11.PPT BASES BIOLOGICAS LENGUAJE

BASES
BIOLÓGICAS
DEL
LENGUAJE
Sesión 11
BASES
BIOLÓGICAS DE
LA CONDUCTA
1

¿QUÉ ES EL LENGUAJE?
 Conjunto de sonidos articulados
con que el hombre manifiesta lo
que piensa o siente.
 Estilo y modo de hablar y escribi
r década persona en particular.
Uso del habla o facultad de habla
r. (Real academia española,
2014)
https://psvrodriguez.files.wordpress.co
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BIOLÓGICAS DE
LA CONDUCTA
2

 El lenguaje son palabras,
frases elementales, luego
sustantivos y verbos
diferenciados, y por ultimo
frases completas.(Piaget,
1983).
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LA CONDUCTA
3

 Por el lenguaje entendemos
un sistema de códigos con
cuya ayuda se designan los
objetos del mundo exterior,
sus acciones, cualidades y
relaciones entre los mismos.
(A. R. Luria, 1977).
http://www.psicok.es/_/rsrc/1404165177496/psy
_for_all-art-importanciadellenguaje/lenguaje.jpeg
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BIOLÓGICAS DE
LA CONDUCTA
4

 El lenguaje es un conjunto
finito o infinito de oraciones,
cada una de las cuales posee
una extensión finita y
construida a partir de un
conjunto finito de elementos
(Noam Chomsky, 1957).
http://www.tendencias21.net/photo/art/default/
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LA CONDUCTA
5

JAMÁS SE HA ENCONTRADO SIQUIERA UNA TRIBU DE
INDIVIDUOS MUDOS.
 Si bien los idiomas (que son más de
10,000 entre lenguas y dialectos
sobre la tierra) no guardan una
identidad en cuanto al
ordenamiento de sus enunciados
(sustantivos, verbos, etc.).
 Todas las lenguas expresan las
sutilezas de la experiencia y la
emoción humanas (adverbios,
complementos, circunstanciales,
etc.).
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Área de Broca
Córtex auditivo
Área de Wernicke
Córtex visual
Fasciculus arcuatus
Córtex motor
ÁREAS RELACIONADAS CON EL LENGUAJE
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LA CONDUCTA
7

ÁREA DE BROCA / ÁREA DE
WERNICKE
 El área de Broca se asocia sobre
todo con la producción del lenguaje.
 El área de Wernicke se asocia con la
comprensión.
 Las distintas funciones de los dos
hemisferios se ha podido confirmar
a base de pacientes que han sufrido
trauma o lesiones del cerebro.
Fascículo arcuato o longitudinal medial
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8

