El documento describe varios mitos comunes sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre estos mitos se incluyen la idea de que las TIC proporcionan acceso ilimitado a información, que son la solución a todos los problemas educativos, y que permiten la construcción compartida del conocimiento. También menciona los mitos de que las TIC son deshumanizantes, que siempre habrá una supertecnología, y que pueden manipular las conductas de las personas. El documento argumenta que estas creencias

1.  MITOS

Amplitud de la información: Es uno de los mitos más utilizados para justificar la
necesidad de las TIC en la educación, actualmente se tiene que enseñar a los alumnos no
solo a localizar la información en internet, sino también a analizarla y evaluarla, esta
amplitud informativa nos permite acceso a todos los conocimientos. Las TIC les facilita
a los alumnos la capacidad de buscar información y así comenzar parte del
autoaprendizaje.

Consideración de las TIC como la panacea: Se considera a las TIC como el medio
más oportuno para la solución de los problemas que se planteen en la educación

2. 
Construcción compartida del conocimiento: Los instrumentos tecnológicos que se
han desarrollado hacen más hincapié en el almacenamiento, la búsqueda y la
recuperación de la información, que en sus posibilidades como herramientas de
comunicación social. No todas las personas participan de la misma manera en las
tecnologías.

3. 
Cultura deshumanizante y alienante: Solo consideramos la comunicación cara a cara
como natural, creemos que una comunicación que se lleve a cabo mediante otro medio
con el que no tenemos contacto “físico” con la otra persona es algo artificial, que el uso
de un teléfono móvil, por ejemplo, provocará que al final perdamos contacto con las
personas.

Existencia de la supertecnología: Tenemos tendencia a creer que la tecnología que
tenemos ahora es la más potente, así como tenemos tendencia a creer que un tipo de
tecnología es mejor que otra.

4. 
Libertad de expresión e igualdad de participación: Muchas veces creemos que
llevamos razón y que lo sabemos todo limitando así la libertad de expresión de otra
persona que opina de forma diferente.

Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas: Creo que
esto quiere decir que muchas personas creen que mediante las TIC se manipula a las
personas mostrándoles unos tipos de conductas que puede conducir a la agresividad y la
violencia.

5. 
Mito de la “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”: Distribuir la
información a un mayor número de personas y a mayores contextos. Ya no sólo el tener
acceso a ellas sino saber evaluar y discriminar la información que encontramos en la
red. Se debe propiciar una alfabetización tecnológica para saber usar, técnica,
comunicativa y didácticamente estas tecnologías.

Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”: El hecho de
adecuarnos a trabajar en la red en un contexto más variado por la diversidad de
medios y sistemas simbólicos no significa que las consecuencias sean inmediatas
sobre la reducción del tiempo necesario para el aprendizaje. El costo lleva su
tiempo, ya que es una gran inversión económica para que sea de gran calidad.

6. 
Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”
Las TIC alcanzan un gran impacto, es decir, la información llega cada vez más a más
personas. Lo importante no es cómo llega la información sino qué hacer con la
información y cómo procesarla.

7. 
Modelo democrático de educación: educación para todos
Facilita el acceso a todas las personas, es decir, la comunicación a un colectivo amplio
de personas independientes de su situación geográfica o temporal y poner a disposición
de todas ellas la información sin limitaciones.

Neutrales y axiológicamente asépticas: Los efectos de las tecnologías no
dependen de ellas sino de las personas que las aplican y utilizan. Las tecnologías son
asépticas y se estropean en su utilización por las personas. Arrastran valores y
actitudes de la cultura que las han desarrollado. Las tecnologías no son neutrales,
sino que representan posiciones ideológicas y sociales de la cultura en la cual se
desarrollan y potencian.

8. 
Posibilidades interactivas: Permite que el usuario se convierta en un procesador
activo. La realidad nos muestra que no hay interacción ninguna con las TIC ya que
lo único que se nos permite es el movimiento del teclado.

Sustitución del profesor: Cada vez que aparece una nueva tecnología se empieza a
decir que el profesor es menos útil ya que las TIC pueden hacer el mismo
funcionamiento que estos. Esto no será así, los profesores no serán sustituidos solo
cambiará sus roles.

Valor “per se” de las TIC: Significado que se les da a las TIC como elemento de
cambio en la escuela.