El documento propone una serie de actividades post-visionado para trabajar temas relacionados con el medio ambiente y la preservación del agua. Las actividades incluyen una lluvia de ideas sobre buenas prácticas ambientales, la reproducción y debate de una canción sobre el medio natural, la elaboración de un acuario reciclado que represente la fauna marina y su investigación, y la lectura de cuentos y uso de las TIC para ampliar conocimientos sobre el medio ambiente. El documento también incluye indicaciones para los docentes sobre la implementación de las activ

2. Actividades postvisionado:
1. Realización de una lluvia de ideas en la cual el alumnado comentará buenas
prácticas que contribuyen a la preservación del medioambiente, centrándose en
especial en aquellas relacionadas con el elemento del agua.
2. Reproducción de una canción sobre acciones que contribuyen a proteger el medio
natural y posterior debate sobre los contenidos de la misma.
3. Se propondrá la elaboración de un acuario con material reciclado que represente
distintos tipos de fauna y vegetación marina, posterior investigación sobre los
mismos y elaboración de propuestas para evitar su extinción.
4. Como actividad a realizar fuera del aula, propondremos la lectura de un cuento
relacionado con la pérdida de biodiversidad, así como el empleo de las TIC para
consultar diferentes páginas mediante las cuales ampliar los conocimientos sobre
medio ambiente.
Indicaciones para el/la docente:
1. En la lluvia de ideas se hará durante 15 minutos en el que el alumnado opinará y
dirán acciones que ellos/as realizan para el cuidado del medioambiente. Durante
este debate el profesorado deberá decir lo que hace por el medioambiente y además
dará una pequeña información sobre las cremas solares como la siguiente:
Según un reciente estudio del CSIC (Centro Superior de Investigaciones
Científicas), la concentración de sustancias como el 4MDC y el EHMC, (filtros UV
químicos) en nuestros ríos esta alcanzando concentraciones peligrosas en las
cuencas de nuestros ríos poniendo en peligro la fauna acuática.
Estas sustancias presentes en los denominados PCPs (productos de cuidado
personal) y también en productos farmacéuticos, domésticos e industriales, de
mantenimiento del vehículo y plaguicidas, son de difícil eliminación por parte del
sistema de depuración de aguas de nuestras ciudades, acumulándose en la cadena
trófica de las zonas fluviales y alternado, entre otras consecuencias al correcto
funcionamiento del tiroides de los peces.
El riesgo para el ser humano, especialmente en España donde el consumo de peces
de río es escaso, con las concentraciones registradas, el peligro es leve (se calcula la

3. necesidad de beber 100000 litros de agua para resultar afectado). Actualmente
países como Dinamarca han retirado el 4MDC de los productos cosméticos,
especialmente los indicados para bebes, pero a pesar de ello, la industria
farmacéutica informa que aunque existen alternativas menos tóxicas como
sustitutivos, hasta que una nueva reglamentación europea no les obligue, no creo
que veamos ese cambio en el mercado. Como comentaba en el artículo Los
parabénos en la Cosmética, la no aplicación del Principio de Precaución, es decir,
no comercializar productos cuya composición no se haya probado su inocuidad,
tanto para el medio ambiente como para nuestra salud, tiene como consecuencia
enfrentarnos a nuevos problemas ecológicos por la necesidad del mercado de
comercializar sin poner cuidado en el respeto al medio ambiente.
Respecto a alternativas naturales a estos filtros químicos, existen protectores
orgánicos usando un componente del aceite de salvado de arroz, el gamma-
oryzanol. Su uso se extiende en formulaciones de cosmética natural, en
proporciones de 0,5-10% en protectores solares libres de química de síntesis. De
todas maneras, y teniendo en cuenta que nuestro principal filtro natural de rayos
UV, es la capa de ozono, y no se encuentra en su mejor momento, la exposición
moderada al sol y las barreras físicas, ya sea ropa o parasoles o sombrillas, nos
evitan del consumo de productos dañinos al medio ambiente y de poner en riesgo
nuestra salud.
2. El profesorado le pondrá la canción para que luego puedan analizar el alumnado los
aspectos que más le impactaron sobre el vídeo. La duración de esta actividad será
de unos 15 minutos aproximadamente.
http://www.youtube.com/watch?v=Svbt5yqUBX8
3. La realización del acuario, el profesorado hará un pequeño sondeo para que cada
alumnado tenga un animal o vegetal en peligro de extinción. Al día siguiente, se
hará el acuario y cada alumno/a traerá una breve explicación de su animal y cuál es
su función en el mar, el beneficio de su presencia y por qué están en peligro de
extinción. La duración de esta sesión será de una hora de clases.
El material será totalmente reciclado
4. El profesorado propondrá unas sencillas tareas para realizar en casa Son unos
cuentos cuyos objetivos son el uso sostenible del agua y la pérdida de
biodiversidad.

4. También se le dará unas páginas webs, las cuales pueden jugar y aprenda de forma
fácil y divertida.
http://www.fundacion-biodiversidad.es/minisites/2009/biodiver/para-
jovenes/jovenes-test/jovenes-test.htm
http://honoloko.eea.europa.eu/Honoloko.html
Curso de Primaria al que va dirigido:
Este documental va destinado al alumnado de 4º y 5º de Educación Primaria.
En él se trabajan temas transversales sobre el cuidado de medio ambiente e
indirectamente aspectos relacionados con el área del Conocimiento del Medio.
Competencias trabajadas:
Estas actividades son dirigidas para mejorar y preservar las condiciones de vida
propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos.
También se pretende que el alumnado se dé cuenta que nuestras actividades sobre
el medio natural producen cambios tanto positivos como negativos.
Criterios de evaluación:
Los criterios de evaluación de estas actividades será que el alumnado comience a
tener mayor conciencia sobre la importancia de la Tierra.
- Tomar actitudes responsables sobre los actos realizados a diarios que son
perjudiciales para el medio ambiente.
- Conocer la importancia de mantener un océano limpio.
- Valorar la importancia de los seres vivos en el medio ambiente, sabiendo la
importancia que tienen en el medio natural.
- Tomar conciencias sobre la importancia de los seres vivos.
- Conocer la distinta fauna y flora acuática.

5. Fuentes de documentación:
- http://www.youtube.com/watch?v=Svbt5yqUBX8
- http://www.fundacion-biodiversidad.es/minisites/2009/biodiver/para-
jovenes/jovenes-test/jovenes-test.htm
- http://honoloko.eea.europa.eu/Honoloko.html