ÁREA DE WERNICKE
Circunvalación
temporal superior
Comprensión auditiva y
visual, envía
proyecciones a través del
fascículo arqueado a
Broca
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ÁREA DE WERNICKE
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ÁREA DE BROCA
Lóbulo frontal
Modifica procesa la
información, recibida y
establece un perfil
detallado y coordinado
para la expresión vocal y
lo proyecta al área de
articulación del habla.
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REPETIR Y ESCRIBIR
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ARTICULACIÓN DEL HABLA
Ínsula de la corteza
motora
Inicia movimientos
apropiados de
labios, lengua y
laringe
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HEMISFERIO IZQUIERDO:
 Casi todos los componentes del
sistema del lenguaje se hallan en
este hemisferio.
 Es el dominante del lenguaje en
alrededor del 95% de los seres
humanos.
 Casi todas las personas diestras y
dos tercios de las zurdas tienen esta
dominancia.
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Hemisferio derecho:
• Se piensa que las áreas
correspondientes a este hemisferio
se relacionan con la función
melódica del habla (Prosodia).
• Las lesiones en estas áreas tornan
amelódica el habla (Aprosódica).
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PATOLOGÍA DEL LENGUAJE
AFASIA
¿Qué es la afasia?
 Afasia es un término general que se
refiere a la pérdida o alteración de
la función del lenguaje como
resultado de daño cerebral.
 Existen varios tipos de afasia y la
mayoria de ellas son producos de
lesiones en regions específicas de
los hemisferios cerebrales.
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/comm
ons/2/2d/Areabroca.jpg
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.jpg
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SEMIOLOGÍA EN LAS AFASIAS FLUENTES Y
AFASIAS NO-FLUENTES
Esta dicotomía básica constituye el
primer criterio de clasificación
sindrómica.
 AFASIAS NO FLUENTES: Entre las
características principales del
lenguaje figuran:
 Disminución del lenguaje
producido: menos de 50 palabras
por minuto.
 Esfuerzo de producción y pérdida
de la automatización: lento y
laborioso.
http://asociacionafasia.en.eresmas.com/logoa
afasia2.gif
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SEMIOLOGÍA EN LAS AFASIAS FLUENTES Y
AFASIAS NO-FLUENTES
 DISARTRIA:
Mal articulado y es de difícil
comprensión. También suele
haber disprosodia.
 AGRAMATISMO:
Abundancia en palabras-
contenido como nombres y
verbos.
 Mantenimiento relativo del
contenido informativo.
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AFASIAS FLUENTES
1. PRODUCCIÓN DE PALABRAS
Y FRASES SIN ESFUERZO:
La cantidad de palabras
producidas oscila entre bajo-
normal hasta hipernormal.
2. Estructura gramatical
relativamente mantenida.
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AFASIAS FLUENTES
1. Producción de palabras y
frases sin esfuerzo: la cantidad
de palabras producidas oscila
entre bajo-normal hasta
hipernormal.
2. Estructura gramatical
relativamente mantenida.
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AFASIAS FLUENTES
3. Alteración fundamental a nivel
lexical: muy desprovisto de
contenido informativo
– "circunloquios" ("para escribir"
en lugar de lápiz)
– "palabras no-referenciales"
("cosa", "eso")
– "parafasias": son deformaciones
parciales o sustituciones
completas de las palabras que
deben producirse. http://asociacionafasia.en.eresmas.com/logoa
afasia2.gif
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AFASIA DE BROCA
 No fluente, articulado con
esfuerzo, pobre y telegráfico.
 Menor longitud en las
oraciones, agramatismo
(supresión de la mayoría de
los enlaces gramaticales, uso
preponderante de
sustantivos, verbos y
adjetivos) https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2
d/Areabroca.jpg/300px-Areabroca.jpg
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AFASIA DE BROCA
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LA CONDUCTA
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AFASIA DE BROCA
 Apraxia en la articulación y
disartria.
 Comprensión del lenguaje
hablado es siempre mejor que
la producción del lenguaje
 Repetición es anormal
 Escritura defectuosa, errores
en ortografía, omisión de
letras.
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d/Areabroca.jpg/300px-Areabroca.jpg
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Apraxia
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AFASIA DE WERNICKE
 No pueden comprender lo que se
les dice, leer de forma comprensiva,
decir a otros lo que desean o
escribirlo .
 El defecto esencial es un trastorno
de la comprensión del lenguaje oral.
 El lenguaje espontáneo es fluido o
hiperfluido (logorrea), sin esfuerzo y
bien articulado, pero está
profundamente deformado a nivel
lexical con muchas parafasias y
puede llegar a ser incomprensible.
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/94/Areawerinicke.jpg/300px-Areawerinicke.jpg
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AFASIA DE WERNICKE
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AFASIA DE WERNICKE
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AFASIA GLOBAL
 Pérdida completa o casi completa
del lenguaje en todos sus aspectos
"Aislamiento afásico"
 Pérdida total del lenguaje a nivel
expresivo, de comprensión y la
ausencia de cualquier intención de
comunicación con el entorno,
incluso bajo la urgencia de
necesidades básicas, lo que confiere
una condición de aislamiento
extremo.
 Poca o ninguna capacidad para
repetir, leer o escribir.
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AFASIA ANÓMICA
 Se caracteriza por la
anomia, la inhabilidad de
encontrar palabras para
identificar o designar
cosas o para expresar
ideas y conceptos.
Prácticamente todos los
pacientes con afasia
tienen anomia.
 Presente como síndrome
afásico residual tras la
recuperación de otros
síndromes afásicos.
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AFASIA DE CONDUCCIÓN
 El lenguaje espontáneo es
fluente, dificultades para
evocar palabras, pausas.
 La repetición está siempre
muy alterada.
 La comprensión y la
articulación están casi
intactas.
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AFASIA DE CONDUCCIÓN
 Hay parafasias frecuentes,
sobre todo en la repetición;
en general son sustituciones
fonéticas (incapacidad para
coordinar la información
acústica con la articulación
motora para producir
determinados fonemas).
Tienden a repetir mejor los
números.
 La denominación está
también alterada.
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g
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g
AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA
 El lenguaje espontáneo es
hipofluido.
 No puede iniciar un lenguaje
proposicional.
 Vocabulario muy pobre.
 El único lenguaje que puede
producir es la repetición de lo que
se le dice (ecolalia).
 Se parece mucho a una afasia de
Broca salvo por la buena repetición.
 La denominación está alterada, se
benefician de las ayudas con claves
fonéticas o semánticas.
 La recitación de material muy
aprendido puede ser muy buena (p.
ej., una oración religiosa).
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AFASIA TRANSCORTICAL SENSORIAL
Muchas parafasias y
circunloquios,
comprensión muy
alterada y, en contraste,
una buena repetición.
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AFASIA TRANSCORTICAL SENSORIAL
 Los pacientes pueden repetir
palabras y frases ("señale a la
puerta") que sin embargo no
pueden comprender. La
comprensión auditiva está muy
alterada, sobre todo para palabras
aisladas.
 Puede ser mejor la comprensión de
órdenes que las tareas de
designación. La denominación está
muy alterada siempre (anomia
semántica, con fracaso en unir
palabras presentadas de forma oral
o escrita con el estímulo visual).
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clasificacion-de-afasias-copia1%5B1%5D.jpg BASES
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BIBLIOGRAFÍA
Afifi, A. (2006). Neuroanatomía funcional. México: Mc. Graw Hill.
Colmenares, F. (2009). Bases biológicas de la conducta. S.L: CEF
Gil, R. (2011). Neuropsicología (4 ed.). Barcelona: Masson.
Kolb, B. (2006). Neuropsicología humana (5 ed.). Buenos Aires: Editorial
Médica Panamericana.
Junqué, C. & Borroso, J. (2009). Manual de neuropsicología. Madrid:
Síntesis.
Pérez, M. (2009). Manual de neuropsicología clínica. Madrid: Pirámide.
Vázquez, G. (2012). Neurociencias. Bases y fundamentos. Buenos Aires:
Polemos.
Waxman, S. (2011). Neuroanatomía clínica. México: Mc. Graw Hill.
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