Pai las marías

Plan de Alternancia Institucional – Las Marías 1
Plan de Alternancia Institucional – PAI, “mi territorio, mi colegio, mi hogar”
Docentes de la IE. Las Marías
Líder del Plan: Segundo Jorge Rodríguez, docente IE. Las Marías
Grupos de Trabajo: Docentes con domicilio en la comunidad de Las Marías
Docentes residenciados en Bocas de Satinga
Docentes fuera del territorio
Lema del proyecto: Por el río, mediante el potrillo, con bioseguridad para la comunidad.
Institución Educativa Las Marías
Olaya Herrera – Nariño
2021

Resumen: El Plan de Alternancia Institucional – PAI, “mi territorio, mi colegio, mi hogar”
recoge el trabajo de los docentes realizado en el espacio de la planeación institucional, bajo el
liderazgo de los docentes ya que al encontrarse el señor rector en condiciones de salud difíciles se
procedió al trabajo del alistamiento. El Plan se plantea como objetivo: Construir el Plan de
Alternancia para la Institución Educativa Las Marías, bajo los protocolos de Bioseguridad del
Ministerio de Salud y la Protección Social; así como, los Lineamientos del Ministerio de
Educación Nacional, para cuando la autoridad competente lo determine ir a la modalidad en
alternancia.
El plan se estructura de la siguiente manera: Contexto de la IE Las Marías, los objetivos,
caracterización del servicio educativo, el marco legal, el diagnóstico, el marco conceptual, las
instancias del plan, los protocolos y la distribución de los grupos de grados, género, jornada
laboral, jornada escolar.
El trabajo desarrollado por los grupos fue sometido a una redacción final con correcciones
redaccionales y de estilo.
Palabras clave: Alternancia, bioseguridad, Las Marías, Olaya Herrera.

Tabla de contenido
Pág.
Introducción 5
I Contexto IE. Las Marías 6
II Objetivos 8
III Caracterización 9
IV Marco legal 10
V Diagnóstico 12
VI Marco conceptual 18
VII Instancias 19
VIII Protocolos de bioseguridad 20
IX Distribución de grupos, jornada laboral, jornada escolar. 26
X Sedes Educativas de la IE. Las Marías 27
Referentes bibliográficos 29
Anexos 30
Lista de imágenes
Pág.
Imagen 1: Collage de necesidades 12
Imagen 2: Croquis del segundo piso 13
Imagen 3: Edad de los docentes 15
Imagen 4: Rango de edades 16
Imagen 5: Distribución de edades 17
Imagen 6: Distribución de las sedes educativas 27
Lista de tablas
Tabla 1: Síntesis de necesidades 14
Tabla 2: Distribución de grupos, jornada laboral y escolar 26

Lista de Anexos
Pág.
Anexo 1: Resolución Comité de Alternancia Institucional 30
Anexo 2: Documento base Planeación Institucional 33
Anexo 3: Consentimiento Informado familias 35
Anexo 4: Acta de compromiso de estudiantes 37
Anexo 5: Oficio al Señor Alcalde 38
Anexo 6: Croquis planta física 47

Introducción
El Plan de Alternancia Institucional – PAI, “mi territorio, mi colegio, mi familia” es el fruto del
trabajo de los docentes de la IE. Las Marías que por iniciativa propia comenzaron su
comunicación por el grupo de WhatsApp, llegando a algunos acuerdos para comenzar el proceso
de alistamiento siguiendo los lineamientos de la Sed Nariño tras la socialización del Plan
Departamental de Alternancia Escolar (Sed Nariño, 2020), “mi Nariño, mi escuela mi casa”.
Venciendo muchas dificultades sobre todo de la mala conectividad del territorio se logró hacer
algunas reuniones con la herramienta de Google Meet, logrando una gran participación del
personal docente de la IE. Las Marías.
Se acuerda finalmente seguir el trabajo distribuido de la siguiente manera: los docentes residentes
en la Comunidad de Las Marías se encargarían del diagnóstico de la planta física de la sede
principal y también realizaron labores de limpieza y otras actividades de alistamiento de la planta
física. Los docentes residentes en Bocas de Satinga trabajaron el texto correspondiente a el
contexto de la IE. y los objetivos del Plan.
El tercer grupo, trabajó los protocolos de bioseguridad. Una vez los grupos enviaron al docente
líder del proyecto se procedió a la sistematización y aggiornamento del texto final. El trabajo
sufre las tenciones propias de estos trabajos, ya que las familias piden el inicio de las actividades
escolares de forma presencial. No obstante, se aclara que no compete a los docentes tomar esta
decisión sino a la autoridad competente.
Posteriormente, el líder socializa por el grupo de WhatsApp algunos aspectos particulares, de
manera especial aquellos puntos que no fueron trabajados directamente en los grupos, pero que es
necesario que el plan lleva dichos elementos.
El proceso a seguir es el siguiente: el documento final se socializa con los docentes y se pactan
puntos claves de la propuesta, en particular, la jornada laboral, la jornada escolar en alternancia,
Posterior a la socialización se hacen los ajustes que se propusieron en el paso anterior y el líder
procede a convocar el Comité de Alternancia para el análisis del documento y la viabilidad del
mismo. Este comité hace las consideraciones respectivas a las socializa con los docentes.
Finalmente se procede a la presentación del Plan con las observaciones pertinentes del Comité de

Alternancia Institucional. Una vez aprobado el Plan debe ser socializado con la comunidad
educativa en particular con las familias de los estudiantes y con los estudiantes.
Tras la aprobación del texto, el Comité se volverá a reunir para analizar si se cumple con los
elementos de bioseguridad y si hay la disponibilidad de los mismos para sugerir a los directivos
docentes si es conveniente o no el comenzar la estrategia en alternancia.
La autoridad local de saludo ha dispuesto unas estrategias que se deben seguir dentro de este
proceso.
I. Contexto IE. Las Marías
La Institución Educativa Las Marías se ubica en la parte media del río Satinga y pertenece al Gran
Consejo Comunitario río Satinga. La comunidad de las Marías está constituida por unas 150
familias, distribuidas en su espacio geográfico que comprende desde la quebrada el Mortero hasta
la quebrada el Tigre, su mayor población se ubica en la margen del río y constituye un núcleo
poblado que está conformado por los centros de culto Alianza Cristiana, Misionera de Colombia,
Capilla San Antonio de Padua junto con la casa de cultura y La I.E Las Marías. También están el
CDI, el puesto de salud y demás negocios que surten a la población local y comunidades vecinas.
La única vía de acceso es la fluvial y su trasporte se realiza con lanchas con motor fuera de
borda. No hay un servicio de transporte legalmente constituído. Ninguna de las comunidades de la
parte alta y media del río Satinga no cuenta con interconexión eléctrica, la mayoría de ellas poseen
plantas de energía que funcionan con aceite para motor diésel - ACPM y solo presta el servicio
unas cuantas horas en la noche. En Las Marías, por ejemplo, se presta el servicio desde las 5:30 a
11:30 pm.
La Institución Educativa atiende a las comunidades de: Caña, José, Las Mercedes, San
Isidro, Bella Unión, Barro Caliente, Bellavista, Pueblo Nuevo, Chapil, Conejo, Travesía,
Barbacoíta, la Victoria, El Chocho, Casa Grande, José, San José de Robles, Tórtola y El Cedro.
Las Sedes Educativas de las comunidades anteriormente mencionadas se encuentran asociados a
la IE.
La situación socioeconómica de las comunidades a las cuales atiende la Institución
Educativa es bastante deficiente debido a que la única fuente de trabajo es la agricultura, la

