El documento describe la entrevista y sus técnicas. Explica que la entrevista es una herramienta esencial en la evaluación psicológica que proporciona información válida sobre las características personales del sujeto. Para los reclutadores, la entrevista técnica es difícil debido a su falta de conocimientos técnicos, por lo que suelen cooperar con expertos técnicos. El documento también incluye el planteamiento del problema, objetivos y justificación del estudio de la entrevista y sus técnicas.
La entrevista como técnica especifica de la psicología Clau Loz
Este documento describe la entrevista psicológica como una técnica utilizada por psicólogos, psiquiatras, terapeutas y otros profesionales. Explica que la entrevista puede tener diferentes objetivos como el diagnóstico, la investigación o la terapia. Además, detalla los diferentes tipos de entrevistas que se utilizan en contextos educativos, de tratamiento social y organizacionales.
Este documento proporciona información sobre ofertas académicas en áreas de especialización para estudiantes de psicología en la Universidad Bicentenaria de Aragua. Detalla cuatro menciones disponibles (psicología clínica, industrial, educativa y de la salud) y describe sus roles, funciones, campos de acción y materias. El objetivo es brindar orientación a los estudiantes para facilitar la elección de su especialidad.
Este documento describe los tipos y propósitos de la entrevista en psicología organizacional. Explica que la entrevista se utiliza para la selección de personal y permite establecer una relación entre el entrevistador y entrevistado. Luego detalla diferentes tipos de entrevistas como individual, en grupo, panel y en serie, y sus características. Finalmente, resalta la importancia de definir perfiles, cargos y puestos de trabajo para el proceso de selección.
Teoría y técnica de la entrevista_Manual.pdfFelis16
La entrevista psicológica se define como un instrumento para obtener información a través de un diálogo entre un entrevistador y un entrevistado. Presenta diferentes tipos según sus objetivos, etapas como el rapport, cima y cierre, y elementos como el entrevistador, entrevistado, mensaje y ruido. Es una herramienta fundamental en psicología para realizar diagnósticos, investigaciones y evaluaciones tanto individuales como familiares.
El documento describe diferentes tipos de entrevistas organizacionales y sus usos. Explica que existen entrevistas cara a cara, telefónicas, online y por correo electrónico. También describe entrevistas por competencias que evalúan si el candidato es apto para el puesto. Resalta la importancia del análisis y descripción de puestos de trabajo para definir claramente las tareas y factores necesarios para cada puesto.
Este documento describe varias técnicas de intervención psicopedagógica. Explica que estas técnicas son importantes para recolectar datos que permitan desarrollar programas de intervención individuales o grupales. Luego describe técnicas grupales como el sociograma y técnicas individuales como la observación, cuestionarios, diarios, entrevistas y pruebas estandarizadas. El objetivo es utilizar estas técnicas para diagnosticar problemas y desarrollar estrategias de mejora para los estudiantes.
Trabajo psicologia industrial mauricio zubillagaMiguel Cestari
Este documento describe la psicología industrial y organizacional como una disciplina cuyo objeto de estudio es el comportamiento humano en el ámbito de las organizaciones. Explica que la psicología industrial y organizacional aplica conocimientos psicológicos al terreno organizacional para entender el comportamiento de los trabajadores y utilizar el potencial humano de manera eficiente. También resume brevemente la historia de la psicología industrial, desde sus orígenes a principios del siglo XX hasta su desarrollo actual.
Este documento presenta información sobre diferentes técnicas y recursos de orientación educativa y vocacional. Explica que las técnicas de orientación son métodos y actividades que ayudan al desarrollo de los estudiantes. Las técnicas más comunes mencionadas son la entrevista individual y grupal, el psicodiagnóstico vocacional, y la información vocacional. También describe los procesos y objetivos de estas técnicas de orientación.
La entrevista como técnica especifica de la psicología Clau Loz
Este documento describe la entrevista psicológica como una técnica utilizada por psicólogos, psiquiatras, terapeutas y otros profesionales. Explica que la entrevista puede tener diferentes objetivos como el diagnóstico, la investigación o la terapia. Además, detalla los diferentes tipos de entrevistas que se utilizan en contextos educativos, de tratamiento social y organizacionales.
Este documento proporciona información sobre ofertas académicas en áreas de especialización para estudiantes de psicología en la Universidad Bicentenaria de Aragua. Detalla cuatro menciones disponibles (psicología clínica, industrial, educativa y de la salud) y describe sus roles, funciones, campos de acción y materias. El objetivo es brindar orientación a los estudiantes para facilitar la elección de su especialidad.
Este documento describe los tipos y propósitos de la entrevista en psicología organizacional. Explica que la entrevista se utiliza para la selección de personal y permite establecer una relación entre el entrevistador y entrevistado. Luego detalla diferentes tipos de entrevistas como individual, en grupo, panel y en serie, y sus características. Finalmente, resalta la importancia de definir perfiles, cargos y puestos de trabajo para el proceso de selección.
Teoría y técnica de la entrevista_Manual.pdfFelis16
La entrevista psicológica se define como un instrumento para obtener información a través de un diálogo entre un entrevistador y un entrevistado. Presenta diferentes tipos según sus objetivos, etapas como el rapport, cima y cierre, y elementos como el entrevistador, entrevistado, mensaje y ruido. Es una herramienta fundamental en psicología para realizar diagnósticos, investigaciones y evaluaciones tanto individuales como familiares.
El documento describe diferentes tipos de entrevistas organizacionales y sus usos. Explica que existen entrevistas cara a cara, telefónicas, online y por correo electrónico. También describe entrevistas por competencias que evalúan si el candidato es apto para el puesto. Resalta la importancia del análisis y descripción de puestos de trabajo para definir claramente las tareas y factores necesarios para cada puesto.
Este documento describe varias técnicas de intervención psicopedagógica. Explica que estas técnicas son importantes para recolectar datos que permitan desarrollar programas de intervención individuales o grupales. Luego describe técnicas grupales como el sociograma y técnicas individuales como la observación, cuestionarios, diarios, entrevistas y pruebas estandarizadas. El objetivo es utilizar estas técnicas para diagnosticar problemas y desarrollar estrategias de mejora para los estudiantes.
Trabajo psicologia industrial mauricio zubillagaMiguel Cestari
Este documento describe la psicología industrial y organizacional como una disciplina cuyo objeto de estudio es el comportamiento humano en el ámbito de las organizaciones. Explica que la psicología industrial y organizacional aplica conocimientos psicológicos al terreno organizacional para entender el comportamiento de los trabajadores y utilizar el potencial humano de manera eficiente. También resume brevemente la historia de la psicología industrial, desde sus orígenes a principios del siglo XX hasta su desarrollo actual.
Este documento presenta información sobre diferentes técnicas y recursos de orientación educativa y vocacional. Explica que las técnicas de orientación son métodos y actividades que ayudan al desarrollo de los estudiantes. Las técnicas más comunes mencionadas son la entrevista individual y grupal, el psicodiagnóstico vocacional, y la información vocacional. También describe los procesos y objetivos de estas técnicas de orientación.
La entrevista resume la carrera y experiencia laboral de una psicóloga industrial egresada de la UNAM. Actualmente se desempeña en el área de recursos humanos de una organización, donde utiliza técnicas como entrevistas por competencias y pruebas psicométricas para la selección de personal. Su mayor desafío ha sido planificar estrategias para motivar a los empleados y mejorar su capacitación. Se mantiene actualizada tomando cursos sobre nuevas técnicas de selección y cree que los psicólogos pueden
Pruebas Psicotecnicas en la Seleccion de PersonalNOSLENESCALONA
La presente investigación trata sobre las distintas pruebas, test y métodos que forman parte de los requisitos en la selección de personal de una empresa
La entrevista psicológica inicial se caracteriza por ser una técnica que permite obtener una amplia cantidad de información sobre el sujeto a través de una conversación con objetivos específicos. La entrevista establece una relación interpersonal asimétrica entre el entrevistador y el entrevistado, en la que este último busca ayuda para comprender y resolver sus problemas. Además, la entrevista cumple funciones motivadoras, clarificadoras y terapéuticas durante el proceso de evaluación psicológica.
