Microclase realizada para el grado segundo sobre los colores primarios y secundarios en inglés "Primary and secundary colors"

1. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lección Inglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
Vocabulario Estructuras gramaticales
Jeiver Davian Gallego Gutierrez Segundo25-04-2018
- Reconozco cuando me hablan en
inglés y reacciono de manera verbal
y no verbal.
- Identifico palabras relacionadas
entre sí sobre temas que me son
familiares.
- Demuestro conocimiento de las
estructuras básicas del inglés.
- Participoactivamente enjuegosde
palabrasy rondas.
Primary and secundary colors – Colores primarios y secundarios
PLAN DE CLASE N° 11
20 minutos
- Escribir, leer y pronunciar
adecuadamente cada uno de los
colores primarios y secundarios en
inglés.
Habla, escucha, lectura y escritura.
Red - Rojo
Yellow - Amarillo
Blue – Azul
Orange - Naranja
Purple - Morado/Violeta
Green - Verde
Present simple:
Affirmative Sentences
Sujeto + verbo.
Negative Sentences
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo
(“not”) + verbo.

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Número de estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
Lápiz, pegante, lapicero, tijeras, cuaderno, borrador, pinturas, tajalápiz, regla, hojas,
fotocopias, video beam, computador, parlantes y colores.
14 A1: Principiante

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Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s comments
Ambientación:
Dinámica el rey
manda.
•Explorar e
identificar los
saberes
previos de los
estudiantes
acerca del
tema.
1. Presentación de la clase y del docente
El profesor se presenta y dará a conocer el tema que se va a tratar
en la clase
Good morning kids. My name is Jeiver Gallego and I´m your
English teacher.
Today we are going learn about the primary and secondary
colors.
2. Realización de la dinámica el rey manda
Se da inicio con la dinámica el rey manda, la que consiste en
mencionar diversos colores en inglés y los estudiantes deberán
traer objetos con el color que el docente dio la orden; el primer
estudiante en traerlo ganara.
- To start the class we will play the game “The king´s
orders”.
- Listen please.
- Please, stand up.
- Let’s go out of the class room
- Are you ready?
- I’m the king, and you have to do that I say
- The king orders: you have to bring me a green object
- The king orders: you have to bring me blue object
- The king orders: You have to touch a purple object
- The king orders: You have to find a yellow object
3 minutos

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- The king orders you have to bring me an orange object
- The king orders: Let’s go to the classroom and touch a
red object
Very good, excellent
Introducción:
Presentación
de laminas
Reconocer
los colores
que se van a
trabajar en la
clase y su
debida
pronunciación.
3. Presentación de láminas y pronunciación en inglés:
El estudiante maestro ubicara en el tablero laminas con los colores
que se van a trabajar en la clase (los colores primarios y
secundarios), cada una de ellas tendrá su nombre en inglés, con
ellas el estudiante maestro realizara de manera general una
actividad de pronunciación donde los estudiantes reconocerán cada
uno de los colores. Anexo 1
- Kids, now we are going to learn more about colors.
- Look this way.
- What color is this object?
Very good, in English
Repeat after me.
- Speak louder, Say that again, please.
Excellent.
3 Minutos
Presentación:
Canción de los
colores.
lograr la
adecuada
pronunciación
y el
aprendizaje de
4. Conformación de grupos:
El estudiante maestro explicará la actividad que consiste en
aprenderse la canción de los colores en inglés, para ello la actividad
estará dividida en varias partes, la primera de ellas es la
10 Minutos

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la canción
propuesta.
organización de 5 grupos de trabajo de igual número de
estudiantes.
Now, let’s learn a song about the colors
We are going to work in five groups.
Very good, please sit down.
5. Presentación de la canción:
La segunda parte será la observación del video con la canción y
un ensayo general de la canción en la que los estudiantes
repetirán lo que el docente les ordene|.
https://www.youtube.com/watch?v=VI8z75pyKy8
We are going to sing a song.
Look this way.
let's watch the video.
Repeat after me.
6. Memorización de la cancion:
La tercera y última parte será el aprendizaje de toda la canción y
para ello cada uno de los grupos se aprenderá una parte según la
indicación que se les dé. (Anexo 2)
Everygroup sing a part of the song.
You sing the first part
You sing the second part
You sing the third part
You sing the fourth part
And You sing the fifth part

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Momentos de
practica:
Reconocer los
colores
primarios y
secundarios y
la manera en
la que se lee y
escriben
7. Explicación del tema:
El estudiante maestro explicará cuales son los colores primarios y
secundarios y el por qué se denominan así. Para ello se realizará
una actividad impresa con la ayuda de temperas. (Anexo 3)
Listen please.
The primary colors are those that cannot be mixed with others
to be created. And these are:yellow, blue, red,
And when we mix two primary colors, we get another color.
This color is known as a secondary color.
For example:
Let’s paint and discover them.
Paint each circle according to the indication and discover the
color obtained by mixing.
Yellow + (plus) Blue = equals Green
Yellow + (plus) Red = equals Orange
Red + (plus) Blue = equals Purple
Who needs some help?
Very good.
3 Minutos
Producción:
Actividad de
completar y
colorear
• Comprender
la manera
correcta en la
que se escribe
cada uno de
los colores.
8. Completar adecuadamente los espacios:
El estudiante maestro explicará la actividad impresa a realizar,
que consiste en completar las palabras que van a permitir saber
de qué color tiene que pintarse el dibujo que allí aparece. (Anexo
4).
- Now, let's do the next activity
- Complete the words and discover how you should
paint the butterfly.
2 Minutos

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- You can look at the flash cards to remember the writing
of each color
Momento de
evaluación:
Une con una
línea
Evaluar el
aprendizaje
adquirido
durante la
clase.
9. Relacionar según corresponda:
El estudiante maestro entregara a cada estudiante una actividad
imprimible para evaluar todo el progreso de aprendizaje. Anexo 5
It’s time for the exam
Quiet please.
Put away your books.
Write your name and write today's date.
To match with a line primary and secondary colors
with their writing.
Are you ready?
Let´s Start.
The class is over, thank you for your attention
3 Minutos

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