Actividad 3. análisis web

Sandra Garrido Martínez de la Casa
TICE
3ºA
1
PLANTILLA DE PRESENTACIÓN, EVALUACIÓN Y USO EN CIENCIAS
EXPERIMENTALES
© Dr. Pere Marquès Graells, 1999(última revisión: #BeginDate format:Fr1 19/08/04 #EndDate )
ANÁLISIS WEB (1º, 2º Y 3º)
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://webdelmaestro.com/la-representacion-de-la-tierra/
(25/04/2017)
Título del espacio web (+ idiomas): WEB DEL MAESTRO (castellano).
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):
 Autor: María del Carmen Ruiz. (Maestra habilitada en Educación Infantil, Primaria y Primer ciclo de
la ESO en Ciencias Sociales, Geografía e Historia).
 E-mail: webdelmaestrowebdelmaestro.com
 España.
Presentación (describir brevemente cómo es el link)
La página web seleccionada es un blog que facilita recursos y materiales a los maestros para ayudar a estos en
el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. Observamos en ella un índice dividido en 7 apartados donde
además de trabajar distintas materias escolares (desde infantil hasta 6º de primaria), también ofrece un
apartado destinado a actividades y recursos para NEAE.
Contenidos que se presentan: centraremos este análisis en los contenidos relacionados con la geología en 3º
de Primaria. Esos contenidos los observamos en la web en el apartado de conocimiento del medio (sociales y
natrurales), en concreto trabajaremos el tema de la Tierra ya que es un contenido que observamos en el bloque
2 del Decreto de Educación Primaria de CLM (el mundo en que vivimos). En relación a ese tema encontramos
los siguientes contenidos.
 Representación de la Tierra.
 Capas de la Tierra..
 Planisferio terrestre.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
 Inicio.
 NEAE.
 Percepción visual y auditiva.
 Razonamiento lógico-matemático.
 Atención y concentración.
 Conceptos básicos.
 Grafomotricidad.
 Infantil.
 Conocimiento de si mismo y autonomía personal.
 Conocimiento del entorno.
 Lenguajes: Comunicación y representación.
 1º y 2º curso.
 Conocimiento del Medio (Naturales y Sociales): el agua, las plantas, el universo, los

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animales, los alimentos y nuestra salud.
 Lengua: lectoescritura y lectura comprensiva.
 Matemáticas: numeración, operaciones básicas, problemas, tablas de multiplicar y
geometría.
 Conocimiento del Medio (Naturales y Sociales): las personas y la salud, la nutrición, las
plantas, la tierra, el agua, la atmósfera, el relieve y las rocas, la materia, el Sistema Solar.
 Inglés.
 Lengua: lectoescritura y lectura comprensiva.
 Matemáticas: Operaciones básicas, geometría, longitud, peso y capacidad.
 Conocimiento del Medio (Naturales y Sociales): el tiempo atmosférico y el clima.
 Inglés
 Lengua.
 Ed. Artística.
 Cómo dibujar.
 Dibujos para colorear.
 Manualidades para niños.
 Más recursos.
 Imágenes educativas.
 Días Conmemorativos
 Aplicación educativa online.
 Search.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web). Si lo expresa o no…
La página web expresa de manera indirecta que está dirigida a maestros ya que no se limita a expresar
contenidos, sino que su intención es facilitar recursos para aumentar la calidad de la Enseñanza de la
Educación Primaria. En concreto, nuestro link indica que contiene contenidos para 3º de Primaria.
Valores que potencia o presenta:
- Atención a la diversidad: la página web potencia el derecho a la educación para todos los alumnos,
independientemente de las caraterísticas de cada uno de ellos.
- Mejora de la calidad de la Educación Primaria: como hemos dicho anteriormente la autora del blog aporta
recursos para aumentar la calidad de E.P para formar así alumnos cada vez más competentes.
- Concienciación sobre la protección del Medio Ambiente.
EVALUACIÓN
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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X . .
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X . .
. . .
X
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X .
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X .
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X .
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X . .
. . .
X

