Este documento presenta la malla curricular para el grado octavo en las asignaturas de biología, química, física y ciencias naturales. Incluye los estándares, contenidos, competencias, evidencias de aprendizaje y periodos para cada asignatura. Los temas cubren conceptos como la reproducción, enlaces químicos, termodinámica y medidas de prevención de enfermedades.

1. MALLA CURRICULAR 2017
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LCR - GD – RC – 19-05
Tabla de retención documental Pág. ___de ___
GRADO: Octavo AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biología DOCENTE: PERIODO: Primero
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O
DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Explico la variabilidad
en las poblaciones y la
diversidad biológica
como consecuencia de
estrategias de
reproducción, cambios
genéticos y selección
natural.
División celular
División celular: ciclo
celular
Mitosis y meiosis.
Reproducción asexual y
sexual.
Entorno vivo Uso de
conceptos
Comprender la función de la
reproducción en la
conservación de las especies y
los mecanismos a través de
los cuales se heredan algunas
características y se modifican
otras.
Aplica los conceptos fundamentales para
explicar la herencia.
Reconoce que la reproducción es necesaria
para la continuación de los seres vivos y que
las especies están
aisladas reproductivamente por barreras
físicas o biológicas.
Diferencia los tipos de reproducción en
plantas y propone su aplicación de acuerdo
con las condiciones del medio donde se
realiza.
Explica los sistemas de reproducción sexual y
asexual en animales y reconoce sus efectos
en la variabilidad y preservación de especies.
Explica que las características de los
organismos están determinadas
genéticamente pero pueden ser modificadas
por la influencia del ambiente.
Analiza que las diferencias y similitudes entre

2. Establezco relaciones
entre los genes, las
proteínas y las
funciones celulares
Reconozco los efectos
nocivos en el consumo
de cafeína, tabaco,
drogas y licores.
DBA #5.
Analiza la reproducción
(asexual, sexual) de
distintos grupos de
seres vivos y su
importancia para la
preservación de la vida
en el planeta.
Las sustancias
psicoactivas
Efectos nocivos del
alcohol, tabaco, cafeína
y drogas
Entorno vivo
Ciencia tecnología
y sociedad
Ciencia tecnología
y sociedad
Entorno vivo y
físico
Explicación de
fenómenos
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Indagación
Comprender la función de la
reproducción en la
conservación de las especies y
los mecanismos a través de
los cuales se heredan algunas
características y se modifican
otras.
Comprender la necesidad de
seguir hábitos saludables para
mantener la salud.
Comprender la necesidad de
seguir hábitos saludables para
mantener la salud.
Utilizar algunas habilidades de
pensamiento y de
procedimiento
para evaluar predicciones.
los organismos son el resultado de su historia
evolutiva y de sus adaptaciones al medio.
Identifica riesgos y consecuencias físicas y
psicológicas de un embarazo en la
adolescencia.
Explica la importancia de la aplicación de
medidas preventivas de patologías
relacionadas con el sistema reproductor.
Reconoce las relaciones entre los
microorganismos y la salud personal y
comunitaria.
Explica el efecto de consumir sustancias
nocivas para la salud y propone estrategias
para evitar su consumo.
Usa información adicional para evaluar una
predicción.
Reconoce la necesidad de registrar y
clasificar la información para realizar un buen
análisis.

