Observación en los cambios de la educación
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Este documento discute los cambios en la educación en México. Explica que existen diferentes formas de llamar a los cambios como innovación, experimentación o renovación. Además, señala que las autoridades nacionales son las que toman la iniciativa de los cambios por motivos políticos. Finalmente, resume brevemente algunos cambios en la educación mexicana a lo largo de los años y la reforma educativa reciente en el país.
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Este documento discute las tendencias y desafíos de la educación superior. En las décadas de 1950 y 1980-1990, la educación superior experimentó una gran expansión cuantitativa, diversificación de instituciones, aumento de la participación privada e internacionalización. Esto llevó a la democratización, mundialización y fragmentación del sistema. Los desafíos actuales incluyen asegurar la calidad en sistemas masificados, fortalecer la investigación e interdisciplinariedad, y mejorar los métodos de enseñanza. Los pens
Modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias
El documento describe tres modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias: el modelo de transmisión-recepción, el modelo de aprendizaje por descubrimiento y el modelo constructivista. Cada modelo se analiza considerando sus fundamentos, principios, cómo se aplica en la práctica y el sistema social que implica. Adicionalmente, se presentan ejemplos de tres posibles situaciones para abordar un experimento sobre la oxidación del hierro que ilustran diferentes enfoques de los modelos.
Introducción al Pensamiento Crítico- Tutoría #1.- Alfabetización académica.
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Modelos basados en competencias
Este documento describe los principales aspectos de la Educación Basada en Competencias (EBC). Explica que la EBC se enfoca en lo que los estudiantes son capaces de hacer a través de la integración de conocimientos, habilidades y actitudes. También describe tres modelos curriculares de la EBC y los principios curriculares que se derivan de esta modalidad educativa. Finalmente, propone un formato de programa basado en competencias e ilustra cómo puede aplicarse a través de un ejemplo concreto.
La práctica del currículum
El documento discute diferentes perspectivas sobre el diseño, desarrollo y evaluación del currículo educativo. Aboga por un enfoque más flexible y participativo que involucre a profesores, estudiantes y la comunidad, en contraposición a un modelo tecnológico más rígido con el profesor como mero ejecutor de un diseño externo.
Pérdida de autoridad del profesor
El documento presenta una investigación-acción sobre la pérdida de autoridad de los profesores. Se plantea que actualmente existe una "crisis de autoridad" en la sociedad que afecta también a la educación, debido a la falta de disciplina de los padres y la idea de igualdad entre adultos y niños. Se formulan preguntas de investigación y una hipótesis sobre las causas de la falta de respeto a los profesores. Se aplicará un cuestionario a estudiantes para analizar sus actitudes hacia la autoridad docente.
La teoría de situaciones didácticas
Aquí se tratara de dialogar a cerca de como es que Guy Brosseau tiene definido el concepto y suso de situaciones didácticas, así de que es lo que piensa o pensó a cerca de esto. Todo enfocado a una clase de matemáticas.
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La construcción del conocimiento didáctico
Este documento discute dos modelos tradicionales de enseñanza-aprendizaje y propone alternativas basadas en un enfoque constructivista. Primero, critica la noción de que la personalidad del profesor determina la eficacia de la enseñanza. Luego, señala que los estudiantes no son meros recipientes pasivos de información, sino que juegan un papel activo en la construcción de significados. Finalmente, propone que tanto profesores como estudiantes deben reconocerse como constructores activos del conocimiento.
Reforma educativa.pdf
La reforma educativa tiene como objetivos mejorar la calidad de la educación mediante la evaluación de docentes, la creación de un sistema de información educativa y el fomento de escuelas de tiempo completo. Se busca respetar los derechos laborales de los maestros y reconocer su vocación. La reforma podría transformar positivamente el sistema educativo mexicano si se enfoca en mejorar las capacidades de los docentes y en situar a la escuela en el centro del sistema.
Una critica al modelo educativo por competencias
esta presentacion habla acerca de los fines que tiene este sistema educativo en mexico y el mundo para saciar de empleados a las empresas que intervinieron para llevar a cabo este modelo
Modelos de Formación Docente
Este documento describe cinco modelos de formación docente: 1) Modelo de formación orientada individualmente, en el que cada profesor diseña su propia formación. 2) Modelo de observación/evaluación, que involucra observaciones de clases y retroalimentación. 3) Modelo de desarrollo y mejora, centrado en objetivos individuales. 4) Modelo de entrenamiento o institucional, donde los profesores asisten a cursos diseñados por otros. 5) Modelo de investigación o indagativo, donde los profesores identifican áreas de interés y
Diseño instruccional ensayo
Este documento presenta un análisis crítico de la crisis actual de la educación y su impacto en el diseño instruccional. Argumenta que la educación debe enfocarse en enseñar valores humanos para evitar la deshumanización. También sostiene que los docentes deben adoptar modelos de diseño instruccional que integren los valores como el eje principal del aprendizaje.