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
. .
X .
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X .
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X . .
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X
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X
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X . .
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X .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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X . .
.
. X . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
. . X .
X
X
UTILIZACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
Posibles usuarios: (etapa educativa , características )
Como índica en la página web los usuarios a los que está dirigida es a los maestro pero para trabajar
contenidos con los alumnos que se encuentran por su cronología en la etapa de Educación Primaria. En
concreto el link en el que nos hemos centrado trabaja contenidos de 3º de Primaria.
Principales aportaciones educativas de la página (Valorar también si hay dibujos o fotos –mejor-, si son de calidad,
adecuados para la edad y si las imágenes conservan los tamaños relativos)
La página aporta numerosos recursos y material educativo a los maestr/as tales como fichas, actividades, así
como propuestas metodológicas para determinados temas o actividades. Observando esos materiales
apreciamos que las imágenes que aparecen en las actividades son de calidad y adecuadas para la edad ya que
deben motivar al alumnado, aunque estaría bien conbinar dichas imágenes (en dibujos) con imágenes reales
para que vayan creando una imagen real del contenido a trabajar.
Actividades que pueden realizar los escolares con la web: Valorar si se proponen actividades o no. Y si lo que se
pretende es el desarrollo/potenciación de: a) conocimienos, b) procedimientos y d) Actitudes y valores.
Los escolares no pueden realizar actividades con la web ya que es una web cuya finalidad es aportar recursos a
los maestros que contribuyan al proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo que los alumnos pueden realizar son las
actividades que esta página ofrece a los maestros una vez estos las planteen en el aula.
Cuida las cuestiones de género (no promueve estereotipos). Justificarlo.
Podemos considerar que la página web cuida cuestiones de género y un ejemplo de ello es que a pesar de que
el título de la página aparece en masculino (web de maestro), al lado aparece la imagén de una maestra. Utiliza
el masculino solo como generalizador.

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VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Simulaciones. Representación de fenómenos o casos concretos..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
.
X . .
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.X . .
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X .
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. X . .
. .
. X
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X .
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. X . .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
La dificultad con las que nos hemos encontrado principalmente a la hora de realizar la práctica es la búsqueda
de paginas web destinadas a trabajar especificamente la geología, por ello hemos selecicionado una página
web que trabaja varias materias de primaria y, dentro de la materia de Conocimiento del Medio, aspectos
geológicos.
En cuanto a las dificultades y limitaciones que puede plantear esta página, observamos que su utilización es
bastante sencilla, cualquier maestro no tendría problemas para utilizarla. Algunos de los aspectos que podemos
considerar como limitaciones pueden ser el tener que descargarse los materiales para trabajar con ellos, o la
ausencia de contenidos incluidos en el Decreto de CLM.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, relación con otras disciplinas, etc.)
Como aspectos a destacar en nuestro link en cuestión observamos la intercidiplinariedad, es decir, con la ficha
que nos ofrece para trabajar la representación de la Tierra, además de estar trabajando contenido de geología,
también podemos trabajar contenidos de Ed.Artística puesto que una de las partes de la ficha consiste en
colorear. Si el profesor utiliza una metodología adecuada puede trabajar otras materias como por ejemplo
conceptos de lengua a partir del texto.
En cuanto al trabajo cooperativo, esta página lo promueve en relación al profesorado ya que la página facilita
un correo y anima a aportar recursos y materiales que puedan ayudar a otros maestros. En cuanto a los
alumnos, la ficha en cuestión es una ficha individual, solo mediante modificaciones se podría trabajar de
manera cooperativa.
.Otras páginas de contenido similar o complementario: resulta complicado encontrar páginas en las que se
trabajen contenidos geológicos de manera específica. Otras páginas en las que aparecen contenido geológicos
aunque algunas de ellas no trabajen exclusivamente esta materia son:
 http://www.ingemmet.gob.pe/GeologiaEscolares/intro.html
 http://www.earthlearningidea.com/Indices/contents_Spanish.html
 http://geology.com/teacher/
.Importancia para la enseñanza - aprendizaje de las ciencias. Valoración final y por qué.
Esta web ofrece recursos y materiales a los maestros para ayudarles en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
las ciencias, en este caso de la geología. Es importante porque la geología es una ciencia que a pesar de su
importancia, en mi opinión y tras haber revisado el Decreto, se encuentra en un segundo plano, y prueba de
ello es lo complicado que resulta encontrar páginas web en las que se trabajen exclusivamente contenidos de
esta materia.
Todo lo que contribuya a mejorar y actualizar métodos al profesorado tiene una gran importancia para que se
produzca el proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier materia, en este caso de las ciencias.
Establecer la calidad de la página: Excelente ( ), Alta (X), Correcta ( ), Baja ( )
Aspectos a mejorar para elevar la calidad:
 Incorporar los contenidos que están presentes en el Decreto y que no aparecen en la página web.

