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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
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2. La docente solicitará a los estudiantes observar las etiquetas, a fin
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Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
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Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
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  • 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Mónica Samira Millán Maestro formador: José Fulgencio Y Nancy Cordoba Título del proyecto: VIVE 100 % SALUDABLE URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿Cómo las Tics contribuyen en la promoción y aplicación de los hábitos saludables en la comunidad educativa de la IE Carlos Holguin Mallarino? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social. Conocimiento ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
  • 2. Pedagógico (PK) El enfoque comunicativo para la enseñanza de una lengua extranjera haciendo énfasis en el trabajo colaborativo por proyectos mediado por las tics. Aprendizaje basado en proyectos, donde a partir de estrategias creativas, se identificara y resolverá el problema, siguiendo los 7 pasos que caracterizan esta metodología. Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Textos en pdf http://intermountainhealthcare.org/ext/Dcmnt?ncid=520289779 http://www.fao.org/docrep/014/am280s/am280s00.pdf texto en Word y excel Web2.0: Programa de utilidad para conocer la información nutricional de distintos alimentos y bebidas. (http://nutrition- facts.softonic.com/ Humano, etiquetas en físico. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar • Trabajo colaborativo, que desde la metodología ABP buscará que los estudiantes de manera autónoma les permita avanzar en el proceso y logro de un producto que resuelva el problema. • Haciendo uso de las TICS los estudiantes accederán a información relevante sobre el aporte nutricional (inglés/español) en los productos que consumen cotidianamente. • Haciendo uso de las TICS clasificará dicha información, analizarla y socializarla posteriormente a través de carpeta digital o blog, con el propósito de determinar los alimentos saludables y no de su dieta (refrigerio y/o lonchera). Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Utiliza las TICS como recurso didáctico pertinente para el aprendizaje de hábitos alimenticios saludables y enriquecer su comprensión en inglés. Trabajo colaborativo desde el proyecto, que demanda la solución de un problema. Conocimiento Tecnológico ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
  • 3. Pedagógico (TPK) Nutrition facts, permitirá que los estudiantes observen Tablas nutricionales de alimentos y bebidas, alimenten las tablas en Excel con la información y determinen la conveniencia de su consumo, a través de reflexiones en Excel. textos en pdf, permiten obtener parte de la información necesaria para resolver el problema. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Blog o carpeta digital que involucre los cuadros de Excel, las reflexiones en Word, nube de palabras e imágenes en power point sobre los alimentos y bebidas trabajados en el equipo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad 1. La docente invitará a los estudiantes a la observación de la guía en inglés sobre hábitos alimenticios; haciendo énfasis en el aparte relacionado con la tabla nutricional. 2. La docente solicitará a los estudiantes observar las etiquetas, a fin de obtener la información que han de utilizar para alimentar la tabla de excel 1. Discutirán alrededor de lo que observan en la guía y que se espera de ellos, a partir de las etiquetas. 2. Identificar en las etiquetas contenido nutricional, fecha de elaboración y vencimiento, y alimentar la tabla de Excel diseñada para tal fin, utilizando la información encontrada en el programa nutrition facts o etiquetas físicas. 50 minutos. Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
  • 4. Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación x Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología xAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad x Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Proporcionando espacios para que ya sea entre pares (monitores) o el mismo docente permita garantizar una participación activa del estudiante e incorporación al trabajo en equipo, a fín de alcanzar un objetivo en común. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Rubricas. Observación de la manera en que se organizan, asumen roles como equipo de trabajo, disposición del material requerido para trabajar. Escucha y seguimiento a las instrucciones para el trabajo con las etiquetas y alimentación de la hoja de Excel y almacenamieno en la carpeta. Socialización de los resultados encontrados y los aportes que hizo el trabajo hacia la adopción de hábitos alimenticios saludables. Autoevaluación de los momentos trabajados, evaluación entre pares y desde el docente, atendiendo siempre a la retroalimentación
  • 5. Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.