extracción maderera, lo cual en ocasiones hace difícil la supervivencia de las familias, dándose
una lucha entre la educación y el trabajo infantil sumado a la problemática de la presencia en
nuestras comunidades de grupos al margen de la ley. Esto hace que se genere deserción escolar,
los jóvenes abandonan la institución para ir a trabajar y en las jóvenes aumentan los casos de
embarazos no deseados.
En el aspecto socio-económico las comunidades ribereñas a las cuales atiende la IE. Las
Marías es bastante compleja porque las fuentes de trabajo son escasas. Entre las actividades que
se realizan están la agricultura, la silvicultura y la extracción de la madera entre otras. Esto
genera grandes dificultades para la supervivencia de las comunidades. Uno de los dilemas de los
estudiantes está entre asistir al aula y el trabajo para su sustento y colaborar en su familia. A lo
anterior se suma la presencia de grupos al margen de la ley y también los cultivos ilícitos que son
uno de los problemas que genera deserción escolar e intermitencia, ya que muchos estudiantes
prefieren ausentarse por un tiempo del aula para trabajar en los mencionados cultivos.
En la sede principal se atiende desde el grado cero hasta el grado undécimo. De igual
manera se atiende con el Programa de Jóvenes y adultos, de acuerdo con la normatividad en
especial con el Decreto 3011. En los CEEA se atiende grado cero y hasta máximo el grado
quinto de básica primaria, como es el caso del CEEA de El Cedro. Varios CEEA manejan aula
multigrado.
A la fecha (10 de febrero de 2021) se encuentran matriculados en la plataforma SIMAT
219 estudiantes. A este respecto se debe considerar que al no tener en la IE. ni energía ni servicio
de Internet la matrícula física es mayor a la registrada en la plataforma mencionada. Por otra
parte, el temor de que este año sea de forma virtual ha desanimado a las familias a matricular a
sus hijos.
Los CEEA manejan los datos con la oficina de educación del municipio debido a que en
ningún de ellos se cuenta con servicio de energía y con servicio de Internet. Incluso las
comunicaciones vía celular son deficientes. La Institución atiende desde el grado cero hasta la
media y también el programa de jóvenes y adultos de acuerdo con el Decreto 3011.

II. Objetivos
1 Objetivo general:
Construir el Plan de Alternancia para la Institución Educativa Las Marías, bajo los protocolos de
Bioseguridad del Ministerio de Salud y la Protección Social; así como, los Lineamientos del
Ministerio de Educación Nacional, para cuando la autoridad competente lo determine ir a la
modalidad en alternancia.
2 Objetivos específicos:
 Liderar la construcción del Plan Institucional de Alternancia – PAI, mi territorio, mi
colegio, mi familia constituyendo el Comité de Alternancia Institucional – CAI; para
volver al aula en la modalidad de alternancia con seguridad y gradualidad.
 Realizar el diagnóstico del factor humano (estudiantes y demás personal que labora en la
IE. Las Marías) y de la infraestructura física.
 Socializar con la comunidad educativa de la IE. el PAI, generando los compromisos
respectivos de todos los actores de la comunidad educativa.
 Diseñar los protocolos de bioseguridad en sus elementos de transporte de la casa a la IE.,
de entrada, estancia, salida y retorno al hogar de todo el personal que participa de la
modalidad de alternancia.
 Ajustar el plan de estudios de acuerdo a las orientaciones del Ministerio de Educación
Nacional y Secretaría Departamental de Nariño en la modalidad de alternancia y el trabajo
en casa.
 Concertar con la comunidad Educativa el Plan de Alternancia.
 Diseñar y adoptar los formatos de Consentimiento Informado para los padres y/o madres
de familia y acudientes; como también el compromiso para los estudiantes.
 Trazar el plano de las aulas garantizando el distanciamiento social y la bioseguridad
calculando el número de estudiantes en cada uno.

III. CARACTERIZACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
El municipio de Olaya Herrera se ubica en la subregión Sanquianga en la costa pacífica
nariñense. El municipio cuenta con seis IEs. y con 36 CEEA distribuidos en las siguientes zonas
del municipio: la zona mar, río Sanquianga, río Satinga y el casco urbano. Según el reporte de
Sed Nariño a 31 de enero está matriculados en el SIMAT una población 4.829 estudiantes. Se
debe tener en cuenta que muchas familias no han matriculado a sus hijos en espera de que
comiencen clases presenciales.
La IE. Las Marías atiende desde el grado cero hasta el grado undécimo que el año pasado
atendió a una población de 290 estudiantes. Con corte a 31 de enero, según el reporte de la Sed
Nariño (2021), se encuentran en el SIMAT para el año escolar 2021 181 estudiantes, pero con el
trabajo realizado en los presentes días se tiene un registro de 219 estudiantes. Al igual que en el
caso del municipio aquí también las familias no han matriculado a sus estudiantes bajo el
argumento de que desean que “comiencen la esencialidad”. Se presenta un bajo número de
matriculados en el grado cero ya que solo están matriculados 3 estudiantes. También se encuentra
en la población analizada que un 14% está en el rango de extra edad, cuyos porcentajes se
distribuyen en los grados de 10º y 11º respectivamente.
La IE. Las Marías de la sede principal posee una lancha para el transporte escolar. Dicho
vehículo fluvial está en muy malas condiciones. Y el motorista no ha sido contratado. Un
problema para el transporte escolar será el garantizar el distanciamiento social, no obstante, todo
está en la asimilación de los protocolos de bioseguridad.
Dadas las características sociales y culturales de la región las familias son numerosas y en
muchos casos son de tipo extenso. Una buena cantidad de familias con madre cabeza de hogar.

IV. MARCO LEGAL
La Constitución Política (1991), establece entre otras cosas:
servir a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los
principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución. Mantener la integridad territorial y
asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo. Las autoridades de la República
están instituidas para proteger a todas las personas residentes en Colombia, en su vida, honra,
bienes, creencias, y demás derechos y libertades, y para asegurar el cumplimiento de los deberes
sociales del Estado y de los particulares (Art. 2º).
Estos fines esenciales del Estado se traslada en sus debidas proporciones a la Institución
Educativa Las Marías y se toman como principio orientativo y base legal del presente Proyecto
de Alternancia Institucional – PAI, mi territorio, mi colegio, mi familia; que busca en primer
lugar, servir a la comunidad educativa garantizando la bioseguridad tanto del personal docente,
administrativos, estudiantes y demás personas que acuden al servicio de la IE. con fines
educativos, informativos y culturales.
La infraestructura y su entorno es el territorio al cual abarca directamente el presente Plan
de Alternancia y por ello le corresponde “asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un
orden justo” (C.P. Art. 2º.), al interior de la IE. En este mismo sentido está la finalidad de
proteger a todos los miembros de la Comunidad Educativa – CE.
De igual manera, también la Constitución Política (1991), establece los derechos
fundamentales de los niños, entre otros el derecho a: “la vida, la integridad física, la salud y la
seguridad social, la alimentación equilibrada […] el cuidado y amor, la educación y la cultura, la
recreación y la libre expresión de su opinión” (Art. 42).
Ley General de Educación 115 (1994)
Una inquietud de tipo jurídico para nuestro territorio está en qué en nuestra cultura dados las
características del contexto está el hecho de que no existe una costumbre de los seguros La Ley
General de Educación establece: “Los estudiantes que no se hallen amparados por algún sistema
de seguridad social, en todos los niveles de la educación formal, estarán protegidos por un seguro

colectivo que ampare su estado físico, en caso de accidente”. Hay que aclarar que los seguros
estudiantiles ninguno cubre el Sarx Covid-19.
Entre los fines de la educación pre-escolar se establece: “La formación de hábitos de
alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad
de la salud” (Ley 115, 1994, Art. 15º. Literal j). Hay que aclarar que el literal se refiere al pre-
escolar, pero, igual es aplicable a todo el proceso de la educación. En este contexto entra entonces
también el cuidado que se debe tener con la pandemia y los respectivos niveles de bioseguridad
que o sea tanto como la insistencia de la norma sino en la necesidad del cuidado de nuestro
cuerpo y por tanto del bienestar de todos. Su no observación no solo coloca en riesgo su vida sino
la de los demás.
De igual modo, en el Art. 5º establece los fines de la educación; entre otras cosas legisla,
“La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral
de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización
adecuada del tiempo libre”. No se olvide, que la práctica social ahora por la pandemia es el
distanciamiento social en las relaciones sociales, en el aula, en el descanso y en el retorno a casa.
El Art. 100, estipula el asunto de los seguros estudiantiles que a su tenor dice: “Los
estudiantes que no se hallen amparados por algún sistema de seguridad social, en todos los
niveles de la educación formal, estarán protegidos por un seguro colectivo que ampare su estado
físico, en caso de accidente” (Ley General de Educación, 1994). Como ya se dijo en apartados
anteriores no existe una cultura de la compra de seguros y la verdad no hay un seguro contra
Covid _ 19. Esto es un impedimento ya que este aspecto no puede ser aplicado en los sentidos
señalados.
Finalmente, la Directiva Ministerial 016 (9-10-2020), establece en el anexo técnico de la
Directiva mencionada establece, entre otros particulares: “Cada establecimiento educativo con las
particularidades pertinentes a cada una de las sedes educativas que tenga debe contar con su
propio de protocolo, el cual se formulará acorde a su condición”.

