Este documento resume varios mitos comunes sobre la sociedad de la información y el uso de la tecnología en la educación. Entre estos mitos se incluyen que la tecnología permitirá una educación de calidad para todos sin importar la ubicación, que promoverá la libertad de expresión y participación igualitaria, y que reemplazará a los profesores. Sin embargo, el documento argumenta que la tecnología depende de cómo los humanos la apliquen y que no existe una única "super tecnología" que resolverá todos los problemas

1. MITOS
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

2. Mitos
 Modelo democrático de educación: educación para todos
 Mito de la libertad de expresión y participación igualitaria de todos
 Mito de la amplitud de la información y acceso ilimitado de contenidos
 Mito del valor del ‘’per se’’ de las tecnologías
 Mito de la neutralidad de las TIC
 Mito de la interactividad
 Los mitos de los ‘’ mas’’: ‘’ más impacto’’ ‘’más efectivo’’ y ‘’ más fácil de
retener’’.
 Los mitos de las ‘’reducciones’’: ‘’reducción del tiempo de aprendizaje’’ y ‘’
reducción del costo’’
 Los mitos de las ‘’ ampliaciones’’: ‘’ a más personas’’ y ‘’ mas acceso’’
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3. Mitos
 Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental
 El mito de la cultura deshumanizadora y alienante
 La existencia de una única tecnología. LA SUPER TECNOLOGIA.
 Mito de la sustitución del profesor
 Mito de la construcción compartida del conocimiento
 Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos
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4. Mitos sobre poderes, beneficios y
grandezas
 Modelo democrático de educación
Comunicación independencia situación geográfica o temporal
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5. Mitos sobre poderes, beneficios y
grandezas
 CIBERPROFESOR
Se permitirá una educación de
calidad a los lugares más lejanos
no todo el mundo está comunicado, ni tiene las mismas
posibilidades de conectarse a medio plazo, lo que nos está
llevando en vez de favorecer la democratización a una
discriminación de aquellos que no tienen los recursos o no
disponen del instrumental tecnológico
llegar, llegaremos todos,
el problema es si
llegaremos a tiempo.
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6. Libertad de expresión y participación
igualitaria en la red
 Se propicia la libertad de expresión y la participación de todas las
personas
 Tener acceso a la información, no significa tener conocimiento
 No debemos confundir, estar conectados con participar y tener la libertad
de intervenir en la red
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7. Amplitud de la información
 Acceso ilimitado a una gran variedad de contenido, excepto cuando nos
referimos a sitios educativos
 Selección que los alumnos deberán hacer
 Técnicas y estrategias de estrategias para la localización e identificación
de la información
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8. Mito del valor ‘’ per se’’ de las tecnologías
 Tecnología como un elemento de cambio y transformación de la
institución educativa
 Significación dependerá las relaciones que somos capaces de hacer entre
ellas y como aplicamos
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9. Las tecnologías son neutrales y
axiológicamente aséptica
 Dependen de las personas que las aplican, las utilizan y de lo que se
persigue en la aplicación
 No solo transmite información sino que transfiere valores y actitudes, las
tecnologías arrastran los valores de la cultura
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10. Posibilidades interactivas que ofrecen las
TIC
 Existen menos interactividad en las tic de lo que nos quieren hacer creer y
vender
 Conocimiento de los alumnos en estos entornos consiste en imprimir
archivos y situarlos de forma pasiva
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11. El mito de los ‘’mas’’: ‘’más impacto’’,
‘’más efectivo’’ y ‘’ más fácil de retener’’
 Tecnologías son puestas como elementos mágicos y poderosos que
resolverán los problemas educativos
 Realidad es que las investigaciones no han logrado a confirmar estos
aspectos
 Lo importante no es como llega la información si no lo que se hace con
ella
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12. Los mitos de las ‘’reducciones’’: ‘’reducción
del tiempo de aprendizaje’’ y ‘’ reducción
del costo’’
 la tecnología tiene un papel que no le corresponde
 las tecnologías inicialmente suponen elevación de los costos
 la estructura necesaria
 requiere un esfuerzo económico y temporal significativo
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13. Los mitos de las ‘’ ampliaciones’’: ‘’ a más
personas’’ y ‘’ mas acceso’’
 La información se distribuye a un mayor número de personas y a mayores
contextos
 Se trata de saber que hacer una vez que se tiene el acceso y evaluar y
discriminar lo que nos encontremos en la red
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14. Las tecnologías como manipuladoras de la
actividad mental
 La influencia no es directa
 Las tecnologías desarrollan habilidades cognitivas específicas, no
funcionan en el vacío
 Pueden servir como elementos reforzadores.
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15. La existencia de una única tecnología. LA
SUPER TECNOLOGIA.
 Aglutinar a todas las demás y ser la más potente y por tanto más
significativa para conseguir metas y objetivos de aprendizajes
 No existe este súper medio o súper tecnología
 criterios
- Objetivos y contenidos que se desean
alcanzar para transmitir
- Predisposición hacia el medio
- Características de los receptores
- Diferencias cognitivas entre los estudiantes
- Etc.
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16. Mito de la sustitución del profesor
 Sustituir a los profesores por las nuevas tecnologías
NO SUCEDERÁ
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17. Mito de la construcción compartida del
conocimiento
 instrumentos desarrollados
 hacen más hincapié en el almacenamiento, búsqueda y recopilación
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18. Las tecnologías como la panacea que
resolverá todos los problemas educativos.
 las tecnologías son solamente un instrumento curricular y su utilización
vendrá de las relaciones que sepamos establecer con el resto
 El poder no está en la tecnología
sino en las preguntas y
respuestas que nos
hagamos sobre ella
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