Octavo semana 8

SECRETARIA DE EDUCACION BOGOTA
COLEGIO SANTA LIBRADA IED
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GUIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA
CUADERNILLO SEMANA 11 AL 15 DE MAYO
JORNADA DE LA TARDE
GRADO OCTAVO
MATERIAL DE TRABAJO
SEGUNDO PERIODO
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

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GUIA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: Neyber Barrera
Correo electrónico: colsantalibradaquimica@gmail.com
Plataforma googleclassromm código de clase k53xkfi
whatsApp 3102391281
Enviar las evidencias fotográficas en un solo documento y en sola orientación de
preferencia utilice camscaner, https://pdfjoiner.com/es/ o el programa que considere
necesario para mandar un solo documento en pdf o word y en un solo correo
Buenas tardes las siguientes son las actividades correspondientes a la semana del 11 al 14 de
Mayo tener presente enviar la evidencia de trabajo antes del 14 Mayo.
Se ha habilitado en Zoom el siguiente espacio para aquellos que de manera sincrónica
requieran explicación sobre el tema.
Hora 2:30 pm Fecha del 11 al 14 de Mayo
https://us04web.zoom.us/j/73191095219
ID reunión 731-9109-5219
LA FECUNDACIÓN HUMANA
La fecundación humana consiste en la fusión de un espermatozoide y un óvulo, estos
se origina por los procesos de espermatogénesis y ovogénesis respectivamente. Esta
unión de los dos gametos da lugar al cigoto, que es la primera célula del nuevo ser
humano. A partir de esta célula se desarrollarán todas las demás gracias a la mitosis,
el proceso de división celular.
Para que ocurra la fecundación, es necesario que la mujer libere un óvulo a las
trompas de Falopio mediante la ovulación (aproximadamente el día 14 del ciclo
menstrual) y que el hombre eyacule en la vagina para que los espermatozoides
puedan encontrarse con el óvulo.
El camino que deben recorrer los espermatozoides para llegar hasta el óvulo no es
fácil: deben atravesar el cérvix y la cavidad uterina y de los millones de
espermatozoides que son eyaculados, únicamente unos 300 llegarán a las trompas de
Falopio. De esta manera, se consigue hacer una selección de aquellos que son de
mejor calidad.
Una vez llegan allí, solamente uno de ellos será capaz de fecundar al óvulo. Será
necesario que el espermatozoide se active (capacitación) y que se liberen una serie
de enzimas (hialuronidasa, acrosina), además del movimiento del espermatozoide,
para que el gameto masculino penetre al femenino y la fecundación sea posible.
Cuando se fusionan las membranas del óvulo y del espermatozoide, el óvulo se
activa, acaba la división meiótica y, gracias a la reacción cortical, no permite que
entren más espermatozoides en él para evitar la polispermia. Por último, el material

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genético (pronúcleos) de ambos gametos se fusiona y se consigue así que el cigoto
resultante tenga la carga genética correcta para dar lugar a un nuevo ser humano: 46
cromosomas.
Una vez ha ocurrido la fecundación, el cigoto inicia su primera división mitótica: dará
lugar a un embrión de dos células, que unas horas más tarde se dividirán en cuatro
células y así sucesivamente.
Consulta
1 ¿Cuáles son las diferencias entre células sexuales y somáticas?
2 ¿Cuáles son las características del Sistema reproductor femenino y masculino de la
especie humana Elabora el esquema de estos sistemas de vista lateral
3 ¿Cómo se forman los óvulos y los espermatozoides?
4 ¿Qué es el ciclo menstrual?
Analiza y Responde
5 ¿Qué forma tiene los óvulos y los espermatozoides?
6 ¿Cuál es la relación del ciclo menstrual con la reproducción?
7 ¿A qué se debe la diferencia de tamaño entre el óvulo y el espermatozoide?
8 ¿Qué factores podrían reducir el número de espermatozoides durante su recorrido
hasta el ovulo?
9 Elabora una ilustración con base en la siguiente afirmación:” los gametos son
células especializadas en transportar información genética, y aunque se forman en
cada progenitor, tiene como objetivo común: encontrarse en un viaje sincronizado para
participar en la generación de una nueva vida mediante la fecundación”

