Este documento describe los conceptos fundamentales del movimiento circular, incluyendo el desplazamiento angular, la velocidad angular, la velocidad lineal tangencial, la aceleración angular y la aceleración centrípeta. Explica las relaciones entre estas cantidades y proporciona ejemplos numéricos de cómo calcularlas para diferentes situaciones de movimiento circular uniforme.
Ángulos, Sistemas angulares (Grados, Radianes y Gradianes), Sistema SexagesimalElkin J. Navarro
Concepto de ángulo, sistemas angulares (Grados, Radianes y Gradianes), sistema sexagesimal, conversión entre ángulo a sexagesimal y viceversa. Aplicación y ejemplos.
Ángulos, Sistemas angulares (Grados, Radianes y Gradianes), Sistema SexagesimalElkin J. Navarro
Concepto de ángulo, sistemas angulares (Grados, Radianes y Gradianes), sistema sexagesimal, conversión entre ángulo a sexagesimal y viceversa. Aplicación y ejemplos.
Desplazamiento, velocidad y aceleración lineal y angular de la materia dinamica del cuerpo rigido, donde el desplazamiento, velocidad y aceleracion lineal y angular son de cuerpos redondos, es un material didactico y requiere un poco mas de informacion a fondo para que el usuario pueda guiarse de esta informacion. Este tema es de suma importancia ya que es primordial conocer como se mueven dichos objetos, bajo ciertas condiciones determinadas. Este tema se ve en la materia dinamica del cuerpo rigido, ya que se analizan los cuerpos como cuerpos rigidos.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. MOVIMIENTO CIRCULAR
• EL MOVIMIENTO CIRCULAR ES TAMBIEN UN MOVIMIENTO EN
DOS DIMENSIONES Y POR LO TANTO PUEDE SER DESCRITO
EN FUNCIÓN DE SUS COMPONENTES RECTANGULARES COMO
EL MOVIMIENTO PARABÓLICO, SIN EMBARGO ES
CONVENIENTE DESCRIBIR EL MOVIMIENTO EN FUNCIÓN DE
SUS MAGNITUDES ANGULARES.
• A CONTINUACIÓN DEFINIREMOS LOS CONCEPTOS
RELACIONADOS CON EL TEMA .
3. DESPLAZAMIENTO ANGULAR ( θ )
• EL ÁNGULO EN QUE GIRA EL VECTOR DE
POSICIÓN DE UN OBJETO QUE SE MUEVE
CON UN MOVIMIENTO CIRCULAR
4. EL DESPLAZAMIENTO ANGULAR SE
PUEDE MEDIR EN:
• GRADOS SEXAGESIMALES : °
• REVOLUCIONES: REV
• RADIANES: RAD
5. DEFINICIÓN DE RADIAN
• SE DEFINE COMO EL ÁNGULO CENTRAL QUE
SUBTIENDE UN ARCO DE IGUAL LOGITUD QUE
EL RADIO DE LA CIRCUNFERENCIA
• 1RAD = 57.3°
6. VELOCIDAD ANGULAR ( ω )
• INDICA QUE TAN RÁPIDAMENTE GIRA EL VECTOR DE
POSICIÓN DE UN OBJETO QUE SE MUEVE CON
MOVIMIENTO CIRCULAR.
