La clase de música en el 6o A de la Escuela Primaria "Lic. Adolfo López Mateos" utilizó Recursos Educativos Abiertos (REA) interactivos para introducir a los estudiantes en el aprendizaje de la música de una manera dinámica y divertida. Los REA atrajeron la atención de los estudiantes y les permitieron aprender sobre la historia de la música, sonidos y silencios, y crear su propia composición musical de una forma participativa. Aunque algunos estudiantes tuvieron dificult
Este documento describe una actividad educativa sobre música realizada con estudiantes de primaria utilizando Recursos Educativos Digitales (RED). La actividad buscó introducir conceptos básicos de música de manera interactiva a través de programas en línea. La mayoría de los estudiantes lograron comprender qué es la música y conocer elementos como sonidos y silencios. Aunque algunos tuvieron dificultades con la tecnología, en general la actividad resultó entretenida y cumplió con su objetivo de enseñar música de forma din
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de los adjetivos en 4to grado. Incluye la caracterización del grupo, los objetivos, contenidos y actividades a desarrollar durante 5 días centrados en reconocer y clasificar diferentes tipos de adjetivos utilizando recursos TIC.
Este documento describe la utilización de las herramientas digitales de la Web 2.0 para mejorar la habilidad de escritura en inglés de los estudiantes de primer grado en un colegio de Colombia. Presenta el marco teórico sobre el aprendizaje de idiomas, los estilos de aprendizaje, y las herramientas digitales. El objetivo es usar aplicaciones lúdicas como wikis, blogs y redes sociales para fortalecer la producción escrita de los estudiantes en inglés de acuerdo con los niveles del Marco
Este documento describe un proyecto realizado con estudiantes de secundaria en Brasil para mejorar su español a través del uso de redes sociales. La profesora Carolina Alayo utilizó herramientas como Edu.glogster y MSN para dividir a los estudiantes en parejas y tenerlos investigar y crear folletos digitales sobre países de habla hispana. Aunque el proyecto requirió mucho tiempo de comunicación fuera de clase, los estudiantes mejoraron su español escrito y desarrollaron una mayor comprensión de las culturas his
Este documento describe un proyecto de aula con TIC para fortalecer los procesos de comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado en la Institución Educativa Politécnico de Soledad. El proyecto involucra a 4 docentes y busca mejorar las habilidades de comprensión y producción textual de los estudiantes a través del uso de herramientas digitales como YouTube, portales educativos y Google Drive.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre la enseñanza de la poesía utilizando las TIC. El proyecto incluye actividades como la creación de un videoclip poético y la grabación de poemas en Ustream para compartir en Facebook. El objetivo es fomentar la lectura y desarrollar habilidades comunicativas a través de la tecnología de forma segura.
Este es un documento que se realizó como producto de una tarea solicitada en el curso: FORMACIÓN DE EDUCADORES EN AMBIENTES A DISTANCIA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL USO DE REA. dependiente del Sistema Nacional de Educación a Distancia.
Proyecto comprensión de lectura grupo 2theahdtp2014
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo.
Este documento describe una actividad educativa sobre música realizada con estudiantes de primaria utilizando Recursos Educativos Digitales (RED). La actividad buscó introducir conceptos básicos de música de manera interactiva a través de programas en línea. La mayoría de los estudiantes lograron comprender qué es la música y conocer elementos como sonidos y silencios. Aunque algunos tuvieron dificultades con la tecnología, en general la actividad resultó entretenida y cumplió con su objetivo de enseñar música de forma din
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de los adjetivos en 4to grado. Incluye la caracterización del grupo, los objetivos, contenidos y actividades a desarrollar durante 5 días centrados en reconocer y clasificar diferentes tipos de adjetivos utilizando recursos TIC.
Este documento describe la utilización de las herramientas digitales de la Web 2.0 para mejorar la habilidad de escritura en inglés de los estudiantes de primer grado en un colegio de Colombia. Presenta el marco teórico sobre el aprendizaje de idiomas, los estilos de aprendizaje, y las herramientas digitales. El objetivo es usar aplicaciones lúdicas como wikis, blogs y redes sociales para fortalecer la producción escrita de los estudiantes en inglés de acuerdo con los niveles del Marco
Este documento describe un proyecto realizado con estudiantes de secundaria en Brasil para mejorar su español a través del uso de redes sociales. La profesora Carolina Alayo utilizó herramientas como Edu.glogster y MSN para dividir a los estudiantes en parejas y tenerlos investigar y crear folletos digitales sobre países de habla hispana. Aunque el proyecto requirió mucho tiempo de comunicación fuera de clase, los estudiantes mejoraron su español escrito y desarrollaron una mayor comprensión de las culturas his
Este documento describe un proyecto de aula con TIC para fortalecer los procesos de comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado en la Institución Educativa Politécnico de Soledad. El proyecto involucra a 4 docentes y busca mejorar las habilidades de comprensión y producción textual de los estudiantes a través del uso de herramientas digitales como YouTube, portales educativos y Google Drive.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre la enseñanza de la poesía utilizando las TIC. El proyecto incluye actividades como la creación de un videoclip poético y la grabación de poemas en Ustream para compartir en Facebook. El objetivo es fomentar la lectura y desarrollar habilidades comunicativas a través de la tecnología de forma segura.
Este es un documento que se realizó como producto de una tarea solicitada en el curso: FORMACIÓN DE EDUCADORES EN AMBIENTES A DISTANCIA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL USO DE REA. dependiente del Sistema Nacional de Educación a Distancia.
Proyecto comprensión de lectura grupo 2theahdtp2014
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo.
Este documento describe un proyecto para estimular la capacidad lectora en los estudiantes de una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto utilizará videos, lecturas, presentaciones y software educativo para desarrollar habilidades de lectura y escritura a través de actividades como la elaboración de poesías y cuentos. El proceso se evaluará observando la comprensión y producción de textos de los estudiantes.