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ANÁLISIS WEB (4º, 5º Y 6º)
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.ingemmet.gob.pe/GeologiaEscolares/intro.html
(24/04/2017)
Título del espacio web (+ idiomas): Geología para Escolares (castellano).
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
 Autor/Productor: INGEMMET (Instituto Geológico, Minero y Metalúrgico).
 Dibujos, diseño y guión: Humberto Chirif
 País: Perú.
 E-mail: achang@ingemmet.gob.pe
Presentación (describir brevemente cómo es el link)
Nos encontramos con una página web educativa que trabaja exclusivamente aspectos geológicos. Es una de
las pocas que hemos encontrado que se dediquen solo a trabajar esta ciencia.En ella observamos como
Joaquín, un personaje ficticio, nos va presentando todos los contenidos mediante presentaciones
audiovisuales. Nosotros nos vamos a centrar en los contenidos incluidos en el bloque 2 de Ciencias Sociales
(el mundo en que vivimos) del Decreto para trabajar en 5º curso de Educación Primaria. Dichos contenidos los
encontramos en el apartado “La Tierra” y está constituido por 14 presentaciones audiovisuales.
Contenidos que se presentan:
 El Universo: Concepción, componentes y origen.
 El Sistema Solar: Sol, planetas, satélites, asteroides, meteoritos, cometas y estrellas fugaces.
 La Tierra: características generales. Forma, aspecto y composición.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
 Inicio.
 Presentaciones:
 Introducción.
 Definición.
 La Tierra.
 Ciclo orogénico.
 Tiempo geológico.
 Geodinámica interna.
 Geodinámica externa.
 Minerología.
 Petrografía.
 Fósiles.
 Evolución geológica
 Nacimientos mineros.
 Depósitos geoenergéticos.
 La actividad minera.
 CLINGEMMET
 Maravillas geológicas
 Juegos:
 Encuentra objetos.
 Juego tiempo geológico.
 Juego tectonismo.

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 Juego volcanes del Perú.
 Juego peligros geológicos.
 Juegos minerales.
 Evolución geológica Perú.
 Minas y pozos del Perú.
 Juego maravillas geológicas.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web). Si lo expresa o no…
La página web indica que presenta contenidos para trabajar con escolares, es decir alumnos pertenecientes a
Educación Primaria. En concreto, el apartado en el que nos hemos centrado contiene contenidos que se
trabajan con alumos de 5º de Primaria.
Valores que potencia o presenta:
 Trabajo en equipo: hay actividades que deben realizarse en parejas y con ello la página web está
potenciando el trabajo en equipo, la comunicación entre iguales, el trabajo y aprendizaje cooperativo,
etc.
 Concienciación sobre el cuidado del Medio Ambiente: el hecho de que estén conociendo aspectos
relacionados con la Tierra les hará concienciarse de que deben cuidarla.
No debemos olvidar nunca que el papel del maestro es imprescindible para que se potencien al máximo los
valores que la página web pretende.
EVALUACIÓN
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
X
X
X
X
X
X
X
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
X
X
X
X
X
X
X

