ACTIVIDAD. En la sesión 2 realizaste un esquema de una clase en la gráfica
TPACK, retoma el esquema y completa la siguiente matriz
Matriz TPACK
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías de contenido curricular
basado en la enseñanza y el aprendizaje.
Conocimiento
Disciplinar
¿Qué voy a enseñar? ¿Cuáles son mis objetivos
curriculares?
¿Qué quiero que mis
estudiantes aprendan?
La multiplicación y la
división en los números
naturales
Establecer relaciones y diferencias
entre el uso de la multiplicación y la
división en la solución de situaciones
matemáticas
Dominar el algoritmo de
la multiplicación y la
división.
Resolver situaciones
aplicando las operaciones
básicas.
Conocimiento
Pedagógico
¿Cómo lo voy a
enseñar?
¿Qué enfoque o metodología uso? ¿Son suficientes mis
conocimientos de cómo
enseñar?
Partiendo del análisis de
situaciones matemáticas
contextualizadas se
indagan las ideas
previas que los
estudiantes tienen
sobre multiplicar y
dividir.
A través de guía o
talleres prácticos
desarrollados en grupo
El enfoque empleado es el
constructivismo.
Se parte de preguntas que
cuestionan los conocimientos previos
de los estudiantes para llegar a
conclusiones o deducciones.
Trabajo en equipos
En parte si pero es
necesario estar
actualizándose para
buscar nuevas estrategias
que permitan mejorar los
procesos de enseñanza.
Conocimiento
Tecnológico
¿Qué herramientas TIC
utilizo?
¿Dónde las encuentro ¿Para qué y cómo puedo
utilizarlas en el aula?
Actividades lúdicas en
Páginas web
Páginas con artículos de
la canasta familiar u
otros en internet
Talleres, tutoriales o
actividades de refuerzo
publicadas en mi blog
Páginas web como:
luisamariaasrias.wordpress.com
Cileniamath.com
Entre otras
Blog de colegas matemáticos
Mi propio blog el cual estoy todavía
diseñando
Utilizo las Tic para crear
ambientes significativos
de aprendizaje que le
permita a mis estudiantes
salir de la monotonía y
estar más motivados en la
construcción de sus
nuevos conocimientos,
tomar decisiones y
resolver problemas
Conocimiento
Pedagógico -
Disciplinar
¿Cómo enseñar un contenido concreto?
Teniendo claros y definidos los estándares de competencia que se quieren desarrollar.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas
particulares?
Indagando en las páginas web o blogs matemáticos los recursos o materiales que apoyan los
temas que se van a desarrollar para luego hacer una selección adecuada del material útil para
trabajar con los estudiantes
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas tecnológicas?
Se hacen clases más dinámicas, participativas y de agrado para los estudiantes pues a ellos les
encanta estar conectados al computador o internet e inclusive se puede llegar a un
aprendizaje en línea donde todos participamos de la construcción de conocimientos.
Para ello se hace indispensable contar con más computadores pues una sola sala de sistemas
que hay en la sede no es suficiente para suplir la demanda que este cambio requiere.

Matriz tpack 1 (2)

  • 1.
    ACTIVIDAD. En lasesión 2 realizaste un esquema de una clase en la gráfica TPACK, retoma el esquema y completa la siguiente matriz Matriz TPACK Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías de contenido curricular basado en la enseñanza y el aprendizaje. Conocimiento Disciplinar ¿Qué voy a enseñar? ¿Cuáles son mis objetivos curriculares? ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan? La multiplicación y la división en los números naturales Establecer relaciones y diferencias entre el uso de la multiplicación y la división en la solución de situaciones matemáticas Dominar el algoritmo de la multiplicación y la división. Resolver situaciones aplicando las operaciones básicas. Conocimiento Pedagógico ¿Cómo lo voy a enseñar? ¿Qué enfoque o metodología uso? ¿Son suficientes mis conocimientos de cómo enseñar? Partiendo del análisis de situaciones matemáticas contextualizadas se indagan las ideas previas que los estudiantes tienen sobre multiplicar y dividir. A través de guía o talleres prácticos desarrollados en grupo El enfoque empleado es el constructivismo. Se parte de preguntas que cuestionan los conocimientos previos de los estudiantes para llegar a conclusiones o deducciones. Trabajo en equipos En parte si pero es necesario estar actualizándose para buscar nuevas estrategias que permitan mejorar los procesos de enseñanza. Conocimiento Tecnológico ¿Qué herramientas TIC utilizo? ¿Dónde las encuentro ¿Para qué y cómo puedo utilizarlas en el aula? Actividades lúdicas en Páginas web Páginas con artículos de la canasta familiar u otros en internet Talleres, tutoriales o actividades de refuerzo publicadas en mi blog Páginas web como: luisamariaasrias.wordpress.com Cileniamath.com Entre otras Blog de colegas matemáticos Mi propio blog el cual estoy todavía diseñando Utilizo las Tic para crear ambientes significativos de aprendizaje que le permita a mis estudiantes salir de la monotonía y estar más motivados en la construcción de sus nuevos conocimientos, tomar decisiones y resolver problemas
  • 2.
    Conocimiento Pedagógico - Disciplinar ¿Cómo enseñarun contenido concreto? Teniendo claros y definidos los estándares de competencia que se quieren desarrollar. Conocimiento Tecnológico disciplinar ¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas particulares? Indagando en las páginas web o blogs matemáticos los recursos o materiales que apoyan los temas que se van a desarrollar para luego hacer una selección adecuada del material útil para trabajar con los estudiantes Conocimiento Tecnológico Pedagógico ¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas tecnológicas? Se hacen clases más dinámicas, participativas y de agrado para los estudiantes pues a ellos les encanta estar conectados al computador o internet e inclusive se puede llegar a un aprendizaje en línea donde todos participamos de la construcción de conocimientos. Para ello se hace indispensable contar con más computadores pues una sola sala de sistemas que hay en la sede no es suficiente para suplir la demanda que este cambio requiere.