PPTS DE PRACTICAS COMUNICACION

1. UPN, pasión por
transformar vidas
TÉCNICAS ARGUMENTATIVAS ORALES:
EL DEBATE
Semana 13
Módulo 12
Mgtr. Juan Manuel Espinoza Núñez

3. Logro de la sesión
Querido estudiante, al finalizar la semana 13, alcanzarás la
siguiente meta de aprendizaje:
Debatir, con argumentos sólidos y contundentes, en una situación
académica, empleando técnicas argumentativas orales.

4. Observa el video.
https://www.youtube.com/watch?v=aaf7hONajn4

5. Ahora, responde a las siguientes interrogantes.
• ¿Cuál es el tema que se está debatiendo?
• ¿Cuáles son los argumentos a favor y en contra
respecto al tema?
• ¿Cómo defiende cada participante su posición frente al
tema?

6. Índice
1. Técnicas argumentativas
1.1 El debate
1.1.1 Definición
1.1.2 Objetivo
1.1.3 Estructura o formato
2. Ejercicios
3. Conclusiones
4. Referencias

7. 1. Técnicas argumentativas
Las técnicas de argumentación oral en el campo académico son
técnicas grupales de aprendizaje. Estas últimas, según Gálvez
Vásquez (2001, p. 331), son “maneras, procedimientos o medios
sistematizados que sirven para organizar y desarrollar la actividad
de un grupo sobre la base de un conocimiento suministrado por la
teoría de la Dinámica de Grupos”.
https://politica.expansion.mx/mexico/2019/10/10/ine-arranca-torneo-de-debates-sin-insultos

8. 1. Técnicas argumentativas
Exposición de diversos puntos de vista
sobre un tema determinado, por parte de
varios especialistas.
Núcleo de participantes que serán testigos
de diferentes puntos de vista y núcleo de
expertos que los exponen.
MESA REDONDA
PANEL
https://images.app.goo.gl/K3FvzcaUyBr6DXan8
https://images.app.goo.gl/vUTQV4v3yjB1Z8rw8

9. 1.1 Debate: definición
“El debate es una de las manifestaciones orales
del discurso argumentativo, una técnica de
discusión preparada, formal y pública; dos
equipos defienden argumentativamente una
postura frente a una proposición a debatir en un
ambiente de participación dialógica”. (Mora, 2011;
Monarca, 2013; Arandia, Alonso-Olea, Martínez-
Domínguez, 2010; citado en Vásquez,
Pleguezuelos & Mora, 2017, p. 136).
https://politicologos.com/como-empezar-un-buen-argumento-de-debate/

10. 1.1. 2. Objetivo
El objetivo del debate es discutir un
tema a través de la presentación de
argumentos que validen la toma de
posición de los interlocutores. Estos
poseen una intención en común :
influenciar el posicionamiento del otro
para modificarlo (Pereira y Cunha,
2020,p.132)
https://www.youtube.com/watch?v=BdCA-JiuikM&t=619s

11. https://www.youtube.com/watch?v=NNlQvRK4X0Q
Desde el minuto 10:35” hasta el minuto 14:20”
Analiza el siguiente ejemplo de debate
• ¿Cuáles son los argumento a favor y en contra de la legalización de la
marihuana que sostienen las ponentes?
• ¿Qué estrategias argumentativas utilizan para respaldar sus
argumentos?
• ¿Crees que se concreta el objetivo del debate?

12. 1.1.3. Estructura o formato
• El formato de Karl Popper es un modelo de debate, en el
cual dos equipos compiten para presentar argumentos
razonados y justificados sobre un tema controversial.
• Con ello, se enfatiza el desarrollo de la oratoria, las
habilidades de investigación, la capacidad de argumentar y
refutar, así como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo
y las habilidades de liderazgo.
https://images.app.goo.gl/NfdQxKWQP7WKgBEq9

13. 1.1.3. Estructura o formato
*Se confrontan dos equipos de tres
integrantes cada uno. Ambos deben
investigar tanto la posición afirmativa
como la negativa de la tesis a debatir.
*Este formato puede dividirse en diez
partes. Seis de ellas consisten en la
emisión de discursos sin interrupción.
Según la Sociedad de debates de la Universidad Andrés Bello, Chile
(2013), el formato de Karl Popper consiste en los siguientes momentos :
https://images.app.goo.gl/Uf4VcrPFv5zCzqJc9
https://images.app.goo.gl/8v8b9hnsWhf9CRG59

14. 1.1.3. Estructura o formato
* En cuanto al tiempo previo para la
preparación de sus estrategias o la
coordinación de sus argumentaciones y
refutaciones, ambos equipos disponen de
una cantidad determinada que no debe
exceder de los ocho minutos muy aparte del
tiempo que tendrán durante el debate.
*Las otras cuatro partes consisten en el
cruce preguntas entre dos oradores, uno de
cada equipo.
https://images.app.goo.gl/U1TrUyBB6ydgsPnN8
https://images.app.goo.gl/ZcFiKBHPFuJ38Npr5

15. Recordando
Recuperado
de
https://eduvoice.in/quizizz-review-edtech-startup/

16. 3. Conclusiones
1. Las técnicas de argumentación oral, en el campo académico, son
técnicas grupales de aprendizaje.
2. El debate es una de las manifestaciones orales del discurso
argumentativo, una técnica de discusión preparada, formal y pública.
3. El debate tiene por objetivo influenciar el posicionamiento del otro
para modificarlo.

17. 4. Referencias
• Castilla y León Televisión ( 27 de mayo de 2017). Cortes de Castilla y León.- Liga de
debate 2017 (Parte 1)
[Video].Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=F1xmUMi1Ibk&t=644s
• Gálvez Vásquez, J. (2001). Métodos y técnicas de aprendizaje. Teoría y Práctica.
Metodología Activa. Dinámicas y Estrategias. Metodología para la Investigación.
Metodologías para Educación Superior. (4ta edición). Perú: Gráfica Norte
• Pereira, M y Cuhna, D. ( 2020) El género debate de opinión en el aula: reflexiones y
propuesta de abordaje. 20 (2020): 123-142 / http://doi.org/10.15366/ria2020.20
• Sociedad de Debate de la UNAB. (2013). Debate según formato de Karl Popper.
Universidad Andrés Bello.
• TVPerúNoticias (12 de febrero de 2015). ¿Cuáles son los pros y contras del “vientre de
alquiler” en el Perú? [Debate y Diálogo]
[Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=BBJm4cx7cfw
• Vásquez González, B., Pleguezuelos Saavedra, C., & Mora Olate, M. L. (2017). Debate
como metodología activa: una experiencia en Educación Superior. Universidad y
Sociedad, 9(2), 134-139. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-
36202017000200018

18. Tema:
4. CONSULTAS
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