Este documento trata sobre las entrevistas organizacionales en psicología. Explica que la entrevista es un instrumento clave para obtener información en procesos como la selección de personal y el diagnóstico. Describe los diferentes tipos de entrevistas según su estructura u objetivos, así como las etapas y elementos claves de una entrevista como el entrevistador, el entrevistado y el mensaje.
Este documento describe la entrevista como una herramienta para recolectar información. Explica que la entrevista se utiliza en diversos campos como la investigación, seguridad, recursos humanos y más. También clasifica los tipos de entrevistas según la profesión, como entrevistas para empleo o periodismo, o como técnica en psicología. Finalmente, destaca la importancia de que el entrevistador tenga habilidades como la empatía y la inteligencia emocional para obtener información útil de la entrevista.
Este documento describe las técnicas de entrevista utilizadas en los procesos de selección, inducción y egreso de personal. Explica que la entrevista es una herramienta clave para la contratación, orientación e inducción de nuevos empleados, así como para el despido. También cubre los aspectos legales y éticos que deben seguirse para realizar entrevistas de forma adecuada durante estas etapas del ciclo de vida laboral de un empleado.
Este documento presenta información sobre el curso "Consejo e Intervención Individual Breve y en Crisis" de la carrera de Psicología. El curso dura 16 semanas y cubre temas como el proceso terapéutico, consejo psicológico, psicoterapia breve e intervención en situaciones de crisis. El curso evalúa a los estudiantes a través de tareas, exposiciones, un examen parcial y uno final. El docente es el Dr. José Anicama, quien tiene una maestría en Salud Pública
Este documento describe una entrevista como una técnica de observación del comportamiento humano que involucra una interacción conversacional entre dos o más personas. Las entrevistas tienen como objetivos obtener información sobre hechos, emociones y actitudes, así como comunicar y orientar para resolver problemas en ámbitos como la psicología laboral, clínica y educativa. Existen diferentes tipos de entrevistas como de orientación, diagnóstico, investigación o evaluación, y requieren habilidades como escucha activa, empatía, guía de temas y registro de información
Este documento resume el rol de la psicología organizacional en la gestión del talento humano. En particular, describe cómo la psicología organizacional incide en procesos como la atracción y selección de talento, el desarrollo del talento a través de entornos complejos, y la gestión por competencias. También analiza temas como la gamificación y su aplicación en la gestión del talento.
El documento describe los tipos de entrevistas utilizadas por los psicólogos educativos, incluyendo las entrevistas de información para obtener datos sobre estudiantes y las entrevistas de orientación para brindar asesoramiento vocacional. Explica que la comunicación efectiva, la interacción y el proceso de tres etapas son herramientas clave para las entrevistas educativas.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la selección y orientación de recursos humanos. Cubre temas como los tipos de entrevistas de selección de personal, los problemas habituales en las entrevistas y formas de superarlos, y diferentes pruebas psicológicas utilizadas en la selección de personal, incluyendo sus características y tipos. El documento fue presentado por varias personas y contiene secciones sobre conceptos clave como la entrevista, análisis de entrevistas, aplicación y evaluación de pruebas ps
Este documento presenta información sobre la psicología industrial. Brevemente describe que la psicología industrial estudia métodos de selección, formación y supervisión de personal para lograr la eficacia en el trabajo. También explica que examina características personales para asignar puestos que brinden bienestar a los empleados y productividad a las empresas. Por último, incluye enlaces a wikis y blogs con más información sobre este tema.
El documento habla sobre la orientación educativa y sus funciones para desarrollar el potencial humano. Define la orientación como un proceso de ayuda interpersonal que analiza al cliente para identificar pensamientos, sentimientos o acciones contraproducentes y mejorarlos. La orientación educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida para potenciar el desarrollo humano mediante programas de intervención psicopedagógica basados en principios científicos y filosóficos. El orientador debe tener conocimientos sobre teorías de la orientación, des
El documento habla sobre la orientación educativa y sus funciones para desarrollar el potencial humano. Define la orientación como un proceso de ayuda interpersonal que analiza al cliente para identificar pensamientos, sentimientos o acciones contraproducentes y mejorarlos. La orientación educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida para potenciar el desarrollo humano mediante programas de intervención psicopedagógica basados en principios científicos y filosóficos. El orientador debe tener conocimientos sobre teorías de la orientación, des
El documento habla sobre la orientación educativa y sus funciones para desarrollar el potencial humano. Define la orientación como un proceso de ayuda interpersonal que analiza al cliente para identificar pensamientos, sentimientos o acciones contraproducentes y mejorarlos. La orientación educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida para potenciar el desarrollo humano mediante programas de intervención psicopedagógica basados en principios científicos y filosóficos. El orientador debe tener conocimientos sobre teorías de la orientación, des
El documento habla sobre la orientación educativa y sus funciones para desarrollar el potencial humano. Define la orientación como un proceso de ayuda interpersonal que analiza al cliente para identificar pensamientos, sentimientos o acciones contraproducentes y mejorarlos. La orientación educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida para potenciar el desarrollo humano mediante programas de intervención psicopedagógica basados en principios científicos y filosóficos. El orientador debe tener conocimientos sobre teorías de la orientación, des
El documento habla sobre la orientación educativa y sus funciones para desarrollar el potencial humano. Define la orientación como un proceso de ayuda interpersonal que analiza al cliente para identificar pensamientos, sentimientos o acciones contraproducentes y mejorarlos. La orientación educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida para potenciar el desarrollo humano mediante programas de intervención psicopedagógica basados en principios científicos y filosóficos. El orientador debe tener conocimientos sobre teorías de la orientación, des
Unidad 2 Instrumentos de medición en psicología.pdfpapawhpatron
El documento presenta información sobre pruebas psicológicas. Explica que las pruebas se usan para medir rasgos de personalidad, aptitudes, inteligencia y orientación vocacional. Describe diferentes tipos de pruebas como tests psicométricos, proyectivos e inventarios, y explica sus usos en áreas como la psicología clínica, educativa y organizacional. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre el uso ético y apropiado de las pruebas psicológicas.
La entrevista psicológica es una conversación seria con objetivos determinados como recoger datos e informar. Existen diferentes tipos como la entrevista de diagnóstico para recoger la biografía del sujeto, la entrevista de investigación para reunir datos útiles, y la entrevista terapéutica para readaptar socialmente al sujeto. La entrevista puede ser abierta, dando flexibilidad, o cerrada como un cuestionario para comparar datos de forma sistemática.
El documento define la síndrome de ovarios poliquísticos (SOP) como un trastorno hormonal común caracterizado por la presencia de quistes en los ovarios, que pueden causar problemas desde irregularidad menstrual e acné hasta obesidad e infertilidad.
O documento apresenta uma introdução à farmacologia, abordando sua etimologia, história desde os períodos pré-histórico e empírico até se tornar uma ciência no século XIX. Também define termos importantes como droga, fármaco, medicamento, dose e forma farmacêutica, e descreve as ações, tipos e formas de administração de medicamentos.
La entrevista resume la carrera y experiencia laboral de una psicóloga industrial egresada de la UNAM. Actualmente se desempeña en el área de recursos humanos de una organización, donde utiliza técnicas como entrevistas por competencias y pruebas psicométricas para la selección de personal. Su mayor desafío ha sido planificar estrategias para motivar a los empleados y mejorar su capacitación. Se mantiene actualizada tomando cursos sobre nuevas técnicas de selección y cree que los psicólogos pueden
Pruebas Psicotecnicas en la Seleccion de PersonalNOSLENESCALONA
La presente investigación trata sobre las distintas pruebas, test y métodos que forman parte de los requisitos en la selección de personal de una empresa
La entrevista psicológica inicial se caracteriza por ser una técnica que permite obtener una amplia cantidad de información sobre el sujeto a través de una conversación con objetivos específicos. La entrevista establece una relación interpersonal asimétrica entre el entrevistador y el entrevistado, en la que este último busca ayuda para comprender y resolver sus problemas. Además, la entrevista cumple funciones motivadoras, clarificadoras y terapéuticas durante el proceso de evaluación psicológica.
Este documento trata sobre las entrevistas organizacionales en psicología. Explica que la entrevista es un instrumento clave para obtener información en procesos como la selección de personal y el diagnóstico. Describe los diferentes tipos de entrevistas según su estructura u objetivos, así como las etapas y elementos claves de una entrevista como el entrevistador, el entrevistado y el mensaje.