Este documento resume un proyecto de intervención educativa que introduce las nuevas tecnologías en un centro de estudios en México. Explica el contexto del centro, las bases teóricas que justifican la inclusión de las tecnologías, realiza un diagnóstico de las necesidades y habilidades de los estudiantes, y describe cómo se implementaron las herramientas tecnológicas en el aula de historia universal. El objetivo final es reducir la brecha digital y mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso pedagóg
La musica como_sentimiento_para_enriquecer_nuestro_conocimientoMaria Tobon
Este documento describe un proyecto de aula implementado en la Sede Chuni de la Institución Educativa José Eusebio Caro en Popayán, Colombia. El proyecto busca fortalecer las habilidades comunicativas y estrategias cognitivas de los estudiantes de primaria utilizando la música y herramientas tecnológicas como computadores, cámaras digitales y grabadora. Describe las actividades planeadas para cada grado, las cuales involucran escuchar música, crear historias, dibujos y obras de teatro digital
Este documento propone la creación de nuevas actividades y material didáctico virtual para apoyar la enseñanza del inglés en escuelas públicas ecuatorianas que usan el libro de texto "Our World Through English". El proyecto busca desarrollar las cuatro habilidades del idioma inglés de una manera natural y significativa para los estudiantes, al mismo tiempo que introduce el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Adicionalmente, se analizará la situación actual del uso del libro de texto y se realizará una enc
El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617proyecto2013cpe
Los medios de comunicación se convierten en una estrategia de aprendizaje del lenguaje visual, auditivo e interactivo, que motiva a los estudiantes a alcanzar logros para la construcción de conocimiento y la práctica en su vida cotidiana. Cada medio y sus lenguajes les permiten, en mayor o menor grado, el desarrollo de una u otra competencia de acuerdo con sus capacidades habilidades y potencialidades. Asimismo, le dan un sentido a la educación
Este documento presenta una programación didáctica para la enseñanza del español como lengua extranjera a estudiantes de nivel básico. La programación se centra en el desarrollo de la competencia comunicativa a través del trabajo en grupo, el uso de Internet y la plataforma AVE Global. El curso se divide en tres trimestres para cubrir ocho unidades didácticas y tres temas en AVE Global, con énfasis en prácticas comunicativas y el desarrollo de competencias digitales.
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora de estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. Se utilizará una metodología de aprendizaje basada en problemas y un enfoque socioconstructivista. El proyecto contiene actividades diseñadas en cuatro fases: la presentación del problema, la investigación y formación, la solución y la producción. Las actividades involucran el uso de recursos digitales como videos, páginas web interactivas y foros para analizar cuentos.
Trabajo individual portafolio complemento unidad 2Consuelo Cadena
El documento presenta el portafolio de una docente de lengua castellana. Incluye su formación académica y experiencia laboral, así como detalles de proyectos pedagógicos implementados en el aula para desarrollar competencias en los estudiantes a través de actividades presenciales y en la plataforma Edmodo. Los proyectos buscan promover valores, lectura, escritura y participación en el periódico estudiantil a través de debates, composición de poemas y uso de herramientas tecnológicas.
Mediante la ejecución de este proyecto apoyado en TIC se busca generar cambios y desarrollo de habilidades que faciliten en el estudiante la lectura de manera apropiada de los trabalenguas y retahílas. Cabe resaltar que en la actualidad la sociedad está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han cambiado la forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento. En el área educativa, las TIC´s han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes de la Institución Educativa Lorencita Villegas de Santos en Santa Rosa de Cabal, Risaralda, Colombia. El objetivo del proyecto era incentivar el gusto por la lectura en estudiantes de noveno grado a través de actividades lúdicas con tecnología. Se aplicó un diagnóstico inicial que mostró bajos niveles de comprensión lectora en los estudiantes. El proyecto incluyó videos motivacionales, lecturas guiadas con herramient
Este documento presenta la caracterización de 4 docentes y 32 estudiantes de grado segundo de la Escuela Nacional Auxiliares de Enfermería en Manizales que participarán en un proyecto educativo utilizando TIC para mejorar la comprensión lectora. Se describe el diagnóstico inicial que mostró que el 59% de los estudiantes no tiene claro las características del género narrativo. El proyecto usará recursos digitales como videos y páginas web interactivas para desarrollar habilidades de lectura a través de actividades de expl
Este documento describe un proyecto para conectar a estudiantes de preescolar en México con estudiantes en los Estados Unidos a través de videoconferencias de Skype para que puedan aprender sobre las diferentes culturas. El objetivo es que los estudiantes conozcan elementos clave de las culturas estadounidense y mexicana. Se detallan las estrategias, actividades planificadas, recursos y funciones del personal involucrado. Finalmente, se resumen las conclusiones de investigaciones sobre los beneficios del uso de la tecnología en la educación preescol
Proyectoprofe ed dy caballero corregido (1) (2)diplomadooo
Este documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para estudiantes de segundo grado en el Instituto Club Unión Sede C en Bucaramanga. El proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura a través de actividades en línea que mejoren el rendimiento académico. Se implementará una metodología basada en problemas y se espera que los estudiantes mejoren competencias comunicativas y de interpretación, y se familiaricen con herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado en el Instituto Manizales que busca mejorar las habilidades de lenguaje en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto utiliza videos, juegos interactivos y otras actividades digitales para enseñar signos de puntuación de manera divertida. El objetivo es que los estudiantes mejoren la comprensión lectora, producción escrita y resultados académicos en general. El proyecto sigue un enfoque constructivista y
El resumen describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en la Institución Educativa Partidas para mejorar las falencias lectoras en estudiantes de quinto grado. El proyecto utilizó diversas herramientas TIC como cuestionarios en Google Forms, hojas de cálculo en Google Sheets y comics en Pixton para diagnosticar los conocimientos previos de los estudiantes, monitorear su progreso y apoyar la comprensión lectora. El proyecto se llevó a cabo entre octubre y noviembre de 2014
Este documento describe tres actividades didácticas para alumnos de tercer grado de primaria sobre autores clásicos y Andalucía. La primera actividad consiste en investigar la vida y obras de Julio Verne mediante fichas en Word y audios. La segunda actividad implica la creación de un Glogster sobre Gabriel García Márquez. La tercera actividad es un proyecto sobre Andalucía utilizando diferentes materias. Cada actividad se llevará a cabo en grupos durante cinco sesiones e involucra el uso de tecnología e
Este proyecto busca mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de una escuela primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar e integrará las áreas básicas del currículo con énfasis en las TIC. Se aplicarán diversas actividades como lecturas, videos e investigaciones en internet para incentivar el hábito lector en los estudiantes.
Este documento describe un proyecto educativo realizado por estudiantes de primer año de bachillerato en dos escuelas diferentes. El proyecto involucra el estudio y análisis de canciones en inglés seleccionadas por los estudiantes utilizando herramientas digitales. Los estudiantes trabajan en grupos para presentarse, elegir canciones, analizar las letras y música, y grabar una interpretación de una canción. El proyecto concluye con una evaluación y publicación de los resultados en un blog.
