites interpersonales, siendo capaz de iniciar
interacciones con extraños; sin temor al fracaso, se arriesga y emprende debido a que confía en que
alcanzará éxito. También, persona que goza de satisfactorio autoconcepto lo cual le permite hacer frente al
fracaso. Un puntaje alto en esta escala es fundamental en vendedores.
Escala I: Sensibilidad. De acuerdo a Karson (1998), un puntaje bajo en sensibilidad (I-) describe una
persona emocionalmente madura, mentalmente independiente, sin sensibilidad artística, poco afectado por
las fantasías, práctico, lógico, autosuficiente y responsable. Un resultado elevado (I+) define una persona
impaciente, dependiente, inmaduro, cariñoso, introspectivo, imaginativo, sociable, deseoso de atención e
“hipocondríaco”. Como hombres tienden a puntuar bajo y mujeres alto, esta escala se asociaría con
estereotipos masculinos y femeninos, y sería equivalente a la escala de “masculinidad – feminidad” del
MMPI.
Escala L: Vigilancia. Esta escala es tal vez la de mayor significación clínica en el 16 PF. Las puntuaciones
elevadas (L+) son un indicador de desconfianza, actitud vigilante, suspicacia extrema y paranoia (que
incluso puede caer en lo delirante), junto con tendencia a la hostilidad y a interpretar la “realidad” de un
modo egocéntrico y a partir de detalles.
Escala M: Abstracción (Impracticabilidad). Esta escala constituye una medida del sentido práctico.
Puntuaciones altas (M+) describen a personas poco prácticas, abstractas, orientadas a las ideas, pasivas. Y
puntuaciones bajas indican una actitud de contacto con la realidad y sentido práctico. Es importante
considerar resultados de otras escalas.
Escala N: Privacidad. Una puntuación elevada (N+) en esta escala describe a una persona recelosa,
retraída, discreta, reservada, tímida, suspicaz y autosuficiente, por lo cual, es muy importante considerar el
resultado de otras escalas. Una puntuación baja (N-) se relaciona con personas abiertas, espontáneas, que
tienden a contar de buena gana detalles de su vida a otras personas. En las relaciones de pareja resulta
problemático que uno y otro miembro tengan puntuaciones extremas y opuestas en esta dimensión.
Escala O. Aprensión. Esta escala tiene un importante valor clínico (Karson, 1998). Una puntuación
elevada (O+) define a una persona que es frecuentemente inundada por sentimientos de culpa y
remordimiento en su conciencia. Indica tendencias depresivas, sobretodo cuando se asocia a un puntaje
bajo en animación (F-).Una baja puntuación describe una persona segura, despreocupada y satisfecha,
animoso y autosuficiente.
Escala Q1: Apertura al Cambio. Esta escala constituye una medida adecuada de la actitud del individuo
hacia el cambio. Mientras más alta es la puntuación, más orientada está la persona a intentar algo nuevo, a
ser flexible y adaptarse, a ser creativo e innovador. La baja puntuación se asocia a conformismo,
resistencia al cambio, incapacidad para adaptarse a las nuevas circunstancias, rigidez y apego por lo
familiar y conocido.
Escala Q2: Autosuficiencia. Esta escala mide la tendencia de un sujeto a hacer las cosas en solitario o con
otros, y se asocia frecuentemente con los resultados en afabilidad. Puntuaciones muy altas indicarían
dificultad para actuar con otros, tendencia a trabajar solo debido a que se percibe a los demás como lentos
o ineficaces. Cuando las circunstancias les obligan a establecer relaciones de colaboración, su respuesta
suele ser insatisfactoria. La baja puntuación es indicador de dependencia total respecto de otros,
4. 4
tendencias afiliativas importantes y búsqueda de apoyo en las demás personas. A veces, esta poca
autosuficiencia puede representar una maniobra para compensar una falta de eficacia.
Escala Q3: Perfeccionismo (Compulsividad). Esta escala se relaciona con el yo idealizado y el grado de
acercamiento del sujeto a este modelo ideal. A su vez, esta escala también se asocia a la connotación
emocional que el sujeto da a esta cercanía – lejanía de la normativa o perfección (yo ideal). Una
puntuación alta define a una persona perfeccionista, organizada, disciplinada, con poca tolerancia hacia la
ambigüedad y el desorden, y con habilidad para controlar sus emociones, particularmente, la ira y
ansiedad. La puntuación baja describe a un sujeto flexible, con tolerancia por el desorden, de baja
capacidad de emprendimiento.