Este documento describe la entrevista como una herramienta para recolectar información. Explica que la entrevista se utiliza en diversos campos como la investigación, seguridad, recursos humanos y más. También clasifica los tipos de entrevistas según la profesión, como entrevistas para empleo o periodismo, o como técnica en psicología. Finalmente, destaca la importancia de que el entrevistador tenga habilidades como la empatía y la inteligencia emocional para obtener información útil de la entrevista.
Este documento describe las técnicas de entrevista utilizadas en los procesos de selección, inducción y egreso de personal. Explica que la entrevista es una herramienta clave para la contratación, orientación e inducción de nuevos empleados, así como para el despido. También cubre los aspectos legales y éticos que deben seguirse para realizar entrevistas de forma adecuada durante estas etapas del ciclo de vida laboral de un empleado.
Este documento presenta información sobre el curso "Consejo e Intervención Individual Breve y en Crisis" de la carrera de Psicología. El curso dura 16 semanas y cubre temas como el proceso terapéutico, consejo psicológico, psicoterapia breve e intervención en situaciones de crisis. El curso evalúa a los estudiantes a través de tareas, exposiciones, un examen parcial y uno final. El docente es el Dr. José Anicama, quien tiene una maestría en Salud Pública
Este documento describe una entrevista como una técnica de observación del comportamiento humano que involucra una interacción conversacional entre dos o más personas. Las entrevistas tienen como objetivos obtener información sobre hechos, emociones y actitudes, así como comunicar y orientar para resolver problemas en ámbitos como la psicología laboral, clínica y educativa. Existen diferentes tipos de entrevistas como de orientación, diagnóstico, investigación o evaluación, y requieren habilidades como escucha activa, empatía, guía de temas y registro de información
Este documento resume el rol de la psicología organizacional en la gestión del talento humano. En particular, describe cómo la psicología organizacional incide en procesos como la atracción y selección de talento, el desarrollo del talento a través de entornos complejos, y la gestión por competencias. También analiza temas como la gamificación y su aplicación en la gestión del talento.
El documento describe los tipos de entrevistas utilizadas por los psicólogos educativos, incluyendo las entrevistas de información para obtener datos sobre estudiantes y las entrevistas de orientación para brindar asesoramiento vocacional. Explica que la comunicación efectiva, la interacción y el proceso de tres etapas son herramientas clave para las entrevistas educativas.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la selección y orientación de recursos humanos. Cubre temas como los tipos de entrevistas de selección de personal, los problemas habituales en las entrevistas y formas de superarlos, y diferentes pruebas psicológicas utilizadas en la selección de personal, incluyendo sus características y tipos. El documento fue presentado por varias personas y contiene secciones sobre conceptos clave como la entrevista, análisis de entrevistas, aplicación y evaluación de pruebas ps
Este documento presenta información sobre la psicología industrial. Brevemente describe que la psicología industrial estudia métodos de selección, formación y supervisión de personal para lograr la eficacia en el trabajo. También explica que examina características personales para asignar puestos que brinden bienestar a los empleados y productividad a las empresas. Por último, incluye enlaces a wikis y blogs con más información sobre este tema.
El documento habla sobre la orientación educativa y sus funciones para desarrollar el potencial humano. Define la orientación como un proceso de ayuda interpersonal que analiza al cliente para identificar pensamientos, sentimientos o acciones contraproducentes y mejorarlos. La orientación educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida para potenciar el desarrollo humano mediante programas de intervención psicopedagógica basados en principios científicos y filosóficos. El orientador debe tener conocimientos sobre teorías de la orientación, des
El documento habla sobre la orientación educativa y sus funciones para desarrollar el potencial humano. Define la orientación como un proceso de ayuda interpersonal que analiza al cliente para identificar pensamientos, sentimientos o acciones contraproducentes y mejorarlos. La orientación educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida para potenciar el desarrollo humano mediante programas de intervención psicopedagógica basados en principios científicos y filosóficos. El orientador debe tener conocimientos sobre teorías de la orientación, des
El documento habla sobre la orientación educativa y sus funciones para desarrollar el potencial humano. Define la orientación como un proceso de ayuda interpersonal que analiza al cliente para identificar pensamientos, sentimientos o acciones contraproducentes y mejorarlos. La orientación educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida para potenciar el desarrollo humano mediante programas de intervención psicopedagógica basados en principios científicos y filosóficos. El orientador debe tener conocimientos sobre teorías de la orientación, des
El documento habla sobre la orientación educativa y sus funciones para desarrollar el potencial humano. Define la orientación como un proceso de ayuda interpersonal que analiza al cliente para identificar pensamientos, sentimientos o acciones contraproducentes y mejorarlos. La orientación educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida para potenciar el desarrollo humano mediante programas de intervención psicopedagógica basados en principios científicos y filosóficos. El orientador debe tener conocimientos sobre teorías de la orientación, des
El documento habla sobre la orientación educativa y sus funciones para desarrollar el potencial humano. Define la orientación como un proceso de ayuda interpersonal que analiza al cliente para identificar pensamientos, sentimientos o acciones contraproducentes y mejorarlos. La orientación educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida para potenciar el desarrollo humano mediante programas de intervención psicopedagógica basados en principios científicos y filosóficos. El orientador debe tener conocimientos sobre teorías de la orientación, des
Unidad 2 Instrumentos de medición en psicología.pdfpapawhpatron
El documento presenta información sobre pruebas psicológicas. Explica que las pruebas se usan para medir rasgos de personalidad, aptitudes, inteligencia y orientación vocacional. Describe diferentes tipos de pruebas como tests psicométricos, proyectivos e inventarios, y explica sus usos en áreas como la psicología clínica, educativa y organizacional. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre el uso ético y apropiado de las pruebas psicológicas.
La entrevista psicológica es una conversación seria con objetivos determinados como recoger datos e informar. Existen diferentes tipos como la entrevista de diagnóstico para recoger la biografía del sujeto, la entrevista de investigación para reunir datos útiles, y la entrevista terapéutica para readaptar socialmente al sujeto. La entrevista puede ser abierta, dando flexibilidad, o cerrada como un cuestionario para comparar datos de forma sistemática.
El documento define la síndrome de ovarios poliquísticos (SOP) como un trastorno hormonal común caracterizado por la presencia de quistes en los ovarios, que pueden causar problemas desde irregularidad menstrual e acné hasta obesidad e infertilidad.
O documento apresenta uma introdução à farmacologia, abordando sua etimologia, história desde os períodos pré-histórico e empírico até se tornar uma ciência no século XIX. Também define termos importantes como droga, fármaco, medicamento, dose e forma farmacêutica, e descreve as ações, tipos e formas de administração de medicamentos.
Este documento presenta la historia clínica de una paciente femenina de 27 años que se presenta con dolor abdominal e hipocondrio derecho y fiebre de 3 meses de evolución. El examen físico muestra dolor en el hipocondrio derecho y la ecografía revela una vesícula biliar distendida con litos y contenido heterogéneo, lo que sugiere el diagnóstico de colecistitis aguda litiásica.
El documento describe el electrocardiograma (ECG) normal, incluyendo las ondas, intervalos e interpretación. Explica que el ECG registra las diferencias de potencial producidas por los fenómenos eléctricos del latido cardíaco entre puntos de la superficie del cuerpo. Cada ciclo cardíaco muestra una serie de deflexiones u ondas que representan la magnitud del potencial eléctrico en función del tiempo. El ECG normal muestra las ondas P, QRS y T asociadas con la activación auricular, despolarización ventricular
Este documento presenta una investigación sobre las condiciones laborales de las personas con discapacidad en los Ministerios del Órgano Ejecutivo en Bolivia. El objetivo general es investigar dichas condiciones para mejorar las circunstancias de trabajo. Se analizará la situación actual desde la perspectiva de las personas con discapacidad, se describirá el proceso de selección de personal y se determinarán los factores que limitan el cumplimiento de cuotas obligatorias. El Estado boliviano establece mecanismos para la inclusión laboral de
Este documento describe la alimentación saludable para niños sanos. Explica que la mejor edad para aprender hábitos alimentarios saludables es entre los 3 y 6 años. También discute que la alimentación infantil debe proporcionar nutrientes para el crecimiento a través de una dieta balanceada que incluya proteínas, hidratos de carbono, grasas, vitaminas y minerales. Finalmente, destaca la importancia de que los padres y educadores enseñen buenos hábitos alimenticios a los niños.