V. DIAGNOSTICO
1 Físico
En la planta física hay que hacer una distinción entre la construcción en royalco del año 2013 y la
antigua. La parte en royalco presenta unas ventajas favorables porque posee aulas amplias con
buena ventilación y con suficiente luz natural. La parte antigua ha sido intervenida en dos
oportunidades, no obstante, presenta deficiencias en techos, pisos y ventanas. Dos las aulas
necesitan la apertura de ventanas hacia el occidente para permitir la circulación del aire. El aula
paralela a la capilla san Antonio necesita una reconstrucción total de techos, ventanas y puertas.
Imagen 1: Collage de necesidades
Elaboración: ngc y sjr
La construcción en royalco presenta un defecto de construcción que al fundir la parte del
techo no se realizó al mismo tiempo y por ello quedaron goteras que han afectado gravemente la
construcción. Por otra parte, no se ha realizado un mantenimiento significativo de la planta física
por parte de la administración institucional; en particular en la última administración.
En la construcción en royalco se tiene la oficina de la rectoría, la biblioteca, la sala de
informática (sin equipos) y 9 aulas de clase. En la parte antigua son aulas de clase. En regular
estado están 3 y en mal estado 2. Una de ellas con reparación completa de techo, puertas y

ventanas. El área total de la IE. es de 3.225 mts2.
La cancha de fútbol tiene un área de 62,725
mts2
.
Imagen 2: Croquis segundo piso
Elaboración: sjr
Se tiene 2 baterías de baños y 1 baño individual. En total 13 baños. Aunque las tasas
sanitarias están en buen estado, sin embargo, algunas están flojas. Pero los 12 baños funcionan
bien. El único inconveniente es el agua que por ahora se debe utilizar balde. Este asunto se
soluciona con que los tanques del techo tengan agua. El patio del colegio tiene un área de 264
mts2
. El restaurante escolar tiene un área interna de 108,40 mts2
.
Las aulas de la planta en royalco cada una es de 37,21 mts2
.
En síntesis, las necesidades en la planta física de la sede principal son:
Orden Necesidad Solución
1 Reparación de
techos de la parte
antigua (5 aulas en
total).
Reparar la estructura de los techos de éstas aulas en
guadua y madera y reponer algunas hojas de zinc
2 Reparación de las
goteras de la
Volver a colocar el techo de zinc u otra solución que
proponga un técnico.

construcción en
royalco.
3 Canoeras Colocarlas en el restaurante escolar y en el resto de las
aulas de la parte antigua para optimizar la recolección de
agua para las necesidades propias de la pandemia.
4 3 tanques de agua de
1000 ltr.
Comprarlos y adecuarlos en el techo de la construcción
en royalco y en el restaurante
5 Motobomba Comprar y adecuarla para subir el agua a los tanques para
los baños.
6 Tapa del tanque de
agua subterráneo,
limpieza y
desinfección.
Mandar a elaborar la tapa metálica con su respectiva
seguridad. Campaña con padres de familia y estudiantes
de la media para el aseo. Desinfección.
7 Apertura de dos
ventanas en planta
vieja (aula Navarro y
la contigua)
Abrir la pared para las ventanas y mandar a hacer los dos
ventanales.
8 Arreglo de puertas
tanto de la parte
antigua como de la
construcción en
royalco.
Arreglo de 8 puertas en total.
9 Arreglo de 10
ventanas de la parte
antigua.
Ponerle los barandales que son en madera.
10 Arreglo de pisos. Arreglo del piso de una aula de la planta en royalco y
otra en la parte antigua.
11 Arreglo de los
pasamos de acceso a
la segunda planta.
Restaurar en tubo de aluminio los tramos dañados.
12 Dos servicios
básicos: energía
solar e Inernet.
Ya se tiene los paneles solares y están instalados, hace
falta la compra de 6 baterías y el inversor.
Contratar el servicio de Internet con una buena
velocidad, para poder apoyar el proceso de alternancia.
13 Casas de los
docentes.
Construcción de la casa. O una buena inversión para
pisos, restaurar techos y los baños que en ambas casas no
están funcionando. Se necesita también 2 o 3 tanques de
agua, ya que con el fuerte invierno pasado se cayeron y
se tapiaron.
Tabla 1: Síntesis de necesidades
Elaboración: sjr

2 Factor humano
Personal docente sede principal
La IE. Las Marías cuenta en la actualidad con dos directivos docentes y 16 docentes, no
obstante, hay que decir, que el año pasado renunció el profesor de matemáticas que hasta el
momento no ha sido nombrado. Las edades oscilan entre los 34 y los 64 años de edad. El
promedio de la edad es 47,5 años Algunos de los miembros de este grupo presentan algunas
afecciones como alergias, presión arterial alta, esclerodermia simple. Hay 3 docentes de la
sede principal que no ha reportado datos hasta la fecha (05/02/2021).
La gráfica 1 muestra el panorama de las edades
Imagen 3: Edad de los docentes sede principal
Elaboración: sjr
Los datos estadísticos referentes a la edad en términos de la pandemia son importantes en
el sentido que se puede establecer quiénes pueden ir a laborar en la alternancia mientras dure
la pandemia. De igual manera, las morbilidades son importantes porque si se coloca en riesgo
la vida, es prioridad el derecho a la vida. La imagen 2, muestra los rangos de edad del
personal docente de la IE. Las Marías.
0
10
20
30
40
50
60
70
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
34
38 39 40
44 45 46 47 48 49
53
57 60
64
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Series1 34 38 39 40 44 45 46 47 48 49 53 57 60 64
Series2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 3 2 1 1 1
Edad docentes
Series1 Series2

Imagen 4: Rango de edades
Elaboración: sjr
Los datos porcentuales de la variable de edad del personal docente muestran que el
72,15% es menor de 50 años, lo que se constituye en una fortaleza para la IE. en materia de factor
humano. El 27,7% está entre los 50 y los 64 años de edad. En estos términos solo un miembro de
este grupo etario reuniría uno de los requisitos para no ir a alternancia. El otro miembro que
cumple 61 años este año habría que mirar en qué mes cumple los 61.
Diagnóstico estudiantes
Los datos aquí consignados están tomados a corte del lunes (05/02/2021), y qué están registrados
en el Sistema de Matrículas – SIMAT. Se debe aclarar, que debido a que la sede principal no
cuenta ni con el servicio de energía con el de Internet la matrícula física es mayor a la aquí
registrada. No es fácil este trabajo cuando no hay los medios adecuados en este campo.
El rango de edad con mayor porcentaje está en los 13 y 14 años, con el porcentaje de 11 y
13%. Es preocupante que el porcentaje más bajo es el de 5 años ya que solo está matriculado
legalmente el 2,24% que corresponde en la práctica a un estudiante. El 21% de los estudiantes se
ubica entre los 16 y los 20 años de edad.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
MENORES DE 40 40-49 50-60 MÁS DE 60
22,2
49,95
22,2
5,55
Distribución rango de edades

Por diversas circunstancias muchos estudiantes y familias esperan este año el comienzo
de la enseñanza con alternancia. Esta semana todavía se está atendiendo matrículas, un grupo de
compañeros esta semana estuvieron en la sede principal para motivar y atender matrículas. La
imagen presenta la distribución de las edades de los estudiantes desde el grado cero (5 años de
edad) y el grado undécimo (11º.).
Imagen 5: distribución porcentual de edades
Elaboró: sjr
No se tiene un estudio pormenorizado de morbilidad de los estudiantes y también de los
estudiantes que presenten alguna discapacidad. Esto no significa que no se tenga algunos
problemas con asma y algunos con algún tipo de discapacidad.
2,24
8,96
3,92
4,48
6,72
4,48
7,84
6,72
11,2
12,88
7,28
8,96
5,04 5,04
3,9
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 MÁS
16
18 MÁS
18
Tabla porcentual edad: estudiantes

