Ortografía
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Este documento presenta una guía pedagógica para la identificación de contenidos digitales. Proporciona información sobre el colegio, los docentes y las competencias generales como reconocer portales educativos y usar habilidades digitales. Incluye una evaluación de la pertinencia de los portales y contenidos, y sugiere recursos digitales específicos. También detalla competencias específicas, actividades como revisar portales y diseñar mapas conceptuales, y autorreflexión sobre fortalezas y debilidades.
Lista de chequeo de contenidos digitales
Este documento presenta una lista de chequeo de contenidos digitales utilizados por el Colegio Agropecuario Silvano Velasco. Evalúa portales y recursos multimediales según criterios como relevancia temática, apoyo en línea, publicidad, calidad de contenidos, funcionalidad y capacidad de interesar a los usuarios. Algunos sitios como Kikiriki Colombia Aprende y Aula Virtual cumplen con la mayoría de criterios.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Ortografía
- 1. Jugando y leyendo con las TIC la Ortografía voy corrigiendo. Colegio Agropecuario Silvano Velasco Sede: Escuela Rural Guamitos
- 2. • Municipio: Bolivar • Institución: Colegio Agropecuario Silvano Velasco • Sede: Escuela Rural Guamitos • Áreas que articula o vincula: ▫ Lengua Castellana ▫ Artística. ▫ Informática. ▫ Ética y valores •Grado(s): 0° a 5°
- 3. SUBTEMAS A TRABAJAR • Porque es importante tener buena ortografía • Reglas para el buen uso de las tildes • Diferenciar la B de V • Diferenciarla C, de S y de la Z
- 5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • Se ha venido observando que los estudiantes presentan graves problemas ortográficos al escribir, y esto se muestra en la mala caligrafía que surgen cuando se ejecutan dictados, obteniendo como consecuencia el deletreo y una causa es que los estudiantes tienen poca concentración, pereza y desinterés en la materia de español.
- 6. OBJETIVO OBJETIVO GENERAL: • Establecer estrategias pedagógicas que permitan mejorar la ortografía de los estudiantes a través de las herramientas TIC. OBJETIVO ESPECIFICO: • Identificar y reconocer las dificultades del uso incorrecto de la ortografía mediante actividades prácticas interactivas. • Efectuar actividades para que el estudiante mejore su ortografía mediante el uso de las TIC. • Promover espacios en los estudiantes el buen hábito y uso de las TIC en el aprendizaje ortográfico. • Aprovechar las herramientas tecnológicas de la sede como el computador que motiven al estudiante mejorar trasversalmente sus dificultades identificadas.
- 7. RECURSOS Recursos didácticos: Mapas conceptuales, afiches, videos, cd, grabadora, tablero. Medios de comunicación: revistas, internet. Colaborativos: ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ Jueduland Portal de Educación de la Junta Biblioteca de Cervantes virtual Word, Power Point, Paint Enciclopedia Encarta Exploradores de Internet
- 8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • La auto evaluación, y evaluación grupal. • El seguimiento en el desarrollo de cada actividad del proyecto. • La evaluación diagnóstica y formativa. • La evaluación de los contenidos por medio de las TIC • La observación directa en todo el proceso de ejecución del proyecto.