vhgnhvhf

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
HUANUCO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
“ESTEBAN PAVLETICH”
HUÁNUCO
DS Nº 03-94-ED
PROYECTO DE APRENDIZAJE N°01
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Ugel. : HUANUCO
1.2. I.E. : JULIO ARMANDO RUIZ VASQUEZ
1.3. Nivel : SECUNDARIA
1.4. Área : EDUCACION FISICA
1.5. Grado y Sección : 1º A, B, C.
1.6. Duración : DOS SEMANAS
1.7. Bimestre : x
1.8. Director : MG. JOSE ARTURO TARAZONA RAMIREZ
1.9. Docente de Área : RIVELINO DANIEL VICENTE HERRADA
II. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
En las instalaciones de nuestra Institución Educativa se está viendo envuelto en un problema, los estudiantes están teniendo malas
prácticas higiénicas lo cual a futuro pueden causar ciertas enfermedades.
III. PROPÓSITOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
ORGANIZADOR DE PROPÓSITOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
PROBLEMA ACTIVIDAD COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCTO
Malas prácticas
higiénicas.
Identificar y promover
las buenas practicas
higiénicas.
asume una vida
saludable
Incorpora prácticas
que mejoran su
calidad de vida:
Incorpora prácticas de higiene
personal y ambiental al tomar
conciencia de los cambios
(físicos, orgánicos y
psicológicos) que experimenta
su cuerpo en la práctica de
actividad física y en las
actividades de la vida cotidiana
dentro y fuera de la escuela.
Listado de versus de las
malas y buenas practicas
higiénicas.
Promoción de las buenas
practicas higiénicas
mediante infografías.
“PROMOVEMOS LAS BUENAS PRACTICAS HIGIENICAS”
”
2023

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
HUANUCO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
“ESTEBAN PAVLETICH”
HUÁNUCO
DS Nº 03-94-ED
IV. PROPÓSITOS PARTICIPATIVOS
PROPÓSITOS PARTICIPATIVOS DEL ESTUDIANTE
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
¿Cómo nos
organizamos?
¿Cuándo lo haremos?
Que en nuestra institución
educativa se detectó que
nuestros estudiantes
están teniendo malas
prácticas higiénicas.
Difundir las buenas
practicas higiénicas en
nuestra institución
educativa.
Designando líderes de
cada grupo.
Cuaderno de campo, Cada integrante de grupo
tendrá una tarea
especifico por hacer, lo
cual será supervisado por
el líder del grupo y el
docente.
Del 25 de setiembre al 13 de
octubre.
¿Qué aprendizajes lograremos? Estar más sanos y saludables, prevenir enfermedades a causa de las malas prácticas higiénicas,
valorar nuestra salud.
V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Semana ……. Día: Sesión N° …… Día: Sesión N° 02
Primera
Semana
Del ……. al
……
Tipo: sesión completa
Denominación
“promoviendo las buenas practicas higiénicas”
Actividad: en esta primera actividad se plantearán el plan de acción que
utilizarán para identificar las malas prácticas higiénicas y promoción de las
buenas practicas higiénicas.
Producto: plan para identificar las malas prácticas higiénicas y promover las
buenas practicas higiénicas.
Competencia: asume una vida saludable.
Correlación de áreas: ciencia y tecnología, ciencias sociales.
Temática secuencial:
Tipo: sesión completa
Denominación
“promoviendo las buenas practicas higiénicas.”
Actividad: en esta actividad realizamos la revisión y consolidamos del plan de
acción que se utilizara para identificar las malas prácticas higiénicas y promoción
de las buenas practicas higiénicas.
Producto: plan de acción corregido para identificar las malas prácticas higiénicas
y promover las buenas practicas higiénicas.
Competencia: asume una vida saludable
Correlación de áreas: ciencia y tecnología, ciencias sociales.
Temática secuencial:
Semana ……. Día: Sesión N° …… Día: Sesión N° 02
Primera
Semana
Del ……. al
……
Tipo: sesión completa
Denominación
“promoviendo las buenas practicas higiénicas”
Actividad: en esta actividad los estudiantes ponen en acción el plan
elaborado para identificar las malas prácticas higiénicas.
Producto: listado de versus de malas y buenas practicas higiénicas.
Competencia: asume una vida saludable.
Tipo: sesión completa
Denominación
“promoviendo las buenas practicas higiénicas.”
Actividad: en esta actividad realizamos un conversatorio sobre las dificultades
que tuvieron al momento de realizar el trabajo en campo, revisión del listado de
versus y asignación para que realicen la infografía.
Producto: listado de versus entre malas y buenas practicas higiénicas.

