Ortografía

Dra. Gabriela Rosas I.
ORTOGRAFÍA

Uso de conque, con que y con qué
Conque es una conjunción ilativa, después de ella sigue la explicación
de la consecuencia de lo dicho anteriormente. Puedes identificarla
fácilmente, si es posible sustituirla por "así que". Por ejemplo: "Ya
tienes dinero, conque paga lo que debes." ->"Ya tienes dinero, así
que paga lo que debes." Nota: Actualmente, esta conjunción no es muy
común en el habla coloquial.
Con que es una preposición (con) unida al pronombre relativo que, en
la que cada palabra conserva su valor. Puedes identificarla, si puedes
sustituirla por "con el/la cual". Por ejemplo, "El bolígrafo con que
firmaste apenas tiene tinta". -> "El bolígrafo con el cual firmaste
apenas tiene tinta".
Con qué es la misma preposición (con), pero unida al pronombre
interrogativo qué. Se utiliza en preguntas: ¿Con qué limpiaste la
mesa?

Usos de porqué / porque / por
qué / por que
a) porqué
Es un sustantivo masculino que equivale a causa, motivo, razón, y se escribe con
tilde por ser palabra aguda terminada en vocal. Puesto que se trata de un
sustantivo, se usa normalmente precedido de artículo u otro determinante:
No comprendo el porqué de tu actitud [= la razón de tu actitud].
Todo tiene su porqué [= su causa o su motivo].
Como otros sustantivos, tiene plural:
Hay que averiguar los porqués de este cambio de actitud.
b) por qué
Se trata de la secuencia formada por la preposición por y el interrogativo o
exclamativo qué (palabra tónica que se escribe con tilde diacrítica para distinguirla
del relativo y de la conjunción que). Introduce oraciones interrogativas y
exclamativas directas e indirectas:
¿Por qué no viniste ayer a la fiesta?
No comprendo por qué te pones así.
¡Por qué calles más bonitas pasamos!
Obsérvese que, a diferencia del sustantivo porqué, la secuencia por qué no puede
sustituirse por términos como razón, causa o motivo.

c) porque
Se trata de una conjunción átona, razón por la que se escribe sin tilde. Puede
usarse con dos valores:
•Como conjunción causal, para introducir oraciones subordinadas que expresan
causa, caso en que puede sustituirse por locuciones de valor asimismo causal
como puesto que o ya que:
No fui a la fiesta porque no tenía ganas [= ya que no tenía ganas].
La ocupación no es total, porque quedan todavía plazas libres [= puesto que
quedan todavía plazas libres].
También se emplea como encabezamiento de las respuestas a las preguntas
introducidas por la secuencia por qué:
—¿Por qué no viniste? —Porque no tenía ganas.
Cuando tiene sentido causal, es incorrecta su escritura en dos palabras.
•Como conjunción final, seguida de un verbo en subjuntivo, con sentido equivalente
a para que:
Hice cuanto pude porque no terminara así [= para que no terminara así].
En este caso, se admite también la grafía en dos palabras (pero se prefiere la
escritura en una sola):
Hice cuanto pude por que no terminara así.

d) por que
Puede tratarse de una de las siguientes secuencias:
•La preposición por + el pronombre relativo que. En este caso es más
corriente usar el relativo con artículo antepuesto (el que, la que, etc.):
Este es el motivo por (el) que te llamé.
Los premios por (los) que competían no resultaban muy atractivos.
No sabemos la verdadera razón por (la) que dijo eso.
•La preposición por + la conjunción subordinante que. Esta secuencia
aparece en el caso de verbos, sustantivos o adjetivos que rigen un
complemento introducido por la preposición por y llevan además una
oración subordinada introducida por la conjunción que:
Al final optaron por que no se presentase.
Están ansiosos por que empecemos a trabajar en el proyecto.
Nos confesó su preocupación por que los niños pudieran enfermar

Ortografía. La coma (,)
La coma indica una pausa breve. Divide las frases o miembros cortos de la oración. Frente a
ella, hacemos una pausa, pero no debemos descender el tono de voz.
Algunos usos de este signo:
1. Para separar elementos análogos de una enumeración. Las series pueden ser de
palabras, frases, o preposiciones.
Ejs.-Llegaron lápices, cuadernos, hojas y libros.
-Eres estudioso, inteligente y encantador.
- Miró, escuchó, pensó y se fue.
2. Antes y después de las frases u oraciones intercaladas explicativas.
Ejs. Simón Bolívar, El Libertador, nació en Caracas.
Edy, excelente amigo, me trajo cartas.
3. Para separar la localidad de la fecha en una carta.
Ej. Panamá, 6 de abril de 2016
4. En la despedida de las cartas antes de la firma.
Ej. Atentamente,
Paula