Escala Q4: Tensión. Esta escala se asocia con ansiedad flotante y frustraciones generalizadas. Un puntaje
alto indica tensión, ansiedad manifestada en problemas de sueño, cavilaciones, agitación, impaciencia e
irritabilidad. Estos sentimientos serían resultado de un exceso de demandas del entorno. Las bajas
puntuaciones describen una persona relajada y paciente, carente de estrés. Es importante considerar las
puntuaciones en estabilidad emocional y aprensión, junto con los resultados en las escalas de validez.
ESCALA Los polos bajo (-) y alto(+) definen una persona ......
Afabilidad · A-
· A+
· Fría, impersonal y distante
· Cálida, afable, generosa y atenta a los demás
Razonamiento · B-
· B+
· De pensamiento concreto
· De pensamiento abstracto
Estabilidad · C-
· C+
· Reactiva y emocionalmente cambiante
· Emocionalmente estable, adaptada y madura
Dominancia · E-
· E+
· Deferente, cooperativa y evita conflictos
· Dominante, asertiva y competitiva
Animación · F-
· F+
· Seria, reprimida y cuidadosa
· Animosa, espontánea, activa y entusiasta
Atención normas · G-
· G+
· Inconformista, muy suya e indulgente
· Atenta a las normas, cumplidora y formal
Atrevimiento · H-
· H+
· Tímida, temerosa y cohibida
· Atrevida, segura en lo social y emprendedora
Sensibilidad · I-
· I+
· Objetiva, nada sentimental, y utilitaria
· Sensible, esteta y sentimental
Vigilancia · L-
· L+
· Confiada, sin sospechas y adaptable
· Vigilante, suspicaz, escéptica y precavida
Abstracción · M-
· M+
· Práctica, con los pies en la tierra, realista
· Abstraída, imaginativa e idealista
Privacidad · N-
· N+
· Abierta, genuina, llana y natural
· Privada, calculadora, discreta y no se abre
Aprensión · O-
· O+
· Segura, despreocupada y satisfecha
· Aprensiva, insegura y despreocupada
Apertura cambio · Q1-
· Q1+
· Tradicional y apegada a lo familiar
· Abierta al cambio, experimentadora y analítica
Autosuficiencia · Q2-
· Q2+
· Seguidora y se integra en el grupo
· Autosuficiente, individualista y solitaria
Perfeccionismo · Q3-
· Q3+
· Flexible y tolerante con el desorden o las faltas
· Perfeccionista, organizada y disciplinada
Tensión · Q4-
· Q4+
· Relajada, plácida y paciente
· Tensa, enérgica, impaciente e intranquila
Cuadro 2: Resumen de escalas primarias del 16 PF
5. 5
1.4 Descripción de las Dimensiones Globales
Extraversión (Ext). Concepto introducido por Jung como una dimensión clave para la comprensión de la
personalidad humana. La escala de extraversión resulta de la combinación de los resultados en afabilidad
(A), animación (F), atrevimiento (H), privacidad (N) y autosuficiencia (Q2). Esto significa que una
persona afable va a suscitar en los demás refuerzos sociales (afecto, atención, aprobación), lo que va a
inclinar al sujeto a ser menos tímido, más entusiasta y con menor necesidad de privacidad. Y viceversa.
Una puntuación muy baja es expresión de retraimiento patológico, y puntuaciones altas reflejan una
identidad organizada en torno a las relaciones interpersonales.
Ansiedad (Ans). La escala de ansiedad es el resultado de la combinación de estabilidad emocional (C),
vigilancia (L), aprensión (O) y tensión (Q4). Una puntuación alta en ansiedad indicaría abatimiento y
agobio debido a múltiples problemas. Es importante, tanto si la puntuación es alta o baja, considerar los
resultados de las escalas de validez, especialmente, de manipulación de la imagen.
Dureza (Dur). La escala de dureza se obtiene de la ponderación de afabilidad (A), sensibilidad (I),
abstracción (M) y apertura al cambio (Q1). Esta escala tiene significación en el ámbito laboral más que en
el clínico. Alto puntajes describen una persona reservada, poco sensible, práctico y resistente al cambio. Si
bien una elevación en esta escala no implica patología, puede derivar en problemas de ajuste. Los bajos
puntajes se asocian a sensibilidad, flexibilidad, amabilidad, y escaso sentido práctico.