VI. MARCO CONCEPTUAL
Alternancia: se entiende por alternancia la asistencia del personal docente y estudiantes a la IE.
en días diversos días durante la semana laboral, de acuerdo con los planes establecidos y
socializados por parte del Comité de Alternancia Institucional y el gobierno escolar.
Aislamiento social: estrategia establecida para evitar el contagio del Sarx Covid 19, consistente
en que la persona de sospecha o diagnosticada con Covid 19 se aísla en su hogar evitando el
contacto con otras personas.
Asintomático: es la “personas que no presenta síntomas asociados con el contagio de COVID-
19” (Colegio Corazonista, 2020, p. 3), pero, es portador del virus mencionado y si está
diagnosticado debe ailarse.
Bioseguridad: se entiende por bioseguridad las medidas preventivas cuya finalidad es eliminar
y/o minimizar los factores de riesgo biológico que puede afectar la salud, el ambiente o la vida de
los miembros de la comunidad educativa. De esta manera se asegura “que su participación en el
servicio educativo no atente contra su salud y seguridad” (Colegio Corazonista, p. 3).
Covid – 19: La Organización Mundial de la Salud (2020), define que el Covid – 19, como “la
enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto más recientemente.
Tanto este nuevo virus como la enfermedad que provoca eran desconocidos antes de que estallara
el brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019. Actualmente la COVID‑19 es una pandemia
que afecta a muchos países de todo el mundo” (párraf. 3).
Cuarentena: Se llama así al tiempo que debe aislarse una persona diagnosticada con sospecha
razonable a estado expuesta en situaciones de riesgo de contagio con Covid-19.
Cuidado: Los cuidados se constituyen en el “conjunto de prácticas o actividades que realiza un
individuo con la finalidad de promover, mantener y proteger la salud y bienestar propio y de las
demás personas, con el fin de reducir el potencial riesgo de contagio del virus SARSCoV-2/
COVID-19” (Liceo la Enseñanza, 2020, p. 7).
Desinfección: se trata de la labor que se realiza para “destruir microorganismos en objetos
inanimados, que asegura la eliminación de las formas vegetativas, pero no la eliminación de

esporas bacterianas” (Liceo la Enseñanza, 2020, p. 7). La cual se realiza tanto en espacios como
en los objetos de uso en el aula.
Distanciamiento físico: con el fin de evitar el contagio es importante un distanciamiento entre
las personas que en espacios abiertos sea de dos metros de distancia entre las personas y de un
metro en espacios cerrados. En el caso de la IE. cada aula tendrá un aforo límite, es decir
dependiendo del área del aula se establecerá cuántos pupitres y por consiguiente cuántas personas
pueden estar en el aula.
Higiene: son las distintas “medidas de limpieza y aseo individual, tendientes a eliminar virus y
prevenir el contagio del COVID-19” (Liceo la Enseñanza, 2020, p. 7).
Tapaboca o mascarilla de uso general: “Producto para protección de las vías respiratorias
que cubre la boca, nariz y barbilla provisto de un arnés de cabeza que puede rodear la
cabeza o sujetarse en las orejas. No se consideran dispositivo médico” (Colegio Corazonista,
2020, p.3).
VII. INSTANCIAS
1 Comité Institucional Alternancia
El Comité de Alternancia Institucional de la IE. Las Marías, teniendo en cuenta que la Sed
Nariño autorizó la Planeación Institucional desde casa, mediante reuniones por Google Meet y
WhatsApp llevó a cabo el proceso de alistamiento siguiendo las directrices del Plan de
Alternancia Educativa - “mi nariño, mi escuela, mi casa” (Gobernación de Nariño, 2020).
Dado que no se debía estar en presecialidad, se optó para lo constitución del comité de la
siguiente manera: un representante de los docentes residentes en Las Marías, un representante de
los docentes con domicilio en Bocas de Satinga y un representante de los docentes que por
diversas circunstancias están fuera del territorio del municipio. Junto a ellos están también: un
representante del Consejo Comunitario del Río Satinga, un representante de las distintas sedes
que tiene la IE., según la Resolución de Institucionalización de la IE. Las Marías, la enfermera
encargada del dispensario de salud de Las Marías y el representante de la junta y/o asociación de

Padres de Familia. Asiste por derecho propio el Señor Alcalde o su delegado. También tiene
asiento en el comité la funcionaria que ejerce las funciones de enlace municipal.
Las funciones del comité se encuentran enumeradas en la Resolución 001 (27-Enero-2021),
de la IE. Las Marías y que a su tenor dice:
 Formulación del Protocolo de Bioseguridad del Establecimiento Educativo.
 Presentación del protocolo de bioseguridad ante la entidad competente para su
aprobación.
 Señalización, adecuación e instalación de lavamanos e implementos de bioseguridad en el
establecimiento educativo.
 Garantizar el retorno progresivo al servicio bajo la modalidad de alternancia educativa.
2 Proceso
El proceso a seguir se encuentra estipulado de la siguiente manera:
 Socialización y sensibilización a la comunidad educativa para el retorno seguro, gradual y
responsable mediante el modelo de alternancia.
 Acuerdos con la comunidad Educativa (Padres de Familia, Estudiantes, Docentes y personal
administrativo) para el retorno gradual y seguro bajo el esquema de alternancia educativa.
 Definición de lineamientos pedagógicos para el modelo de alternancia (Directivos Docentes y
Docentes).
 Caracterización del Talento Humano de la Institución Educativa (Rector).
 Análisis de capacidades del personal en el Establecimiento Educativo.
 Planeación educativa: Adecuación de la jornada escolar, organización de grupos de docentes y
estudiantes, acuerdos de flexibilización curricular y evaluación integral del aprendizaje.
VIII. PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD
Los protocolos incluyen aspectos de limpieza y desinfección, manejo de residuos sólidos,
medidas para el desplazamiento desde y hasta la vivienda, prevención y manejo de situaciones de
contagio y medidas específicas dependiendo del tipo de institución. También se incluye un aparte
sobre residencias escolares y alojamientos universitarios.La idea es que, a partir de estas medidas,
y con acompañamiento del Ministerio de Educación, la Sed Nariño y el establecimientos
educativo realice las adecuaciones y ejecuten los planes de regreso a clase de acuerdo con su
capacidad, así como la evolución del virus en el territorio.

1 Medidas de desinfección en la casa
En nuestro hogar sin importar que estemos con nuestras familias debemos manejar los protocolos
de bioseguridad que la OMS ha diseñado para prevenir la propagación del virus. Para garantizar
este proceso, en la casa se debe realizar:
Lavado constante de las manos. Hacer uso constante del tapaboca. Desinfectar las suelas
de los zapatos. Lavarse las manos con agua y jabón cada dos horas. No abrazar a nuestros
familiares cuando vengamos de la calle, es decir, evitar el máximo el contacto físico. Se debe
saludar chocando los codos o los puños o con un movimiento de las manos. En el momento de
toser hagamos en la parte del antebrazo. Limpiar los objetos que utilizamos con alcohol.
2 Protocolos de bioseguridad en el medio de transporte
Al momento de utilizar el medio de transporte la IE. ha diseñado los siguientes protocolos
Desinfección de la lancha por parte del personal encargado de transportar escolar.
El motorista de la lancha debe evitar que en el transporte escolar haya aglomeración.
Que los estudiantes se ubiquen en los asientos marcados.
Cada estudiante antes de subirse a la lancha debe usar adecuadamente el tapaboca. Usar el gel y
el alcohol con frecuencia. Durante el viaje los estudiantes deben conservar la distancia y se debe
manejar la higiene al bajar y subir de la lancha. Durante el viaje los estudiantes no deben pasarse
las manos por la cara. Cada estudiante debe ubicarse en el lugar que el motorista de la lancha le
asigne. El motorista, no permitir que los estudiantes se sienten juntos.
Durante el viaje debe haber un monitor quien colabora con el motorista en la observancia de las
normas del recorrido de la lancha. Desinfectarse las manos con alcohol al bajarse de la lancha.
El transporte escolar debe ocupar solo el 50% del cupo total de estudiantes.
3 Higiene de la institución
La institución educativa debe contar con las siguientes condiciones: Tener organizado los lugares
de desinfección. Tener agua potable. En los baños debe haber abundante agua y jabón. El ingreso
al baño debe ser escalonado. Uso obligatorio del tapaboca en todo espacio institucional incluido
pasillos, patio principal, canchas. Ubicar los lavamanos en sitios estratégicos, por ejemplo, en las