3. MALLA CURRICULAR 2017
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Tabla de retención documental Pág. ___de ___
GRADO: Octavo. AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química. DOCENTE: PERIODO: Primero
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O
DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Identifico aplicaciones
comerciales e
industriales del
transporte de energía y
de las interacciones de
la materia.
Explico la diversidad de
la materia.
Enlaces químicos.
DBA # 2
Funciones químicas
inorgánicas: óxidos,
ácidos, bases y sales
Entorno físico
Entorno físico
Entorno físico
Uso de conceptos
Explicación de
fenómenos
Explicación de
fenómenos
Comprender que en una reacción
química se recombinan los
átomos de las moléculas de los
reactivos para generar productos
nuevos, y que dichos productos
se forman a partir de fuerzas
intramoleculares (enlaces iónicos
y covalentes).
Describir los tipos de enlaces que
se presentan entre compuestos.
Diferenciar y nombrar los
principales tipos de funciones
químicas.
Comprender las relaciones que
Explica con esquemas, dada una reacción
química, cómo se recombinan los átomos de
cada molécula para generar moléculas nuevas.
Representa los tipos de enlaces (iónico y
covalente) para explicar la formación de
compuestos dados, a partir de criterios como la
electronegatividad y las relaciones entre los
electrones de valencia.
Justifica si un cambio en un material es físico o
químico a partir de características observables
que indiquen, para el caso de los cambios
químicos, la formación de nuevas sustancias
(cambio de color, desprendimiento de gas,
entre otros).
Predice algunas de las propiedades (estado de
agregación, solubilidad, temperatura de
ebullición y de fusión) de los compuestos
químicos a partir del tipo de enlace de sus
átomos dentro de sus moléculas.
Recuerda las reglas empleadas para el
correcto nombramiento de las principales

4. Entorno físico
Uso de conceptos existen entre las características
macroscópicas y microscópicas
de la materia y las propiedades
físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.
funciones químicas.
Emplea las diferentes formas en las que se
organizan los elementos para formar
compuestos con el fin de poderlos diferenciar.
Establece diferencias entre ácidos y bases y
describe el carácter ácido o básico de
disoluciones de sustancias comunes.

5. GRADO: Octavo AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física DOCENTE: PERIODO: Primero
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O
DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Explico condiciones de
cambio y conservación
en diversos sistemas
teniendo en cuenta
transferencia y
transporte de energía y
su interacción con la
materia.
Establezco relaciones
entre las variables de
estado en un sistema
termodinámico para
predecir cambios
físicos y las expreso
matemáticamente.
Termodinámica:
Termometría y
Calorimetría.
Temperatura y
escalas de
temperatura.
Mecanismos de
transferencia de
calor.
Capacidad calorífica
y calor específico.
Entorno físico
Entorno físico
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Establecer relaciones y
diferencias entre
temperatura y calor y
expresarlas
matemáticamente.
Identificar cómo fluye y se
transfiere el calor en un
sistema.
Entiende la temperatura como una medida de la
energía interna de un cuerpo.
Reconoce las diferentes escalas de temperatura.
Reconoce el calor como una forma de energía que
se manifiesta cuando dos cuerpos que están a
diferente temperatura entran en contacto térmico.
Establece diferencias claras entre temperatura y
calor.
Entiende el calor específico como una propiedad de
las sustancias.
Describe expresiones matemáticas para relacionar
diferentes escalas de temperatura.
Establece modelos matemáticos para relacionar el
calor absorbido o liberado por una sustancia con el
cambio de temperatura que experimenta.
Explica y diferencia los mecanismos a través de los
cuales se transfiere el calor.
Evidencia mediante experimentos sencillos y
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6. Calor sensible.
Entorno vivo y
físico
Indagación Elaborar y proponer
explicaciones para algunos
fenómenos de la naturaleza
basadas en conocimientos
científicos y de la evidencia
de su propia investigación y
de la de otros.
cotidianos la transferencia de energía en forma de
calor.
Hace predicciones basado en información, patrones
y regularidades.
Elabora conclusiones a partir de información o
evidencias que las respalden.