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CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: Jonathan Martínez
Correo electrónico: jjadagiomp.7@gmail.com
ACTIVIDAD
● PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA: DE SER POSIBLE ANTES DEL JUEVES 14 DE MAYO.
● Envío: A través del correo electrónico que incluya las evidencia de las asignatura así:
“ASUNTO” (en el correo): NombreApellido_curso_socialessemana8
Ejemplo: JuanPerez_801_socialessemana8
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GUIA DE APRENDIZAJE
RETOS Y LOGROS DE LA SOCIEDAD EN EL SIGLO XXI.
Objetivo: Analizar y comprender el impacto de una pandemia a nivel familiar.
Actividad: Con base en tu experiencia y la de tu familia responder en el cuaderno o en la guía:
1. ¿Cuál consideras que ha sido el reto más grande que has tenido que afrontar con tu familia en
el marco de esta pandemia?
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2. ¿Expresa de qué manera te has sensibilizado en esta etapa de cuarentena sobre los siguientes
aspectos:
La importancia de la familia:
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La importancia de la educación:
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La importancia de los alimentos:
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La importancia del trabajo:
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La importancia de la salud:
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GUIA DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍA
Docente. Johan Pineda
Correo: colsantalibrada365@outlook.com

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BASURA ELECTRÓNICA
A nivel tecnológico, los aparatos eléctricos y electrónicos son "todos los aparatos que para
funcionar necesitan corriente eléctrica o campos electromagnéticos, así como los aparatos
necesarios para generar, transmitir y medir dichas corrientes" Por lo tanto, se denomina
“Residuos de Aparatos Electricos y Electronicos RAEE” son "los aparatos eléctricos o
electrónicos en el momento en que se desechan o descartan. Este término comprende todos
aquellos componentes, consumibles y subconjuntos que forman parte del producto en el momento
en que se desecha, salvo que individualmente sean considerados peligrosos, caso en el cual
recibirán el tratamiento previsto para tales residuos".
Existe un fenómeno mundial, del cual Colombia no es ajeno. Los aparatos eléctricos y electrónicos
obsoletos se convierten en residuos potencialmente peligrosos y de alto impacto al medio ambiente
y la salud humana por la presencia de algunos compuestos tóxicos en su estructura y por una
disposición final inadecuada, como es en rellenos sanitarios, procesos de incineración y procesos
de reciclaje informales o artesanales. Se estima que nuestro país genera aproximadamente
200.000 toneladas de e-waste. Una cifra alarmante que motivó al gobierno nacional a expedir el
Decreto 284 de 2018, que brinda lineamientos para la gestión adecuada de estos residuos.

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GUIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
1. Vel el video Profesor Super O recargado - Capitulo 19.
https://www.youtube.com/watch?v=J02S8IhKP94&t=314s
2. Dibujar los 5 aparatos eléctricos o electrónicos más usados en el hogar y su tiempo de vida
útil.
3. Indagar los puntos de recolección de Basura electrónica establecidos en la ciudad.
PLAN LECTOR
En estos días de aislamiento preventivo, el consumo de energía eléctrica en los hogares sube
sustancialmente. La invitación es que hagamos un uso racional de los aparatos eléctricos y
electrónicos, para evitar la afectación económica y ambiental que generan el derroche de energía.
ACTIVIDAD
Mostrar gráficamente cinco formas de ahorrar energía en casa.
Si es posible, los invito a ver video del Profesor Super O Recargado (capitulo 5) que les
ayudara a entender la importancia del ahorro de energía:
https://www.youtube.com/watch?v=YUIe5E4pgQ0&list=PL7265B92DF412D993&index=6