Este documento describe una investigación sobre los niveles de colesterol en personas atendidas en el Hospital Japonés en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. El objetivo es realizar un análisis bioestadístico de los datos para determinar tendencias que puedan usarse en futuros estudios. Se revisará literatura sobre el colesterol y se analizarán variables como la media, moda y percentil de la muestra. Los resultados proporcionarán información valiosa sobre los niveles de colesterol en la población.
El documento describe varias malformaciones congénitas del tubo digestivo como atresias, fístulas y duplicaciones que pueden ocurrir en cualquier parte del tracto. También describe hernias como la diafragmática, onfalocele y gastrosquisis. Otras condiciones descritas incluyen estenosis pilórica, enfermedad de Hirschsprung, diversas malformaciones y obstrucciones del esófago como acalasia, divertículos y esofagitis.
Soroprevalência de Anticorpos anti-Toxoplasma (1).pptxGlaudiovaneJnior
Este estudo avaliou o perfil sorológico de 186 gestantes para toxoplasmose no pré-natal em São José do Rio Preto, SP. A maioria das gestantes (87,63%) apresentou imunidade para toxoplasmose no primeiro trimestre. Duas gestantes tiveram sorologia positiva para IgM, indicando infecção ativa, embora uma delas apresentou alta avidez sugerindo infecção mais antiga. O estudo concluiu que exames sorológicos são importantes para detecção precoce da toxoplasmose durante a gestação.
1. A diarreia aguda na infância é uma das principais causas de mortalidade no Brasil, devido à desidratação e desnutrição. 2. As principais causas de diarreia aguda em lactentes são a gastroenterocolite aguda viral, superalimentação e uso de antibióticos. 3. Os mecanismos fisiopatológicos da diarreia incluem osmótico, secretor e invasivo, sendo o rotavírus e a Escherichia coli as principais etiologias.
Este documento presenta una plantilla para la elaboración de un trabajo de investigación. Incluye secciones como introducción, planteamiento del problema, marco teórico, metodología y cronograma de actividades. El objetivo es guiar al autor en la estructuración y formato del documento final siguiendo las normas APA.
Este documento presenta el caso clínico de un paciente masculino de 60 años con síntomas de masa abdominal, saciedad precoz, plenitud postprandial, astenia y anorexia. Tras el examen físico, el paciente presenta palidez cutáneo mucosa, esplenomegalia y hepatomegalia. El documento discute posibles diagnósticos como esferocitosis hereditaria, anemia perniciosa, ruptura esplénica y talasemia basándose en los conceptos, causas, diagnósticos y tratamientos de cada con
La enfermedad de Chagas es causada por el parásito Trypanosoma cruzi. Se transmite principalmente a través de la picadura de chinches infectadas. Los síntomas incluyen fiebre, hinchazón y dolor cerca del sitio de la picadura. A largo plazo, puede causar daño al corazón o al sistema digestivo. El documento analiza la enfermedad de Chagas en términos de su definición, síntomas, prevención, diagnóstico y tratamiento.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la prueba de ELISA. El objetivo general es proporcionar conocimientos sobre la metodología de la técnica de ELISA. Los objetivos específicos incluyen identificar los tipos de ELISA, describir su importancia para diagnosticar enfermedades, y determinar la presencia de anticuerpos. El documento justifica el uso de ELISA para detectar de manera cuantitativa antígenos en muestras. Se desarrolla el marco teórico y se describe el método de investigación documental utilizado
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación sobre la obesidad. El objetivo general es identificar la importancia de la farmacología en el tratamiento de la obesidad. Se describen los objetivos específicos, la justificación, y se incluye un marco teórico, metodología y estructura del documento con capítulos para la introducción, planteamiento del problema, marco teórico, método, resultados y discusión y conclusiones. El documento provee información sobre la obesidad y su tratamiento farmacológico.
(1) Una mujer de 82 años con diabetes presentó un cuadro de celulitis facial aguda en la mejilla izquierda con edema, eritema y dolor. (2) Los análisis revelaron leucocitosis e infección por Staphylococcus aureus. (3) Se inició tratamiento con penicilina y drenaje quirúrgico del absceso, logrando la resolución del cuadro.
Este documento presenta una ficha de identificación de un trabajo de investigación sobre la toxoplasmosis. Incluye el título, fecha, carrera y subsede. Contiene una introducción sobre abscesos y forúnculos. El objetivo general es identificar los materiales quirúrgicos para drenajes de abscesos y forúnculos. Los objetivos específicos son describir conceptos, causas, signos y síntomas de abscesos y forúnculos e identificar diagnóstico y tratamiento. Finalmente, incluye un marco teórico sobre
Here is a summary of the document in 3 sentences or less:
[SUMMARY] Abscesses and boils, which are commonly caused by bacterial infections of hair follicles, are painful swollen areas that form under the skin and often need to be drained by opening the skin. These infections can occur anywhere on the body but typically appear in areas with hair and sweat glands like the face, neck, armpits, buttocks and legs. The document discusses the causes, signs and symptoms, diagnosis and treatment of abscesses and boils.
Los abscesos y forúnculos son lesiones dolorosas causadas por la infección bacteriana de los folículos pilosos, que suelen presentarse en áreas con vello como la cara, axilas y nalgas. Inicialmente aparecen como protuberancias rojizas que se inflaman y llenan de pus con el tiempo, hasta que finalmente se rompen y drenan el pus al exterior para aliviar las molestias.
La sífilis es una infección sistémica causada por la bacteria Treponema pallidum que se desarrolla en varias etapas. El primer signo es generalmente una pequeña llaga indolora llamada chancro. Posteriormente pueden aparecer sarpullidos en la piel y ganglios linfáticos inflamados. Si no se trata, la infección puede progresar a etapas más avanzadas con afectación de órganos internos.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
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Primer Lapso de Semiología
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Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
APOYAR A ENTERRITORIO EN LA GESTIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL AL VIH CON ENFOQUE DE VULNERABILIDAD", EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Y SU ÁREA CONURBADA, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
2. Título: La entrevista y sus técnicas
Autor/es: Kátia dos Santos Rigotti
Asignatura: Psicologia médica
Carrera: Medicina
Página 2 de 23
RESUMEN:
La entrevista como técnica, conforma un modo particular de comunicación interactiva debido a que no solo
involucra el lenguaje verbal, sino otros lenguajes no verbales como la imagen (registro visual en donde vemos al
otro en su presentación, apariencia, modales, lo gestual, tal como por ejemplo las expresiones faciales, la manera de
mirar, lapostura). La entrevista psicológica, constituye una herramienta esencial dentro del proceso de evaluación
psicológica, tanto en el campo clínico, como en el forense, educacional y laboral que es el que nos ocupa. Es
considerada una técnica al igual que un test ya que de ella también obtendremos información válida sobre las
características personales más salientes del sujeto evaluado. El movimiento delcuerpo o conocimiento cinético
comprende estos modos característicos también llamados no verbales. Para los reclutadores, la entrevista técnica es
un hueso duro de roer porque normalmente no tienen los conocimientos técnicos necesarios. Por este motivo, los
reclutadores suelen cooperar con los responsables técnicos. En la configuración más común, RRHH suele
encargarse de las habilidades blandas y los líderes tecnológicos son responsables de la entrevista técnica. Dentro de
la psicología, la entrevista es el instrumento por excelencia para obtener y recabar datos; se utiliza para obtener
información en los procesos de selección de personal, en el diagnóstico clínico y psicopedagógico, en el
asesoramiento vocacional, en la investigación psicológica y sociológica y en la valoración del aprendizaje. La
educación requiere de instrumentos técnicos con sustento teórico que permitan un acercamiento a su objeto de
estudio desde todos los campos de su aplicación. En los semestres anteriores se han obtenido los conocimientos
acerca de la naturaleza humana, por tanto es necesario conocer teórica y técnicamente una de las principales
herramientas de la psicología educativa: la entrevista psicológica
PALABRA LLAVE: Entrevista, habilidades y tecnológicos
ABSTRACT:
The interview as a technique forms a particular mode of interactive communication because it not only involves
verbal language, but also other non-verbal languages such as image (visual record where we see the other in their
presentation, appearance, manners, gestures, etc.). such as facial expressions, the way you look, posture). The
psychological interview constitutes an essential tool within the psychological evaluation process, both in the
clinical field, as well as in the forensic, educational and labor field, which is the one that concerns us. It is
considered a technique as well as a test since from it we will also obtain valid information about the most salient
personal characteristics of the evaluated subject. The movement of the body or kinetic knowledge includes these
characteristic modes also called non-verbal. For recruiters, the technical interview is a tough nut to crack because
they usually don't have the necessary technical knowledge. For this reason, recruiters often cooperate with technical
managers. In the most common setup, HR is typically in charge of soft skills and tech leads are responsible for the
technical interview. Within psychology, the interview is the instrument par excellence to obtain and collect data; It
is used to obtain information in personnel selection processes, in clinical and psycho-pedagogical diagnosis, in
vocational advice, in psychological and sociological research and in the assessment of learning. Education requires
technical instruments with theoretical support that allow an approach to its object of study from all fields of its
application. In the previous semesters, knowledge about human nature has been obtained, therefore it is necessary
to know theoretically and technically one of the main tools of educational psychology: the psychological interview.