7. GRADO: Octavo AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biología DOCENTE: PERIODO: Segundo
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Explico la variabilidad en
las poblaciones y la
diversidad biológica
como consecuencia de
estrategias de
reproducción, cambios
genéticos y selección
natural.
Establezco relación entre
el ciclo menstrual y la
reproducción humana.
Identifico y explico
medidas de prevención
del embarazo y de las
enfermedades de
transmisión sexual
Sistema reproductor
(masculino y femenino)
Ovogénesis,
espermatogénesis,
fecundación y embarazo
Higiene y cuidados del
sistema reproductor
Métodos de prevención
del embarazo y
enfermedades de
trasmisión sexual
Entorno vivo
Ciencia tecnología
y sociedad
Entorno vivo y
físico
Uso de conceptos
Explicación de
fenómenos
Explicación de
fenómenos
Indagación
Comprender la función de la
reproducción en la conservación
de las especies y los
mecanismos a través de los
cuales se heredan algunas
características y se modifican
otras.
Analizar el funcionamiento de
los seres vivos en términos de
sus estructuras y procesos.
Comprender la necesidad de
seguir hábitos saludables para
mantener la salud.
Elaborar y proponer
explicaciones para algunos
fenómenos de la naturaleza
Aplica los conceptos fundamentales para
explicar la herencia.
Determina las características de la
reproducción en humanos.
Desarrolla comparaciones entre los
órganos masculinos y femeninos del
sistema reproductor humano.
Explica el funcionamiento de los seres
vivos a partir de las interacciones entre
los órganos y sistemas.
Identifica a las enfermedades de
transmisión sexual (ETS).
Recoge información para tener criterios
de selección de un método de
planificación.
Propone estrategias para la prevención de
enfermedades de transmisión sexual.
Analiza necesidades de cuidado del
cuerpo y del de otras personas para el
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8. basadas en conocimientos
científicos y de la evidencia de
su propia investigación y de la
de otros.
mantenimiento de la salud individual y
colectiva.
Hace predicciones basado en
información, patrones y regularidades.

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GRADO: Octavo. AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química. DOCENTE: PERIODO: Segundo
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O
DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Identifico aplicaciones
comerciales e
industriales del
transporte de energía
y de las interacciones
de la materia.
Identifico los diferentes
tipos de reacciones y
cambios químicos.
Reacciones
químicas:
endotérmicas y
exotérmicas
Entorno físico
Entorno físico.
Entorno vivo y
físico
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Indagación
Distinguir los diferentes tipos
de reacciones químicas y sus
propiedades.
Elaborar y proponer
explicaciones para algunos
fenómenos de la naturaleza
basadas en conocimientos
científicos y de la evidencia de
su propia investigación y de la
de otros.
Reconoce los diferentes tipos de reacciones
químicas y sus propiedades.
Propone por medio del modelo molecular
corpuscular y de funciones químicas los diferentes
tipos de reacciones.
Apoya a sus compañeros de grupo en el proceso
de reconocer las diferentes reacciones químicas
en el aula de clase.
Hace predicciones basado en información,
patrones y regularidades.
Elabora conclusiones a partir de información o
evidencias que las respalden.
Determina si los resultados derivados de una

10. investigación son suficientes y pertinentes para
sacar conclusiones en una situación dada.

11. GRADO: Octavo AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física. DOCENTE: PERIODO: Segundo
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O
DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Explico condiciones de
cambio y conservación
en diversos sistemas
teniendo en cuenta
transferencia y
transporte de energía y
su interacción con la
materia.
Establezco relaciones
entre las variables de
Termodinámica:
Dilatación térmica.
Calorimetría y
dilatación térmica.
Cambios de estado y
calor latente.
Curvas de
calentamiento y
Entorno físico
Entorno físico
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Establecer relaciones entre la
transferencia de calor y los
cambios de estado de la
materia.
Modelar los cambios en el
tamaño de los cuerpos
relacionados con la
transferencia de calor.
Entiende los cambios de estado de la materia, con
fenómenos donde hay transferencia de calor.
Comprende que cuando un cuerpo se va
sometiendo a una transferencia de calor, sus
dimensiones varían.
Elabora curvas de calentamiento y enfriamiento en
las cuales identifica los cambios de estado y el
calor absorbido o liberado en cada etapa de la
curva.
Modela matemáticamente la transferencia de calor
en cada una de las etapas de una curva de
calentamiento o enfriamiento y los aplica para
resolver situaciones problema.
Modela matemáticamente el fenómeno de la
dilatación térmica.
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12. estado en un sistema
termodinámico para
predecir cambios
físicos y las expreso
matemáticamente.
enfriamiento.
Dilatación térmica.
Entorno vivo y
físico
Indagación
Observar y relacionar patrones
en los datos para evaluar las
predicciones.
Evidencia los efectos de la transferencia de
energía en forma de calor en situaciones
cotidianas donde haya cambio de estado o
dilatación térmica.
Representa datos en gráficas y tablas.
Interpreta y sintetiza datos representados en texto,
gráficas, dibujos, diagramas o tablas.
Propone e identifica patrones y regularidades en
los datos.