Enseñanza situada
Este documento describe los principios de la enseñanza situada y el aprendizaje experiencial. Explica que la enseñanza situada vincula la escuela con la vida real mediante estrategias como los proyectos situados, el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje de servicio comunitario. También describe los principios del aprendizaje experiencial de Dewey, como la educación democrática y científica, y cómo la escuela experimental aplica estos principios a través de la experiencia, la reflexión y la conceptualización. Finalmente, explica
Modelo de diseño instruccional jerrold kemp
Participantes: Astrid Morales, Amparo González, Olga María Abreu, Eufemia Carrillo
Tutor: Rafael Antonio González
Pierre bourdieu
Pierre Bourdieu estudió filosofía en la Escuela Normal Superior de París y realizó investigaciones en Argelia donde comenzó a desarrollar sus ideas sobre sociología. Explicó cómo la distinción social es producida a través de las estructuras sociales y el sistema reproductivo al que pertenecemos, el cual tiende a reproducirse a sí mismo. Argumentó que el capital cultural, económico y social pueden heredarse, mientras que el capital escolar es el único que no puede heredarse directamente.
Modelo basado en competencias
Este documento describe el proyecto Tuning en Europa y América Latina, el cual propone un nuevo enfoque pedagógico centrado en desarrollar competencias en los estudiantes. Se clasifican las competencias en tres tipos e identifican cuatro pilares de la educación. También se define el perfil de egreso general para la educación básica y se propone una evaluación y metodología basadas en competencias.
Didáctica y currículum
El documento trata sobre el currículo. Explica que la etimología de la palabra currículo viene del latín y significa correr o avanzar. Luego describe las diferencias entre didáctica y currículo, los principios del currículo, diferentes conceptualizaciones y tipos de currículo como el cerrado y abierto. Finalmente, discute la relación entre didáctica y currículo.
Modelo pedagogico tradicional
El modelo pedagógico tradicional se basaba en la transmisión de conocimientos del maestro al alumno de forma pasiva, donde el docente tiene todo el poder frente al estudiante sumiso. El maestro tradicional es el poseedor del conocimiento y centro de atención que determina la vida del estudiante mediante la imposición de normas y exigiendo obediencia sin permitir participación.
La función y formación del profesor
El documento presenta cuatro perspectivas sobre la función y formación del profesorado: 1) académica, 2) técnica, 3) práctica y 4) reflexión en la práctica para la reconstrucción social. Cada perspectiva incluye diferentes enfoques. La perspectiva técnica es criticada por su simplificación de la enseñanza. La perspectiva de reflexión en la práctica propone que los profesores sean investigadores críticos que reconstruyan el contexto social a través de la investigación-acción cooperativa.
En la vida 10 en la escuela 0
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Franklin bobbit y mauritz johnson
Fue un novelista que nació en el año 1876. Es el primero en desarrollar una teoría curricular. Propone que la educación debe cultivar y desenvolver el poder y las cualidades del hombre. Define la educación como experiencias dirigidas a lograr habilidades. Propone que el alumno experimente para desarrollar sus habilidades, el docente debe educar para un rendimiento eficiente y la escuela suministrar oportunidades de experiencias. Johnson propone ordenar los resultados de aprendizaje en tres planos: conocimientos, técnicas y valores
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Modulo#4 la universidad_de_hoy
Este documento presenta información sobre la universidad, incluyendo su historia, funciones y desarrollo. Resume que la universidad surgió para promover el descubrimiento y conocimiento del mundo a través de la investigación y extensión. También cubre cómo la universidad ha evolucionado para enfocarse en la calidad educativa, prácticas profesionales y servicios a la comunidad.
Didactica de educacion superior 1
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El documento describe un acantonamiento de educación física realizado por estudiantes en el bosque de la ciudad. Los estudiantes participaron en varios juegos cooperativos que desarrollaron habilidades motrices y sociales. Al final, el equipo azul encontró un tesoro escondido. El acantonamiento ayudó a los estudiantes a conocerse mejor y practicar valores como el trabajo en equipo.
Programa de acantonamiento
El documento presenta el programa de actividades para un acantonamiento de Educación Física que se llevará a cabo en el Bosque de la ciudad de Mazatlán, Sinaloa el 19 de enero de 2017 de 13:30 a 17:00 horas. El programa incluye dinámicas de rompehielo, organización de equipos, juegos como "Los quemados" y un rally con diferentes estaciones, un descanso para comer, una búsqueda del tesoro y expresión gráfica al final. El responsable del evento es Celia Leticia Juárez Camacho.