Independencia (Ind). Esta escala surge de la combinación de dominancia (E), vigilancia (L) y apertura al
cambio (Q1). Puntuaciones bajas describen a una persona sumisa, tímida, influenciable. Y puntuaciones
altas indican independencia, habilidades de persuasión, competitividad y conducta voluntariosa. También,
las puntuaciones altas pueden indicar agresividad.
Autocontrol (AuC). Esta dimensión se obtiene de la combinación de animación (F), atención a las normas
(G), abstracción (M) y compulsividad (Q3). Bajos puntajes son indicador de impulsividad y de dificultad
para aplazar la satisfacción de necesidades. Puntuaciones altas son una medida de la capacidad del sujeto
para contener sus impulsos, aplazar necesidades y actuar de un modo más aceptable personal y
socialmente.
Dimensiones Los polos bajo (-) y alto (+) definen una persona .....
EXTRAVERSION
ANSIEDAD
DUREZA
INDEPENDENCIA
AUTOCONTROL
Ext –
Ext +
Ans –
Ans +
Dur –
Dur +
Ind –
Ind +
AuC –
AuC +
Introvertida, socialmente inhibida
Extravertida, sociable y participativa
Imperturbable, con poca ansiedad
Perturbable, con mucha ansiedad
Receptiva, de mente abierta, intuitiva
Dura, firme, inflexible, fría, objetiva
Acomodaticia, acepta acuerdos, cede fácilmente
Independiente, crítica, le gusta la polémica, analítica
No reprimida, sigue sus impulsos
Autocontrolada, contiene impulsos
Cuadro 3: Resumen dimensiones globales 16 PF
6. 6
1.5 Descripción de las Escalas de Validez o Estilos de Respuesta
Escala MI: Manipulación de la Imagen. Esta escala mide deseabilidad social. Puntuaciones altas indican
que el sujeto ha intentado dar una imagen lo más favorable de si, ha negado rasgos socialmente no
deseables, y se ha arrogado rasgos socialmente deseables. Puntajes bajos pueden indicar un esfuerzo
deliberado por dar una mala imagen.
Escala IN: Infrecuencia. Esta escala tiene como propósito detectar oposicionismo al responder el
cuestionario, donde el sujeto deliberadamente elige la opción B (indecisión) a pesar de que en las
instrucciones se insiste en no utilizar esa alternativa. También, la elección de la alternativa B de modo
consistente puede reflejar problemas de comprensión de lectura, lo que por lo tanto invalida el
cuestionario. Y por último, una elevación en esta escala puede indicar que el examinado se negó a dar
información sobre sí mismo.
Escala AQ: Aquiescencia. Esta escala se compone de casi todos los reactivos del tipo verdadero – falso.
Esta escala busca identificar aquellos estilos de respuesta en que el examinado contesta verdadero,
independiente del contenido verbal o de lo que formula el reactivo.
1.6 Puntuaciones Problemáticas en el 16 PF
Aislamiento Social: puntuaciones muy bajas en afabilidad (A) sugieren un rechazo de otras personas que
va más allá de la preferencia por estar solo. Probablemente, existen problemas para establecer y mantener
relaciones interpersonales.
Escasa Capacidad de Razonamiento: aunque por sí mismo no es un indicador de psicopatología, una
puntuación muy baja en razonamiento (B) puede apuntar un funcionamiento intelectual deteriorado.
Baja Fuerza del Yo: puntuaciones muy bajas en estabilidad (C) sugieren déficit severo en afrontamiento,
escasa tolerancia a la frustración y dificultad para aplazar las necesidades cuando ello es preciso.
Sumisión: puntuaciones demasiado bajas en dominancia (E) pueden aludir a problemas que implican
dificultad para integrar la agresión con otras funciones psicológicas, lo que puede conducir a un
resentimiento crónico o a episodios violentos cuando la agresividad se inhibe durante mucho tiempo.
Bajo Nivel de Energía: puntuaciones extremadamente bajas en animación (F) sugieren un humor
depresivo u otros problemas de insatisfacción.
Disconformidad: puntuaciones muy bajas en atención a las normas (G) indican una ruptura con las
expectativas sociales.
Timidez: puntuaciones muy bajas en atrevimiento (H) sugieren una timidez social o miedo a los demás,
basados tal vez en dificultades de autoestima.
Suspicacia: puntuaciones extremadamente altas en vigilancia (L) aluden a problemas con la proyección de
la ira y preocupación la dinámica del poder.
