ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA
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Este documento describe un objetivo general de motivar a los docentes e interesar a los estudiantes en la lectura mediante el uso de las TIC. Los objetivos específicos incluyen desarrollar competencias de análisis, interpretación y argumentación usando las TIC, así como publicar trabajos en la página web de la escuela. La propuesta busca desarrollar competencias de lectura, escritura, comprensión y análisis crítico de textos a través de actividades graduales que aumentan en complejidad.
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Este proyecto de aula busca fortalecer las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará recursos digitales como Wikipedia, blogs, YouTube y PowerPoint para que los estudiantes analicen, interpreten y produzcan textos de manera creativa. El proyecto evaluará la capacidad de los estudiantes para comprender diferentes tipos de textos y argumentar ideas a través de la producción de escritos digitales.
Me divierto con las TIC's y aprendo lectoescritura
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Guión entorno personal de aprendizaje ple ade lopez
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461 b
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El plan preliminar de acción tiene como objetivo desarrollar las competencias comunicativas en los estudiantes de cuatro instituciones educativas. Las actividades incluyen campañas de lectura, talleres de expresión oral para docentes y estudiantes, y la habilitación de espacios para el aprendizaje. Se implementará desde marzo hasta noviembre de 2015 con la participación de directores, docentes, padres y estudiantes utilizando recursos humanos, económicos y materiales de la comunidad educativa.
378 F
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de 5° grado en una escuela rural utilizando tecnologías de la información y comunicación (TIC). El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas, argumentativas y propositivas mediante el uso de herramientas como Word, Excel y PowerPoint. Se proponen actividades como observación de videos, desarrollo de talleres y ensayos para lograr los objetivos de familiarizar a los estudiantes con las TIC y mejorar su vocabulario y producción
Proyecto TIC de lectoescritura
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Proyecto de aula yeccenis aguirre
Este proyecto pedagógico propone el uso de las TIC para fomentar el hábito de la lectura en estudiantes de quinto grado. Se justifica por las deficiencias encontradas en la comprensión lectora y producción de textos. Los objetivos son producir textos a través de títulos de cuentos, realizar dictados, crear cuentos con imágenes, y leer fichas. Se proponen actividades como mostrar fichas en la computadora y redactar cuentos. Se evaluarán continuamente para corregir falencias.
Estructura curricular
Este documento presenta la estructura curricular para un programa. Incluye competencias específicas como realizar mantenimiento preventivo de equipos de computo, implementar la estructura de redes siguiendo normas técnicas, y aplicar herramientas ofimáticas y redes sociales de acuerdo al proyecto. También incluye competencias transversales como promover interacción adecuada con uno mismo, los demás y la naturaleza, y comprender textos en inglés escritos y auditivos.
378 F
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Proy Colaborativo
Los proyectos colaborativos se definen como actividades organizadas en torno a un contenido o tema transversal que involucra a los estudiantes y fomenta su interacción. Estos proyectos promueven la construcción colectiva del aprendizaje a través del trabajo en equipo y facilitan aprendizajes experienciales. Además, los proyectos colaborativos integran diferentes aspectos educativos y tienen como metas lograr aprendizajes, mejorar las relaciones interpersonales y generar impactos positivos en la comunidad.
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Listado de competencia
El documento presenta 8 competencias conceptuales y sus implicaciones. 1) Comunicación en lengua materna y extranjera, con énfasis en la comunicación escrita y oral efectiva. 2) Competencias matemáticas, científicas y tecnológicas, con énfasis en la resolución de problemas y el uso de la tecnología. 3) Competencia digital, que involucra analizar información para crear nuevo conocimiento y compartirlo de manera colaborativa.
Mi proyecto con las tic
El documento describe un proyecto en una escuela secundaria para enseñar a los estudiantes habilidades de resolución de conflictos y buenos modales a través de la creación colaborativa de diálogos y escenas que serán grabadas y publicadas en línea. Los estudiantes trabajarán en grupos usando tecnologías como Google Drive, pizarras digitales y programas de edición para desarrollar sus creaciones a lo largo de un trimestre. El proyecto se implementará en la clase de inglés práctico.