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
X
X
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
. X . .
X
X
UTILIZACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
Posibles usuarios: (etapa educativa , características )
Podría ser útil y estar dirigida a todos aquellos usuarios que estén interesados en conocer más sobre la
geología, pero en concreto esta página está dirigida a niños en etapa escolar, es decir, alumnos de entre 6 y 12
años. En concreto, el apartado en el que nosotros nos centramos trabaja contenidos de 5º de Primaria por lo
que estaría dirigido a alumnos de 10-11 años de edad cronológica.
Principales aportaciones educativas de la página (Valorar también si hay dibujos o fotos –mejor-, si son de calidad,
adecuados para la edad y si las imágenes conservan los tamaños relativos)
 Presentaciones audiovisuales que contribuyen a despertar en interés del alumnado.
 Imágenes de calidad y adecuadas al alumnado para que visualicen mejor los conceptos.
 Un personaje principal ficticio que conseguirá enganchar a los alumnos para conocer más sobre la
geología.
Actividades que pueden realizar los escolares con la web: Valorar si se proponen actividades o no. Y si lo que se
pretende es el desarrollo/potenciación de: a) conocimienos, b) procedimientos y d) Actitudes y valores.
La web proporciona actividades en forma de juegos para trabajar contenidos geológicos. Hay juegos que se
realizan de manera indicidual y otros que estan planteados para realizarlo en parejas. Lo que se pretende con
ellos es que el alumno potencie los conocimiento adquiridos con las presentaciones, así como actitudes y
valores ya que al conocer aspectos sobre la Tierra estamos contribuyendo a la concienciación de la
importancia de cuidar algo “tan nuestro”.
.Cuida las cuestiones de género (no promueve estereotipos). Justificarlo.
Esta página web no promueve estereotipos, explica contenidos dirigidos a un público en general. El único
datalle que podemos relacionar con cuestiones de género es el hecho de que los dos personajes que aparecen
en las presentaciones (un niño y un adulto) son de género masculino.
VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Simulaciones. Representación de fenómenos o casos concretos..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
X
.
X . .
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X
. .
X .
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X .
X . . .

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Trabajo cooperativo...................................................................... .
X . .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
La página seleccionada no presenta dificultades en cuanto a su utilización pero si limitaciones ya que es una
página que trabaja especificamente aspectos de Perú. Los contenidos generales de la geología son adecuados
para trabajarlos en el aula pero hay otros como por ejemplo las evoluciones geológicas de Perú que no lo son.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, relación con otras disciplinas, etc.)
Es una página muy concreta para trabajar la geología pero, como en la mayoría de los casos, puede existir una
intirdisciplinariedad, por ejemplo, podemos utilizar las presentaciones audiovisuales para trabajar en lengua el
resumen.
.Otras páginas de contenido similar o complementario:
 http://proyectos.cnice.mec.es/arquimedes/alumnosp.php?ciclo_id=1&familia_id=5&modulo_id
=23&unidad_id=15
 http://nea.educastur.princast.es/flash/evo/index.html
.Importancia para la enseñanza - aprendizaje de las ciencias. Valoración final y por qué.
La valoración final de esta página es positiva ya que además de conseguir con ella que los alumnos adquieran
conocimientos y los pongan en práctica a través de juegos para ver si han comprendido toda la información
acerca del tema en cuestión, lo hace una manera lúdica con lo que contribuye a que el alumno se interese por
la asignatura y esté motivado para saber más acerca de la misma. Este tipo de recursos nos ayudan a acabar
con el lacra de que las ciencias son asignaturas en las que solo y exclusivamente se estudian contenidos de
manera teórica, está comprobado que el hacerlo de manera práctica nos ofrece mejores resultados.
Establecer la calidad de la página: Excelente ( ), Alta (X), Correcta ( ), Baja ( )
Aspectos a mejorar para elevar la calidad:
 Introducir enlaces que contribuyan a la ampliación del tema.
 Convertirla en un página internacional para poder usar todos los contenidos en todo el mundo.

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