KEY WORD: Interview, skills and technology
3. Título: La entrevista y sus técnicas
Autor/es: Kátia dos Santos Rigotti
Asignatura: Psicologia médica
Carrera: Medicina
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Tabla De Contenidos
Introducción ............................................................................................................................... 4
Capítulo 1. Planteamiento del Problema.................................................................................... 5
1.1. Formulación del Problema........................................................................................ 5
1.2. Objetivos................................................................................................................... 5
1.3. Justificación .............................................................................................................. 5
1.4. Planteamiento de hipótesis......................................7Erro! Indicador não definido.
Capítulo 2. Marco Teórico ......................................................................................................... 6
2.1 Área de estudio/campo de investigación ......................Erro! Indicador não definido.
2.2 Desarrollo del marco teórico ........................................................................................ 6
Capítulo 3. Método................................................................................................................... 17
3.1 Tipo de Investigación ................................................................................................. 17
3.2 Operacionalización de variables................................................................................. 17
3.3 Técnicas de Investigación........................................................................................... 15
3.4 Cronograma de actividades por realizar ..................................................................... 17
Capítulo 4. Resultados y Discusión ......................................................................................... 17
Capítulo 5. Conclusiones ......................................................................................................... 18
Referencias............................................................................................................................... 22
Apéndice .................................................................................................................................. 24
4. Título: La entrevista y sus técnicas
Autor/es: Kátia dos Santos Rigotti
Asignatura: Psicologia médica
Carrera: Medicina
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Introducción
La entrevista como técnica, conforma un modo particular de comunicación interactiva
debido a que no solo involucra el lenguaje verbal, sino otros lenguajes no verbales como la
imagen (registro visual en donde vemos al otro en su presentación, apariencia, modales, lo
gestual, tal como por ejemplo las expresiones faciales, la manera de mirar, lapostura)
La entrevista psicológica, constituye una herramienta esencial dentro del proceso de evaluación
psicológica, tanto en el campo clínico, como en el forense, educacional y laboral que es el que
nos ocupa.
Es considerada una técnica al igual que un test ya que de ella también obtendremos
información válida sobre las características personales más salientes del sujeto evaluado. El
movimiento delcuerpo o conocimiento cinético comprende estos modos característicos también
llamados no verbales.
En principio, cuando somos entrevistados o entrevistamos a un sujeto, éste se muestra a
través de sus aspectos externos: vestimenta, estilo comunicacional, modales, posturas... que
permiten evaluar los aspectos verbales y no verbales, y realizar algunas hipótesis sobre su
personalidad, sin todavíapoder afirmar a que comportamiento corresponde - y sería arriesgado
hacerlo- formular un pronóstico solamente a partir de ellos.
No obstante, en algunas ocasiones el entrevistador encuentra ciertas dificultades. En una
búsqueda laboral la evaluación es impuesta. El psicólogo seleccionará personas que mejor se
sitúen en el perfil buscado. El entrevistado sabe que será evaluado, a veces se interioriza
previamente para saber de que se trata. Entonces no va dispuesto a exponer sus debilidades, logra
controlar la ansiedad que genera una situación de evaluación, se muestra cauto, trata de hablar
poco, habla de los aspectos positivos de su vida, la mayoría lee los fines de semana, va alcine,
todo lo hace en familia, nunca discute.
5. Título: La entrevista y sus técnicas
Autor/es: Kátia dos Santos Rigotti
Asignatura: Psicologia médica
Carrera: Medicina
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Capítulo 1. Planteamiento del Problema
1.1. Formulación del Problema
Para los reclutadores, la entrevista técnica es un hueso duro de roer porque normalmente no
tienen los conocimientos técnicos necesarios. Por este motivo, los reclutadores suelen cooperar
con los responsables técnicos. En la configuración más común, RRHH suele encargarse de las
habilidades blandas y los líderes tecnológicos son responsables de la entrevista técnica.
1.2. Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Identificar la entrevista y sus técnicas como característica importante para el
experimental clínico y social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar La importancia de la entrevista y sus técnicas
Describir el diagnostico de la la entrevista y sus técnicas
Determinar causas de la la entrevista y sus técnicas
Identificar el tratamiento de la la entrevista y sus técnicas
Describir prevención de la la entrevista y sus técnicas
1.3. Justificación..
Dentro de la psicología, la entrevista es el instrumento por excelencia para obtener y recabar
datos; se utiliza para obtener información en los procesos de selección de personal, en el
diagnóstico clínico y psicopedagógico, en el asesoramiento vocacional, en la investigación
psicológica y sociológica y en la valoración del aprendizaje. La educación requiere de
instrumentos técnicos con sustento teórico que permitan un acercamiento a su objeto de estudio
desde todos los campos de su aplicación. En los semestres anteriores se han obtenido los
conocimientos acerca de la naturaleza humana, por tanto es necesario conocer teórica y
técnicamente una de las principales herramientas de la psicología educativa: la entrevista
psicológica
6. Título: La entrevista y sus técnicas
Autor/es: Kátia dos Santos Rigotti
Asignatura: Psicologia médica
Carrera: Medicina
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Capítulo 2. Marco Teórico
2.1 Desarrollo del marco teórico
ANTECEDENTE
Dentro de la psicología, la entrevista es el instrumento por excelencia para obtener y
recabar datos; se utiliza para obtener información en los procesos de selección de personal, en el
diagnóstico clínico y psicopedagógico, en el asesoramiento vocacional, en la investigación
psicológica y sociológica y en la valoración del aprendizaje.
La educación requiere de instrumentos técnicos con sustento teórico que permitan un
acercamiento a su objeto de estudio desde todos los campos de su aplicación. En los semestres
anteriores se han obtenido los conocimientos acerca de la naturaleza humana, por tanto es
necesario conocer teórica y técnicamente una de las principales herramientas de la psicología
educativa: la entrevista psicológica.
Entrevista es la acción de reunirse, verse mutuamente. Implica la comparecencia de dos o
más personas en un lugar determinado para tratar algo de interés: un encuentro cara a cara en el
que se generan preguntas y respuestas sobre algún punto en común. Dialogar para saber o
profundizar es la esencia de la entrevista; en este ultimo sentido toda entrevista tiene un común
denominador: gestionar información, investiga.
Sin embargo, la entrevista no sólo es un instrumento de recolección de información, en la
psicología es básicamente una relación humana interpersonal, conformada por elementos
subjetivos y objetivos. Esta relación humana permite la creación de vínculos significativos entre
el entrevistador y el entrevistado. Estos vínculos permiten un proceso de comprensión humana
que facilitan al entrevistador para entender cabalmente las necesidades, motivos, procesos
cognitivos y afectivos en general.
El origen de la entrevista como instrumento de investigación se remonta a la antigua
Grecia, cuando el filósofo Sócrates desarrolló un método de enseñanza conocido como
mayéutica. Este método de enseñanza, conocido hoy en día como socrático, es parte fundamental
de los estudios de pedagogía y ciencias de la educación en todo el mundo. Otra referencia del
origen de la entrevista se encuentra en el ámbito médico, con la figura de Hipócrates, quien la
utilizó para establecer el diagnóstico clínico.