Este proyecto de aula busca mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de grados 4o y 5o en la Institución Educativa Agrícola La Florida a través de actividades que promuevan la comprensión y producción de textos. El proyecto diagnostica las dificultades de los estudiantes, desarrolla actividades utilizando recursos digitales, y evalúa los resultados para mejorar las competencias lingüísticas de los participantes.
Este documento presenta un software educativo llamado "Aprendiendo el ABC" diseñado para ayudar a niños en la enseñanza de la lectura y escritura. El software contiene 4 niveles que abordan las letras del abecedario, completar palabras, formar oraciones cortas y respuestas a preguntas. Fue creado por un maestro y un especialista en informática con recursos limitados, pero con la intención de innovar la enseñanza y aprovechar las ventajas de la tecnología.
La escuela se llama la Isla y está ubicada en Moravia. Cuenta con 13 aulas, un comedor, sala de computación, soda, guarda, plaza de deportes, Kinder, gimnasio y baños. El Consejo Editorial, formado por Stephanie Quirós Hernández y Keylor Vargas Morales, presenta la escuela y la comunidad circundante llamada también la Isla, donde hay parques, tiendas, iglesias y verdulerías, y pasa el río Virilla.
Este documento describe un proyecto para estimular la capacidad lectora en los estudiantes de una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto utilizará videos, lecturas, presentaciones y software educativo para desarrollar habilidades de lectura y escritura a través de actividades como la elaboración de poesías y cuentos. El proceso se evaluará observando la comprensión y producción de textos de los estudiantes.
Este documento resume un proyecto de intervención educativa que introduce las nuevas tecnologías en un centro de estudios en México. Explica el contexto del centro, las bases teóricas que justifican la inclusión de las tecnologías, realiza un diagnóstico de las necesidades y habilidades de los estudiantes, y describe cómo se implementaron las herramientas tecnológicas en el aula de historia universal. El objetivo final es reducir la brecha digital y mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso pedagóg
La musica como_sentimiento_para_enriquecer_nuestro_conocimientoMaria Tobon
Este documento describe un proyecto de aula implementado en la Sede Chuni de la Institución Educativa José Eusebio Caro en Popayán, Colombia. El proyecto busca fortalecer las habilidades comunicativas y estrategias cognitivas de los estudiantes de primaria utilizando la música y herramientas tecnológicas como computadores, cámaras digitales y grabadora. Describe las actividades planeadas para cada grado, las cuales involucran escuchar música, crear historias, dibujos y obras de teatro digital
Este documento propone la creación de nuevas actividades y material didáctico virtual para apoyar la enseñanza del inglés en escuelas públicas ecuatorianas que usan el libro de texto "Our World Through English". El proyecto busca desarrollar las cuatro habilidades del idioma inglés de una manera natural y significativa para los estudiantes, al mismo tiempo que introduce el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Adicionalmente, se analizará la situación actual del uso del libro de texto y se realizará una enc
El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617proyecto2013cpe
Los medios de comunicación se convierten en una estrategia de aprendizaje del lenguaje visual, auditivo e interactivo, que motiva a los estudiantes a alcanzar logros para la construcción de conocimiento y la práctica en su vida cotidiana. Cada medio y sus lenguajes les permiten, en mayor o menor grado, el desarrollo de una u otra competencia de acuerdo con sus capacidades habilidades y potencialidades. Asimismo, le dan un sentido a la educación
Este documento presenta una programación didáctica para la enseñanza del español como lengua extranjera a estudiantes de nivel básico. La programación se centra en el desarrollo de la competencia comunicativa a través del trabajo en grupo, el uso de Internet y la plataforma AVE Global. El curso se divide en tres trimestres para cubrir ocho unidades didácticas y tres temas en AVE Global, con énfasis en prácticas comunicativas y el desarrollo de competencias digitales.
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora de estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. Se utilizará una metodología de aprendizaje basada en problemas y un enfoque socioconstructivista. El proyecto contiene actividades diseñadas en cuatro fases: la presentación del problema, la investigación y formación, la solución y la producción. Las actividades involucran el uso de recursos digitales como videos, páginas web interactivas y foros para analizar cuentos.
Trabajo individual portafolio complemento unidad 2Consuelo Cadena
El documento presenta el portafolio de una docente de lengua castellana. Incluye su formación académica y experiencia laboral, así como detalles de proyectos pedagógicos implementados en el aula para desarrollar competencias en los estudiantes a través de actividades presenciales y en la plataforma Edmodo. Los proyectos buscan promover valores, lectura, escritura y participación en el periódico estudiantil a través de debates, composición de poemas y uso de herramientas tecnológicas.