• VEL. ANGULAR MEDIA .- SE DEFINE COMO EL
COSIENTE ENTRE EL DESPLAZAMIENTO ANGULAR Y
EL TIEMPO EN QUE TARDA EL RECORRIDO
• ω = ∆θ/ ∆t , SI to = 0 Y θo = 0 ENTONCES QUEDA:
ω = θ/ t
9. VELOCIDAD TANGENCIAL (LINEAL)
• CUANDO UNA PARTÍCULA DESCRIBE UN
MOVIMIENTO CIRCULAR TENDRÁ EN CADA
PUNTO UNA VELOCIDAD LINEAL TANGENCIAL
10. • CUANDO UN CUERPO DESCRIBE UNA
TRAYECTORIA CIRCULAR Y SU VELOCIDAD
TANGENCIAL CAMBIA SOLAMENTE EN
DIRECCIÓN SE DICE QUE DESCRIBE UN
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (MCU)
11. EXISTE UNA RELACIÓN ENTRE LA VELOCIDAD
LINEAL Y LA VELOCIDAD ANGULAR
• Cuando una rueda gira, un punto en el borde
de la rueda recorre la longitud de arco s (en
metros, por ejm.). Esta longitud de arco está
en relación con el ángulo subtendido θ, por
definición de ángulo:
• θ = s /r
• s=θ r
12. RELACIÓN ENTRE LA VELOCIDAD LINEAL Y LA
VELOCIDAD ANGULAR
• 1) s = θ r.
• 2) ω = θ / t
• 3) v = s / t
• Se pueden combinar para encontrar una relación entre la
velocidad angular ω y la velocidad lineal v.
• Al sustituir 1 en 3 tenemos:
• v= θr pero θ/t = ω entonces finalmente queda:
t
v=ω r
13. ECUACIÓN DE VEL. LINEAL O
TANGENCIAL
•v = ω r
ESTA FÓRMULA SOLO ES VÁLIDA CUANDO
ω ESTE DADA EN RADIANES
• UNIDADES: m/s
14. FRECUENCIA Y PERIODO
• FRECUENCIA ( f ) .- ES EL NÚMERO DE
VUELTAS COMPLETAS O REVOLUCIONES QUE
EL OBJETO REALIZA POR UNIDAD TIEMPO.
• f = n/ t
• UNIDADES: rps , rpm,
• 1 HERTZ = 1 rps = seg-1
15. PERIODO ( P )
• ES EL TIEMPO EN QUE TARDA EN EFECTUAR
UNA VUELTA COMPLETA O REVOLUCIÓN.
• (INVERSO DE LA FRECUENCIA)
• P= t/n
• UNIDADES : SEGUNDOS
16. VELOCIDAD ANGULAR ( ω ) CUANDO
SE CONOCE LA FRECUENCIA
• SI UNA VUELTA COMPLETA EQUIVALE A 360°Y
ESO ES IGUAL A 2π RAD ENTONCES SE
SUSTITUYE EN LA ECUACIÓN DE ( ω )
• θ= 2πn rad = 360°
• ω = θ/ t ω = 2πn rad
t seg
• PERO n/t = f
• ω = 2πf UNIDADES rad/s
18. PROBLEMAS
• UN DISCO DE 20CM DE DIÁMETRO GIRA CON
UN (MCU) A 150 RPM. CALCULAR:
• A)FRECUENCIA
• B)VELOCIDAD ANGULAR
• C)VEL. LINEAL A 5 CM DEL CENTRO DEL
DISCO
• D) VEL. LINEAL EN LA PERIFERIA DEL DISCO
19. ACELERACIÓN ANGULAR MEDIA( α )
• ES EL CAMBIO DE VELOCIDAD ANGULAR
DIVIDIDO ENTRE EL INTERVALO DE TIEMPO
QUE TARDA EN EFECTUARSE ESE CAMBIO.
• α = ωf - ωo
t
UNIDADES: RAD/SEG2
20. ACELERACIÓN CENTRÍPETA ( a )
La aceleración hacia el centro, que se necesita
para mantener un objeto moviéndose en un
círculo, se llama su aceleración centrípeta
21. PROBLEMAS
• UN OBJETO UNIDO AL EXTRMO DE UNA
CUERDA DE 60 CM DE LARGO GIRA 10
REVOLUCIONES EN 10 SEG CON RAPIDEZ
CONSTANTE , CALCULA:
• A) VEL. ANGULAR ( RAD /S)
• B) VEL. LINEAL DEL OBJETO
• C) ACELERACIÓN CENTRÍPETA.