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GRADO: Octavo AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biología DOCENTE: PERIODO: Tercero
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Explico la variabilidad en
las poblaciones y la
diversidad biológica
como consecuencia de
estrategias de
reproducción, cambios
genéticos y selección
natural.
Justifico la importancia
de la reproducción
sexual en el
mantenimiento de la
variabilidad genética.
Establezco la
Genética humana:
mutaciones,
aberraciones,
alteraciones
cromosómicas
Enfermedades genéticas
Explotación y amenazas
de especies
Entorno vivo
Entorno vivo y
físico
Uso de conceptos
Explicación de
fenómenos
Indagación
Comprender la función de la
reproducción en la conservación
de las especies y los
mecanismos a través de los
cuales se heredan algunas
características y se modifican
otras.
Reconocer las alteraciones y
enfermedades genéticas.
Analizar el funcionamiento de
los seres vivos en términos de
sus estructuras y procesos.
Discutir las amenazas y riesgos
que tienen algunas especies
para su sobrevivencia.
Observar y relacionar patrones
Describe que las diferencias y similitudes
entre los organismos son el resultado de
la interacción de sus características
genéticas y el medio al cual está
sometido.
Caracteriza algunas alteraciones y
enfermedades genéticas en el ser
humano.
Explica que las enfermedades son de
origen genético o causadas por agentes
externos.
Reconoce algunas especies que se
encuentran en vía de extinción.
Diseña estrategias que permiten
conservar la biodiversidad de las
especies.
Representa datos en gráficas y tablas.

14. importancia de mantener
la biodiversidad para
estimular el desarrollo
del país.
en los datos para evaluar las
predicciones. Interpreta y sintetiza datos representados
en texto, gráficas, dibujos, diagramas o
tablas.
Propone e identifica patrones y
regularidades en los datos.

15. MALLA CURRICULAR 2017
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GRADO: Octavo. AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química. DOCENTE: PERIODO: Tercero.
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O
DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Identifico aplicaciones
comerciales e
industriales del
transporte de energía
y de las interacciones
de la materia.
Establezco relaciones
cuantitativas y
cualitativas entre los
compuestos que
intervienen en una
ecuación química.
Ecuaciones químicas
y sus aplicaciones
Entorno físico
Entorno físico
Entorno vivo y
físico
Ciencia tecnología
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Indagación
Interpretar por medio de
ecuaciones químicas las
diferentes reacciones.
Comprender que en una
reacción química se
recombinan los átomos de las
moléculas de los reactivos
para generar productos
nuevos, y que dichos
productos se forman a partir
de fuerzas intramoleculares
(enlaces iónicos y
covalentes).
Interpreta la ley de conservación de la materia
como clave principal para proponer una correcta
reacción química.
Representa por medio de ecuaciones y con el
correcto uso del lenguaje químico las diferentes
reacciones químicas.
Explica con esquemas, dada una reacción
química, cómo se recombinan los átomos de cada
molécula para generar moléculas nuevas.
Representa los tipos de enlaces (iónico y
covalente) para explicar la formación de
compuestos dados, a partir de criterios como la
electronegatividad y las relaciones entre los
electrones de valencia.
Justifica si un cambio en un material es físico o
químico a partir de características observables que
indiquen, para el caso de los cambios químicos, la
formación de nuevas sustancias (cambio de color,
desprendimiento de gas, entre otros).

16. y sociedad Predice algunas de las propiedades (estado de
agregación, solubilidad, temperatura de ebullición y
de fusión) de los compuestos químicos a partir del
tipo de enlace de sus átomos dentro de sus
moléculas.