afueras del restaurante escolar. La institución debe estar completamente cerrada por muros en
concreto para que los estudiantes ingresen solo por la puerta principal.
En los salones debe haber gel y alcohol. A los objetos como computadores, sillas y meses se les
debe hacer la desinfección. En la puerta de cada salón debe haber un tapete que sirva para realizar
la respectiva desinfección. Señalizar el aula y la ubicación de cada pupitre.
4 Medidas de limpieza y desinfección en la institución
La institución educativa es la segunda hora de nuestros estudiantes y es lugar donde nuestros
estudiantes adquieren sus conocimientos y por ser un lugar con estas características debe
ofrecerles a sus estudiantes algunas garantías para que ellos puedan estar tranquilo a la hora y
salir de nuestra institución.
En el momento que los estudiantes lleguen a nuestra institución ya esta debe tener los protocolos
de bioseguridad bien diseñados y se deben cumplir al pie de la letra para evitar la propagación del
virus.
La IE. Las Marías. ha diseñado los siguientes protocolos de bioseguridad para atender a los
estudiantes.
Los estudiantes deben ingresar todos por una sola puerta (lo cual quiere decir que nuestra
institución debe estar totalmente cerrada).
Al ingresar los estudiantes deben hacer el proceso de desinfección como son el lavado de mano,
medición de temperatura y la desinfección de la suela de zapatos.
El uso obligatorio del tapaboca. En los salones los espacios deben estar marcados para evitar la
aglomeración. En el salón la distancia debe ser de un (1) metro.
El lavado de manos debe hacerse cada dos horas. En los salones de clase debemos tener gel o
alcohol para hacer el lavado de manos.
No se pueden hacer trabajos en grupo, ni otras actividades que implique contacto físico con el fin
de evitar el contacto corporal; cómo tampoco, el tener gestos de abrazos, besos y demás contactos
físico. Dichas conductas son peligrosas porque pueden fomentar el contagio.

Se le debe inculcar a los estudiantes que a la hora de estornudar lo hagan con el antebrazo. La
institución debe tener los espacios tanto internos como externos al aula debidamente señalizados
y con orientaciones sobre lo que no se puede hacer.
Dentro de la institución se debe evitar la aglomeración. Nuestros estudiantes no deben
intercambiar sus objetos como son lapiceros, lápiz, marcadores etc.
Si algún estudiante presenta algún síntoma de fiebre o gripa debe dirigirse a un docente o al
comité de alternancia y abandonar inmediatamente la IE. Los estudiantes no deben pasarse las
manos por la cara.
Durante el descanso
Para el descanso la IE. ha diseñado el siguiente protocolo:
Los descansos sean escalonados. Que los estudiantes manejen la distancia. Que aprovechen dicho
espacio para jugar sin tapabocas.
Al regresar al aula se realicen la medición de la temperatura y la desinfección de las manos con
alcohol y gel.
En el restaurante escolar
En el restaurante los estudiantes deben manejar el siguiente protocolo
Sentarse en los espacios marcados
No usar los objetos como cuchara, platas utilizados por los compañeros
En el restaurante debemos hacer la respectiva desinfección como lo es el lavado de mano al
ingresar y al salir
Una vez termine de comer ponerse e tapabocas
Que ingreso al restaurante se haga de manera escalonada
Protocolo para los docentes
Los docentes de la IE. Las Marías diseñaron los siguientes protocolos de bioseguridad:

Los docentes al ingresar al aula debemos lavarnos las manos y saludar a los estudiantes sin tener
contacto físico. Durante la clase no debemos pasarnos las manos por la cara. Tener su alcohol
personal. Uso obligatorio del tapaboca. Desinfectar el material que se va a usar.
En el momento de mirar algún niño con fiebre reportarlo al comité de alternancia. Enseñarles a
los estudiantes como usar el tapaboca correctamente.
Antes de iniciar clase exigirle al personal de clase que le hagan la desinfección al salón. Al llegar
a la institución hacer el respectivo lavado de manos y toma de la temperatura. Utilizar el gel y el
alcohol.
No recibir trabajos en físico. Exigirles a los alumnos que le envíen los trabajos por medios
virtuales para evitar la propagación del virus. No prestar materiales de trabajo o compartirlo con
los alumnos o compañeros. Manejar la distancia de dos metros en el salón. Organizar el aula de
tal manera que se maneje una distancia de dos metros entre los estudiantes. Pedirle al personal de
aseo de la institución estar pendiente del manejo de los horarios de desinfección.
Tomarse la temperatura al salir de la IE. Conducir a los alumnos al aula con las medidas de
bioseguridad respectiva.
No presentarse a la IE. si tiene fiebre, gripa y/o síntomas asociados al Covid – 19 o en los casos
establecidos en la normatividad vigente.
Los docentes observarán también los protocolos de bioseguridad en su transporte desde su hogar
hasta la IE.
Protocolo para los estudiantes
Hacerse el lavado de manos al llegar a la institución. Uso obligatorio del tapaboca. Mantener la
distancia con sus compañeros. No prestarse sus utilices de aseo. Estar pendiente de la hora de
desinfección. Tomarse la medición de la temperatura a la entrada y salida del colegio.En lo
posible enviar los trabajos de manera virtual o por el intercambio de archivos de forma
electrónica.
Usar adecuadamente el tapaboca al subirse y al bajarse de la lancha
Pedir al motorista el gel o alcohol para hacer el proceso de desinfección

Abstenerse de compartir alimentos y materiales como expresión de cuidado de sí mismo y del
otro.
Evitar tocarse la cara, frotarse la nariz y los ojos.
Mantener distancia de 1 a 2 metros entre las personas en la interacción con ellas.
Seguir las orientaciones del personal docente y demás miembros de la comunidad educativa.
Seguir de forma estricta las conductas de bioseguridad establecida por la IE y presente en las
respectivas señalizaciones.
Salida de la institución
En la salida de institución debemos manejar el siguiente protocolo de bioseguridad. Lavarse las
manos, medición de temperatura. Usar el tapaboca. Dirigirse a la lancha. Sentarse en los lugares
que están marcados en la lancha. Durante el regreso a casa se debe manejar los mismos
protocolos que se utilizaron para ir a la IE. Utilizar el distanciamiento social.
Es deber del estudiante y de la familia al estudiante informar a la IE. cualquier cambio en la salud
de su hogar de manera especial con síntomas asociados con el Covid – 19. El estudiante con
síntomas de gripa debe quedarse en casa y seguir los cuidados establecidos para tal fin.
IX. Distribución de grupos de grados, de docentes, jornada laboral y jornada escolar
Para la aplicación del presente Plan de Alternancia Institucional – PAI, mi territorio, mi colegio
mi familia y teniendo en cuenta que dadas las circunstancias las IEs. tienen la autonomía para
distribuir los grupos de estudiantes y de docentes de la IE. Esta distribución es solo aplicable a la
sede principal.
No. Grupo Día
1 Grado cero y Básica Primaria Martes
Miércoles
Jueves
2 Básica Secundaria y Media Martes
Miércoles
Jueves

3 Trabajo pedagógico (Guías, refuerzos,
integración grupos de áreas, jornadas
pedagógicas).
Lunes
4 Refuerzo pruebas saber grado 10 y 11
Viernes
Tabla 2: Distribución de grupos.
Elaboración: sjr
El trabajo con Pruebas Saber los viernes se trata de aprestar a los estudiantes para estas pruebas.
Si al comenzar el trabajo de aula algún grado superara el aforo de su aula, se consultará con el
líder del comité de alternancia y se procederá a dividir el grupo en dos grupos.
A lo anterior se agrega el criterio de los aforos de las aulas, por ejemplo, en las aulas de la planta
de royalco su aforo es de 20 estudiantes. Si el grado solo tiene 15 o máximo 20 estudiantes se
puede trabajar con ellos los días establecidos.
Jornada laboral en alternancia en la IE: 7:00 am. – 12:45 pm.
Jornada escolar en alternancia en la IE: 7:30 am – 12:00 m
Jornada básica primaria: 08:00 – 12.
Jornada básica secundaria y media: 7:30 am – 12:30 pm.
Esta jornada y las normas especiales de pandemia tendrán esta aplicación hasta que las
autoridades nacionales, regionales y municipales dispongan en otra cosa o porque se considera
que se ha superado la pandemia.
Nota: Tendrán prioridad las clases de los días martes, miércoles y jueves. De tal manera, que
actividades especiales como elección de personero, días celebrativos se realizaran los días viernes
o en su defecto los lunes. Siempre en la jornada escolar.
X. LAS SEDES EDUCATIVAS DE LA IE. LAS MARÍAS (lo que antes llamábamos
Centros Educativos Asociados)
La realidad de la planta física de las sedes de la IE. Las Marías, diferente a la sede 1, es muy
diferente a la de la sede principal. En la mayoría de los casos por no decir que en el 100% lo
único que se tiene es el aula con unos cuantos pupitres y un tablero, esa es toda la existencia que
hay en estas sedes. Hay una sede que reporta que solo tiene el tablero y el aula y la docente se ha
dado sus modos para prestar unas sillas rimax para que sus estudiantes tengan donde sentarse.