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EDUCACIÓN FÍSICA
Docente: Hugo Acosta
Correo electrónico:
hjacosta@educacionbogota.edu.co
TEMA: Juegos y deportes de pelota
SUBTEMA: Antecedentes
OBJETIVOS: Identificar los deportes que se conocen, que en su ejecución se utilicen elementos
lanzados.
HISTORIA DE LOS DEPORTES DE PELOTA
Estos últimos días están marcados por comienzo inminente del mundial de fútbol, uno de los
grandes acontecimientos deportivos de nuestro tiempo, que cada cuatro años moviliza a gran
parte de la población y cuyo éxito se extiende a casi todos los rincones del planeta. Sin embargo,
¿se trata del primer gran evento de la Historia en el que el protagonista es un balón? En absoluto.
De hecho, podemos decir que éste es un deporte relativamente joven, al menos si tenemos en
cuenta que los juegos y competiciones basados en el uso de la pelota se remontan casi a los inicios
de la civilización.
Efectivamente, en la antigua China ya se practicaba hacia el siglo III a. C. el cuju, un juego en el que
dos equipos competían por introducir el esférico, generalmente de cuero, en una red de unos diez
metros de altura.

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GUIA DE APRENDIZAJE
Posteriormente, en Japón, allá por el siglo VI d.C., tenemos constancia del kemari, una especie de
adaptación del primero, aunque con ligeras variaciones en la indumentaria, reglas y otros detalles.
Sin embargo, podríamos decir que la práctica más antigua de un juego de pelota se da
precisamente en la América precolombina, donde se encuentran restos que apuntan a su
existencia hacia el 1400 a. C. Se trata del conocido como juego de pelota mesoamericano, aunque
si lo analizamos en profundidad, este término puede resultar, a primera vista, un tanto engañoso.
En primer lugar, porque tenía un carácter más bien ritual y religioso, aunque también se podía
utilizar como medio para resolver diferentes pleitos y disputas de relevancia para el pueblo. Pero
sobre todo, porque en numerosas ocasiones, la derrota en la cancha podía conllevar la pérdida de
la vida en un sacrificio, de manera que lo que había en juego poco tiene que ver con las polémicas
primas económicas de las que tanto se están hablando últimamente con respecto al mundial de
fútbol.
Pero adentrémonos un poco más en esta práctica ritual, que nos muestra cómo aquello de golpear
un balón no es algo nuevo, sino que su existencia se remonta a tiempos inmemoriales, aunque con
un significado muy diferente, como podemos comprobar. En cualquier caso, si sabemos algo de su
reglamento o de cómo se practicaba, es gracias a la existencia de un juego más moderno, que
actualmente se practica en algunas regiones de México y Guatemala, como es el ulama, cuyo
objetivo principal es el de mantener la pelota en juego utilizando únicamente la cadera, aunque
también se pueden utilizar codos y rodillas según la versión. Sin embargo, uno de los rasgos
principales de este juego de pelota era la presencia de un arco de piedra por el que introducir el
esférico y que permitiría la victoria de manera automática.
De esta manera, se reunían dos equipos en la cancha en una dura pugna por ganarse el favor de
los dioses y ser reconocidos como miembros de renombre en la sociedad, y por evitar una derrota
que le conllevase la deshonra, la humillación y la muerte. En muchos casos, se podía recurrir a esta
práctica para solucionar problemas personales o individuales, de manera que la disputa por un
trozo de tierra cultivable podía ser argumento para que los pueblos mesoamericanos se reuniesen
para contemplar este peculiar espectáculo, aunque también se podían celebrar por puro afán de
diversión, como evento con el que unir y entretener a la sociedad.
El juego de pelota, que dista mucho de lo que actualmente entendemos por deportes de equipo,
supone una práctica muy interesante para conocer la vida cotidiana y los rituales de determinados
pueblos precolombinos, así como el uso tan antiguo de la pelota como elemento lúdico, que se
remonta a muchísimo tiempo antes de la invención del fútbol y el baloncesto. Además, ha dejado
una huella arqueológica más que notable, con la presencia de numerosas canchas a lo largo de
toda América, donde se han podido encontrar numerosos restos e importante información al
respecto.
ACTIVIDAD:
Consulte y escriba los deportes y juegos que se pueden realizar con pelota.