Mediante la ejecución de este proyecto apoyado en TIC se busca generar cambios y desarrollo de habilidades que faciliten en el estudiante la lectura de manera apropiada de los trabalenguas y retahílas. Cabe resaltar que en la actualidad la sociedad está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han cambiado la forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento. En el área educativa, las TIC´s han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes de la Institución Educativa Lorencita Villegas de Santos en Santa Rosa de Cabal, Risaralda, Colombia. El objetivo del proyecto era incentivar el gusto por la lectura en estudiantes de noveno grado a través de actividades lúdicas con tecnología. Se aplicó un diagnóstico inicial que mostró bajos niveles de comprensión lectora en los estudiantes. El proyecto incluyó videos motivacionales, lecturas guiadas con herramient
Este documento presenta la caracterización de 4 docentes y 32 estudiantes de grado segundo de la Escuela Nacional Auxiliares de Enfermería en Manizales que participarán en un proyecto educativo utilizando TIC para mejorar la comprensión lectora. Se describe el diagnóstico inicial que mostró que el 59% de los estudiantes no tiene claro las características del género narrativo. El proyecto usará recursos digitales como videos y páginas web interactivas para desarrollar habilidades de lectura a través de actividades de expl
Este documento describe un proyecto para conectar a estudiantes de preescolar en México con estudiantes en los Estados Unidos a través de videoconferencias de Skype para que puedan aprender sobre las diferentes culturas. El objetivo es que los estudiantes conozcan elementos clave de las culturas estadounidense y mexicana. Se detallan las estrategias, actividades planificadas, recursos y funciones del personal involucrado. Finalmente, se resumen las conclusiones de investigaciones sobre los beneficios del uso de la tecnología en la educación preescol
Proyectoprofe ed dy caballero corregido (1) (2)diplomadooo
Este documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para estudiantes de segundo grado en el Instituto Club Unión Sede C en Bucaramanga. El proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura a través de actividades en línea que mejoren el rendimiento académico. Se implementará una metodología basada en problemas y se espera que los estudiantes mejoren competencias comunicativas y de interpretación, y se familiaricen con herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado en el Instituto Manizales que busca mejorar las habilidades de lenguaje en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto utiliza videos, juegos interactivos y otras actividades digitales para enseñar signos de puntuación de manera divertida. El objetivo es que los estudiantes mejoren la comprensión lectora, producción escrita y resultados académicos en general. El proyecto sigue un enfoque constructivista y
El resumen describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en la Institución Educativa Partidas para mejorar las falencias lectoras en estudiantes de quinto grado. El proyecto utilizó diversas herramientas TIC como cuestionarios en Google Forms, hojas de cálculo en Google Sheets y comics en Pixton para diagnosticar los conocimientos previos de los estudiantes, monitorear su progreso y apoyar la comprensión lectora. El proyecto se llevó a cabo entre octubre y noviembre de 2014
Este documento describe tres actividades didácticas para alumnos de tercer grado de primaria sobre autores clásicos y Andalucía. La primera actividad consiste en investigar la vida y obras de Julio Verne mediante fichas en Word y audios. La segunda actividad implica la creación de un Glogster sobre Gabriel García Márquez. La tercera actividad es un proyecto sobre Andalucía utilizando diferentes materias. Cada actividad se llevará a cabo en grupos durante cinco sesiones e involucra el uso de tecnología e
Este proyecto busca mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de una escuela primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar e integrará las áreas básicas del currículo con énfasis en las TIC. Se aplicarán diversas actividades como lecturas, videos e investigaciones en internet para incentivar el hábito lector en los estudiantes.
Este documento describe un proyecto educativo realizado por estudiantes de primer año de bachillerato en dos escuelas diferentes. El proyecto involucra el estudio y análisis de canciones en inglés seleccionadas por los estudiantes utilizando herramientas digitales. Los estudiantes trabajan en grupos para presentarse, elegir canciones, analizar las letras y música, y grabar una interpretación de una canción. El proyecto concluye con una evaluación y publicación de los resultados en un blog.
Este proyecto de aula busca mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de grados 4o y 5o en la Institución Educativa Agrícola La Florida a través de actividades que promuevan la comprensión y producción de textos. El proyecto diagnostica las dificultades de los estudiantes, desarrolla actividades utilizando recursos digitales, y evalúa los resultados para mejorar las competencias lingüísticas de los participantes.
Este documento presenta un software educativo llamado "Aprendiendo el ABC" diseñado para ayudar a niños en la enseñanza de la lectura y escritura. El software contiene 4 niveles que abordan las letras del abecedario, completar palabras, formar oraciones cortas y respuestas a preguntas. Fue creado por un maestro y un especialista en informática con recursos limitados, pero con la intención de innovar la enseñanza y aprovechar las ventajas de la tecnología.
La escuela se llama la Isla y está ubicada en Moravia. Cuenta con 13 aulas, un comedor, sala de computación, soda, guarda, plaza de deportes, Kinder, gimnasio y baños. El Consejo Editorial, formado por Stephanie Quirós Hernández y Keylor Vargas Morales, presenta la escuela y la comunidad circundante llamada también la Isla, donde hay parques, tiendas, iglesias y verdulerías, y pasa el río Virilla.
Este documento describe la arquitectura y diseño modular de Moodle, así como las diferentes formas en que los desarrolladores pueden contribuir, incluyendo la creación de nuevas actividades de aprendizaje, temas, idiomas, esquemas de bases de datos y formatos de cursos. Moodle fue diseñado para ser fácil de instalar, actualizar y modificar, y para ejecutarse en múltiples plataformas a través de su arquitectura basada en PHP y su diseño modular.
El documento discute el tratamiento del trasplante de progenitores hematopoyéticos (TPH) para las inmunodeficiencias primarias (IDP). 1) El TPH debe considerarse para IDP sin tratamiento alternativo seguro o cuyo defecto afecta la línea hematopoyética. 2) Cada vez más IDP pueden tratarse exitosamente con TPH. 3) Se necesita mejorar la situación en el Perú respecto al TPH en IDP mediante la colaboración entre especialidades e instituciones.
Tema 1 la escuela en la sociedad del conocimientoRafael Feito
El documento describe los cambios en la sociedad del conocimiento y la necesidad de reformar la educación para adaptarse a estos cambios. Señala que la gente aprende de manera constructiva resolviendo problemas reales y trabajando en equipo, en lugar de memorizar información. Propone alternativas al modelo tradicional como partir de los intereses de los estudiantes, integrar asignaturas, fomentar el trabajo colaborativo y las salidas al entorno.
La electroterapia es una técnica de fisioterapia que utiliza la electricidad para tratar lesiones y enfermedades. Se ha aplicado desde la antigua Grecia y Roma, y actualmente se usan aparatos como los TENS que generan pulsos eléctricos de forma segura. La electroterapia tiene efectos antiinflamatorios, analgésicos y mejora el trofismo muscular. Se usa para tratar dolores, procesos inflamatorios y atrofias musculares.
Construcción de Plataformas Agropecuarias de Valor por Zonas Homogéneas, Fra...TELEMATICA S.A.
Este documento describe un proyecto para generar Plataformas Agropecuarias de Valor por Zonas Homogéneas en Costa Rica mediante el uso de SIG. El proyecto involucra la recolección de datos de campo usando GPS, el análisis de variables como tipo de suelo y capacidad de uso de la tierra, y la delimitación de nuevas zonas homogéneas agropecuarias. Los productos finales incluyen una base de datos espacial, mapas de valores de terrenos y matrices de información sobre las zonas de valor agropecuario
Este documento presenta la información sobre un Máster Universitario en Dirección de Marketing impartido por la Universitat Politècnica de Catalunya y Euncet Business School. El máster dura 360 horas lectivas entre octubre de 2017 y julio de 2018 los martes, miércoles y jueves de 18 a 21:45 horas en Euncet Business School. El máster proporciona las competencias necesarias para asimilar conceptos avanzados de marketing y dirigir departamentos de marketing.
El 26 de agosto, un grupo de estudiantes y profesores viajaron a la ciudad de San Carlos Centro, Santa Fe, Argentina. Durante su recorrido, visitaron varios talleres artesanales incluyendo una cristalería, un taller de escultura en madera, y artesanías de hierro y cristal. En cada lugar, escucharon explicaciones sobre los procesos y productos artesanales.