Programa de acantonamiento
El documento presenta el programa de actividades de educación física para un acantonamiento que se llevará a cabo el 19 de enero de 2017 en el Bosque de la Ciudad de Mazatlán, Sinaloa. El programa incluye dinámicas de rompehielo, juegos como "Los quemados" y un rally con diversas estaciones, además de un descanso para comida, búsqueda de un tesoro, expresión gráfica y lista de asistencia al final.
Patrimonio cultural de mi entidad del méxico independiente a la revolución me...
Patrimonio cultural de mi entidad del méxico independiente a la revolución me...Kimberly Flores zatarain
Este documento es un informe de autoevaluación de una estudiante de 5to semestre sobre su aprendizaje del patrimonio cultural de Sinaloa desde la independencia de México hasta la Revolución Mexicana. La estudiante ordenó cronológicamente los eventos clave y reconoció los cambios territoriales y ciudades importantes de Sinaloa durante ese periodo. También identificó las actividades económicas, comunicaciones y transporte durante el Porfiriato, así como características de la vida cotidiana rural y urbana en el siglo XIX.Acantonamiento fotografias
El documento describe una clase de Educación Física sobre acantonamiento para Kimberly Citlalic Flores Zatarain, una alumna del 5to semestre del Grupo "C" en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Prof. Miguel Castillo Cruz" Extensión Mazatlán durante el ciclo escolar 2017-2018. La clase fue impartida por la maestra Celia Leticia Camacho Juárez.
Acantonamiento
Los estudiantes participaron en un acantonamiento en el bosque de la ciudad como parte de su clase de educación física. Realizaron ejercicios de calentamiento y luego participaron en varios juegos en equipos con colores asignados, incluyendo carreras con costales, boliche y un juego de tesoro escondido. El objetivo era desarrollar habilidades de trabajo en equipo y valores. Al final, el equipo azul encontró el tesoro escondido.
Antologia de estrategias didácticas
Este documento presenta 20 estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora y la producción de textos orales y escritos en estudiantes. Cada estrategia incluye un propósito, instrucciones y ejemplos. Las estrategias van desde organizar una biblioteca del aula y anticipar de qué tratará un texto, hasta comparar versiones de una historia y deducir significados de palabras desconocidas. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen el gusto por la lectura y la escritura de una manera divertida y efect
Juegos modificados
Este documento presenta tres juegos modificados: Policías y ladrones, en el que los policías tratan de atrapar a los ladrones y meterlos en la cárcel mientras los ladrones son salvados por sus compañeros; Familias de animales, donde los participantes reciben papeles con dibujos de animales y deben encontrar a sus iguales; y Formemos un puente, donde los participantes deben formar un puente sin pisar el interior del círculo utilizando sólo prendas de vestir.
Evidencias de la planeacion primer grado
La planeación de educación física para el primer grado incluye actividades de colaboración para promover la calidad humana entre los estudiantes. Fue desarrollada por 5 estudiantes del 5to semestre del grupo C de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Prof. Miguel Castillo Cruz" Extensión Mazatlán para el ciclo escolar 2017-2018.
Planeación de educación fisica
El documento presenta una planeación para una clase de Educación Física en primer grado. La planeación incluye el contexto de la escuela, un diagnóstico del grupo, los contenidos, materiales, actividades y estrategias didácticas propuestas para la sesión. La sesión se enfoca en promover la inclusión, colaboración y valores a través de diversas actividades lúdicas y de expresión corporal.
Planeación de educación fisica
Este documento describe el contexto interno y externo de una escuela primaria en Mazatlán, México. Resume que la escuela se encuentra en un área residencial segura con casas grandes y calles amplias. Dentro de la escuela hay canchas y áreas de recreo grandes para los estudiantes. También describe un salón especial para estudiantes con necesidades educativas particulares. Finalmente, presenta un plan de clase de educación física para el grupo 1°B que promueve la inclusión, colaboración y valores a través de divers
TEATRO ÁNGELA PERALTA
Este documento describe el Teatro Ángela Peralta en Mazatlán, Sinaloa. Originalmente se llamó Teatro Rubio cuando fue inaugurado en 1874, pero fue oficialmente inaugurado en 1881 una vez que estuvo completamente terminado. Fue diseñado y construido por maestros, técnicos y artesanos locales siguiendo modelos románticos europeos del siglo XIX. En 1869, el empresario Manuel Rubio solicitó permiso para construir un nuevo teatro en Mazatlán, el cual inició su construcción bajo la dirección del ingeniero de
COTIDIAFONO
La asignatura es Educación artística (Música, expresión corporal y danza). El contenido es Cotidiafono. El documento proporciona el nombre de la estudiante Flores Zatarain Kimberly Citlalic y la ubicación y fecha de Mazatlán, Sinaloa en enero de 2017.