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GUIA DE APRENDIZAJE
Dibuje dos de los deportes consultados, uno muy conocido y otro de los que sean nuevos para
usted.
Recuerda realizar actividad física 4 veces por semana durante 30 min. Realice la siguiente rutina 5
veces con 2 minutos de descanso.

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GUIA DE APRENDIZAJE
ORIENTACIÓN
Padres, madres y estudiantes libradistas:
El ideal de esta actividad no es que la envíen al correo o la suban al blog, lo ideal es que
como familia pongan en práctica las recomendaciones que se les irán enviando
semanalmente y así tengan más elementos/herramientas para mejorar los procesos a
nivel personal y familiar. El tema de esta semana es:
RUTINAS EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS
Organicemos nuestros tiempos
Si usted vive con alguien, ya sea con una o varias personas, es fundamental reunirse y planificar
entre todos una rutina de trabajo diario. Por esto es importante tener en cuenta:
● Cada uno debiera hacer una lista de las cosas que “debe hacer” y aquellas que “quiere
hacer”.
● Una vez hecha la lista, se lee para los demás y el resto aporta con cosas que quizás la
persona pudo obviar u olvidar.
● Es muy importante hacer esta lista de manera concienzuda, detallada, agregando una hora
para levantarse, para hacer ejercicios, para meditar, para las comidas, para distraerse y,
por supuesto, para estar “conectado” con el trabajo.
● Una vez que se cuente con la lista, se comienza a llenar un horario en donde se reparten
tareas de manera lógica y ordenada, desde la mañana hasta la noche.
● Lo más importante en esto es la constancia, el compromiso, la buena voluntad y una
actitud positiva.
Actitud positiva
Mantener una buena actitud y
voluntad es esencial para
enfrentar este tiempo de manera
coordinada, sin roces y con
buenos resultados. (para esto ver
la guía anterior relacionada con
conflictos familiares)

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GUIA DE APRENDIZAJE
Ser realista
Para gestionar bien nuestro tiempo debemos
ser realistas con nuestras acciones y honestos con nosotros mismos, analizando muy bien qué
podemos y qué no podemos hacer. En este punto es de gran valor guiar a niños y adolescentes, de
una manera suave y cariñosa, ya que, por su naturaleza centrada en ellos mismos, en ocasiones
desean hacer cosas que no están a la mano o pueden ser contraproducentes.
Establecer objetivos
Se deben tener en cuenta los objetivos de las
acciones. Estos deben ser claros y posibles.
Clarificar las tareas
Tener tareas claras nos permiten no perder el tiempo en cosas que no nos servirán de nada. Un
buen truco es desglosarlas y convertirlas en tareas más pequeñas y sencillas.
Elaborar una agenda o calendario
Una vez priorizadas nuestras tareas, el siguiente paso es planificarlas. Esto evitará al mínimo la
aparición de imprevistos u olvidos, dejándonos más tiempo libre para nuestros hobbies o
distracciones. (puede guiarse por el ejemplo del final del documento)
Priorizar
No todas las tareas u objetivos son igual de
importantes y urgentes, por lo que jerarquizarlas
nos ayudará a cumplir con lo importante.
Realizar antes las tareas del hogar más
ligeras
Existe una ley en la gestión del tiempo que dice
que, si tenemos una o más tareas del hogar que
las podemos llevar a cabo en dos minutos o
menos, las realicemos inmediatamente

