2. ¿QUÉ SON LOS ORGANIZADORES VISUALES?
Un organizador visual es una forma gráfica de presentar la
información que destaca los principales conceptos y/o
relaciones dentro de un contenido.
- MAPAS CONCEPTUALES
- ESQUEMAS
3. ¿QUÉ SON
LOS MAPAS CONCEPTUALES?
LOS MAPAS CONCEPTUALES SON
MEDIOS PARA VISUALIZAR CONCEPTOS
Y RELACIONES JERÁRQUICAS ENTRE
CONCEPTOS.
4. MAPAS CONCEPTUALES
Estos mapas establecen relaciones
significativas entre conceptos.
Los conceptos se expresan mediante
sustantivos, adjetivos.
Las relaciones se expresan mediante
palabras de enlace que normalmente son
verbos.
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5. FORMAS EN COMO SE ORGANIZA
LA INFORMACIÓN DE UN TEXTO
Antes de elaborar un mapa conceptual
debemos organizar la información de un texto.
Las formas más comunes de organizar la
información corresponden a la “secuencia” y
a la “descripción”.
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6. SECUENCIA
Se encuentra en los textos en que se
describen los pasos o fases de un
proceso a lo largo del tiempo.
Conectores: “en primer lugar”, “pronto”,
“entonces”, “luego”, “continuando con”,
“años más tarde”, “finalmente”, etc.
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7. EJEMPLO TEXTO SECUENCIAL
El telescopio
“Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir John, observó la luna
a través de su telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas:
campos, montañas, lagos, mares, rebaños de animales e incluso
seres de apariencia humana.
Poco después, se descubrió con mejores telescopios una imagen
más exacta de la luna: ni rastro de vegetación, ninguna señal de
vida de ninguna clase.
Más tarde los primeros astronautas estadounidenses (Borman, Lovel
y Anders) que rodearon la luna durante los días de navidad y
observaron su superficie, tampoco vieron nada de lo anterior.
A continuación la ciencia en conexión con la investigación espacial
llegaron a la conclusión de que las condiciones en la luna
únicamente permiten la existencia de determinados
microorganismos.”
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8. EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL
Título o encabezado
Primera fase
Segunda fase
Tercera fase
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9. DESCRIPCIÓN
Cuando en un texto se nombran diversos
aspectos de un determinado acontecimiento
o hecho. En los textos descriptivos se
utilizan los siguientes conectores: “las
características son”, “que es”, “se
describen”, “es decir”, “por ejemplo”, “tales
como”, etc.
Es importante considerar que cuando
estamos frente a un texto descriptivo toda la
información es igualmente importante, por lo
tanto en un mapa conceptual cada uno de los
puntos debe ir en un mismo nivel.
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10. Los camellos y el desierto
“Los camellos son los animales que están más adaptados para vivir en los desiertos.
Se suele decir que los camellos resisten las condiciones de vida de los desiertos, porque
acumulan agua en sus jorobas. En verdad no es así. En su joroba, el camello acumula
grasa que usa para alimentarse cuando no tiene que comer.
En el camello, en realidad, todo está adaptado para que pueda vivir en el desierto.
Por ejemplo, sus ojos son grandes y están protegidos por tres párpados. Los párpados de
más afuera tienen unas pestañas largas y encrespadas que protegen el ojo, impidiendo que
entren granos de arena.
El párpado de más adentro es muy fino; si una partícula de polvo entra al ojo del camello,
este párpado interior lo limpia inmediatamente expulsando el cuerpo extraño.
La nariz del camello es muy especial. Si hay una tormenta de arena, la puede cerrar
completamente; así nunca tiene problemas de que le entren granos de arena a sus sistema
respiratorio. Las orejas del camello también están protegidas contera la arena. Son
pequeñas, están dirigidas hacia atrás y están cubiertas de pelos.
Los dientes del camello son muy afilados. Su boca está protegida por dentro por una
dura membrana. Gracias a esto el camello puede comer plantas espinosas sin herirse y
triturar cualquier planta del desierto por dura que sea.
Sus largas patas apartan su cuerpo del calor del suelo. En sus pesuñas lleva una
especie de almohadilla que le permiten avanzar por la arena sin hundirse.
El camello puede pasar meses sin tomar agua. En invierno, cuando el calor es
menor y las plantas contienen más humedad, el camello no toma agua. Saca agua de las
plantas que come. En verano, cuando el calor aumenta y las plantas están más secas,
puede pasar hasta cinco días sin tomar agua. Si es necesario, transforma la grasa de su
joroba en agua, pero normalmente no lo hace así. Se defiende de perder el agua que
necesita para vivir no transpirando, orinando poco y soportando sin problemas que su
temperatura suba hasta once grados durante el día. No le importa. El frío de la noche le
sirve para recuperar su temperatura normal.”
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12. EJEMPLO N°2 REPRESENTACIÓN
GRÁFICA TEXTOS DESCRIPTIVOS
Hechos, temas,
personajes…
Aspectos a
describir
Aspectos a
describir
Aspectos a
describir
Aspectos a
describir
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13. EJEMPLO N° 3 REPRESENTACIÓN
GRÁFICA TEXTOS DESCRIPTIVOS
Hechos, temas,
personajes…
Aspectos a
describir
Aspectos a
describir
Aspectos a
describir
Aspectos a
describir
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14. EJEMPLO:
Los camellos y
el desierto
Tres párpados
Pestañas largas y
encrespadas
Su nariz se
puede cerrar.
Orejas pequeñas
y con pelos.
Dientes afilados
Boca protegida
para comer plantas
espinosas
Patas largas y
pezuñas con
almohadillas
En invierno saca agua
de las plantas que come.
En verano saca agua de
la grasa de su joroba.
Para no perder agua orina poco.
No suda.
Soporta que su temperatura suba.
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16. 16
Los esquemas son herramienta que
representan una síntesis o resumen
de los conocimientos adquiridos.
Presentan los datos de forma clara y
sencilla, permitiendo asimilar la
estructura del texto.
17. Un esquema bien hecho es aquel que presenta un
resumen o síntesis grafica suficiente para poder
contestar cualquier pregunta referente al tema del
cual se elaboró el esquema.
El método más común a seguir para elaborar un
esquema es el deductivo, que consiste en detectar
la idea central de cada párrafo y redactarla en pocas
palabras.
El objetivo es descubrir en una palabra el concepto
clave que sintetiza lo esencial de cada párrafo, así
como las ideas secundarias que apoyan al concepto
y la relación que existe entre ellas.
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22. ACTIVIDAD
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Lee el texto que se te presentará a
continuación. Subraya las ideas principales y
elabora un esquemas de llaves.
“Ante la clásica pregunta de los estudiantes sobre cómo
estudiar, abordaremos brevemente esta temática, señalando que
tenemos que distinguir entre el estudio individual y el estudio
grupal. Nos interesa aquí principalmente el estudio en equipo. Son
ventajas de este tipo de estudio su fuerza dinámica, su carácter
solidario, el presentar un campo visual amplio y permitir la
discusión. En esta clase de estudio tenemos que distinguir dos
momentos fundamentales. Por una lado tenemos la instancia
llamada Reunión y la Producción. En esta última debemos
considerar sus distintas etapas, como lo son la definición de las
tareas, el desarrollo de las ideas, la organización (en esta etapa
hay que considerar el reglamento, la coordinación y el método), la
revisión y la evaluación.”