LA MUERTE TIENE UN LUGAR/ FUNERARIA DEL SUR DE SINALOA
Este documento describe la historia de una familia llamada Santiago que vivía en el pueblo de Chametla, Sinaloa entre los años 750-1299 d.C. La familia se mudó de lugar debido al cambio climático. La abuelita de la familia enfermó y les pidió antes de morir que pusieran sus huesos dentro de una olla de barro junto con su comida favorita, lo cual hicieron después de su muerte en 1290.
LA MUERTE TIENE UN LUGAR/ FUNERARIA DEL SUR DE SINALOA
Este documento describe una historia de una familia llamada Santiago que vivía en el pueblo de Chametla, Sinaloa entre los años 750-1299 d.C. La familia tuvo que mudarse debido al cambio climático. La abuelita de la familia enfermó y les pidió antes de morir que pusieran sus huesos dentro de una olla de barro junto con su comida favorita, lo cual hicieron después de su muerte en 1290.
LA MUERTE TIENE UN LUGAR/ FUNERARIA DEL SUR DE SINALOA
Este documento describe una historia sobre una familia llamada Santiago que vivía en el pueblo de Chametla, Sinaloa entre los años 750-1299 d.C. La familia se mudó de lugar debido al cambio climático. Una de las integrantes de la familia, una anciana abuela, enfermó y les pidió antes de morir que pusieran sus huesos dentro de una olla de barro junto con su comida favorita, lo cual la familia hizo después de su fallecimiento en 1290.
Mitos y leyendas
Este documento resume lo que una alumna aprendió en una clase sobre mitos y leyendas de su estado. Aprendió sobre el significado de mitos y leyendas, e historias tanto agradables como tenebrosas de su estado. Un ejemplo es el mito de que hay fantasmas en el palacio municipal, donde se escuchan ruidos y se encienden y apagan las luces solas. La alumna también disfrutó de una leyenda narrada de forma envolvente por una artista sobre el jaguar.
La prevención de desastres en mi entidad.
Este documento presenta información sobre un curso de "Conocimiento de la Entidad" para estudiantes de tercer grado en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Prof. Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa. El contenido del curso se centra en la prevención de desastres en su entidad. Incluye preguntas sobre riesgos en la escuela y el municipio, así como lo que han hecho maestros y compañeros para prevenirlos. También incluye una lista de problemas ambientales comunes en la localidad.
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Observación en los cambios de la educación
- 1. Escuela Normal Experimental de el Fuerte Extensión Mazatlán “Miguel Ángel Castillo Cruz”. Profesor: Enrique Alfonso Díaz Sánchez. Asignatura: Iniciación de el trabajo docente. Alumnos: Alvarado Sandoval Luis Fernando Avena Peralta Lidio Jesús Colado Cruz Ana Karime Flores Zatarain Kimberly Citlalli Loaiza Rivera Valeria de Jesús López Peraza Nuria Quetzalli. Grupo 2 ”C”
- 3. LA OBSERVACIÓN DE LOS CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN Formas de cambio Existen muchos términos de como llamarlo Innovación Experimentación Renovación La iniciativa de la innovación solo puede ser tomada por las autoridades nacionales, por motivos políticos.
- 4. LA OBSERVACIÓN ADOPTA DISTINTAS FASES DE INNOVACIÓN Sharp y Green realizaron estudio en una escuela elemental inglesa NEGOCIACIONES DENTRO DE LA INSTITUCION Sindicatos Asociaciones de Padres SON NECESARIOS MAS NO SUFICIENTES
- 5. OBSERVACIÓN A LO LARGO DEL PROCESO
- 7. Preguntas - abiertas y cerradas Diario Debate Ensayos Mapas conceptuales. diagramas, esquemas, líneas de tiempo Proyectos Solución de problemas Texto paralelo
- 10. LOS CAMBIOS DE LA EDUCACION EN MEXICO ¿MITO O REALIDAD? *El cambio es aprendizaje. *El cambio es un proceso, no un suceso. *El cambio toma tiempo. *El cambio puede provocar confusión y resistencias. *El cambio puede ser doloroso.
- 11. La Constitución mexicana ha reconocido el derecho de todo individuo a recibir educación y establece la obligatoriedad desde preescolar hasta el nivel medio superior: 1917 - primaria 1993 - secundaria 2002, - preescolar 2012 - bachillerato
- 12. Cambios en la educación *1959-1970 *1970-76
- 13. reiteró la gratuidad de la educación impartida por el Estado y el derecho que todos los habitantes del país tienen de recibir educación.
- 15. LA REFORMA EDUCATIVA •Ley General de Educación •Ley General del Servicio Profesional Docente