Inhabilidad: Puntuaciones muy elevadas en abstracción (M) pueden indicar una desatención a los temas
cotidianos del entorno que probablemente afecte a la competencia y eficacia del sujeto.
Inquietud: las puntuaciones muy altas en aprensión (O) con escrúpulos de conciencia o un grado de
aprensión que interfiere con el funcionamiento cotidiano de la persona.
7. 7
Aversión al Cambio: puntuaciones muy bajas en apertura al cambio (Q1) sugieren una grave limitación en
la variabilidad de respuestas lo que deteriora la capacidad del sujeto para afrontar nuevas demandas.
Dificultad de Colaboración: puntuaciones muy elevadas en autosuficiencia (Q2) sugieren conflictos para
establecer y mantener relaciones mutuamente gratificantes.
Desorden: Puntuaciones muy bajas en compulsividad (Q3) suscitan dudas sobre la integración individual,
disciplina, orden, sentido del deber y autoestima del sujeto.
Tensión: puntuaciones muy altas en tensión (Q4) indican un nivel de tensión y ansiedad que
probablemente perjudica la eficiencia del funcionamiento de la persona.
Ahora bien, para poder interpretar todas estas puntuaciones problemáticas es necesario considerar siempre
el resultado en estabilidad y en ansiedad.
2. MATERIALES PARA LA APLICACIÓN
· Cuadernillo compuesto por 185 reactivos. Cada reactivo tiene 3 opciones de respuesta. Excepto en la
escala de razonamiento (B), la opción B es siempre una interrogante.
· Hoja de Respuestas.
· Hoja de Perfil y Dimensiones Globales. Esta hoja posee por una de sus carillas un modelo para la
obtención manual de los decatipos para las 5 dimensiones globales. La otra carilla permite elaborar un
perfil gráfico con todos los datos y puntuaciones del sujeto.
· Software que permite obtener las puntuaciones directas (puntos brutos) para cada escala del 16 PF.
También permite imprimir informe con estos resultados.
3. INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIÓN
En la primera página del cuadernillo de preguntas están impresas las instrucciones. Es conveniente que
antes de que comience la aplicación, el evaluador lea en voz alta las instrucciones y se asegure que todos
las comprendieron satisfactoriamente. Insista en los siguientes aspectos:
· No pensar mucho en el contenido de las preguntas ni tardar mucho en contestarlas.
· Utilizar lo menos posible la opción B (?).
· No omitir preguntas. Incluso aquellas preguntas que no se aplican a su caso deben ser contestadas.
· Contestar sinceramente. No responda pensando en lo que es “bueno” o “deseable” responder.
· Insista en que el cuestionario posee mecanismos para identificar respuestas contradictorias.
8. 8
4. CORRECCIÓN Y PUNTUACIÓN
Para esta versión del 16 PF ha sido diseñado un software que permite corregir el cuestionario y obtener las
puntuaciones directas para cada una de las 16 escalas primarias. El procedimiento es el siguiente:
· Una vez ingresado al programa, en el menú archivo se escoge la opción corregir prueba.
· Se accede a pantalla en la que se registran algunos datos personales del examinado.
· Ingresados y aceptados estos datos, se accede al formulario electrónico con las 185 celdas en el cual se
ingresan las respuestas. Si la opción marcada en la hoja de repuestas es A, se ingresa un 1; si es B, un
2, y si es C, un 3. No es necesario presionar “return”, pues automáticamente el programa pasa al ítem
siguiente.
· Ingresadas las respuestas, el programa permite imprimir un informe con las puntuaciones directas por
escala.
Estas puntuaciones directas deben ser registradas en la hoja de perfil, en la columna PD. Para calcular los
decatipos (deciles) se debe consultar los baremos correspondientes y anotar el decatipo correspondiente en
la columna DE. El 16 PF en su estandarización española cuenta con baremos para hombres, mujeres y
para la muestra total.
Los decatipos constituyen una escala típica de 10 puntos que se distribuye normalmente. La media se
ubica en el decatipo 5,5 y la desviación estándar corresponde a 2 decatipos. Por lo tanto, para efectos de la
interpretación, los decatipos moderadamente extremos (2 – 3, y 8 – 9) y los extremos (1 y 10) deben ser
considerados.
Ahora bien, para obtener los decatipos de las dimensiones o escalas globales, se ha creado una planilla
electrónica que facilita ese procedimiento.