Este documento presenta un plan para implementar el uso de plataformas educativas digitales como Edmodo y blogs en la asignatura de artes-música en una secundaria. El plan incluye registrar a los alumnos en Edmodo, utilizarla para prácticas musicales bimestrales, y usar un blog para compartir información musical. Se evaluará el aprendizaje de los alumnos de manera bimestral con prácticas musicales y rubricas de evaluación.

1. PRÁCTICA NUMERO 4
INNOVACIÓN EDUCATIVA
USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA
EDMODO, Y EL BLOOG EN LA ASIGNATURA
DE ARTES-MÚSICA
PROFR. JORGE ANTONIO VERGARA OLMEDO

2. Practica 4 innovación educativa
1.- AUDIENCIA.
“Los estudiantes de la secundaria 120 Tenochtitlan” que se beneficiarán de las prácticas educativas
abiertas que acercan los procesos de aprendizaje y sus resultados a lo que necesitan para participar
con éxito en una sociedad dinámica basada en el conocimiento y así se les permita entrar en el
mercado de trabajo. Por otra parte el proyecto está abierto en la red, en segundo término para
alumnos de otras secundarias y profesores de educación musical en general, los contenidos serán
de acuerdo al plan de artes 2011 SEP Artes con énfasis en música.
2.- ENFOQUE.
Las recomendaciones sobre enfoques pedagógicos para REA tienen en consideración la
potencialidad de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en relación con
los procesos de enseñanza y aprendizaje. Éstas se centran en las oportunidades de aprendizaje
social, es decir, el aprendizaje constructivo y de colaboración entre pares. Por otra parte, aunque los
REA se producen comúnmente para apoyar la enseñanza y el aprendizaje, también pueden ser
creados por los estudiantes como parte de las actividades de aprendizaje.
La escuela secundaria busca que los alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística
y la practiquen habitualmente. Para alcanzar esta meta los alumnos habrán de apropiarse de las
técnicas y los procesos que les permitan expresarse artísticamente, interactuar con distintos códigos,
reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos, interpretar los
significados de esos elementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de
formar parte del quehacer artístico. La finalidad es que los alumnos empleen intencionalmente el
lenguaje de una disciplina artística para expresarse y comunicarse de manera personal, para
establecer relaciones entre los elementos simbólicos que constituyen una manifestación propia y
colectiva con base en el arte para emitir juicios críticos desde una perspectiva que conjugue lo
estético, lo social y lo cultural. Asimismo, mediante la práctica de las artes se busca fortalecer la
autoestima para valorar y respetar las diferencias y expresiones artístico-culturales –tanto personales
como comunitarias– que les ayuden a comprender e interpretar el mundo y a apropiarse de él de
manera sensible.
 Enfoque pedagógico en el uso de REA: incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y
enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares.
-Incorporen un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el
uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.
-Sensibilicen sobre REA a través de la experimentación práctica
-Hagan frente a los principios de accesibilidad en el diseño, implementación y uso de prácticas de
aprendizaje basadas en REA.

3.  Soluciones de tecnología en el uso de REA: acciones enfocadas al uso de software libre,
estándares, especificaciones (es decir, metadatos, publicación, consulta) e infraestructura.
-Existen numerosas soluciones tecnológicas para la producción y publicación de REA, cuya
elección depende de una serie de factores, como la escala, la audiencia y los recursos disponibles
para la iniciativa.
-Garanticen el acceso a tecnologías de la información y la comunicación (TIC) fiables, un requisito
crucial en la adopción y producción de REA.
-Promuevan un acceso abierto, inclusivo y democrático a las tecnologías digitales (hardware y
software) con el fin de mejorar el uso, la adaptación y apropiación de las TIC con el fin de contribuir
a mejorar y consolidar las iniciativas REA.
-Implementen una adecuada la infraestructura técnica y apoyo tecnológico que faciliten el desarrollo
de iniciativas REA.
 Marcos organizacionalesy de procedimientos: acciones relacionadas a instrumentar
mecanismos, políticas y normatividad en el uso y aprovechamiento de los RE
-Garanticen el libre acceso equitativo y democrático al conocimiento
-Fomenten una cultura REA a través de las prácticas de gestión del conocimiento que permitan un
cambio del paradigma educativo hacia la apertura y la colaboración.
 Datos de identificación del área de impacto.
-Uso de la plataforma educativa edmodo, y el bloog en la asignatura de artes-música,
-Ciclo escolar 2016-2017
BLOQUE PRIMER GRADO
1 De los sonidos a la música
2 Ritmo y movimiento
3 La voz y el canto
4 La clasificación de los instrumentos
5 Formas musicales elementales
 Plantea objetivos.
 Implementar el uso de las tic en la asignatura de artes-música
 Trabajar con la plataforma educativa Edmodo

4.  Promover la utilización de un blogg.
3.- ACCIONES:
ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSAB
LES
FECHAS
Registro de los
alumnos de primer
grado a la plataforma
educativa Edmodo
Video sobre registro y
uso de la plataforma
educativa Edmodo
Profr. De
Música y
alumnos
Del 3 al 7 de
octubre de 2016
Uso de la plataforma
Edmodo
Practicas bimestrales:
-Instrumentales
-Vocales
-Teoría Musical
Profr. De
Música y
alumnos
1Septiembre-octubre
2noviembre-diuciembre
3Enero-febrero
4Marzo-abril
5mayo-junio
Uso del blogg
musical
Video del uso del
blogg para colaborar
hacer uso la
información.
Profr. De
Música y
alumnos
Durante todo el
ciclo escolar 2016-
2017
4.- EVALUACIÓN.
La evaluación se dará de manera bimestral, con la realización de prácticas musicales de lo
aprendido e instrumentos de evaluación como rubricas y exámenes.