Ninguna posee sanitario y menos agua. Varios de los docentes manejan multigrados. Un buen
porcentaje de estas sedes están en malas condiciones. Esto es solo una muestra del panorama de
las sedes de la IE. Las Marías. Diferentes a la sede 1.
En la Resolución No. 1994 (03 de Diciembre de 2020), por medio de la cual se
Institucionaliza la Oferta Educativa de la Institución Educativa Las Marías, del Municipio de
Olaya Herrera, del Departamento de Nariño; se indican las sedes que pertenecen a la IE. Las
Marías. La imagen 5 muestra la respectiva distribución.
Imagen 6: Distribución de las sedes educativas de la IE. Las Marías.
Fuente: Pantallazo Resolución No. la Resolución No. 1994 (2020)
Se debe aclarar que hay Sedes Educativas que están en la jurisdicción de la IE. Las Marías, pero,
que no aparecen en la mencionada Resolución.

1 Necesidades generales de las sedes 2 – 10
Adecuación de por lo menos un servicio higiénico. Consecución de un tanque plástico de
almacenamiento de agua de 500 y/o de 1000 ltrs (con su respectiva adecuación y grifería).
Canoeras para recoger el agua lluvia.
Las aulas no tienen una buena ventilación, por tanto, la apertura de ventanas puede ayudar
a que haya más luz natural y mejor aireación. La adecuación de patios en las distintas sedes es
muy importante.
Termómetro para la toma de temperatura del docente y de los estudiantes, gel
antibacterial, alcohol, tapabocas. La solicitud de los elementos de bioseguridad para los
estudiantes se debe a que las familias no poseen los recursos necesarios para la compra de estos
elementos. En particular se solicita que en el kit para los estudiantes vayan incluidos cinco
tapabocas de tela, para que se puedan lavar cada día de acuerdo con las orientaciones de
bioseguridad.
2 Orientaciones especiales relacionadas con la bioseguridad y otros aspectos
En líneas generales las Sedes de la 2 a la 10 aplicaran los mismos procedimientos y demás
principios establecidos en el presente Plan de Alternancia Institucional – PAI. No obstante, cada
sede tiene una realidad única y por tanto se orienta, lo siguiente:
El docente si está solo en su sede, organizará sus días de alternancia en la sede, pero dado,
que algunos manejan aula multigrado que no son numerosos, siempre que garantice el
distanciamiento puede organizar qué grupo o grupos llama, por ejemplo, un día llama a los
estudiantes del grado primero y segundo… y así sucesivamente. Garantizando el distanciamiento
social.
Se recuerda que la alternancia implica el que un grupo de estudiantes asista unos días a la
sede y otros días trabaje en la casa. Todas las semanas debe garantizarse este proceso, es decir,
que unos días vayan a la sede; y otros, trabajen en casa. El docente informará por escrito al
comité de alternancia cómo organiza su alternancia para que la Sede 1 esté informada de cómo
lleva el proceso de alternancia la sede respectiva. Cada docente debe considerar su situación
personal frente a las morbilidades que posee.

Referentes Bibliográficos
Constitución Política de Colombia (1991)
Congreso de la República (1994). Ley General de Educación
Gobernación de Nariño – Sed Nariño (2020). PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA
“MI NARIÑO, MI ESCUELA, MI CASA”.
Ministerio de Educación Nacional (2020). Directiva Ministerial 016.
IE. Las Marías (2021). Documento base de Planeación Institucional
OMS (2020), Preguntas y respuestas sobre la enfermedad por coronavirus (COVID-19).
Recuperado de: https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-
for-public/q-a-coronaviruses
Colegio Corazonista (2020). Protocolo de Bioseguridad. Recuperado de:
https://corazonistabogota.com/images/Articulos/IMAGENES2020/PDF2020/Corazonista_Protoc
olo_Bioseguridad.pdf
Liceo de la Enseñanza (2020). Protocolo de Bioseguridad. Recuperado de:
https://liceolaensenanza.edu.co/wp-content/uploads/2020/10/Protocolo-Bioseguridad-Colegio-
LLE-PDF.pdf
Fundación Universitaria Navarra (2020). Resolución No. 002. Recuperada de:
https://uninavarra.edu.co/wp-content/uploads/2020/07/Resoluci%C3%B3n-No-002-
CREACI%C3%93N-COMIT%C3%89-DE-ALTERNANCIA.pdf
Organización Educativa “Tenorio Herrera” SAS (2020). Resolución Rectoral No. 001.
Recuperada de: https://colegiomayoralferezreal.edu.co/documents/comunicados/acta-consejo-
directivo-001-01jul20.pdf

ANEXOS
Anexo 1: Resolución
Resolución 001 de 2021
(27 de enero)
“Por el cual se crea el Comité de Alternancia Institucional de la Institución Educativa Las Marías
del municipio de Olaya Herrera (Nariño), Mi Territorio, mi Colegio, mi Familia”
El RECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS MARÍAS.
En uso de sus facultades legales, en especial las normas proferidas por el Ministerio de la Salud y
la Protección Social y el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y
CONSIDERANDO:
Que en reunión virtual con los señores rectores y otros actores educativos de los 61 municipios de
Nariño; la Sed Nariño socializó el Plan de Alternancia – Mi Nariño, Mi Escuela, Mi casa. Que
posteriormente la misma entidad realizó la misma acción a través de la herramienta de Facebook
Live.
Que en el plan de alternancia en mención se dispuso que, en los 61 municipios del Departamento
de Nariño, las Administraciones Municipales, creen de acuerdo con la normatividad vigente el
Comité de Alternancia Municipal.
Que, por iniciativa de algunos docentes, se pidió a la administración institucional la debida
autorización para llevar adelante la fase de alistamiento y formulación del Plan Institucional de
Alternancia.
Que los docentes en el espacio de la Planeación Institucional llevaron a cabo en jornadas de
trabajo conjuntas; primero, y por grupos. posteriormente desarrollaron diversas actividades
encaminadas al alistamiento; así por ejemplo, el grupo de docentes residentes en Las Marías ha
estado dedicada a la parte física, el grupo de Satinga al contexto y la elaboración de los objetivos
del plan y los que están fuera a los procedimientos de bioseguridad.

Del mismo modo se establece que las Instituciones Educativas de estos municipios también creen
su respectivo comité de Alternancia Institucional.
Que dicho plan propone para el presente año escolar: “impulsar el regreso a clases bajo el
esquema de alternancia con los estudiantes de los grados de 10 y 11, como también el retorno
progresivo [y] gradual en establecimientos educativos de acuerdo a sus particularidades” (Sed
Nariño, 2020, numeral 2).
Que también se propone, trabajar “en presencialidad dos semanas y con educación [en] casa dos
semanas, intercalando la asistencia en el establecimiento educativo, posibilitando la disminución
de contagio de COVID-19 tanto de estudiantes como de docentes, directivos y administrativos”.
Que tanto al comité municipal como el institucional “debe evaluar las variables en cada
establecimiento y sedes, con el fin de ir tomando las medidas que las circunstancias
determinen” (Sed Nariño, 2020, numeral 2).
Que en el numeral 4.2 del Plan Departamental de Alternancia (Sed Nariño, 2020) se señalan las
siguientes funciones:
 Formulación del Protocolo de Bioseguridad del Establecimiento Educativo.
 Presentación del protocolo de bioseguridad ante la entidad competente para su
aprobación.
 Señalización, adecuación e instalación de lavamanos e implementos de bioseguridad en el
establecimiento educativo.
 Garantizar el retorno progresivo al servicio bajo la modalidad de alternancia educativa.
Que el Plan de Alternancia Departamental establece el proceso que debe seguir la Institución que
a su tenor establece:
 Socialización y sensibilización a la comunidad educativa para el retorno seguro y
responsable mediante el modelo de alternancia.
 Acuerdos con la comunidad Educativa (Padres de Familia, Estudiantes, Docentes y
personal administrativo) para el retorno gradual y seguro bajo el esquema de alternancia
educativa.
 Definición de lineamientos pedagógicos para el modelo de alternancia (Directivos
Docentes y Docentes).
 Caracterización del Talento Humano de la Institución Educativa (Rector)
 Análisis de capacidades del personal en el Establecimiento Educativo.
 Planeación educativa: Adecuación de la jornada escolar, organización de grupos de
docentes y estudiantes, acuerdos de flexibilización curricular y evaluación integral del