5. Para separar el vocativo. (Palabra o frase que sirve para llamar la atención de la persona a quien nos
dirigimos).Puede ocupar cualquier lugar en la oración.
Ej. Amigo, escucha lo que te digo.
Escucha lo que te digo, amigo.
Escucha, amigo, lo que te digo.
6.Cuando hay hipérbaton, es decir, alteración del orden lógico de la oración.
Ej. Esta tarde, la puesta del sol, estuvo hermosísima. ( La oración comienza con el complemento
circunstancial de lugar que debiera ir al final) .
7.Cuando hay elipsis verbal; es decir, se sustituye el verbo por una coma.
Ej. Él es mi novio; este, mi amigo.
Ella redactó la carta; él, el informe.
8.Cuando al sujeto le antecede un Sí afirmativo, un NO enfático o una interjección.
Ej. Sí, iremos al cine esta noche.
No, yo nunca he afirmado aquello.
9.Para separar expresiones ilativas o conectores.
Ej. Ocurrió, en efecto, lo que yo pensaba.
10.Antes de las conjunciones: pero, excepto, mas, pues, porque, sino y otras.
Ej. Luego irás, pero no tardes.

1. Tu hermano y ___ tuvieron una
charla animada.
él el
2. Ignoro ____podremos ir a tu casa cuándo cuando
3. ___no nos han dado las calificaciones
de esta evaluación
aún aun
4. Acércame ____vaso que está sobre la
mesa
él el
5. El novio de ____prima es muy
simpático
tú tu
6. Pregúntale ____es su profesora de
Matemáticas
quién quien
7. ____esforzándome mucho no consigo
comprenderlo
aún aun
8. Ponme otra taza de ____, por favor té te
9. ¿____de los vestidos te gusta más? cuál cual
10.Se lo preguntas _________llegue cuándo cuando
11.Me dijo que ____me ayudaría en este
ejercicio
sí si
12.Gracias, no quiero ____café más mas

13. No _____si podremos dar un paseo con esta
lluvia.
sé se
14. Esta chica no tiene un pelo ___tonta. dé de
15. Entre ____y Luisa podéis arreglar el vídeo. tú tu
16. El chico ___resbaló en el hielo es amigo mío. qué que
17. Ojalá me ____suerte este número de la
lotería.
dé de
18. Me ha dicho que no sabe ___podrá venir a la
fiesta.
sí si
19. Esta casa es de ___amigo Luis. mí mi
20.Veranea en el pueblo ____nació su abuelo. dónde donde
21. Corrió muy bien, ___no pudo llegar entre los
primeros.
más mas
22.¡___guapa estás con ese peinado! qué que
23.Por favor,___ ¿vale esta camisa? cuánto cuanto
24.Esta silla es muy alta para ___ . mí mi
25.Dile ____no podemos esperarle a la salida de
clase.
qué que
26.Por la tarde le gusta estar ____ en casa. sólo solo
27.___buena con él y no le regañes tanto. sé se
28.No ____entretengas tanto mirando los
escaparates.
té te

29.Cada ___se divierte como puede cuál cual
30. Me gustaría saber ____se llama ese escritor cómo como
31. A veces me apetece ____pasear sólo solo
32.Arréglatelas ___puedas con ese aparato cómo como
33.Dile que te ____su dirección en Holanda dé de
34.Para ___todo resulta muy fácil él el
35.___a buen árbol se arrima, buena sombra le
cobija
quién quien
36.___recuerdo algunos juegos de mi niñez aún aun
37.Pregúntale ___puede venir esta noche a cenar sí si
38.Esta es una chica ___ promete mucho. qué que
39.Pásame ___abrigo, por favor mí mi
40.No hay ____le aguante cuando se pone así quién quien
41. Esta muy guapa ___cuando llora aún aun
42.Explíqueme ____ha conseguido resolver el
problema
cómo como
43.Para ____no es un plato de buen gusto salir con
él
mí mi
44.No ___esfuerces, es imposible hacerlo té te

Actividad para aclarar dudas
I. Llene los espacios con el término correcto que escogerá de las siguientes opciones:
1. En el colegio, los profesores____________comentado que no sabían
si____________suficientes estudiantes para realizar las competencias con los grupos
invitados. (había, habían).
3. No sé si___________suficientes explicaciones. (hubo, hubieron).
4. ¿Usted cree que la profesora_________llegado al colegio en ese automóvil?
(haya, haiga, halla).
5.El médico no__________aún la explicación al problema de su paciente. (haya, halla).
6. No sé si tu papá y yo__________comprarte ese automóvil.
(queramos, querramos).
7.__________diferentes tipos de calzados; sin embargo, ninguno nos gustó.
(había, habían).
8. ____________que volver a redactar las cartas, ___________________la que iba
dirigida a ustedes. (hubo, hubieron, sobre todo, sobretodo).

9. Los jóvenes________terminado su presentación antes de la llegada del jurado.
(había, habían).
10.En el seminario nos entregaron un ___________________________.
(“brochure”, folletito, panfleto, tríptico).
11. No sé si él _______________tomado las precauciones pertinentes. (a, ha).
12. Necesitamos que__________ más información sobre la extensión territorial de
Brasil. (haya, halla, haiga).
13. El expositor nos__________dicho que un cuarto de los mamíferos del mundo
estaba en peligro de extinción. (había, habían).
14. Los cocineros__________los condimentos para lograr una espesa salsa.
(licuan, licúan).
15. Ellos___________las palabras de acuerdo a las reglas que rigen para cada
categoría. (acentúan, acentúan).
16. ¿Usted cree que estén __________________________ a matricularse?
(yendo, iendo, diendo).

