Lev Vygotsky y David Ausubel son teóricos del aprendizaje constructivista. Vygotsky considera que el individuo es el resultado del proceso histórico y social, donde el lenguaje desempeña un papel esencial. Los niños desarrollan su aprendizaje a través de la interacción social. La teoría de Ausubel plantea que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa del estudiante y distingue entre aprendizaje mecánico y significativo.

1. Lev Vygotsky y
David Ausubel
Estudiante: Ainoa A. Marchena A.
Cédula: 24.042.796.
Expediente: HPS-121-00215.
Docente: Oralys Sánchez.
Materia: Aprendizaje Constructivista. THA-0853.

2. Lev Vygotsky
Lo fundamental del
enfoque de Vygotsky
consiste en considerar al
individuo como el
resultado del proceso
histórico y social donde el
lenguaje desempeña un
papel esencial.
Lo fundamental del
enfoque de Vygotsky
consiste en considerar al
individuo como el
resultado del proceso
histórico y social donde el
lenguaje desempeña un
papel esencial.
Los niños desarrollan su
aprendizaje mediante
la interacción social
Enseñanza
Recíproca
La Teoría
Sociocultural
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A
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PRINCIPIOS
Depende del estudiante construir
su propia comprensión
en su propia menteEl aprendizaje puede dirigir el
desarrollo
Existen rasgos específicamente
humanos no reducibles a
asociaciones
Ambos procesos
desarrollo y aprendizaje,
interactúan entre si.
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te
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N
ive
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lc
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Se
genera
en
la
interacción
entre
la
persona
que
ya
dom
ina
elconocim
iento
y
aquella
que
está
en
proceso
de
adquisición.
Autorregulación
y Verbalización

3. TEORÍA DE AUSUBEL
APRENDIZAJE MECÁNICO
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Plantea que el
aprendizaje del alumno
depende de la
estructura cognitiva
previa
TEORÍA DE LA
ASIMILACIÓN
TIPOS DE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATICO
Procesos de
comprensión,
transformación
almacenamiento
y uso de la
información
Añadir
Nueva
información
a) Aprendizaje de
representaciones
b) Aprendizaje de
conceptos
c) Aprendizaje de
proposiciones