aprendizaje.
RESUELVE
Art. 1. Conformar el comité de alternancia de la siguiente manera: un representante de los
docentes residentes en la Comunidad de Las Marías, un representante de los docentes con
domicilio en Bocas de Satinga (cabecera municipal de Olaya Herrera), un representante de los
docentes que por diversas circunstancias están fuera del territorio, un representante de los
Centros Educativos Asociados (hoy sedes de la 2-10), un representante de la Junta Directiva del
Consejo Comunitario, la enfermera encargada del dispensario de salud de la Comunidad de Las
Marías y un representante de los padres de familia. El rector preside el comité o su delegado que
puede ser autorizado vía WhatsApp o correo electrónico.
Parágrafo 1: Asiste por derecho propio, si así lo desea el Señor Alcalde Municipal o su
representante debidamente autorizado por escrito, que puede ser enviado por medios electrónicos.
Parágrafo 2: También puede asistir el funcionario municipal que cumple las funciones de enlace
municipal de educación.
Parágrafo 3: el comité se conforma de esta manera teniendo en cuenta las características del
territorio.
Artículo 2º. Presentar al Señor Alcalde y al comité municipal de alternancia el Plan de
Institucional de Alternancia - PAI, mi territorio, mi colegio, mi familia, para su respectiva
aprobación.
Artículo 3º. Teniendo en cuenta que en el alistamiento intervienen varias entidades a saber, la
Administración Institucional, la Administración Municipal, la Sed Nariño y la Gobernación de
Nariño, y el Ministerio de Educación; el comité, procederá a aprobar la alternancia en los
términos establecidos por la autoridad competente, previo el cumplimiento de todas las
adecuaciones y el lleno de los requisitos de bioseguridad para poder volver al aula con
bioseguridad y gradualidad.
Artículo 4º. Antes de ir a la alternancia el Plan de Alternancia Institucional – PAI, mi territorio,
mi colegio, mi familia deberá ser socializado a todos los actores de la comunidad educativa de la
IE. Las Marías y de las Sedes Educativas Asociadas.
Artículo 5º. Adoptar los formatos de consentimiento informado para que firmen los responsables
del estudiante (padre, madre y/o acudiente); y, el de formato de compromiso que debe firmar el
estudiante.
Artículo 6º. Adoptar en el Manual de Convivencia los protocolos de bioseguridad y demás
elementos estipulados en el Plan de Alternancia – PAI, mi territorio, mi colegio, mi familia;
como parte de las normas de dicho Manual.

Dado en las Rectoría de la IE. Las Marías del municipio de Olaya Herrera (Nariño), a veintisiete
(27) días del mes de enero de dos mil veintiunos (2021).
Miller Vicente Sánchez Cifuentes
Rector IE. Las Marías
Contactos: miller.vicente@hotmail.com Celular: 318 2672918
Anexo 02: Documento Base Planeación Institucional
Documento síntesis para el comienzo de la implementación de las fases del Plan
Institucional de Alternancia Educativa 2021
Nombre: Mi territorio, mi colegio, mi familia.
Lema: Por el río, mediante el potrillo, con bioseguridad para la comunidad.
Tiempo de trabajo institucional: 18 – 22 y 25 – 29 de enero
Informaciones para el diálogo y el trabajo durante la Planeación Institucional.
Primera Semana del 11 al 15 de enero de 2021
1 Por decisión del rector, se decidió esperar a la socialización del Plan de alternancia educativa
por parte de la SED Nariño, que para la región del Pacífico fue realizada el pasado 13 de enero.
2 Luego el Señor Alcalde de Olaya Herrera se reúne con los rectores (a) del Municipio.
1 Aspectos generales de la socialización del Plan de Alternancia Educativa “Mi Nariño, mi
escuela, mi casa”.
 Se autoriza planeación virtual desde casa.

 El proceso de alternancia debe seguir una serie de etapas que se deben realizar
previamente.
 El plan de alternancia institucional debe ser gradual, progresivo y seguro.
 La gradualidad comienza con los grados 10º y 11º. Se sugiere que sea dos semanas en la
IE. y dos semanas en casa. Motivación: el tiempo de incubación del virus.
 La Sed Nariño solicita al Ministerio para que se agregue una semana más de planeación
institucional que sería la semana del 25 al 29.
Tareas para la IE.:
 Hacer el diagnóstico de la IE., que comprende dos elementos básicos: la infraestructura
física y el factor humano (Directivos docentes, docentes y demás personal). Edad,
morbilidades y la de los estudiantes.
 Constituir el comité institucional de Alternancia.
 Elaborar los protocolos de bioseguridad: personal que labora y el de los estudiantes.
Protocolo de desplazamiento casa-IE.-Casa.
 Ajustes del plan de estudios, órganos institucionales que lideran: consejo directivo y
consejo académico.
 Construir herramientas varias: guía de observación docente, consentimiento informado
para padres, madres y/o acudientes que deben firmar para que el estudiante puede entrar al
aula y/o a la IE. y asentimiento para los estudiantes desde 4º de básica primaria hasta 11º.
 Evaluación del proceso pedagógico referido al año escolar 2021.
 Presentación de los protocolos de bioseguridad a la Alcaldía Municipal y a la autoridad
médica municipal.
2 Reunión con el señor Alcalde
 En la reunión se solicita a los rectores (a) un reporte detallado de los ingresos y egresos
del año escolar 2020 haciendo énfasis en la inversión realizada. Se debe incluir lo de los
Centros Educativos Asociados. Este paso, no nos corresponde.
 En el 2021 en qué se planea invertir los recursos.
 Elaborar y presentar el diagnóstico.
 Elaborar y presentar los protocolos de bioseguridad.
 Consensuar el inventario de lo que se debe mejorar.
 Reunión programa con rectores para la última semana de enero, un día por institución.
 ¿Definir el alistamiento?
Tareas: Acordes con lo solicitado por la Sed Nariño.
Elaboró el documento: Segundo Jorge Rodríguez
Contactos: ciberpastoral@gmail.com y celular 3136643262

Imagen 1: vista interna IE. Las Marías.
Fuente: sjr
Referentes bibliográficos
Secretaría de Educación – Subsecretaría de Calidad Educativa (2020). Plan de alternancia
educativa - “mi nariño, mi escuela, mi casa”.
Cadena Ortega, J. H. (13-Enero-2021). Video conferencia por Google Meet.
Anexo 03: Consentimiento informado
Nosotros ________________________________ y ___________________________________
identificados como aparece al pie de nuestras firmas, en nuestra calidad de representantes legales
del estudiante __________________________________________ que cursa el grado
____________ en la Institución Educativa Las Marías, después de revisar con detalle la
información suministrada por la institución, en relación con el retorno gradual, progresivo y
seguro que contempla una interacción de diversos escenarios educativos que articulan el

aprendizaje a distancia y momentos de aprendizaje presencial, nos permitimos de manera libre,
autónoma y voluntaria, sin ningún tipo de presión o apremio, autorizar el ingreso de
nuestro hijo (a) al establecimiento educativo, para que continúe sus actividades escolares en el
año escolar 2021 con encuentros presenciales. Este consentimiento, se emite siendo conscientes
que nuestro hijo(a) podrá estar expuesto a los riesgos generados por el virus SARS CoV-2
(COVID-19) estando enterados que la IE Las Marías, implementará y realizará seguimiento a los
protocolos de prevención y de bioseguridad para mitigar los mismos, pero que no se compromete
a eliminarlos, ni garantiza el no contagio de COVID 19 del menor, ni de su grupo familiar, ni
convivencial, dada la situación de emergencia sanitaria que se afronta a nivel mundial.
Finalmente, nos comprometemos a suministrar a nuestro (a) hijo (a) los elementos de
bioseguridad requeridos, a informar la importancia de su adecuado uso, así como, de las pautas
del plan retorno, y a cumplir como familia, los protocolos de bioseguridad las pautas, políticas y
manuales institucionales, en especial los relacionados con la situación que se presenta con
ocasión a la pandemia generada por el citado virus COVID-19.
Se firma en el Municipio de Olaya Herrera (Nariño), a los ___ del mes ______de 2021.
Nombres y apellidos ________________________________________________________
Firma ______________________________________________________
C.C. No. ___________________________, expedida en __________________________
Huella si no
sabe firmar