16. ¿Usted cree que estén __________________________ a matricularse?
(yendo, iendo, diendo).
17. El país necesita que______________mejores propuestas educativas. (halla, haya,
haiga).
18. No puedo participar porque estoy ___________, aunque hoy se me escucha mejor la voz.
(afónico, disfónico).
19. Es necesario _____________________emitas tu opinión. (que, de que ).
20. ________quienes se opusieron a la propuesta inicial. (hubo, hubieron).
21. Los alumnos estudian _____________ cuando están en periodo de examen;
____________ lo hacen, cuando le anuncian un ejercicio para una fecha determinada. (sobre
todo, sobretodo, así mismo, a sí mismo).
22. El científico se culpa ____________ por haber perdido la oportunidad de encontrar la
cura para el SIDA. (así mismo, a sí mismo).
23. Quiero saber si _______________ los materiales para elaborar el trabajo. (trajiste,
trajistes, traíste).
24. Ella no asistirá hoy porque está _________________ resfriada. (medio,
media).

25.La joven, totalmente disgustada, le propinó una ___________________ al
atrevido muchacho que la besó.
26. Necesitamos _______________________ a la juventud respecto al peligro
mortal que conllevan algunas enfermedades. (concienciar, concientizar).
27. Anoche, ambas ___________________ al instante, cuáles eran sus
intenciones. (deducimos, dedujimos).
28. ___________________ quince años que no lo veo. (Hace, hacen).
29.Todos ______________ esperando que se leyeran algunos de los artículos más
importantes de La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
(estábamos, estábanos).
30. ____________ a la expositora, que _______________ veinticinco los
participantes. (díselo, dícelo, díceselo, habemos, somos).
31. No sabemos si ___________________despidos este mes. (Habrá, habrán)
32. Ellos sabían que _______________________otros intereses de por medio.
(Habían, había).
33. Él ___________________________ dado la información si se la hubieran
solicitado. (Habría, habrían).
34.Ellos __________________________ dado la información si se la hubieran
solicitado. (Habría, habrían).
35. Les informaron que _____________________________problemas, cuando
terminara la manifestación. (Habría, habrían)

EJERCICIOS
Coloque en los espacios de las oraciones siguientes las formas adecuadas de por
qué, por que, porqué o porque.
1.Se esfuerza en los estudios___________ quiere ser ingeniero.
2.No comprendo el _________ de su gran ambición.
3.¿A ti te ha dicho _________ lo hizo?
4.Estuve en el cine _________ quería ver actuar a Leonardo di Caprio.
5.El entrenador muestra mucho interés __________ el equipo juegue bien.
6.¿ __________ te has comprado otro par de zapatos?
7.En los ___________ de sus actos hay muchas contradicciones.
8.Él sabrá ___________ hace lo que hace.
9.¿ __________ se cayó?

10. La razón o el ___________ de la caída fue perder el equilibrio.
11. ¿ ___________ hacía equilibrios? - ____________ quería que sus
compañeros le aplaudieran.
12. ¿Estás preocupado? Dime el ___________.
13. Me preguntas ___________ estoy preocupado. Pues lo estoy
____________ aún no sé el resultado.
14. _____________ le riñeron una vez, ya nunca quiso volver.
15. Tú sabes quién rompió el cristal... ¿ __________ lo viste, o
____________te lo han contado?
16. No sé _____________ camino se han ido.
17. No sé el ____________, es decir, cuál es la razón de que no me lo haya
dicho.
18. No lo sé, __________ no me lo ha dicho, es decir, lo ignoro, dado que no
me lo ha dicho.

I) El siguiente texto no tiene tilde, escriba la tilde cuando sea
necesario. (20p)
¡Que maestria, que destreza! Con esa habilidad demostrada en la
ultima partida, me pregunto si aun habra alguien capaz de desafiarlo.
Aquellos peones parecian vivientes. El alfil de la dama semejaba un
perro guardian. La torre, con su estrategica posicion, garantizaba muerte
segura al Rey.
Escriba aquí las palabras con tildes y las clasifica según su sílaba
tónica.
palabras clasificación palabras clasificación
Tarea. Reglas de acentuación.

II. Coloque las tildes diacríticas que correspondan y subraye
donde la colocó.(10p)
1.Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
2.Tu recibirás tu parte como los demás.
3.A mi me gustó mucho el regalo que trajo para ti.
4.Se veraz y se acabarán muchos de tus problemas.
5.Al preguntarle si vendría, me contestó que si.
6. Se veraz y se acabarán muchos de tus problemas.
7. Tuvieron sus mas y sus menos, mas luego terminaron amigos.
8. Aun no se habían sentado algunos, cuando llegó el primer gol.
9. ¿Que por que no vengo? Pues, porque no puedo.
10.Ignoraba por que hacía todo aquello.

Acentuación de las palabras compuestas

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