Decalogo de un buen profesor. recurso audiovisual
Este documento presenta un decálogo para un buen profesor, incluyendo ser innovador y utilizar herramientas tecnológicas, motivar a los estudiantes con actividades atractivas, adaptar la enseñanza a los diferentes niveles de los estudiantes, guiar a los estudiantes en la búsqueda de conocimiento para que sean responsables de su propio aprendizaje, tener buena organización y planificación, y orientar y motivar a los estudiantes a investigar.
Componentes del lenguaje
Este documento presenta las competencias de un investigador. Se centra en la importancia de la lectura y la escritura en la formación académica de los profesionales. Propone un plan de acción con varias fases para desarrollar estas competencias investigativas, incluyendo la recolección de información, la formación ligada a la práctica y las características de un docente que fomenta la lectura.
Proyecto de aula sub-grupo 1 b - hilda stella parra leguizamon
Este proyecto buscaba mejorar la comunicación escrita de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega a través del uso de herramientas tecnológicas. Se proponían actividades que desarrollaran habilidades de escritura mediante el aprendizaje de reglas ortográficas. Los resultados incluyeron un mejor uso de las herramientas tecnológicas y una actitud más responsable hacia las tareas académicas.
Ova proyecto hna inés pérez murillo
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DIAPOSITIVAS DEL PROYECTO DE AULA SEDE Rosa del valle
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Plantilla canvas doble a
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Clase 1. competencias digitales
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Presentación proyecrto
Este documento describe una unidad de aprendizaje sobre la creación de textos para estudiantes de 2° grado. Los estudiantes aprenderán a crear cuentos reales e imaginarios en equipos utilizando procesadores de texto. Investigarán los elementos y planes de redacción de diferentes tipos de textos como narrativos y descriptivos. Publicarán y presentarán sus textos ante la clase utilizando diapositivas para desarrollar habilidades del siglo 21 como la creatividad, comunicación y colaboración.
Tics.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en educación se definen como el conjunto de herramientas tecnológicas que pueden utilizarse para facilitar el proceso de aprendizaje y la adquisición del conocimiento entre docentes y estudiantes. Algunas ventajas de las TICs incluyen mejorar la memoria de los estudiantes utilizando imágenes, facilitar la explicación de conceptos complejos para los docentes y desarrollar la creatividad e innovación entre los estudiantes. Para implementar con éxito las
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Proyecto educativo rosita davila cuello
Los estudiantes de los diferentes grados de la Escuela Urbana Mixta, presentan dificultad en la lectura y en el razonamiento lógico matemático, de ahí, surgen otros problemas como: construcción, análisis y comprensión de textos, Interpretación y Argumentación frente a un escrito de las diferentes áreas del conocimiento.
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PROYECTO DE ESCRITURA CREATIVA EN EL AULA
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PROYECTO DE ESCRITURA CREATIVA EN EL AULA
Este documento describe un proyecto de escritura creativa en el aula para estudiantes de sexto grado en Venezuela. El proyecto duró 1 mes y 2 semanas e incluyó actividades como presentar el proyecto, animar la lectura y escritura, ambientar el aula con afiches literarios, leer textos seleccionados, escribir autobiografías y cuentos, discutir características de la ficción, realizar talleres de escritura, revisar los escritos de los estudiantes, y elaborar un libro con los cu
PROYECTO DE ESCRITURA CREATIVA EN EL AULA
Este documento describe un proyecto de escritura creativa en el aula que incluyó presentaciones a directivos, padres y estudiantes, ambientación del salón de clase con afiches literarios, lectura en grupo de cuentos seleccionados, escritura de autobiografías y cuentos por los estudiantes, discusión de características de ficción, taller de escritura a partir de palabras clave y elaboración de un libro con los mejores cuentos de los estudiantes.
PROYECTOS DE LITERATURA INFANTIL
Este documento describe un proyecto llamado "El Árbol de los Cuentos" cuyos propósitos son crear un espacio para compartir lecturas y escuchar historias en la plaza del barrio e integrar a personas mayores como portadores de la cultura y la sabiduría transmitida a través de cuentos y tradiciones. El proyecto busca romper estereotipos sobre quién lee y dónde se lee e incorpora actividades como visitar el árbol seleccionado, investigar sobre él, invitar a vecinos a participar de
Proyecto de escritura creativa en el aula
El documento describe un proyecto de escritura creativa en el aula que incluyó presentaciones a directivos, padres y estudiantes, ambientación del salón de clase con afiches literarios, lectura en grupo de cuentos seleccionados, escritura de autobiografías y cuentos por los estudiantes, discusión de características de ficción, taller de escritura a partir de palabras clave y elaboración de un libro con los mejores cuentos de los estudiantes.