Anexo 4: Acta de compromiso de estudiantes
Acta de compromiso de estudiantes (Covid-19)
Yo, ________________________________________________ estudiante del gado______ de la
Institución Educativa Las Marías, me comprometo a seguir todas las normas y protocolos de
bioseguridad dispuestos por la institución para nuestra seguridad. Entiendo que la no
observación de las normas, disposiciones y protocolos de bioseguridad implica una falta grave
contra mí y contra mis compañeros (as) y demás personal que labora en la institución educativa.
Manifiesto que he sido informado por parte de los docentes sobre todo lo dispuesto en el Plan de
Alternancia, en particular los protocolos de bioseguridad. De igual manera, dejo constancia que
no he sido coaccionado para firmar la presenta Acta. También se me ha informado que la
alternancia implica asistencia a la institución educativa en los días establecidos por ella y otros
para trabajo en casa, con seguridad y gradualidad.
Que todas las acciones que se disponen en las normas y protocolos de bioseguridad son para mi
bien, el de la comunidad educativa y de mi familia. Que el no observar es un atentado contra la
vida.
Se firma en el Municipio de Olaya Herrera (Nariño), a los ___ del mes ______de 2021.
Nombres y apellidos ________________________________________________________
Firma ______________________________________________________
C.C. No. ___________________________, expedida en __________________________
Firma y fecha de quien recibe: _________________________________________________________
Huella

Anexo 5: oficio al señor Alcalde
Olaya Herrera (Nar.), febrero 6 de 2021
Señor
Cruz Dalmiro Olmedo Torres
Alcalde Municipal de Olaya Herrera (Nar.)
Centro Administrativo Municipal
Bocas de Satinga
Cordial saludo.
Teniendo en cuenta la actual situación de pandemia que afecta a la humanidad y considerando
que tanto el Ministerio de la Salud y la Protección Social y el Ministerio de Educación Nacional
han dado orientaciones bastante claras sobre los protocolos de bioseguridad; y otras
disposiciones, que se deben cumplir para poder volver a la llamada “Alternancia”. En este sentido
no con el ánimo de colocar trabas al proceso, pero, sí cumplir con la normatividad vigente en
términos de la actual pandemia, es conveniente exponer lo siguiente:
La Institución Educativa Las Marías presenta la priorización de sus principales
necesidades. No obstante, hay que reconocer los factores positivos que se presentan tanto en el
factor humano como en la infraestructura de la sede principal. En el factor humano, hay la
disponibilidad del personal que labora en la IE. para seguir el trabajo en alternancia; pero,
entiende también, que es necesario cumplir con los requerimientos legales propios de la
pandemia.
En la parte física, un factor favorable es que un alto porcentaje de sus aulas presenta
buena ventilación e iluminación. En cuanto a las necesidades prioritarias y urgentes, se tienen las
siguientes:
1 Restablecer la energía solar, están los paneles al menos en la valoración que se hizo el año
anterior están en buen funcionamiento, lo que hace falta en concreto son las 6 baterías y el
conversor. En este mismo orden de ideas es importante el contratar el servicio de Internet para la
IE.
2 En términos de la pandemia y de los protocolos de bioseguridad se presentan las siguientes
necesidades:
a- El agua, la IE. posee un tanque subterráneo que almacena una cantidad de agua que
creemos es suficiente para atender los protocolos de bioseguridad, pero se necesita
acondicionarlo. Hacerle una desinfección y colocarle una tapa metálica con llave para
evitar manos traviesas que ensucien el agua. En el techo hay el lugar para colocar dos
tanques de 1000 lts. Entonces, hace falta también la motobomba para subir el agua.

b- Cerramiento del colegio. La administración rectoral anterior comenzó la obra de
cerramiento, pero falta la parte oriental para que el colegio quede totalmente cerrado. Este
cerramiento es vital para la seguridad del personal que allí labora y de manera principal
los estudiantes. De igual modo, el control de los procedimientos de bioseguridad al
ingreso y al salir de la jornada escolar.
c- En las afueras del restaurante escolar se pueden colocar los lavamanos que hacen falta
para el lavado de manos a la entrada y salida de los estudiantes.
d- Aspectos locativos, la restauración de las aulas de la vieja construcción: en concreto
cuatro aulas que se debe arreglar ventanales y techo para 5 aulas. Reparación de goteras
de la construcción de royalco, un defecto de construcción que no ha podido ser reparado.
Canoeras (canales) para recoger agua en el restaurante escolar y en el resto de la vieja
construcción para optimizar el recoger el agua lluvia. Hay que reparar algunos pisos de
varias aulas. Reparación de 8 puertas metálicas, pasamanos, 10 ventanas de la vieja
construcción y pintura del colegio.
e- Casa de los docentes. La casa que en su momento estaba destinada al rector y la casa de
los docentes que no son nativos de Las Marías, está en muy malas condiciones. Se
necesita también, dos tanques de agua, la reparación de los servicios higiénicos y la
construcción como tal de la casa, ya que la actual está como la iglesia de la vocación
franciscana “amenazando ruina”. Este aspecto es importante para garantizar la residencia
humana para los docentes en mención.
f- Se nos ha informado, también que Usted ha solicitado a los rectores del municipio de
Olaya Herrera (Nar), el informe económico de las inversiones del año anterior, pero los
docentes que estamos en la fase de alistamiento de acuerdo con las orientaciones de la Sed
Nariño, no tenemos ningún conocimiento sobre los gastos realizados en la actual
administración de la IE. Las Marías. No se ha visto ninguna inversión a excepción de
papelería y algunos ventiladores. Nos eximimos de toda responsabilidad frente al factor
económico.
g- Teniendo en cuenta el factor socio-económico se solicita también: los tapabocas, el gel
anti-bactarial y el alcohol.
Otro problema muy serio, es el de las Sedes Educativas (2-10, que no cuentan con unidades
sanitarias y que prácticamente lo único que tiene es el aula. Por ejemplo, el Centro Educativo
Las Mercedes, cuya construcción todavía es en madera y presenta daños en techos y pisos.
Varios de ellos son multigrados. Si los informes no fallan solo el Centro Educativo El Cedro
tiene un patio propiamente dicho.
Para ellos también necesitamos, además de lo anteriormente mencionado: los termómetros, el
instrumento para la desinfección de los pies, el alcohol y el gel antibacterial. De igual modo,
los tapabocas que por razones de economía sugerimos que sea un kit de varios tapabocas ojalá
de tela para que ellos los puedan lavar, siguiendo las recomendaciones de bioseguridad.

En la última reorganización que se realizó se asocia a la IE. Las Marías a todos los Centros
Educativos Asociados desde la comunidad de El Cedro hasta Caña. Pasando a ser sedes de la
IE.
Finalmente, informamos a Usted que el personal de la IE. se encuentra en la fase de
alistamiento y en este orden de ideas ha creado el Comité de Alternancia Institucional y está
elaborando el Plan de Alternancia Institucional – mi territorio, mi colegio, mi familia.
Anexamos algunas evidencias fotográficas.
A la espera de su respuesta y de lo que decida el Comité de Alternancia Municipal, la IE. Las
Marías en su momento presentará su plan de alternancia institucional que está en su fase de
ajustes finales.
Cordialmente,
Segundo Jorge Rodríguez
Docente líder del proceso alistamiento – Docentes y personal que labora en la IE. Las Marías.
Anexo fotográfico
Reparación completa de
aula
Imagen 1: aula en mal
estado.
Fuente: N. G. C.

Imagen 2: reparación de techos de la
planta vieja.
Fuente: N. G. C.

Imagen 3: Goteras.
Fuente: N. G. C.

Imagen 4: Reparación de
puertas

Imagen 5: Arreglo de
pasamanos.

Imagen 6: arreglo de
pisos
Fuente: N. G. C.

Imagen 7: la construcción de la casa de los docentes
Fuente: N. G. C.

Anexo 6: croquis planta física sede principal
Imagen: Segundo piso
Elaboración: sjr

Imagen 2: Primer piso
Elaboración: sjr

Pai las marías

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (19)

Similar a Pai las marías

Similar a Pai las marías (20)

Más de Segundo Jorge Rodriguez

Más de Segundo Jorge Rodriguez (10)

Último

Último (20)

Pai las marías