El documento detalla los objetivos y enfoques de un curso en trabajo social, enfatizando la importancia de la conexión entre la teoría y la práctica. Se busca desarrollar un análisis crítico de la realidad social, así como formar profesionales éticamente comprometidos que puedan intervenir de manera efectiva en diversas comunidades. Además, propone un aprendizaje colaborativo que permita la reflexión sobre experiencias pasadas y presente en el contexto social.

2.  Aprehender la Perspectiva Histórico – Crítica
 Comprender desde Trabajo Social, los tres
ejes propuestos por la cátedra: Cuestión
Social – Estado – Políticas Sociales
 Adquirir nuevos conocimientos y profundizar
los que ya preexisten, tendiendo a la
problematización de las demandas
institucionales y al análisis de la práctica
 Aprehender los contenidos de la materia y
poder aplicarlos en la práctica

3.  Lograr una articulación entre la teoría y la
práctica, teniendo en cuenta las herramientas
teórico-metodológicas ya obtenidas en otros
años, complementando y reforzando con
nuevos conocimientos
 Reconocer los alcances de la Cuestión Social
 Desarrollar una perspectiva teórico-
metodológica favoreciendo la comprensión
de la realidad en la que debo intervenir para
transformarla

4.  Comprender e interpretar los actores sociales
y las relaciones sociales dentro del centro de
práctica tanto como en la comunidad
 Conocer en profundidad el espacio de
intervención y las actividades que realiza el
Trabajador Social respecto de la diferentes
temáticas

5.  Construir un posicionamiento ético-político,
como futura profesional del Trabajo Social,
reflexionando crítica e históricamente los
fenómenos sociales que acontecen en la
realidad.
 Lograr un punto de vista crítico y reflexivo
para desnaturalizar las situaciones que se
presentan y construirnos como futuros
trabajadores sociales.

6.  Elaborar una producción escrita que recupere
el paso de la Facultad por ese espacio, que
recupere las respuestas del Estado a la
situación social y la palabra de los referentes.
 Desarrollar las herramientas necesarias para
delimitar nuestro accionar, tendiente a la
resolución de los conflictos sociales
 Formar profesionales comprometidos a través
de la realización de un proceso de enseñanza
y aprendizaje crítico.

7.  Realizar un proceso de aprendizaje colectivo
donde todas las partes, grupo, centro de
prácticas y cátedra de Trabajo Social podamos
nutrirnos del conocimiento de los demás
 Tener un buen aprendizaje
 Conservar la motivación de años anteriores
sobre las prácticas ya que son de gran
importancia en el desarrollo como alumna de
la carrera

8.  Adquirir un entrenamiento para no caer en
prácticas asistencialistas del Estado
 Lograr el compromiso con cada uno de los
espacios
 Fortalecer la formación profesional a partir de
las puestas en común del taller sobre el
desarrollo de las distintas experiencias
tendiendo a reafirmar la “vocación”
 Agudizar la mirada, la escucha, el sentido
crítico, la creatividad y la responsabilidad de
nuestro grupo

9.  Realizar una práctica productiva para ambas
partes, para los estudiantes y a la institución,
a través del desarrollo de una intervención
coherente con las demandas planteadas,
reconociendo la continuidad
 Profundizar acerca de la intervención
profesional en diferentes ámbitos o
instituciones

10.  Conocer la dinámica de la institución para
visualizar aquellos emergentes de la realidad
concreta, tendiente al desarrollo de una
buena intervención (lejos del asistencialismo
y no ser reproductores del sistema)
 Aportar al análisis crítico de la intervención
profesional

11.  Poder pensarme como un Trabajador Social
que está inserto en un territorio, como así
también analizar las políticas que se están
llevando a cabo para ver su funcionamiento
 Pensar líneas de intervención que se puedan
continuar en el futuro, y que apunte a un
cambio, a una transformación real y concreta
de algún aspecto social de la institución

12.  Generar un espacio recíproco donde se pueda
problematizar y debatir sobre diferentes
temas que estén en vinculación con la
intervención profesional
 Reconocer la importancia de la supervisión
para redireccionar la práctica, reflexionando
acerca de cada momento de la misma
 Conocer con una población y una temática no
abordada en años anteriores

13.  Establecer una estrategia de comunicación en
relación a los vecinos, al grupo de práctica y
con el equipo docente
 Conseguir un buen trabajo interdisciplinario
con los otros profesionales de la institución,
tendiente a la realización de abordajes
integrales mejorando la situación de los
usuarios

14.  Realizar conjuntamente actividades con otros
grupos que estén haciendo las prácticas en el
mismo barrio, en otras instituciones
 Conocer más las prácticas y poder
apropiarme de la misma
 Comprender al sujeto como un sujeto de
derecho

15.  Visualizar las demandas, tendiendo a la
resignificación colectiva de las mismas para
aportar lo que nos soliciten
 Problematizar las situaciones que se nos
presentan, delinear/ejecutar estrategias de
intervención basadas en el conocimiento de
dicho territorio e institución u organización
en que se desarrollan desde la perspectiva de
un TS histórico-crítico

17.  “…Adquirir los conocimientos de la materia y
poder aplicarlos en la práctica…”
 “…Tener una buena intervención…”
 “…Conocer más de las prácticas y…
apropiarme de la misma…”

18.  “…Reconocer los alcances de la Cuestión
Social…”
 “…Desarrollar una perspectiva teórica
metodológica favoreciendo la comprensión
de esa realidad…”
 “…Conocer la realidad de esa comunidad en
la que debo intervenir para transformarla…”

19.  Define el Proyecto:
◦ Idea de Sociedad
◦ Idea de Sujeto
◦ Idea de la Ciencia, el conocimiento y el método
 Relación posible S / O