17. GRADO: Octavo AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física. DOCENTE: PERIODO: Tercero
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O
DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Explico condiciones de
cambio y conservación
en diversos sistemas
teniendo en cuenta
transferencia y
transporte de energía y
su interacción con la
materia.
Establezco relaciones
Termodinámica:
Procesos
termodinámicos.
Variables de estado.
Diagrama pv.
Entorno físico
Entorno físico
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Describir tanto el estado como
la evolución de un sistema
termodinámico en función de
las variables de estado.
Relaciona el cambio de las variables de estado
con procesos termodinámicos.
Reconoce las equivalencias entre el trabajo
termodinámico y el área que subtiende un proceso
termodinámico en un diagrama PV.
Clasifica los procesos termodinámicos de acuerdo
con sus características.
Representa en un diagrama PV la evolución de un
sistema termodinámico.
Establece relaciones entre trabajo mecánico y
trabajo termodinámico.
Modela matemáticamente el trabajo realizado en
los diferentes procesos termodinámicos.
Reconoce la importancia de la termodinámica en
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18. entre energía interna
de un sistema
termodinámico, trabajo
y transferencia de
energía térmica y las
expreso
matemáticamente.
Trabajo
termodinámico.
Entorno vivo y
físico
Indagación
Elaborar y proponer
explicaciones para algunos
fenómenos de la naturaleza
basadas en conocimientos
científicos y de la evidencia de
su propia investigación y de la
de otros
los procesos metabólicos propios de la vida.
Elabora conclusiones a partir de información o
evidencias que las respalden.
Determina si los resultados derivados de una
investigación son suficientes y pertinentes para
sacar conclusiones en una situación dada.

19. MALLA CURRICULAR 2017
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GRADO: Octavo AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biología DOCENTE: PERIODO: Cuarto
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DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Comparo y explico los
sistemas de defensa y
ataque de algunos
animales y plantas en el
aspecto morfológico y
fisiológico.
Explico la importancia
de las hormonas en la
regulación de las
funciones en el ser
humano.
DBA # 4
Analiza relaciones entre
sistemas de órganos
(excretor, inmune,
nervioso, endocrino,
óseo y muscular) con
los procesos de
regulación de las
funciones en los seres
vivos.
Sistemas de defensa en
animales y plantas.
Sistema endocrino
Entorno vivo
Entorno vivo
Entorno vivo
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Uso de
conceptos
Diferenciar la morfología de los
sistemas nervioso y endocrino,
explicando su funcionamiento y
las relaciones de adaptación
que se dan con el medio
ambiente.
Analizar el funcionamiento de
los seres vivos en términos de
sus estructuras y procesos.
Reconocer algunas
enfermedades del sistema
inmune.
Identifica el tipo de adaptaciones que
pueden tener los organismos como métodos
de defensa y ataque.
Enuncia la importancia de las hormonas en
la regulación de las funciones en el ser
humano.
Explica los sistemas de defensa y ataque de
algunos animales y plantas en el aspecto
morfológico y fisiológico.
Discrimina enfermedades producidas por
alteraciones del sistema endocrino.
Relaciona los fenómenos homeostáticos de
los organismos con el funcionamiento de
órganos y sistemas.
Interpreta modelos de equilibrio existente
entre algunos de los sistemas (excretor,
inmune, nervioso, endocrino, óseo y

20. Establezco relaciones
entre el deporte y la
salud física y mental.
Sistema inmune
Entorno vivo
Explicación de
fenómenos
.
muscular).
Relaciona el papel biológico de las
hormonas y las neuronas en la regulación y
coordinación del funcionamiento de los
sistemas del organismo y el mantenimiento
de la homeostasis, dando ejemplos para
funciones como la reproducción sexual, la
digestión de los alimentos, la regulación de
la presión sanguínea y la respuesta de
“lucha o huida”.
Explica el funcionamiento de los seres vivos
a partir de las interacciones entre los
órganos y sistemas.
Explica, a través de ejemplos, los efectos de
hábitos no saludables en el funcionamiento
adecuado de los sistemas excretor,
nervioso, inmune, endocrino, óseo y
muscular.