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GUIA DE APRENDIZAJE
Centrarse en una sola actividad
Es importante no intentar acaparar varias actividades a la vez (el que mucho abarca,
poco aprieta). Es mejor centrarse en una tarea y asegurar su óptimo rendimiento.
Reducir las distracciones
Celulares, redes sociales, televisión, juegos u otras personas o tareas pueden desviar
nuestra atención del trabajo y desbaratar todos nuestros planes, por lo que hay que
mantenerlas alejadas.
Descansar
Deje tiempo (medido y planificado) para descansar, con el fin de
recargar pilas y seguir adelante.
Desconectarse Finalmente, al cumplir con tus tareas y deberes,
no olvide desconectarte y dejar tiempo para usted, viendo una
buena película, leyendo un buen libro o navegando en internet.
Cuando se “desconecte”, intente no conectarte a espacios
negativos que le compliquen emocionalmente.
ORGANICEMOS NUESTROS TIEMPOS ACADÉMICOS
Sabemos que, debido a la contingencia nacional, en relación a la situación del Covid-19 se ha
decretado la suspensión de clases, lo que no significa que son vacaciones, todo lo contrario,
debemos continuar con nuestro proceso de aprendizaje de la mejor manera.
Lo primero que debemos tener en consideración es cómo organizar nuestros tiempos para
realizar las distintas actividades académicas durante toda la semana a través de hábitos de
estudios. Para los estudiantes más pequeños, es muy importante la ayuda y supervisión de un
adulto.
Espacio físico y materiales:
Establecer un espacio físico de estudio, apropiado, limpio y con buena iluminación,
contando con el material escolar necesario antes de empezar (estuche, cuadernos, libros,
guía, computador). Evitar distracciones.
Establecer un horario:

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GUIA DE APRENDIZAJE
Al empezar el día establece un horario para tener una organización de las tareas que
debes realizar durante el día.
Reparte el tiempo de estudio para cada asignatura:
Iniciar con la asignatura más compleja para usted, ya que su atención y concentración
están más activas y al terminar con la asignatura más fácil.
Tiempo destinado para estudiar:
Estudia 45 minutos por cada asignatura. Luego de este tiempo descanse 15 minutos para
retomar el estudio. Para los estudiantes más pequeños debe ser supervisado por un
adulto.
Revisión permanente en la web:
Revisa periódicamente los medios por los que te llega la información (WhatsApp, correo, blog,
entre otros) para estar al día.
Ser constante:
Puede ser que sea difícil establecer esta nueva rutina. No importa si no lo logra desde un
comienzo, sigue intentándolo y veras los resultados.
Para ejemplificar le entregamos un horario que representa una rutina de actividades para
realizar en el hogar que también puede modificar de acuerdo a sus habilidades, ritmo familiar y
curso.
A considerar…
❖ Para los más pequeños, se debe realizar en ayuda de un adulto. Puede ser más
colorido y con dibujos.
❖ Debe regular y respetar los tiempos de su horario.
❖ No es necesario que se levanten a la misma hora que siempre lo hace, pero si
establecer una hora dentro de la mañana que no sea tan tarde y respetar los
horarios de alimentación.
Si tiene dudas, necesita realizar una consulta o necesita ayuda frente a cualquier tema la puede
realizar a través de nuestro blog https://orientacionescolarsantalibrada.blogspot.com/, en el
correo iedsantalibradajt@gmail.com o el WhatsApp 3234343211 en horarios de 12:00 pm a 6:00
pm.
Cordialmente,
Tatiana Villamil
Docente Orientadora JT
“CONVIVAMOS EN ARMONIA, EDUCANDO PARA EL FUTURO”

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GUIA DE APRENDIZAJE
CALLE 75 B SUR No. 9B- 06 - TELEFONO 7 674757 – 304 3999058
e-mail: cedsantalibrada5@educacionbogota.edu.co
HORARIO EN CUARENTENA
Hora LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 Levantarse: tomar desayuno,
higiene personal, ordenar
dormitorio.
9:00 Tareas del hogar: dependiendo
de la edad, pueden ayudar con
el aseo, lavado de loza, sacar la
basura etc.
10:00 Actividades pedagógicas:
realiza las actividades
propuestas como guía de
matemática.
10:45 Desayuno
propuestas como español
11:45 Descanso
propuestas como guía de Ed.
Física.
1:00 Almuerzo

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GUIA DE APRENDIZAJE
2:00 Descanso
propuestas como arte, música o
tecnología.
3:30 Tiempo libre
4:00 Actividad física: puedes salir un
rato al patio a saltar, correr,
bailar y así liberar energía.
5:00 Compartir con la familia
7:00 Cena

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