Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las TIC para enseñar sobre los cambios de estado de la materia y su impacto ambiental. El proyecto busca crear conciencia sobre cómo los cambios de estado afectan el medio ambiente y la vida humana. Los estudiantes aprenden sobre los estados de la materia, cambios de materia e impacto ambiental utilizando recursos digitales como videos y simulaciones. El proyecto utiliza la metodología PEPA de preguntar, explorar, producir y aplicar para enseñar sobre los

1. Proyecto Educativo:
LA INCORPORACIÒN DE LAS TICS AL ESTUDIO DE
LOS CAMBIOS DE ESTADOS DE LA MATERIA
Y SU INFLUENCIA EN EL IMPACTO AMBIENTAL
Docentes Responsables:
José Garcia
Manuela Lara
Cristian Castellanos
Institución Educativa San Luis Beltrán

2. Propósito:
Desarrollar procesos de concientización en la comunidad educativa sobre el
impacto que generan los cambios de estados de la materia en el medio
ambiente y su repercusión en la vida del ser humano.
Temas tratados:
Estados de la materia
Cambios de la materia
Impacto ambiental
Las 3 erres
Estándares de Competencia:
Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas
de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la
constituyen.

3. Recursos educativos digitales utilizados:
• E-learnig chamilo
• Power point
• Slide share
• Videos de Youtube
• Simulaciones de laboratorio en internet

4. Metodología PEPA:
PREGUNTEMONOS
Los discentes verán el video: VIENDO VIENDO APRENDO, para lo cual deberán entrar
a la plataforma e-learning CHAMILO con su nombre de usuario en el módulo ENLACE
o en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=ZYK0U8SYiTA.
Además la simulación del siguiente enlace:
http://www.educaplus.org/play-259-Cambios-de-estado-del-agua.html.
En parejas y en un trabajo escrito responden preguntas: del video.

5. Metodología PEPA:
EXPLOREMOS
Los discentes verán la simulación del calentamiento de un trozo de hielo
en el módulo ENLACE de la plataforma CHAMILO o en el siguiente enlace:
http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG2_2.swf
y se hacen preguntas a los discentes
PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DE LAS DIAPOSITIVA DEL CAMBIO DE
ESTADO SOLIDO A LÍQUIDO Y VICEVERSA POR PARTE DEL DOCENTE

6. Metodología PEPA:
PRODUZCAMOS
Al terminar la intervención del docente deben reunirse en
cuatro grupos y realizar las siguientes actividades:
- Dibujar diagramas que expliquen los cambios ocurridos en el agua,
identificando el proceso de fusión y ebullición.
- Formular explicaciones del cambio de estado de líquido a gas en el
agua en términos de la ebullición y de sólido a líquido en el agua en
términos de la fusión y de ejemplos.
- Registrar en su cuaderno y socializar sus explicaciones con sus compañeros.

7. Metodología PEPA:
APLIQUEMOS
En los mismos grupos de trabajo y con la ayuda de
los materiales solicitados previamente demuestren
y evidencien los cambios de estado vistos durante la
clase. Además explicar dichos fenómenos físicos.

8. Resultados del Proceso:
• Crear conciencia en los alumnos del
impacto que se está viviendo con la gran
acumulación de basura.
• Apreciar la importancia de las
estrategias de las ´´TRES R´´.
• Reconocer e identificar los tipos de
basura: orgánica e inorgánica.
• Realizar materiales a partir de los desechos
generados o basura: orgánica o inorgánica.

9. Conclusiones:
1) Se logro que los discentes generaran conciencia en
cuanto a la conservación del medio ambiente y se
preocuparan más por su protección.
2) Se estímulo la creatividad de los estudiantes en cuanto
a la fabricación de nuevos objetos a partir de
la reutilización de materiales de desecho.
3) Los discentes evidenciaron el impacto de los desechos
en el medio ambiente.