La presente presentación corresponde a una actividad del curso diseño de experiencias de aprendizajes mediadas por TIC, de la maestría virtual ICESI, consiste en una planeación dirigida a desarrollar las habilidades del siglo XXI, mediante un marco de referencia que permite transformar las actividades para lograr aprendizajes significativos.

1. Trabajo realizado por Cindy Moreno Monroy para el curso de diseño de experiencias de
aprendizaje mediadas por TIC II, maestría virtual de Educación mediada por TIC, Icesi.
• Cali-Marzo 2019
Unidad I: Colombia siglo XIX: Independencia de la
Nueva Granada
Actividad que consiste en integrar las TIC y los estándares ISTE a las
unidades de aprendizaje.

2. Datos básicos
Contexto pedagógico: estudiantes de grado noveno, de la Institución educativa Hernando Navia Varón,
(pública), ubicada en la comuna 12, son alrededor de 33 estudiantes, con un nivel básico de lectura, es un
grupo participativo y crítico. No han usado las herramientas TIC como mediador de aprendizajes entre el
docente y ellos.
Tiempo: se posee seis horas semanales con este curso, pese a que esta temática corresponde al año
lectivo anterior, es necesario atenderlo porque durante todo el año 2019 en la ciudad y en la institución se
desarrollaran eventos en conmemoración al bicentenario de la independencia.
Espacio: las actividades de aprendizajes se realizarán en las instalaciones de la institución, se cuenta
con sala de computo alrededor de dos horas semanales.
Recursos y herramientas: se cuenta con tablero, marcadores, pliegos de papel, sala de computo, vídeo
Beam.

3. SABERES
Saber- hacer: Analizar el impacto
social, político y económico de la
independencia desde el siglo XIX
hasta la actualidad
Saber-ser: fortalecer la tolerancia a
partir de conocer el aporte de las
múltiples culturas en la obtención
de la independencia.
Saber- conocer: identificar las
causas, desarrollo y consecuencias
del movimiento de independencia
en la Nueva Granada

4. INTERACCIONES
Consultar mediante un taller los factores
externos e internos que generaron el proceso
de la independencia y a partir de lo consultado
construir un cuadro comparativo de manera
individual.
Visualizar un vídeo que caracterice el proceso
de la independencia, a partir de lo aprendido
realizar en grupo un mapa mental.
Consultar mediante un taller las consecuencias
del proceso de independencia, a partir de lo
aprendido realizar en pareja una línea de
tiempo.
Crear en parejas, un recurso virtual (vídeo o
infografía) de un aspecto de la independencia
en conmemoración a su bicentenario
Actividades
1 2
3 4

5. EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
Actividad de cuadro comparativo, mapa
mental y línea de tiempo: se valorarán
conocimientos, participación y
cumplimiento.
Actividad de creación de recurso virtual: se
valorará indicaciones y manejo de recurso
TIC.
Actividad de semanario de aprendizajes: se
valorará la reflexión de su proceso de
aprendizaje y cumplimiento.
Evaluación sumativa: se valorará
conocimientos aplicados en pruebas tipo
saber (obligatoria de la institución)
Línea de tiempo
Imagen tomada de: http://www.nisabelt.com/como-hacer-un-
mapa-mental/
Imagen tomada de:
https://blog.prodware.es/infografia-
conoce-conceptos-basicos-
gdpr/#.XHWjsYhKjIU

6. INTEGRACIÓN DE LA UNIDAD CON EL MODELO TIM
(matriz de integración de tecnología)

8. Coherencia modelo tecno-pedagógico y los
estándares ISTE
Indicador: crean obras originales o de
manera responsable replantean o re
mezclan recursos digitales en nuevas
creaciones.
Comunicador Creativo
Los estudiantes se comunican claramente y se expresan
creativamente para una variedad de propósitos usando las
plataformas, herramientas, estilos, formatos y medios
digitales apropiados a sus metas. Los estudiantes:
La interacción central
consiste que los
estudiantes en parejas,
seleccionen un recurso TIC
(infografía, vídeo u otro) y
libremente deben recrear
y comunicar datos
curiosos del bicentenario
de la independencia. Se
expondrán las muestras en
una página de Facebook y
se elegirán los mas
votados…

9. DESARROLLO DE HABILIDADES SIGLO XXI
Alfabetismo
de
información
y medios
Colaboración Pensamiento
creativo
Comunicativa

10. Habilidad: alfabetismo de información y medios
Obtener y Evaluar Información
Identifica la necesidad de datos,
los obtiene de fuentes ya
existentes o los genera; además,
evalúa su relevancia y precisión.
Usar computadores para
procesar información
Emplea los computadores para
obtener, organizar, analizar y
comunicar información.
Actividad de búsquedas de información,
donde deben incluir fuentes de
información confiables, resuelven
talleres, crean infografías y las
comparten de manera oral y virtual por
medio de una red social

11. Habilidad de colaboración
Enseñar a otros
Ayudar a que
otros aprendan.
Negociar
Trabajar para alcanzar
consenso, lo que incluye
intercambiar recursos y
llegar a acuerdos entre
intereses divergentes.
Participar como
miembro de un
equipo
Contribuir al
esfuerzo del
grupo.
La actividad de mapa mental se
promueve en colectivo y la
construcción de línea de tiempo e
infografías son en parejas.

12. Habilidad de pensamiento crítico
Pensamiento Creativo
Usa libremente la imaginación, mezcla nuevas maneras
ideas e información, hace conexiones entre ideas que al
parecer no están relacionadas y rediseña objetivos de
manera que revelen nuevas posibilidadesEn concordancia con el
estándar ISTE, la
actividad final consiste
en una infografía de
construcción libre de
datos curiosos de la
independencia

13. Habilidad comunicativa
ESCRIBIR Comunicar por
escrito,
pensamientos,
ideas, información
y mensajes;
registrar
información de
manera precisa y
completa; crear y
componer
documentos ESCUCHAR
De maneras que sean
apropiadas para un
propósito específico,
recibir, atender,
interpretar y responder a
mensajes verbales y a
otro tipo de claves tales
como el lenguaje
corporal.
HABLAR
Organizar ideas y
comunicar mensajes
orales que sean
apropiados tanto para
quienes los escuchan
como para la situación
en cuestión; participar en
conversaciones,
discusiones y
presentaciones de grupo;
seleccionar el medio más
adecuado para trasmitir
un mensaje…
Actividad: la socialización oral
de las infografías creadas en
conmemoración del
bicentenario de la
independencia