Objetivos que los estudiantes de Trabajo Social III se establecen en sus prácticas de formación profesional FTS. UNLP. 2014

2.  Aprehender la Perspectiva Histórico – Crítica
 Comprender desde Trabajo Social, los tres
ejes propuestos por la cátedra: Cuestión
Social – Estado – Políticas Sociales
 Adquirir nuevos conocimientos y profundizar
los que ya preexisten, tendiendo a la
problematización de las demandas
institucionales y al análisis de la práctica
 Aprehender los contenidos de la materia y
poder aplicarlos en la práctica

3.  Lograr una articulación entre la teoría y la
práctica, teniendo en cuenta las herramientas
teórico-metodológicas ya obtenidas en otros
años, complementando y reforzando con
nuevos conocimientos
 Reconocer los alcances de la Cuestión Social
 Desarrollar una perspectiva teórico-
metodológica favoreciendo la comprensión
de la realidad en la que debo intervenir para
transformarla

4.  Comprender e interpretar los actores sociales
y las relaciones sociales dentro del centro de
práctica tanto como en la comunidad
 Conocer en profundidad el espacio de
intervención y las actividades que realiza el
Trabajador Social respecto de la diferentes
temáticas

5.  Construir un posicionamiento ético-político,
como futura profesional del Trabajo Social,
reflexionando crítica e históricamente los
fenómenos sociales que acontecen en la
realidad.
 Lograr un punto de vista crítico y reflexivo
para desnaturalizar las situaciones que se
presentan y construirnos como futuros
trabajadores sociales.

6.  Elaborar una producción escrita que recupere
el paso de la Facultad por ese espacio, que
recupere las respuestas del Estado a la
situación social y la palabra de los referentes.
 Desarrollar las herramientas necesarias para
delimitar nuestro accionar, tendiente a la
resolución de los conflictos sociales
 Formar profesionales comprometidos a través
de la realización de un proceso de enseñanza
y aprendizaje crítico.

7.  Realizar un proceso de aprendizaje colectivo
donde todas las partes, grupo, centro de
prácticas y cátedra de Trabajo Social podamos
nutrirnos del conocimiento de los demás
 Tener un buen aprendizaje
 Conservar la motivación de años anteriores
sobre las prácticas ya que son de gran
importancia en el desarrollo como alumna de
la carrera

8.  Adquirir un entrenamiento para no caer en
prácticas asistencialistas del Estado
 Lograr el compromiso con cada uno de los
espacios
 Fortalecer la formación profesional a partir de
las puestas en común del taller sobre el
desarrollo de las distintas experiencias
tendiendo a reafirmar la “vocación”
 Agudizar la mirada, la escucha, el sentido
crítico, la creatividad y la responsabilidad de
nuestro grupo

9.  Realizar una práctica productiva para ambas
partes, para los estudiantes y a la institución,
a través del desarrollo de una intervención
coherente con las demandas planteadas,
reconociendo la continuidad
 Profundizar acerca de la intervención
profesional en diferentes ámbitos o
instituciones

10.  Conocer la dinámica de la institución para
visualizar aquellos emergentes de la realidad
concreta, tendiente al desarrollo de una
buena intervención (lejos del asistencialismo
y no ser reproductores del sistema)
 Aportar al análisis crítico de la intervención
profesional

11.  Poder pensarme como un Trabajador Social
que está inserto en un territorio, como así
también analizar las políticas que se están
llevando a cabo para ver su funcionamiento
 Pensar líneas de intervención que se puedan
continuar en el futuro, y que apunte a un
cambio, a una transformación real y concreta
de algún aspecto social de la institución

12.  Generar un espacio recíproco donde se pueda
problematizar y debatir sobre diferentes
temas que estén en vinculación con la
intervención profesional
 Reconocer la importancia de la supervisión
para redireccionar la práctica, reflexionando
acerca de cada momento de la misma
 Conocer con una población y una temática no
abordada en años anteriores

13.  Establecer una estrategia de comunicación en
relación a los vecinos, al grupo de práctica y
con el equipo docente
 Conseguir un buen trabajo interdisciplinario
con los otros profesionales de la institución,
tendiente a la realización de abordajes
integrales mejorando la situación de los
usuarios

14.  Realizar conjuntamente actividades con otros
grupos que estén haciendo las prácticas en el
mismo barrio, en otras instituciones
 Conocer más las prácticas y poder
apropiarme de la misma
 Comprender al sujeto como un sujeto de
derecho

15.  Visualizar las demandas, tendiendo a la
resignificación colectiva de las mismas para
aportar lo que nos soliciten
 Problematizar las situaciones que se nos
presentan, delinear/ejecutar estrategias de
intervención basadas en el conocimiento de
dicho territorio e institución u organización
en que se desarrollan desde la perspectiva de
un TS histórico-crítico

17.  “…Adquirir los conocimientos de la materia y
poder aplicarlos en la práctica…”
 “…Tener una buena intervención…”
 “…Conocer más de las prácticas y…
apropiarme de la misma…”

18.  “…Reconocer los alcances de la Cuestión
Social…”
 “…Desarrollar una perspectiva teórica
metodológica favoreciendo la comprensión
de esa realidad…”
 “…Conocer la realidad de esa comunidad en
la que debo intervenir para transformarla…”

19.  Define el Proyecto:
◦ Idea de Sociedad
◦ Idea de Sujeto
◦ Idea de la Ciencia, el conocimiento y el método
 Relación posible S / O