El anciano le dio respuestas diferentes a dos jóvenes sobre los habitantes de la ciudad cuando le preguntaron, basándose en la perspectiva de cada uno. Cuando alguien le cuestionó sobre esto, el anciano explicó que cada persona lleva su propio universo dentro y encuentra lo que espera encontrar, ya que ven a los demás a través de su propia visión.
Este documento presenta una introducción general a la Biblia. Explica que la Biblia está compuesta por el Antiguo y Nuevo Testamento, y cubre temas como los autores, lenguas, traducciones, citas y canon de la Biblia. También describe los diferentes géneros literarios encontrados en la Biblia como narrativa, poesía, profecía y más. Finalmente, analiza los principales libros y temas tanto del Antiguo como del Nuevo Testamento.
Este documento describe la condición física y sus componentes. Define la condición física como el conjunto de cualidades necesarias para realizar esfuerzos físicos y deportivos. Explica que existen cualidades físicas básicas como la resistencia, fuerza, flexibilidad y cualidades motrices como la coordinación y equilibrio. También describe el calentamiento, sus objetivos y fases, así como métodos para desarrollar las diferentes cualidades físicas básicas.
La costa del Perú es una estrecha franja desértica de 3,080 km que se extiende a lo largo del Océano Pacífico entre los Andes y los 500 metros de altitud. Representa el 10.6% del territorio nacional y concentraba el 52% de la población peruana en 1997. La costa incluye valles fértiles para la agricultura, desiertos, y se caracteriza por su clima cálido y diversa flora y fauna. Las principales actividades económicas son la agricultura, la pesca, la
El grupo visitó 8 lugares en la ciudad de San Carlos Centro, incluyendo una fábrica de caramelos, una cristalería, un escultor de madera, un escultor de alambre, un taller de vidrio tallado, un reciclador de vidrio, un museo y una campana. La fábrica de caramelos Lheritier fabrica golosinas utilizando azúcar, glucosa y colorantes. La cristalería es la más grande de Latinoamérica y produce entre 4,000 y 6,000 piezas diarias utilizando soplado manual. El
1. Los combustibles fósiles como el carbón, el petróleo y el gas natural proveen alrededor del 85% de la energía mundial actual y su combustión desprende grandes cantidades de energía en forma de calor. 2. La combustión del metano, como en el gas natural, es una reacción exotérmica donde se desprenden 192 Kcal de energía por mol al quemarse y formarse dióxido de carbono e hidrógeno. 3. Para determinar si una reacción química desprende o absorbe energía, se analiz
Detalle de actividades y ejecuciones de proyectos durante la gestión del Partido Integrando al Movimiento Estudiantil, IME, durante el periodo comprendido entre 01 de Julio 2012 hasta el 22 de setiembre del 2013, posteriormente se adjuntará el informe financiero que detalla todos los gastos del presupuesto ordinario 2012 y 2013
El documento habla sobre la anatomía del riñón y la nefrona, el sistema renina-angiotensina, la regulación del equilibrio ácido-base, la secreción de eritropoyetina y la insuficiencia renal. También cubre temas como la litiasis renal o formación de cálculos, explicando teorías como la sobresaturación-cristalización, deficiencia de inhibidores, matriz proteica e inductores de la cristalización.
Este documento presenta un resumen del curso de HTML5. Explica los objetivos del curso, que son brindar herramientas para crear páginas web dinámicas e interactivas usando HTML5. También resume los elementos principales de HTML5 como audio, video, formularios y la estructura básica de una página web con HTML5.
El documento describe un proyecto en la Escuela Alberto Herazo Palmera en Valledupar, Colombia que busca enseñar a los estudiantes sobre la música vallenata tradicional. El proyecto utilizará estrategias creativas y las TIC para fabricar instrumentos musicales vallenatos y enseñar sobre los aires y autores. Se aplicarán encuestas, talleres, investigaciones y demostraciones musicales para incentivar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje sobre la cultura local.
Este documento discute cómo los educadores de música pueden aprovechar mejor las nuevas tecnologías y recursos en el siglo XXI para enseñar de manera más efectiva. Sugiere utilizar herramientas como videos, aplicaciones musicales, y recursos en línea para mantener a los estudiantes comprometidos y combinar métodos pedagógicos tradicionales con nuevas técnicas interactivas. También recomienda que los profesores actualicen regularmente sus materiales para satisfacer las necesidades de los estudiantes en la era digital.
Recursos didácticos paka- comunicación integral 987321LUIS
Este documento describe recursos didácticos como herramientas que ayudan a los educadores en su labor. Incluye el sitio web Ronda Paka Paka que ofrece juegos educativos sobre animales para niños de 2 a 5 años. Explica cómo acceder y usar estos juegos, así como consejos para los docentes. Finalmente, concluye que estos recursos facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y son importantes para el desarrollo de los niños.
Cesar Llanos-Actividad 2- Semana 4.docxCesarLlanos17
Este documento describe una investigación propuesta sobre la implementación y capacitación en el uso de recursos tecnológicos didácticos enfocados a la producción y edición de videos para estudiantes de educación musical en la Unidad Educativa Las Rosas. La investigación busca identificar las necesidades de la comunidad educativa para capacitar en el manejo de estas herramientas, con el fin de facilitar el aprendizaje musical de manera virtual e interactiva y evitar la pérdida de interés de los estudiantes.
Este documento resume una ficha de análisis de un recurso educativo digital sobre el flamenco en España. El recurso permite interacción y trabajo individual, aborda principalmente el área de música e integra contenidos de geografía e historia, sigue un modelo de investigación y se puede usar directamente en el aula para alumnos de 1o y 2o de ESO. El recurso desarrolla varias competencias básicas y puede usarse para trabajar objetivos y contenidos relacionados con el flamenco.
Fase 4 -Construcción de una idea de proyecto como alternativa de solución a t...JorgeDavidSuarezMald
La musica como herramienta pedagogica en el aprendizaje del ingles, con el uso de herramientas tecologicas para su participacion activa por estudiantes.
El rap como complemento didáctico en la Geografía de la ESOJuan Martín Martín
El documento describe una experiencia didáctica en la que se utilizó el rap como complemento para enseñar geografía a estudiantes de la ESO. Los estudiantes se dividieron en grupos y crearon raps sobre temas geográficos de España, como los ríos y el relieve, lo que les ayudó a estudiar más a fondo estos temas y desarrollar varias competencias. El uso del rap resultó ser un método motivador que captó más el interés de los estudiantes que métodos tradicionales.
