Las normas en el hogar establecen las reglas de conducta para facilitar la convivencia familiar. Cada familia crea sus propias normas claras y adaptadas a las edades de los niños. Las normas deben ser consistentes, explícitas y tener las mismas consecuencias cada vez. Los padres deben trabajar juntos para establecer y aplicar las normas a través de premios, castigos y conversaciones sobre el comportamiento.
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijosjuan manuel
Permite el mejor conocimiento de los infantes; define el papel de los padres de familia como formadores primarios y hace un llamado a evitar el Bullying.
En este archivo, nos proporciona como se debe lograr un ambiente de convivencia en el aula a partir de estrategias de intervención por parte del docente e identificar conductas aceptables e inaceptables de los alumnos, pero sobre todo conocer algunas características de quienes presentan problemas de conducta.
Se aborda el tema de la sana convivencia escolar dirigido a los estudiantes con el objetivo de que conozcan sobre el tema y adquieran más conocimiento y lo puedan llevar a su vida diaria.
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijosjuan manuel
Permite el mejor conocimiento de los infantes; define el papel de los padres de familia como formadores primarios y hace un llamado a evitar el Bullying.
En este archivo, nos proporciona como se debe lograr un ambiente de convivencia en el aula a partir de estrategias de intervención por parte del docente e identificar conductas aceptables e inaceptables de los alumnos, pero sobre todo conocer algunas características de quienes presentan problemas de conducta.
Se aborda el tema de la sana convivencia escolar dirigido a los estudiantes con el objetivo de que conozcan sobre el tema y adquieran más conocimiento y lo puedan llevar a su vida diaria.
TDAH: Un reto para la condición de padres
La educación de un hijo de por si es un reto, pero cuando nuestro hijo tiene un trastorno, ese reto se torna más arduo.
En el marco de capacitación para los padres de familia (con niños con necesidades educativas especiales) de cómo apoyar en la formación, en los aprendizajes de sus hijos.
1. NORMAS EN EL HOGAR
Cómo establecerlas y hacerlas
cumplir.
2. NORMAS
• Una norma recoge lo que se puede o no
hacer en tu casa
• Cada familia pone sus normas y las va
creando en función de sus necesidades.
• Tu hijo debe saber que las normas son
importantes:
– Facilitan la convivencia
– Permiten que nos llevemos bien
– Nos ayudan a crecer y a hacernos mayores
– Nos dejan tiempo para hacer otras cosas
3. DIFERENCIAS ENTRE NORMAS O
CONSEJOS.
NORMAS CONSEJOS
La norma es de No son obligatorios.
obligado El sujeto elige
cumplimiento. llevarlos o no a la
Su cumplimiento- práctica.
imcumplimiento Pueden utilizarse
genera para cuestiones que
consecuencias: no afecten
Premios: alabanzas, claramente la vida
actividades personal o familiar.
atractivas…
Castigos o perdida de
privilegios
4. TIPOS DE NORMAS
• Relacionada con hábitos y rutinas
• Relacionadas con la convivencia y límites
CARACTERÍSTICAS DE LAS NORMAS
* Claras y sencillas: Eso no se toca.
* Coherente: no fruto de un impulso
* Descritas con sus consecuencias
* Firmes
* Para toda la familia
* Adaptadas a las edades de los niños
5. EL REGLAMENTO FAMILIAR
• ESTABLE: el cumplimiento-incumplimiento
de las reglas siempre ha de tener las
mismas consecuencias.
• CONSISTENTE: las reglas no cambian de un
día para otro
• EXPLÍCITO: las reglas son conocidas y
comprendidas.
• PREDECIBLE: las reglas están definidas
antes de que se interrumpan
6. ELABORACIÓN
• Hacer una lista de las conductas
inadecuadas de el/la niño/a
• Transformar la lista en otra de
“objetivos positivos”
• Formular esos objetivos en forma de
“reglas de conducta”: deben ser
claras y concretas.
7. APLICACIÓN
• Proponer cada semana “cinco reglas de conducta”, destacando una
como la más importante.
• Cada regla debe realizarse bien durante al menos 15 días seguidos
• Conseguido este objetivo, se propone la conducta siguiente, según el
orden de importancia
• La conducta que se da por “conseguida” deja de premiarse o
sancionarse
• Los padres deben estar de acuerdo tanto en el reglamento como en las
consecuencias por el cumplimiento o incumplimiento de los objetivos.
• Tipos de gestión de la convivencia: autoritaria, democrática, permisivo
o negligente.
PRÁCTICA.
8. ORIENTACIONES…
Apelar al sentido moral del niño.
Toda norma que se cumpla apelando a razones
morales no precisa de premios o castigos.
Cuando se hayan conseguido los objetivos sustituir
los premios por alabanzas, atención y refuerzo del
sentido moral de la norma
Debatir las normas y sus consecuencias.
Programar un tiempo a la semana a valorar el
cumplimiento y la eficacia de las normas, se pueden
negociar algunos aspectos relacionados con el
cumplimiento y consecuencias de las mismas.
9. LA EDUCACIÓN DEL MENOR:
TAREA COMPARTIDA
PADRES: ESCUELA:
• Cuidado, protección, • Formación integral:
sustento. • Intelectual.
• Educación moral, • Personal.
transmisión de • Social.
valores, enseñanza de
hábitos,…. OTROS AGENTES:
• Apoyo y cooperación • Iguales.
con la escuela. • Medios de
comunicación: TV,
Internet,…
• Otros familiares:
abuelos, tíos,
hermanos,…
10. EL PAPEL DE LOS ABUELOS.
• ABUELOS: ¿Educan o
consienten?
• La voz de la
experiencia. ¿Tienen energía
• Ayuda indispensable al para educar?
funcionamiento de
miles de hogares. ¿Se abusa de ellos?
• Entrega y amor
desinteresado.
• Necesitan del cariño de
sus hijos y nietos.
11. PROBLEMAS DE CONDUCTA EN
LA INFANCIA.
• La desobediencia, las rabietas, el negativismo, etc...,
constituyen parte de los trastornos de conducta más
habituales durante la infancia.
• Estos problemas, lamentablemente, parecen ir al alza,
incrementándose su magnitud, frecuencia y lo que es
más significativo: la edad de inicio cada vez es más
temprana.
PRÁCTICA.