7. Título: La entrevista y sus técnicas
Autor/es: Kátia dos Santos Rigotti
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Es importante señalar que la entrevista está muy ligada con la aparición de la palabra
dentro de una interacción humana, y aún cuando la palabra ha acompañado al hombre a lo largo
de varios milenios, el lenguaje como instrumento de de conocimiento para saber acerca de sí
mismo, es de uso muy reciente.
Originalmente, la entrevista –como medio de recolección de información– fue usada por
los periodistas, que desarrollaron el método de preguntas y respuestas con la intención de trazar
una historia de vida de los entrevistados. A mediados del siglo XIX y con el avance de la
psicología como ciencia, ésta fue desarrollando métodos que la caracterizarían como tal. Con el
trabajo del médico vienés Sigmund Freud surgió la entrevista psicológica en el entorno del
método psicoanalítico, cuya intención era evidenciar y tratar algunas personas con afecciones
que no parecían tener un origen físico.
A finales del siglo XIX el psicoanálisis hace dos aportaciones fundamentales a la
entrevista psicológica. Primero incluye la comunicación entre el médico y el paciente como una
forma privilegiada para el conocimiento, el diagnóstico y el tratamiento de ciertos problemas que
no podían ser atendidos efectivamente con las técnicas médicas de la época. Este procedimiento
será la base para la entrevista psicológica moderna. Segundo, sustenta la práctica psicológica por
medio de entrevistas psicoanalíticas cuyos resultados las mantienen vigentes
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Las causas de entrevistas han sido efectuadas, se graban y transcriben para realizar su
correspondiente análisis e interpretación; por último, se redacta el informe de investigación.
El análisis de datos cualitativos de la entrevista idealmente ocurre por el mismo
investigador que recolecta los datos, de modo que se pueda generar una comprensión que emerge
de las preguntas y los testimonios de la investigación.7
El entrevistador deberá sumergirse
mentalmente en el material primario recogido (transcribir entrevistas, grabaciones y
descripciones), para realizar una visión de conjunto que asegure un buen proceso de
categorización y así realizar clasificaciones significativas, para que, a medida en que se revise el
material se obtengan datos específicos.
8. Título: La entrevista y sus técnicas
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Por lo tanto, este proceso iterativo de recopilación y análisis de datos conduce al
surgimiento de nuevas categorías (emergentes) durante el proceso de interpretación y teorización
que conduce a valiosos resultados.
En el proceso de teorización, el entrevistador "percibe, contrasta, compara, agrega y
ordena categorías y sus propiedades, establece nexos, enlaces o relaciones y especula". Al
reflexionar en los contenidos de las entrevistas a través de la triangulación (integración de
elementos teóricos, documentos y testimonios), se logrará concluir apropiadamente el proceso de
interpretación que se inició, en el mismo momento de comenzar la recolección de datos.
Las consecuencias, Por otra parte, entre las ventajas del empleo de la entrevista se
encuentran las siguientes
• Amplio espectro de aplicación, ya que es posible averiguar hechos no observables como
pueden ser: significados, motivos, puntos de vista, opiniones, insinuaciones, valoraciones,
emociones, etc.
• No se somete a limitaciones espacio-temporales: debido a que es posible preguntar por hechos
pasados y también por situaciones planeadas para el futuro.
• Posibilidad de centrar el tema, es decir, orientarse hacia un objetivo determinado o centrarlas en
un tema específico.
• Observación propia y ajena, porque da la posibilidad de averiguar tanto informaciones propias
(opiniones, motivos, motivaciones del comportamiento, etc.), como observaciones realizadas
referentes a un suceso o a otra persona.
SÍNTOMAS O CARACTERÍSTICAS
La entrevista costituye un instrumento de comunicación y una técnica de investigación
fundamental en las ciencias humanas. Se emplea en la investigación social (recopilación de
datos) y en tareas profesionales con diversos fines: información (periodismo), ayuda social
(asistencia social),asesoramiento psicologico (psicología), asesoramiento educativo, vocacional y
personal (orientación), psicoterapia (psoquiatria), selección profesional y academica de
9. Título: La entrevista y sus técnicas
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postulantes (evaluación de candidatos), etc. Es el procesos de relacion que se da en el encuentro
de dos personas, entrevistador y entrevistado. Su finalidad puede ser investigativa, terapeutica,
de asesoramiento educativo, preventivo, de desarrollo vocacional, de crecimiento personal,
informativa o, tambien evaluativa.
La clasificación más usual de las entrevistas de acuerdo a su planeación corresponde a tres tipo
• Entrevistas estructuradas o enfocadas: las preguntas se fijan de antemano, con un determinado
orden y contiene un conjunto de categorías u opciones para que el sujeto elija. Se aplica en forma
rígida a todos los sujetos del estudio. Tiene la ventaja de la sistematización, la cual facilita la
clasificación y análisis, asimismo, presenta una alta objetividad y confiabilidad. Su desventaja es
la falta de flexibilidad que conlleva la falta de adaptación al sujeto que se entrevista y una menor
profundidad en el análisis.
• Entrevistas semiestructuradas: presentan un grado mayor de flexibilidad que las estructuradas,
debido a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados. Su ventaja
es la posibilidad de adaptarse a los sujetos con enormes posibilidades para motivar al
interlocutor, aclarar términos, identificar ambigüedades y reducir formalismos.
• Entrevistas no estructuradas: son más informales, más flexibles y se planean de manera tal, que
pueden adaptarse a los sujetos y a las condiciones. Los sujetos tienen la libertad de ir más allá de
las preguntas y pueden desviarse del plan original. Su desventaja es que puede presentar lagunas
de la información necesaria en la investigación.
Se considera que las entrevistas semiestructuradas son las que ofrecen un grado de
flexibilidad aceptable, a la vez que mantienen la suficiente uniformidad para alcanzar
interpretaciones acordes con los propósitos del estudio. Este tipo de entrevista es la que ha
despertado mayor interés ya que "se asocia con la expectativa de que es más probable que los
sujetos entrevistados expresen sus puntos de vista. de manera relativamente abierta, que en una
entrevista estandarizada o un cuestionario.
10. Título: La entrevista y sus técnicas
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En la entrevista semiestructurada, durante la propia situación de entrevista el
entrevistador requiere tomar decisiones que implican alto grado de sensibilidad hacia el curso de
la entrevista y al entrevistado, con una buena visión de lo que se ha dicho. Por ejemplo, ante una
pregunta que ya se haya respondido, tal vez de paso, se tendrá que decidir si se realiza de nuevo
para obtener mayor profundidad o dejarla fuera. Otro reto es el manejo de un tiempo limitado y
el interés por hacer todas las preguntas de la guía. Asimismo, el entrevistador debe estar alerta de
su comportamiento no verbal y sus reacciones ante las respuestas, para no intimidar o propiciar
restricciones en los testimonios del entrevistado.
Otra manera de denominar a la entrevista semiestructurada es: entrevista etnográfica. Se
puede definir como una "conversación amistosa" entre informante y entrevistador,
convirtiéndose este último en un oidor, alguien que escucha con atención, no impone ni
interpretaciones ni respuestas, guiando el curso de la entrevista hacia los temas que a él le
interesan. Su propósito es realizar un trabajo de campo para comprender la vida social y cultural
de diversos grupos, a través de interpretaciones subjetivas para explicar la conducta del grupo.
DIAGNÓSTICO
Retomando la clasificación propuesta a partir de la planeación, el médico lleva a cabo
entrevistas estructuradas todo el tiempo; un ejemplo clásico es el llenado de escalas clínicas
como la mini prueba del estado mental, o cuando se buscan los criterios de Roma para
diagnosticar intestino irritable.
Una historia clínica cotidiana puede clasificarse, en la mayoría de las ocasiones, como
una entrevista semiestructurada. Las preguntas suelen ser estandarizadas, sobre todo al inicio,
pero el rumbo de la entrevista lo definirán las manifestaciones del paciente, las hipótesis
diagnósticas que el médico se plantee a lo largo del proceso y la información nueva que se
obtenga.