Este documento presenta un estudio sobre el uso de medios audiovisuales en el rendimiento académico del inglés de estudiantes de primer grado en una escuela de Perú. Describe el objetivo del estudio, que es analizar la importancia de los medios audiovisuales en el aprendizaje del inglés. También presenta antecedentes de otros estudios similares y define términos clave como medios audiovisuales, inglés y rendimiento académico. Finalmente, proporciona bases teóricas sobre el uso de la tecnolog
Este documento proporciona un resumen de un proyecto pedagógico sobre la identificación y clasificación de instrumentos musicales realizado en una escuela en Santa Bárbara, Nariño, Colombia. El proyecto utiliza las TIC para facilitar que los estudiantes aprendan a identificar y clasificar instrumentos musicales en cuerdas, viento y percusión.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el desarrollo de un proyecto de elaboración de un cancionero infantil en alumnos de segundo grado de primaria. El proyecto se llevará a cabo a través de diversas actividades presenciales y en un blog, con el objetivo de que los alumnos dominen conceptos como rima, estribillo y estructura de canciones. Además, se busca que desarrollen habilidades de lectura, escritura y trabajo colaborativo. El resultado final será un cancionero
Iv proyec mus-explorador andrés-15-16-PPaz Peralta
Este documento presenta un proyecto de música para prevenir el fracaso escolar en el CEIP "Explorador Andrés" para el curso 2015-2016. El proyecto se basa en los beneficios que aporta la música al desarrollo infantil y pretende ofrecer una educación musical a todos los alumnos, mejorar la calidad de la enseñanza y atender a la diversidad del alumnado. Se detallan los objetivos generales y específicos, la metodología, las actividades propuestas y los recursos implicados.
El documento presenta una investigación sobre el uso de herramientas lúdicas y tecnológicas como estrategia para mejorar el aprendizaje de estudiantes. Se propone crear un sistema lúdico web y móvil para apoyar la enseñanza de ciencias naturales en estudiantes de sexto y séptimo grado. Los resultados muestran una mejora del 14,17% en el aprendizaje de ciencias tras implementar el sistema. Otro estudio evalúa el uso de la lúdica para aumentar la motivación de estudiantes de no
El primer documento presenta una investigación sobre el uso de herramientas lúdicas y sistemas web/móviles para mejorar el aprendizaje de ciencias naturales en estudiantes de sexto y séptimo grado en una escuela ecuatoriana. El segundo documento analiza el uso de la lúdica para mejorar la motivación de estudiantes de noveno grado en Cartagena, Colombia. El tercer documento examina la plataforma educativa Kahoot y cómo fusiona aprendizaje, juego y tecnología para modernizar la enseñ
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará metodologías como el aprendizaje basado en problemas y recursos digitales para motivar a los estudiantes a leer. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura que les permitan aprender de manera autónoma. El proyecto implementará actividades como análisis de cuentos, juegos interactivos y la creación de historias para prom
El documento presenta un proyecto de investigación que busca integrar las TIC en la enseñanza de la música para estudiantes de grado 11 en una institución educativa en El Piñón, Magdalena, Colombia. El proyecto evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre las TIC y analiza la metodología actual de enseñanza musical. Se propone implementar las TIC para complementar la formación musical mediante la producción musical. Los resultados muestran que los estudiantes disfrutan más la teoría que la práctica musical y que la mayor
Este documento describe un proyecto escolar para enseñar a los estudiantes de 6o grado a fabricar instrumentos musicales con materiales de reciclaje y formar una orquesta para una presentación final. El proyecto involucra varias materias y competencias y se llevaría a cabo en varias etapas que incluyen talleres, fabricación de instrumentos y ensayos musicales. Los maestros guiarán a los estudiantes y esperan que el proyecto promueva la colaboración y el reciclaje.
Propuesta del Proyecto de Nuevas Tecnologías en la EducaciónÁguila Plateada
Este documento describe un estudio que evalúa la eficacia de los videojuegos de estrategia en tiempo real para mejorar el aprendizaje de las culturas mesoamericanas en estudiantes de cuarto grado de primaria en México. El estudio se llevará a cabo en la Escuela Federico Froebel en Veracruz utilizando el videojuego Age of Empires II. El objetivo es determinar si los estudiantes mejoran su comprensión de las culturas mesoamericanas a través de la interacción con el videojuego en lugar de mé
Este documento describe una propuesta para utilizar la música y herramientas tecnológicas para mejorar las habilidades comunicativas y cognitivas de los estudiantes de primaria en el Centro Educativo Santa Rita en Colombia. La propuesta incluye actividades musicales y con tecnología para cada grado, como escuchar música clásica mientras escriben, crear historias con sonidos de la naturaleza, y analizar canciones colombianas. El objetivo es estimular estrategias como la atención y creatividad a través de experiencias
Este documento presenta varios enlaces o ligas de software educativo que pueden ser útiles para docentes y estudiantes. Incluye sitios web que ofrecen juegos interactivos, experimentos de ciencia, música, matemáticas y más para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Algunas de las ligas descritas son Mundo Escolar, Chavitos, Kidspc, Portal Planetasedna y Model Science, las cuales contienen contenido sobre diferentes asignaturas de una manera entretenida y práctica.
Este documento describe un proyecto educativo que busca mejorar la comprensión lectora de estudiantes de séptimo grado en Colombia a través del análisis e interpretación de letras musicales utilizando recursos tecnológicos. El proyecto implementará talleres lúdicos sobre diferentes niveles de comprensión lectora apoyados en canciones y herramientas digitales.
1. Formación de educadores en ambientes a distancia para
el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
Participante: Guadalupe Melina Núñez Valladarez.
Institución Educativa: Escuela Normal de Ecatepec
Módulo 4: Competencias para la movilización (Apropiación de REA)
22 de Abril de 2013. Ciudad Ecatepec, Estado de México, México.
