Proyecto de escritura creativa en el aula
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El documento describe un proyecto de escritura creativa en el aula que incluyó presentaciones a directivos, padres y estudiantes, ambientación del salón de clase con afiches literarios, lectura en grupo de cuentos seleccionados, escritura de autobiografías y cuentos por los estudiantes, discusión de características de ficción, taller de escritura a partir de palabras clave y elaboración de un libro con los mejores cuentos de los estudiantes.
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Cuentame tu cuento
La creación de esta unidad didáctica pretende por medio del cuento, contribuir al desarrollo de competencias lecto-escritoras, al enriquecimiento del vocabulario en los niños, favoreciendo la comprensión oral, evocando la creatividad y la imaginación como movilizadores de producción artística.
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con el fin de poner en práctica en nuestras aulas la teoría constructivista sobre la enseñanza y aprendizaje del lenguaje escrito.
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Ensenada
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Escuelas escritoras. Documento orientaciones
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Semana de la lectura y la escritura
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Contenidos del Cuento
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Continúa contando
Los alumnos de 3o de ESO crearán un blog colectivo donde irán publicando semanalmente fragmentos de un relato compartido. Cada estudiante aportará 200-300 palabras a la historia. El profesor dará el marco inicial con personajes y escenario, y los estudiantes podrán añadir nuevos elementos y géneros. La actividad permitirá desarrollar competencias como la lectoescritura, el uso de TIC, la cultura, la autonomía y el aprendizaje.
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Obra de-teatro-proyecto
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Este proyecto propone la creación de un "Árbol de los Cuentos" en el que los estudiantes de una escuela primaria en Buenos Aires leerán y compartirán cuentos bajo un árbol en la plaza del barrio. El proyecto busca integrar a la comunidad, especialmente a los abuelos, en actividades de lectura y rescate de la tradición oral fuera del aula. Los estudiantes elegirán un árbol, investigarán sobre él, y realizarán lecturas los viernes por la tarde bajo su sombra inv
ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA
Este documento describe una propuesta educativa dirigida a estudiantes de sexto y séptimo grado en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Diego en Colombia. La propuesta busca desarrollar competencias de lectura, escritura, comprensión y análisis a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
PROYECTO EDUCATIVO EL LIBRO DE NUESTRA ESCUELA
Este documento describe el papel de las TIC en el proceso de lectura y escritura en la escuela primaria. Explica cómo las TIC pueden usarse para crear narrativas digitales, poesía multimedia, blogs, WebQuest y comunidades literarias en línea. También destaca cómo las TIC facilitan la comunicación entre maestros, padres y estudiantes.
PROYECTOS DE LITERATURA INFANTIL
Este documento describe un proyecto llamado "El Árbol de los Cuentos" cuyos propósitos son crear un espacio para compartir lecturas y escuchar historias en la plaza del barrio e integrar a personas mayores como portadores de la cultura y la sabiduría transmitida a través de cuentos y tradiciones. El proyecto busca romper estereotipos sobre quién lee y dónde se lee e incorpora actividades como visitar el árbol seleccionado, investigar sobre él, invitar a vecinos a participar de
ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA
Este documento describe un objetivo general de motivar a los docentes e interesar a los estudiantes en la lectura mediante el uso de las TIC. Los objetivos específicos incluyen desarrollar competencias de análisis, interpretación y argumentación usando las TIC, así como publicar trabajos en la página web de la escuela. La propuesta busca desarrollar competencias de lectura, escritura, comprensión y análisis crítico de textos a través de actividades graduales que aumentan en complejidad.
PROYECTO PEDAGOGICO LITERARIO PARA ESCUELAS
Este documento presenta un proyecto pedagógico literario para escuelas que tiene como objetivo principal disfrutar de la lectura y la escritura como actos personales y compartidos de creatividad y expresión. Los objetivos específicos incluyen desarrollar la capacidad de crear e imaginar, estimular el contacto con los libros en la escuela y el hogar, enriquecer el vocabulario, y descubrir personajes en la naturaleza para despertar amor y respeto. El proyecto involucra la elaboración de cuentos breves
Proyecto educativo el libro de nuestra escuela
EL PAPEL DE LAS TIC EN EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA
Leer y escribir en la escuela... a golpe de clic
Clase numeros del 1 al 10
El documento presenta una lista de números del 1 al 10 y sugiere actividades interactivas como escuchar música, ver videos o jugar sumando al hacer clic en iconos. También incluye el nombre de una persona.