Algunas entrevistas, sobre todo de la rama psiquiátrica, podrían clasificarse como
entrevistas no estructuradas.
El clínico usará las diversas modalidades de la entrevista dependiendo del tipo de
problema al que se enfrente, las características del paciente e incluso sus preferencias personales.
11. Título: La entrevista y sus técnicas
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La historia clínica de un solo paciente puede conjuntar la entrevista estructurada (al
preguntar antecedentes), la entrevista no estructurada (la tribuna libre) y la semiestructurada (el
interrogatorio por aparatos y sistemas).
Por el acento de la educación médica tradicional en la investigación cuantitativa, cuando
nos acercamos a los estudios cualitativos de recolección y análisis de datos solemos hacerlo con
recelo. Para contradecir la visión puramente cuantitativa es importante que tengamos en mente
que la mayoría de los datos que obtenemos de los pacientes se logran con esta herramienta por
excelencia de la investigación cualitativa y que, incluso la interpretación de esos datos también
es de naturaleza cualitativa.
Ejemplificaremos con el siguiente caso: un paciente que padece diabetes de 15 años de
evolución se presenta en nuestra consulta quejándose de "ansias". El dato sugiere diversas
hipótesis: un dolor de origen miocárdico, disnea de origen pulmonar, ansiedad, plenitud
posprandial o distensión abdominal. A lo largo de la entrevista obtendremos datos
complementarios y tendríamos que ser capaces de asignar un calificativo más preciso al
"ansia" Alrededor del 60% de los diagnósticos de los médicos generales se logran con la
entrevista.
Pero la utilidad de la entrevista no sólo se manifiesta en el consultorio, sino en los
estudios clínicos de gran calado. Gran parte de los datos recabados en las series y reportes de
caso descansan sobre la información obtenida por entrevista. Para ejemplificar lo anterior
mencionaremos el reporte del virus recientemente detectado de la influenza aviar H7N9, que
muestra un dato preocupante obtenido por entrevista: uno de los tres enfermos no manifiesta
contacto cercano con aves, lo cual puede ser indicio de la transmisibilidad del virus entre
humanos. Los estudios moleculares apoyan la sospecha despertada por el dato obtenido en la
entrevista, al determinar una mutación que de forma experimental confiere mayor afinidad del
virus por los receptores humanos que los aviares.
12. Título: La entrevista y sus técnicas
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TRATAMIENTO
El tipo de entrevista que se instrumen te estará determinado por los objetivos de esta, y
por los esquemas referenciales que guían la instrumentación. Estos es quemas referenciales son
los conjuntos de conceptos generales que organizan la aproximación a los fenómenos de la
realidad, en tal sentido incluyen las con sideraciones epistemológicas, teóricas, metodológicas y
éticas. La instrumen tación técnica de la entrevista deriva de estos esquemas y se operativiza en
el tipo de entrevista que se elija llevar a cabo, cantidad, duración, rol del entrevistador y tipo de
intervenciones, entre otras.
Estos aspectos son esenciales: tener muy claros los propósitos de la realiza ción de la
entrevista, el tipo de informa ción que es preciso recabar, según la fina lidad sea diagnóstica,
de orientación, de identificación de problemas, de historia clínica, entre muchas otras (Díaz,
2013), ya que este marco y su fundamento en un esquema referencial conceptual deter minará
de qué manera se interpretará la información recabada.
Diversos estudios abordan el tema de la entrevista de admisión. Bonnin (2017) en la
investigación “Interacción institucional y socialización profesional: representaciones sobre el
tratamiento psiquiátrico en entrevistas de admisión en salud mental” releva el impacto de la
socialización profesional en la interacción entre psicólogos y pacientes en los con sultorios
externos de salud mental de un hospital público de la ciudad de Buenos Aires, Argentina.
Combinando análisis de discurso y análisis de la conversación, desde una perspectiva crítica,
analiza las entrevistas de admisión realizadas por los profesionales de planta, efectivos en su
función, y por los profesionales bajo otros modos de contratación de características precarias y
con menor experiencia clínica.
El investigador concluye que la diferencia de las condiciones laborales de los
profesionales impacta en el ingreso de los pacientes al sistema de salud, en la propiciación de
diferentes representa ciones sobre el tratamiento y la relación del paciente con la medicación,
así como sobre la salud mental y el tratamiento psiquiátrico en general.
Menéndez y otros (2010) en el trabajo “Descripción de observables clínicos y de cambios
en el proceso de admisión y de su impacto en el inicio del tratamiento psicoterapéutico”
analizan treinta protocolos de entrevistas de admisión, buscando determinar indicadores que
13. Título: La entrevista y sus técnicas
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resulten de utilidad para comprender la continuidad o abandono posterior del tra tamiento, así
como los cambios clínicos ocurridos tras la admisión, estableciendo una correlación entre la
admisión y las modificaciones observadas en el consul tante luego de tres meses de tratamiento;
específicamente respecto de la concien cia de enfermedad, la alianza de trabajo y la
resignificación de la demanda de tratamento.
PREVENCIÓN
Esto se corroboró en las entrevistas a los profesionales, quienes enfatizan en la necesidad
de que los admisores conoz can todas las opciones disponibles del sistema, para derivar de
manera ajustada según lo que se evalúe como necesario para el consultante. Precisar un
diagnóstico estructural, algo clásicamente incluido en la entrevista de admisión realizada con un
enfoque clínico, se reserva para el espacio posterior del tratamiento psicológico o psiquiátrico y
por otro lado, los dispositivos intermedios no realizan diagnósticos clínicos, sino una evaluación
genérica y amplia respecto del perfil del paciente y si este se verá beneficiado con la inclusión en
la institución.
Algunas contradicciones expresadas por los profesionales y la falta de un criterio común
permiten pensar que conviven parámetros propios de cada disciplina actuante, junto con el
criterio sanitario y administrativo predominante, dando lugar a una derivación técnica difusa, o al
menos que no aparece explicitada con claridad, lo que se corrobora en la variedad de respuestas
de los entrevistados por las teorías que sustentan el accionar y por los aspectos técnicos de la
entrevista: características del encuadre, intervenciones, rol, etc.
La primera idea que deseamos deste rrar es que porque las cosas las podamos hacer
mejor no quiere decir que las este mos haciendo mal, sino que podemos mejorar, aspecto que
caracteriza al buen profesional.
Si somos capaces de aceptar que hay otras formas de realizar nuestras entrevistas,
estaremos en disposición de adquirir nuevos conocimientos. Aprender a escuchar. Saber
escuchar no sólo es oír un listado de cosas, es permitir que el paciente pueda exponer su
problema sin interrumpirle precozmente, es ser empáticos y ponernos en la piel del paciente,
facilitarle que exprese sus sentimientos, sus expectativas, sus esperanzas y como afecta la
enfermedad a su vida. Facilitar la expresión de sentimientos.
14. Título: La entrevista y sus técnicas
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El contacto emocional facilita la comunicación. La expresión de sentimientos de pesar
por el malestar del paciente, o de alegría por sus progresos, sin que ello suponga un
desbordamiento emocional, potencia la sensación de confianza y com prensión. Permitir que el
paciente participe en su proceso, que decida que es lo que desea. Para ello deberemos darle toda
la informa ción posible, intentando facilitarle su com prensión. Cuando el paciente no esté de
acuerdo con nuestra opinión deberemos negociar para llegar a un acuerdo común. La
nego ciación no nos degrada como profesiona les; no por negociar perdemos autoridad.
15. Título: La entrevista y sus técnicas
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Capítulo 3. Método
3.1 Tipo de Investigación
El presente trabajo es una la entrevista y sus técnicas, con un diseño de investigación de tipo
documental.
3.2 Operacionalización de variables
Se realizó una investigación documental, en base a los libros de gerencias y psicología
referidos por el docente
.
3.3 Técnicas de Investigación
Se realizó la reunión de información de acuerdo al temario, Inclusión laboral de Personas con
Discapacidad en el Órgano Ejecutivo, desde la bibliografía médica y de páginas virtuales
existentes.