3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
HUANUCO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
“ESTEBAN PAVLETICH”
HUÁNUCO
DS Nº 03-94-ED
Correlación de áreas: ciencia y tecnología, ciencias sociales.
Temática secuencial:
Competencia: asume una vida saludable
Correlación de áreas: ciencia y tecnología, ciencias sociales.
Temática secuencial:
Semana ……. Día: Sesión N° …… Día: Sesión N° 03
Primera
Semana
Del ……. al
……
Tipo: sesión completa
Denominación
“promoviendo las buenas practicas higiénicas”
Actividad: en esta actividad los estudiantes presentan sus infografías para la
revisión correspondiente,
Producto: infografía de promoción de las buenas practicas higiénicas.
Competencia: asume una vida saludable.
Correlación de áreas: ciencia y tecnología, ciencias sociales.
Temática secuencial:
Tipo: sesión completa
Denominación
“promoviendo las buenas practicas higiénicas.”
Actividad: en esta actividad los estudiantes se desplazan por todos los salones
promocionando las buenas practicas higiénicas a través de las infografías
elaboradas por ellos mismos.
Producto: infografía de promoción de las buenas practicas higiénicas.
Competencia: asume una vida saludable
Correlación de áreas: ciencia y tecnología, ciencias sociales.
Temática secuencial:
Nota: Las sesiones se encuentran desarrollados en los anexos.
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
EJECUCIÓN ACTIVA DE LAS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
MES Setiembre - octubre
N° ACTIVIDADES 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
1
Elaboración del plan de
trabajo en campo
2 Presentación y revisión
3 Reajuste del proyecto
4 Implementación
5 Comunicación
6
Evaluación del Proyecto de
Aprendizaje
7
8
Horas de Aprendizaje

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
HUANUCO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
“ESTEBAN PAVLETICH”
HUÁNUCO
DS Nº 03-94-ED
VII. ESTRATEGÍAS DE TRABAJO
ACTIVIDAD ACTVIDADES DIDÁCTICAS ESTRATEGÍA
VIII. PROCESO EVALUATIVO
CRITERIOS ORGANIZATIVOS EN EL PROCESO EVALUATIVO PERMANENTE
Áreas
Correlacionadas
Instrumento
de Evaluación
Fortalezas Logros Dificultades Retroalimentación Actividades Progreso
IX. CONTEXTO DE APRENDIZAJE
CRITERIOS PARA LA UBICACIÓN DEL AMBIENTE DE TRABAJO
PROBLEMA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
ESTRATEGIA
ESCENARIO DE
APRENDIZAJE
X. RECURSOS PARA EL PROYECTO DE APRENDIZAJE
PLANTEAMIENTO DE RECURSOS
RECURSOS HUMANOS RECURSOS EXTERNOS
XI. METAS EVALUATIVAS REFLEXIVAS
COMPONENTES DE ACCIÓN REFLEXIVA
CRITERIOS
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
DOCENTE ALUMNO DOCENTE ALUMNO DOCENTE ALUMNO
¿QUÉ
APRENDIMOS?
¿CÓMO
TRABAJAMOS?
¿QUÉ
SABEMOS?

5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
HUANUCO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
“ESTEBAN PAVLETICH”
HUÁNUCO
DS Nº 03-94-ED
¿CÓMO NOS
SENTIMOS?
XII. BIBLOGRAFÍA
ANEXO