2. Formación de educadores en ambientes a distancia para
el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
Usuarios Finales, Nivel Institucional y Nivel Regional, Estatal o Nacional.
como referencia se usó la aplicación de Recursos Educativos Abiertos (REA) con
un grupo de 6º A de la escuela primaria “Lic. Adolfo López Mateos” en el Estado
de México; pare ello se retoma la materia de Educación artística en la temática “La
música”, ya que se considera una asignatura relegada y tediosa por la aplicación
que se le ha dado en las escuelas primarias, sin embargo con la aplicación de los
REA se observó el impacto que tienen las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC´s) en los alumnos al considerarse “natos” de las mismas y
como elemento innovador de sus clases, pues se rompe con el paradigma de sólo
ser receptor de la información y escribir concepto tras concepto, por una clase
dinámica donde cada quién participa del conocimiento al interactuar con el tema y
usar las tecnologías para su educación (Perrenoud,2011).
ENFOQUE
Enfoque Pedagógico en el uso de REA
Planeación (Hoja de Ruta)
Tema: ¿Qué es la música?
Objetivo: Manejo de sonidos y silencios en una composición sonora.
Competencia: Crea una composición musical.
Contenido: Notas, sonidos y silencios.
Fecha de Aplicación: Semana del 15 al 19 de Abril de 2013.
Responsable: Profra. Guadalupe Melina Núñez Valladarez.
Los REA que se utilizaron son los siguientes:
1. Leer documentos que muestran la historia de la música y qué instrumentos
existen para crearla.
http://www.anarkasis.net/pitagoras/032_orig/
3. Formación de educadores en ambientes a distancia para
el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
http://www.melomanos.com/academia/formas/indexfor.htm
2. Iniciar con la identificación de sonidos y silencios en un compás de 4/4:
http://www.aprendomusica.com/swf/C1presentacionNegra.htm
3. Para identificar los signos musicales:
http://www.aprendomusica.com/swf/C3_01signos02.html
4. Para crear una composición musical se utilizó.
http://www.xtec.es/~cmiro12/projecte/crearc.htm
5. Por último evaluar el conocimiento que tienen de los elementos básicos de
una partitura se usó el recurso:
http://www.aprendomusica.com/swf/C3_01signos01.html
INSTRUCCIONES:
La música desde tiempos inmemorables ha sido parte del ser humano, tenemos
música en toda nuestra vida, ¿te has dado cuenta que tu corazón lleva un pulso?,
¿que tus pasos llevan un ritmo?, ¿Y que todo tu cuerpo hace música?, pues si no
te has dado cuenta en esta clase te irás percatando que la música es parte de ti y
de todo lo que te rodea.
Lo primero que haremos es leer los siguientes documentos:
http://www.anarkasis.net/pitagoras/032_orig/
http://www.melomanos.com/academia/formas/indexfor.htm
Los cuales te darán un tour por la bellísima historia de la música, ¿Cómo inició?,
¿Cuándo?,¿Cómo se utiliza?, ¿Qué instrumentos existen? y ¿Cómo la puedes
crear?. Interesante ¿No lo crees? Pero es muy importante que sepas qué es un
sonido y un silencio, por ello nuestro amigo Metrónomo nos va ayudar dando clic
en esta liga:
http://www.aprendomusica.com/swf/C1presentacionNegra.htm
¡Fácil! ¿No es así?, pues ahora vamos a identificar las partes de una particela
paso crucial para que puedas realizar tu propia música!!
http://www.aprendomusica.com/swf/C3_01signos02.html
4. Formación de educadores en ambientes a distancia para
el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
Divertido todo el proceso que has llevado hasta aquí, te has emocionado,
fascinado y hasta desesperado un poquito, pero seguro que ya quieres crear
música, TÚ MÚSICA!! Te invito a que entres a la siguiente página
http://www.xtec.es/~cmiro12/projecte/crearc.htm
Wooooooooow no cabe duda que tienes talento! Pero es hora de evaluar lo que
hasta el momento has aprendido es necesario que entres a la siguiente página:
http://www.aprendomusica.com/swf/C3_01signos01.html
Hemos terminado con la primer semana de música ¿TE GUSTA?...pues aún no
has visto nada..falta lo mejor pero has realizado un GRAN TRABAJO, no cabe
duda que tienes dentro de ti al próximo GRAN MÚSICO de la Historia.
En un primer momento se establecen los propósitos que parten de una necesidad
de cubrir el curriculum de educación artística ya que es una materia relegada y
que es necesario atender, en el presente los jóvenes deben aprender desde
temprana edad a utilizar las herramientas de búsqueda adecuadas en Internet,
comprender estructuras lógicas simples y discriminar con sólo un par de líneas en
la lista de resultados qué información les será útil y cual no; pero aún con este
procedimiento que a simple vista parece sencillo no alcanza para poder
transformar ese inagotable mar de datos en información útil y en el caso de la
música es una materia que en la educación primaria se ve relegada y se da de
una forma fría y directa, por ello la utilización de los REA hace que la clase de
Artísticas en el tema de “La música” sea de una forma divertida y práctica.
Por ello se inició buscando información de la historia de la música, la cual fue
investigando en las ligas recomendadas de forma grupal con la ayuda del pizarrón
electrónico y el cañón del salón los programas que aclaran, cómo es un silencio,
sonido, partes de una particela; esto provocó que fuera dinámico y nuevo para
ellos ya que antes no ocupaban el cañón si no era solo Enciclomedia o temas de
otras asignaturas.
5. Formación de educadores en ambientes a distancia para
el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
Con el sólo uso de la computadora para algo “diferente” se potencializó el
aprendizaje e interés de los niños por conocer la música, además de que usaron
las habilidades digitales que forman parte de ellos por ser “natos digitales”.
Al final la evaluación no fue el clásico examen pregunta-respuesta en papel y que
pone siempre nerviosos a los alumnos, sino en la computadora donde al ser de
forma interactiva perdió el
sentido de “EXAMEN” como algo malo sino sólo como una actividad divertida de
música.
Lecciones Aprendidas
Cabe mencionar que 5 de los 34 alumnos tenían complicaciones al tratar de
manejar la computadora ya que en casa no cuentan con una máquina para
practicar, pero esto no los detuvo por el contrario lo observaron como un reto y
procedían al andamiaje con sus compañeros, al final del trabajo se lograron los
propósitos pero un ambiente de aprendizaje con los REA se debe atender en que
los alumnos tengan un conocimiento mínimo de cómo se usa una máquina como
en este caso que era interactuar con los programas, no sólo observarlos desde mi
conducción como su maestra.