3.4 Cronograma de actividades por realizar
La presente bibliografía fue desarrollada a lo largo de un mes, siendo así, abajo se encuentra en
detalle el esquemático del desarrollo:
16. Título: La entrevista y sus técnicas
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Capítulo 4. Resultados y Discusión
Destacar que la entrevista clínica es una situación interpersonal en la que el entrevistador
logra una conexión emocional con los pacientes mediante un acogimiento adecuado (cordialidad)
y una relación empática (transmitiendo comprensión hacia las emociones del pacien te). Esto
favorece la exploración de la enfermedad, disease, (alteración real, morfológica en el organismo,
ej. infarto de miocardio) y del impacto que esa enferme dad tiene en el sujeto, illness, es decir la
vivencia que tiene de esa enfermedad (ejemplo: “con el infarto ya no puedo hacer nada”).
Posteriormente entramos en una compleja situación relacional que implica un intercambio
de información, una negociación ante las discrepancias y unos acuerdos finales que hacen que de
su adecuada resolución el encuentro haya sido realmente terapéutico o no. Debemos ser
extremadamente cuidadosos con el cierre de la entrevista para asegurarnos que la comprensión
ha sido correcta y que quede claro qué hacer en caso de que las cosas no vayan como debieran.
El tipo de entrevista que se instrumen te estará determinado por los objetivos de esta, y
por los esquemas referenciales que guían la instrumentación. Estos es quemas referenciales son
los conjuntos de conceptos generales que organizan la aproximación a los fenómenos de la
realidad, en tal sentido incluyen las con sideraciones epistemológicas, teóricas, metodológicas y
éticas. La instrumen tación técnica de la entrevista deriva de estos esquemas y se operativiza en
el tipo de entrevista que se elija llevar a cabo, cantidad, duración, rol del entrevistador y tipo de
intervenciones, entre otras.
Estos aspectos son esenciales: tener muy claros los propósitos de la realiza ción de la
entrevista, el tipo de informa ción que es preciso recabar, según la fina lidad sea diagnóstica,
de orientación, de identificación de problemas, de historia clínica, entre muchas otras (Díaz,
2013), ya que este marco y su fundamento en un esquema referencial conceptual deter minará
de qué manera se interpretará la información recabada.
Diversos estudios abordan el tema de la entrevista de admisión. Bonnin (2017) en la
investigación “Interacción institucional y socialización profesional: representaciones sobre el
tratamiento psiquiátrico en entrevistas de admisión en salud mental” releva el impacto de la
socialización profesional en la interacción entre psicólogos y pacientes en los con sultorios
externos de salud mental de un hospital público de la ciudad de Buenos Aires, Argentina.
Combinando análisis de discurso y análisis de la conversación, desde una perspectiva crítica,
17. Título: La entrevista y sus técnicas
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analiza las entrevistas de admisión realizadas por los profesionales de planta, efectivos en su
función, y por los profesionales bajo otros modos de contratación de caracte rísticas precarias y
con menor experiencia clínica.
El investigador concluye que la diferencia de las condiciones laborales de los
profesionales impacta en el ingreso de los pacientes al sistema de salud, en la propiciación de
diferentes representa ciones sobre el tratamiento y la relación del paciente con la medicación,
así como sobre la salud mental y el tratamiento psiquiátrico en general.
Los resultados indican: la necesidad de redefinir la admisión como un proceso que
incluye “la entrevista del sujeto, el análisis de su contenido, la selección intencional del
terapeuta, el contacto con el mismo y la derivación institucional al mismo” (Menéndez y otros,
2010) y, la determinación como admisión exitosa de aquella que afilia efectivamente al paciente
a su terapeuta y se continua el tratamiento. Encuentran que un alto nivel de acuerdos sobre
postulados teóricos y de criterios clínicos entre el admisor y el terapeuta futuro gravitan
favorablemente en la continuidad del tratamiento.
Del mismo modo entienden que la primera entrevista de admisión tiene un valor
te rapéutico de por sí, resultando centrales el efecto de ser escuchado, comprendido y asistido.
Asimismo, la alianza de trabajo, la focalización en las metas terapéuticas y la aceptación por
parte del paciente de la estrategia sugerida de tratamiento, fortalecen la continuidad posterior.
Monovalentes: instituciones hospita larias de mayor complejidad en las que asisten
pacientes con problemáticas de salud mental cuando estas no pueden ser resueltas en los equipos
de atención comunitaria o servicios de hospitales generales. Instituciones intermedias son
aquellas en las que se asisten patolo gías muy específicas, con posibilidades de internación,
indicada en régimen de agudos, en aquellas situaciones de crisis en las que el cuadro clínico del
paciente representa un riesgo para sí mismo o para terceras personas.
Las instituciones intermedias son instituciones monovalentes para pacien tes con
problemáticas psicosociales de riesgo o con patologías severas o de gravedad intermedia, que no
requieren de internación permanente y pueden ser contenidos mediante tratamientos
ambu latorio más específicos o más intensivos que los que se brindan en los servicios de salud
mental de hospitales generales.
18. Título: La entrevista y sus técnicas
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Pueden incluir programas o dispositivos, preventivos o asistenciales, de media jor nada
o jornada completa, con actividades terapéuticas, creativas, recreativas, de rehabilitación,
laborales, culturales, etc., desarrolladas en contextos individua les, familiares, grupales o
comunitarios (Ministerio de Salud de la Provincia de Córdoba, 2015).
Las instituciones seleccionadas con forman un grupo caracterizado por una gran
diversidad de profesionales actuantes, de dispositivos, de finalidades de los distintos
establecimientos, de consideraciones etarias de la población asistida.
La implementación de la mencionada Ley implicó discusiones, debates, capa citación
del personal de las instituciones, modificaciones de la infraestructura y creación de nuevos
dispositivos de atención, apuntando a una transformación profunda de todo el sistema de
atención, alejándose de la perspectiva médico hegemónica y de los regímenes asilares.
19. Título: La entrevista y sus técnicas
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Capítulo 5. Conclusiones
La decisión de optar por la utilización de entrevistas, y en caso afirmativo, dictaminar su
uso combinado o propio, va a estar determinada por el diseño del estudio de investigación y en
concreto por el objetivo o los objetivos marcados en el estudio. La técnica de entrevista de
investigación social, es especialmente útil cuando lo que realmente nos interesa recoger es la
visión subjetiva de los actores sociales, máxime cuando se desea explorar los diversos puntos de
vista “representantes” de las diferentes posturas que pudieran existir en torno a lo investigado.
La entrevista en grupo, especialmente en su modalidad de grupo focal o grupo de
discusión, es en la actualidad la técnica más utilizada por los investigadores en salud cuando
realizan estudios cualitativos. En este artículo, después de situar el origen sociológico de las
técnicas grupales y de describir sus principales modalidades, se realiza una revisión crítica sobre
sus utilidades y limitaciones en investigación cualitativa. Al final se propone la
complementariedad metodológica como alternativa para la comprensión de la realidad compleja
y subjetiva del paciente, que es el objeto de los abordajes cualitativos.
El entrevistador advierte al paciente de una posible evolución desfa vorable y le invita a
una nueva consulta si se produjera tal situación. Ejemplo: “Si notara que estas molestias
aumentan, no dude en volver a visitarme”. Sobre todo en atención primaria nos encontramos con
una gran incertidumbre al no tener al alcance muchas pruebas complementarias. Esto hace que el
cierre de la entrevista adquiera una importancia especial ya que introduce pequeñas estrategias
que hay que incluir en nuestros hábitos de trabajo para dejar el menor hueco posible a un error
diagnóstico. Informamos al paciente del diagnóstico más probable y de lo que debo esperar que
ocurra, en tono asertivo, y dando a entender que controlamos la situación.
Aclaramos cuándo debe volver, orientando los síntomas y el tiempo que debe transcurrir
para notar mejoría. Dejaremos la puerta abierta para volver diciendo frases del tipo: “Vuelva
siempre que las cosas no vayan como deberían ir o que vayan a peor.
20. Título: La entrevista y sus técnicas
Autor/es: Kátia dos Santos Rigotti
Asignatura: Psicologia médica
Carrera: Medicina
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22. Título: La entrevista y sus técnicas
Autor/es: Kátia dos Santos Rigotti
Asignatura: Psicologia médica
Carrera: Medicina
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ANEXOS:
23. Título: La entrevista y sus técnicas
Autor/es: Kátia dos Santos Rigotti
Asignatura: Psicologia médica
Carrera: Medicina
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