PROYECTO PEDAGOGICO LITERARIO PARA ESCUELAS
Este documento presenta un proyecto pedagógico literario para escuelas que tiene como objetivo principal disfrutar de la lectura y la escritura como actos personales y compartidos de creatividad y expresión. Los objetivos específicos incluyen desarrollar la capacidad de crear e imaginar, estimular el contacto con los libros en la escuela y el hogar, enriquecer el vocabulario, y descubrir personajes en la naturaleza para despertar amor y respeto. El proyecto involucra la elaboración de cuentos breves
Proyecto educativo el libro de nuestra escuela
EL PAPEL DE LAS TIC EN EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA
Leer y escribir en la escuela... a golpe de clic
Clase numeros del 1 al 10
El documento presenta una lista de números del 1 al 10 y sugiere actividades interactivas como escuchar música, ver videos o jugar sumando al hacer clic en iconos. También incluye el nombre de una persona.
Clase de matemática, tema conjuntos
Esta es una clase de matemática, para niños en edades de 6 a 7 años, es una idea diferente e innovadora, la cual busca captar la atención de los niños y ademas que vayan familiarizándose con las TIC que cada vez mas hacen parte de nuestro diario vivir, y mas que todo en la educación pues hoy en día se usan los medios tecnológicos para todo.
Efectos de los medios de comunicación y estrategias de respuesta en las perce...
Este documento resume los resultados de una investigación sobre los medios de comunicación más utilizados y rentables para recibir noticias. La televisión es el medio más usado, con un 57% de las personas recibiendo noticias a través de ella. Los periódicos en línea son una fuente de noticias para el 24% de las personas. Aunque la televisión sigue siendo dominante, es probable que en el futuro haya una mezcla entre televisión, periódicos impresos e internet a la hora de consumir noticias.
PLE. Educacion y tecnologia
El documento habla sobre los PLE (Personal Learning Environments), que son sistemas para organizar espacios de aprendizaje que facilitan el aprendizaje diario y permiten a estudiantes y maestros controlar su propio aprendizaje y comunicarse en un mundo virtual amplio. Los PLE se desarrollan a través de servicios web 2.0 como redes sociales, e-portafolios y plataformas como Elgg, My Space, Facebook y Youtube.
Ple
El documento habla sobre los PLE (Personal Learning Environments), que son sistemas para organizar espacios de aprendizaje que facilitan el aprendizaje diario y permiten a estudiantes y maestros controlar su propio aprendizaje y comunicarse en un mundo virtual amplio. Los PLE se desarrollan a través de servicios web 2.0 como redes sociales, e-portafolios y plataformas como Elgg, My Space, Facebook y Youtube.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA
- 1. ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA
- 2. Construir, comprender, argumentar y analizar textos mediante la utilización de las Tics. OBJETIVO GENERAL
- 3. Motivar a que los docentes de la Institución Educativa San Diego, involucren su quehacer educativo las tic, para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Despertar interés por parte de los estudiantes, el hábito por la lectura, mediante la utilización de las tic. Desarrollar las competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y proposición mediante la utilización de las tic. Promover la construcción de software Educativo mediante la utilización del lenguaje de programación visual basic. Publicar todos los trabajos en la página web de la Institución. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- 4. Competencia textual. Competencia cognitiva. Competencia gramatical. Competencia semiótica. Competencia pragmática comunicativa. Competencias lectoras. Competencias de percepción visual. Competencias ortográficas. Las competencias a desarrollar:
- 5. La propuesta desarrolla competencias para la lectura, escritura, comprensión, interpretación y análisis crítico de la amplia variedad de textos de todas las áreas que debe manejar un estudiante en su vida cotidiana. Las actividades están diseñadas de tal forma, que desarrollan actividades específicas y su nivel de complejidad aumenta gradualmente. Desde nuestra infancia el proceso comienza por las palabras a través de ella analizan el fenómeno del lenguaje; el lenguaje externo es la manifestación del pensamiento en palabra. Apropiación y Uso de las TIC