Por si solos los REA crean experiencias significativas y enriquecedoras ya que al
ser un objeto nuevo de aprendizaje se capta el interés inmediato de los alumnos,
pero se debe tener cuidado de llevar una conducción clara de las instrucciones
paso a paso y tener en cuenta los tiempos ya que si los alumnos no pueden o
sienten que no pueden, es contraproducente para la actividad y para el mismo uso
de los REA ya que al ser tan dinámico e interactivo se puede perder el sentido del
objetivo y volverse sólo juego.
Lamentablemente se buscó sólo información que estuviera en español, ya que los
alumnos de 6º no tienen nociones del idioma Inglés, pero se comentó que estos
REA son creados por gente que está interesada en la educación y que es de otros
6. Formación de educadores en ambientes a distancia para
el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
países, por lo que se generó interés por buscar más material de otros países en
especial en Música que es el elemento universal por excelencia.
Evaluación:
La encuesta que se diseñó y aplicó a los 34 alumnos de 6 º A fue la siguiente:
7. Formación de educadores en ambientes a distancia para
el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
Figura.1 Cuestionario que se aplicó a los alumnos de 6ºA
¿QUÉ? Se aplicaron los REA que dan cuenta de la historia de la música,
diferencia entre sonidos y silencios, elementos de una partitura y la evaluación de
sonidos, silencios y elementos de una particela.
¿PARA QUÉ? Esto con la finalidad de introducir a los alumnos de 6ºA en el
aprendizaje de la música, su historia, elementos y notas para así conformar una
composición musical.
¿CÓMO? A través de los REA interactivos que se encontraron desde TEMOA.
¿CUÁNDO? En la semana 15 al 19 de Abril.
¿DÓNDE? En el 6 º A de la Escuela Primaria “Lic. Adolfo López Mateos”, Estado
de México.
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el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
Los resultados que emanan de la evaluación final de la actividad de música con el
uso de los REA es la siguiente:
En el cuestionario se observa que 29 de los 34 alumnos, es decir el 85% pudo
conceptualizar qué es música con la interacción de los documentos en internet y
no con la estrategia clásica de escribir el concepto en el cuaderno si no al aplicar
varias veces el significado en los REA.
Entre los elementos que más les gustó a los niños es: El uso de la computadora,
los programas con dibujos y música, crear música con los programas de “CREA” y
que lo vinculan con sus videojuegos.
Lo que se les dificultó a la mayoría es que las computadoras no funcionan al 100%
se traban, o los mouses no responden al momento y a 5 alumnos 16% del salón
no sabían cómo utilizar una computadora.
Les llamó la atención la clase y fue un éxito porque se rompió con el esquema
tradicional de escribir los conceptos y contestar un examen lo cual provoca
tensión, por aprender interactuando
con el objeto de estudio a través de los diversos programas.
Al final ellos manifiestan y se denota en la evaluación que si se logró el objetivo de
introducirlos en el estudio de la música, conocer los elementos básicos, desarrollar
sus habilidades digitales y crear expectativa e interés por seguir aprendiendo
música.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
La clase de Música con la utilización de los REA se aplicó en el grupo 6º A de la
escuela primaria “Lic. Adolfo López Mateos” en el Estado de México, donde
retoma la materia de Educación artística pues se considera una asignatura
relegada y tediosa por la aplicación que se le ha dado en las escuelas primarias,
sin embargo con la aplicación de los REA se vió el impacto que tienen las TIC´s en
los alumnos al considerarse “natos” de las mismas y como elemento nuevo de sus
clases, pues se rompe con el paradigma de sólo ser receptor de la información y
9. Formación de educadores en ambientes a distancia para
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Educativos Abiertos (REA)
escribir concepto tras concepto, por una clase dinámica donde cada quién
participa del conocimiento al interactuar con el tema y usar las tecnologías para su
educación. Los REA aportaron un ambiente de aprendizaje favorable ya que al ser
algo nuevo y diferente atrapó la atención de los alumnos, el interés se
centró primero por el mero hecho de utilizar las computadoras pero fue
desembocando en el propósito de la actividad que era manejar sonidos y silencios
para una composición musical.
Se denota que los REA fueron el medio para iniciar con el tema de la música, ya
que la cotidaniedad de los alumnos es el uso de las computadoras -elemento que
casi nunca ven en sus clases- por lo que se manifestó un interés por su uso y más
aún en el tema de “La música” temática que de igual forma se ve relegada en sus
actividades, además de lograr el conocimiento de los elementos básicos de la
música y la creación de una composición musical, fue el cambio de paradigma del
“EXAMEN” como suceso difícil de pasar y estresante por una evaluación
interactiva, divertida y sin esa presión de estar bien o mal.
Entre los elementos que más les gustó a los niños es: El uso de la computadora,
los programas con dibujos y música, crear música con los programas de “CREA” y
que lo vinculan con sus videojuegos.
Lo que se les dificultó a la mayoría es que las computadoras no funcionan al 100%
se traban, o los mouses no responden al momento y a 5 alumnos 16% del salón
no sabían cómo utilizar una computadora.
Les llamó la atención la clase y fue un éxito porque se rompió con el esquema
tradicional de escribir los conceptos y contestar un examen lo cual provoca
tensión, por aprender interactuando con el objeto de estudio a través de los
diversos programas.
Al final ellos manifiestan y se denota en la evaluación que si se logró el objetivo de
introducirlos en el estudio de la música, conocer los elementos básicos, desarrollar
sus habilidades digitales y crear expectativa e interés por seguir aprendiendo
música.
10. Formación de educadores en ambientes a distancia para
el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
CONCLUSIONES:
Como docente en formación aprendí a utilizar y aplicar los REA en mis prácticas
educativas, por otro lado la capacidad de observar cómo sirven los equipos,
analizar la pertinencia del uso de los
REA en las actividades de aprendizaje y que ya no es una moda sino una
necesidad para prepararnos adecuadamente con las herramientas necesarias
mediante los medios que nos ofrece el trabajar con los REA, que aunque tiene sus
deficiencias, sí ayuda al desarrollo de competencias tecnológicas, y por tanto,
sentirme prepara para dar una clase competente ayudado por estos recursos,
pues ante la efervescente y cambiante sociedad actual, las necesidades de
formación de nosotros como docentes se prolongan más allá de los primeros
estudios de las licenciatura y se extienden a lo largo de toda nuestra vida, ya que
la formación continua resulta cada vez más imprescindible, tanto por las
exigencias derivadas de los cambios en los entornos laborales como también para
hacer frente a los cambios que se producen en nuestros contextos, a la par de que
crece la importancia de la educación informal a través de los medios de
comunicación social y muy especialmente Internet.