Clase de matemática, tema conjuntos
Esta es una clase de matemática, para niños en edades de 6 a 7 años, es una idea diferente e innovadora, la cual busca captar la atención de los niños y ademas que vayan familiarizándose con las TIC que cada vez mas hacen parte de nuestro diario vivir, y mas que todo en la educación pues hoy en día se usan los medios tecnológicos para todo.
Efectos de los medios de comunicación y estrategias de respuesta en las perce...
Este documento resume los resultados de una investigación sobre los medios de comunicación más utilizados y rentables para recibir noticias. La televisión es el medio más usado, con un 57% de las personas recibiendo noticias a través de ella. Los periódicos en línea son una fuente de noticias para el 24% de las personas. Aunque la televisión sigue siendo dominante, es probable que en el futuro haya una mezcla entre televisión, periódicos impresos e internet a la hora de consumir noticias.
PLE. Educacion y tecnologia
El documento habla sobre los PLE (Personal Learning Environments), que son sistemas para organizar espacios de aprendizaje que facilitan el aprendizaje diario y permiten a estudiantes y maestros controlar su propio aprendizaje y comunicarse en un mundo virtual amplio. Los PLE se desarrollan a través de servicios web 2.0 como redes sociales, e-portafolios y plataformas como Elgg, My Space, Facebook y Youtube.
Ple
El documento habla sobre los PLE (Personal Learning Environments), que son sistemas para organizar espacios de aprendizaje que facilitan el aprendizaje diario y permiten a estudiantes y maestros controlar su propio aprendizaje y comunicarse en un mundo virtual amplio. Los PLE se desarrollan a través de servicios web 2.0 como redes sociales, e-portafolios y plataformas como Elgg, My Space, Facebook y Youtube.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Proyecto de escritura creativa en el aula
- 1. Proyecto de escritura creativa en el aula.
- 2. Presentación del Proyecto a Directora, Coordinadores de Área y alumnos; y Taller de animación a la lectura y la escritura, dirigido a los padres y/o representantes. El proyecto inició propiciando en los alumnos la reflexión respecto a la expresión del lenguaje a través de: a) la oralidad, b) la lectura c) la escritura, y d) la importancia de estas manifestaciones como una afirmación de lo que ellos son; esto se hizo mediante las actividades y de preguntas. Ambientación del aula al iniciar el Proyecto. Animando a los estudiantes a realizar afiches con el nombre de un texto literario, ilustraciones y un texto breve a manera de lema, con el propósito de utilizarlos para ambientar el salón de clases, la ambientación contribuyó a la motivación y a crear una expectativa distinta del plantel.
- 3. Lectura de textos literarios propuestos por la docentes. Tomando en cuenta los propuestos por la Biblioteca del Proyecto Papagayo de la Fundación Provincial, llevé: “Mi familia de trapo”, de Salvador Garmendia, “El Adivino” de María Elena Maggi, “La calle es libre” de Kurusa y “Teresa” de Armando José Sequera. Formando equipos de cuatro alumnos y deciden quién lee a viva voz. Escritura de los alumnos: autobiografías y cuento. Al iniciar esta actividad, leímos las presentaciones que hacen de los autores en algunos textos, eso los animó, porque tenían la expectativa de que estas estuviesen en el libro que harían al finalizar el proyecto, permitiendo observar su nivel de escritura, sus fortalezas y sus debilidades.
- 4. Lectura y discusión de las características de los textos de ficción. Taller de escritura partiendo de palabras: bonitas, feas, raras. Lectura y corrección de los textos escritos por los alumnos. Elaboración del libro, previa escogencia por parte de los alumnos de los cuento.