21. GRADO: Octavo AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química. DOCENTE: PERIODO: Cuarto
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DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Identifico aplicaciones
comerciales e
industriales del
transporte de energía y
de las interacciones de
la materia.
Establezco relaciones
cualitativas entre los
componentes de una
solución.
Comparo los modelos
que explican el
comportamiento de
gases ideales.
Soluciones químicas.
Propiedades y clases
de soluciones.
Coloides.
Gases.
Leyes de los gases.
DBA # 3
Entorno físico
Entorno físico
Entorno físico
Entorno físico
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Reconocer las clases de
soluciones y sus respectivas
propiedades.
Comprender las diferentes
leyes que rigen el
comportamiento de los gases
Establecer la relación que
existe entre temperatura y
presión dada para los gases.
Comprender que el
comportamiento de un gas
ideal está determinado por las
relaciones entre Temperatura
(T), Presión (P), Volumen (V) y
Cantidad de sustancia (n).
Identifica los diferentes tipos de soluciones al
variar la cantidad de soluto.
Ilustra con ejemplos los diferentes tipos de
soluciones con el objeto de clasificarlas y saber
en qué estado de agregación se encuentran.
Interpreta los resultados de experimentos en los
cuales analiza el comportamiento de un gas ideal
al variar su temperatura, volumen, presión y
cantidad de gas, explicando cómo influyen estas
variables en el comportamiento observado.
Explica el comportamiento (difusión, compresión,
dilatación, fluidez) de los gases a partir de la
teoría cinético molecular.
Explica eventos cotidianos, (funcionamiento de
un globo aerostático, pipetas de gas, inflar/
explotar una bomba), a partir de relaciones
matemáticas entre variables como la presión, la
temperatura, la cantidad de gas y el volumen,
identificando cómo las leyes de los gases (Boyle-
Mariotte, Charles, Gay-Lussac, Ley combinada,
ecuación de estado) permiten establecer dichas
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22. Entorno vivo y
físico
Indagación
Comprender que a partir de la
investigación científica se
construyen explicaciones sobre
el mundo natural.
relaciones.
Analiza qué tipo de pregunta puede ser
contestada a partir del contexto de una
investigación científica.
Reconoce la importancia de la evidencia para
comprender fenómenos naturales.

23. GRADO: Octavo AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física DOCENTE: PERIODO: Cuarto.
ESTANDAR CONTENIDOS Y/O
DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Establezco relaciones
entre energía interna
de un sistema
termodinámico, trabajo
y transferencia de
energía térmica y las
expreso
matemáticamente.
Explico condiciones de
cambio y conservación
en diversos sistemas
teniendo en cuenta
transferencia y
transporte de energía y
su interacción con la
materia.
Termodinámica.
Ciclos
termodinámicos.
Primera ley de la
Entorno físico
Entorno físico
Uso de
conceptos
Explicación de
fenómenos
Establecer relaciones entre el
trabajo, el calor transferido y el
cambio de la energía en un
sistema.
Explicar la relación entre ciclos
termodinámicos y el
funcionamiento de motores.
Comprender el papel de la
Reconoce un ciclo termodinámico como la
sucesión de diferentes procesos termodinámicos.
Comprende e interpreta la primera ley de la
termodinámica.
Reconoce la primera ley de la termodinámica
como una forma del principio de conservación de
la energía.
Construye y representa ciclos termodinámicos a
partir de procesos termodinámicos individuales.
Establece relaciones cuantitativas entre trabajo,
calor y energía interna y las aplica a situaciones
problema.
Reconoce la importancia de la termodinámica en
el desarrollo de la máquina de vapor y el motor
de combustión interna.
Relaciono las diversas formas de transferencia
de energía térmica con la formación de vientos.
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24. termodinámica. Ciencia tecnología
y sociedad.
Entorno vivo y
físico
Uso de
conceptos
Indagación
tecnología en el desarrollo de
la sociedad actual.
Observar y relacionar patrones
en los datos para evaluar las
predicciones.
Reconoce algunas aplicaciones de la tecnología
en la sociedad.
Interpreta y sintetiza datos representados en
texto, gráficas, dibujos, diagramas o tablas.