Este documento describe tres modelos de equipamiento tecnológico para centros escolares: el modelo 1:30, donde el docente tiene el único equipo y los estudiantes observan; el modelo 1:3, donde los estudiantes se organizan en equipos para compartir computadoras; y el modelo 1:1, donde cada estudiante tiene su propia computadora. Se analizan las ventajas y desventajas de cada modelo, concluyendo que se implementará el modelo 1:1 para evaluar las habilidades individuales de cada estudiante y su manejo independiente de la tecnolog

1. TEMA: MODELOS DE EQUIPAMIENTO
MATERIA: LATECNOLOGÍAINFORMÁTICAAPLICADAALOS CENTROS
ESCOLARES.
PROFESOR: GUILLERMOTÉMELOAVILÉS
INTEGRANTES.
*MONSERRATFLORESANTÚNEZ
YURIDIASARAHÍ DÍAZ GUTIÉRREZ
VIRGINIAREYES DE PAZ

2. MODELOS DE
EQUIPAMIENTO

3. Modelo 1:30
◦ Se caracteriza porque es el docente quién cuenta únicamente con el equipo de computo y los
estudiantes prestan atención a los contenidos al frente o participan en caso de contar con
pizarrón interactivo.
◦ Enseñada basada en el docente.
◦ Se desarrolla la participación grupal.
◦ Utiliza contenidos dinámicos y atractivos para los estudiantes.
◦ Recursos que se pueden utilizar para este modelo:
◦ Enciclomedia
◦ Proyecciones

4. Modelo 1:3
◦ Aquí los estudiantes se organizan por equipos para trabajar en un equipo de computo, este modelo
puede variar en relación al número de alumnos y el número de computadoras con el que se cuenta.
◦ Aprendizaje basado en los estudiantes.
◦ Desarrolla competencias tecnológicas.
◦ Promueve el trabajo colaborativo.
◦ Promueve:
◦ El aprendizaje basado en los estudiantes.
◦ Trabajo colaborativo.
◦  Desarrolla:
◦ Competencias tecnológicas.

5. Modelo 1:1
◦ Los estudiantes cuentan con una pc o laptop cada uno, al igual que el maestro, este modelo
también contempla la conectividad a internet.
◦ Este modelo de equipamiento junto con la conectividad a internet generan un entorno
educativo en los que los estudiantes no solo aprenden de los docentes, si no que ellos se
convierten en creadores de su propio crecimiento.
◦ Se implementó desde 1990, sin embargo este modelo se fue transformando durante la primera
década del siglo XXI, ya que fue pasando de la computadora de escritorio a equipos portátiles
con conexión a internet.

6. VENTAJAS Y
DESVENTAJAS

7. 1:1
Ventajas:
Los alumnos tiene la facilidad de manejar e interactuar personalmente con este tipo de
tecnología.
En ocasiones que cada alumno tenga su propia computadora agiliza el trabajo.
Los alumnos logran entender en su totalidad la actividad realizada ya que son ellos quien
elaboran el trabajo y no lo comparten con nadie.
Desventajas:
Los alumnos pueden desviarse del tema y entrar a páginas que no están relacionadas con el
tema.
El docente descuida la atención en algunos alumnos ya que cada uno tiene su computadora y
a cada uno se le presentan problemas o dificultades.

8. 1:30
◦ Ventajas:
◦ El docente es quien guía la actividad ya que es el quien maneja la computadora.
◦ Los alumnos centran su atención en la computadora del docente y se genera una
retroalimentación al momento en que surgen las participaciones de cada uno.
◦ Desventajas:
◦ Algunos alumnos pueden no poner atención.
◦ No todos los alumnos entienden la actividad al no realizarla con ellos.
◦ Los alumnos no tienen interacción personal con el uso y manejo de la tecnología.

9. Modelo implementado
◦ 1:1
◦ Se trabajará con el Modelo de Equipamiento 1: 1 para evaluar las habilidades y
conocimientos individuales de cada alumno y el manejo de un equipo de computo de manera
individual para centrarnos en un solo alumnos y ser más observadoras al momento de trabajar
con ellos ya que es nuestra introducción de la implementación de un equipo de computo en
nuestro trabajo de planeación.
◦ Además se realizará de acuerdo a la actividad y a las observaciones realizadas una evaluación
en base a la actividad donde se evaluará desde las ventajas que tiene el trabajar con dicho
modelo de equipamiento así como desventajas.