Este documento proporciona una guía para elaborar un proyecto de aprendizaje. Sugiere considerar si el tema es interesante y relevante para los estudiantes y la comunidad, cómo los estudiantes pueden aprender sobre el tema, cómo se alinea con el plan de estudios, qué objetivos cubre, las habilidades y conocimientos previos necesarios, un cronograma con metas, los recursos requeridos y cómo se evaluará el proyecto.
El presente plan tiene como finalidad planificar y ejecutar el proceso del Comité Editor de la revista científica de “CONVICCIONES”, de la Escuela de Posgrado, y de acuerdo a la política institucional de esta, concretizar el funcionamiento académico, cuya premisa se encuentra influenciada en dirección de la producción de la investigación científica principalmente.
El presente plan tiene como finalidad planificar y ejecutar el proceso del Comité Editor de la revista científica de “CONVICCIONES”, de la Escuela de Posgrado, y de acuerdo a la política institucional de esta, concretizar el funcionamiento académico, cuya premisa se encuentra influenciada en dirección de la producción de la investigación científica principalmente.
Matriz de Calidad del Proceso de Autoevaluación de la Carrera de Derecho, Facultad de Ciencias Jurídicas, Universidad Católica "Nuestra Señora de la Asunción" Campus Alto Paraná
Se discuten diferencias entre propositos objetivos de enseñanza y resultados de aprendizaje y se dan consejos sobre como elegir y formular resultados de aprendizaje
Diplomado para la Formación y Desarrollo de las Competencias Docentes
MÓDULO 4. Evaluación
Tema 4.3.1. Actividad 1: Tabla comparativa de instrumentos de evaluación
Pasos para elaborar un proyecto educativoSofia Mendoza
Esta es una presentación que de manera clara y sin muchos rodeos clarifica la idea de elaborar un proyecto educativo, por medio de unos sencillos pasos que facilitan la elaboración a cualquier persona interesada en la elaboración de un proyecto, principalmente alumnos que comienzan a integrarse en este tipo de trabajos.
El siguiente archivo es un cuadro comparativo de referentes acerca de material didactico, recurso didactico y medio didactico para la materia de elaboración de recursos didacticos de la carrera de Pedagogía de la FES ACATALN.
Matriz de Calidad del Proceso de Autoevaluación de la Carrera de Derecho, Facultad de Ciencias Jurídicas, Universidad Católica "Nuestra Señora de la Asunción" Campus Alto Paraná
Se discuten diferencias entre propositos objetivos de enseñanza y resultados de aprendizaje y se dan consejos sobre como elegir y formular resultados de aprendizaje
Diplomado para la Formación y Desarrollo de las Competencias Docentes
MÓDULO 4. Evaluación
Tema 4.3.1. Actividad 1: Tabla comparativa de instrumentos de evaluación
Pasos para elaborar un proyecto educativoSofia Mendoza
Esta es una presentación que de manera clara y sin muchos rodeos clarifica la idea de elaborar un proyecto educativo, por medio de unos sencillos pasos que facilitan la elaboración a cualquier persona interesada en la elaboración de un proyecto, principalmente alumnos que comienzan a integrarse en este tipo de trabajos.
El siguiente archivo es un cuadro comparativo de referentes acerca de material didactico, recurso didactico y medio didactico para la materia de elaboración de recursos didacticos de la carrera de Pedagogía de la FES ACATALN.
Trabajo realizado con el fin de concientizar que comer en horas no adecuadas produce un sin numero de nefermedades.
Universidad de Guayaquil- Facultad de Ciencias Medicas (2012-2013)
OCHO PASOS PARA EL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN
El libro tiene el propósito de facilitar al estudiante el proceso de realizar una investigación y presentarla de forma escrita de una manera simple y útil para todo nivel académico. En cada paso se ofrece una explicación directa con consejos prácticos del autor. Y para el escrito se incluye una guía que facilita el desarrollo estructural del informe. El formato esta hecho de forma que puedas seguir paso a paso el proceso investigativo desde concebir la idea hasta llegar a las conclusiones. El texto facilita el camino en áreas de dificultad para la mayoría de los estudiantes.
Cómo concebir el tema de la investigación.
Cuáles son las partes de una investigación.
Qué se debe incluir en cada parte del escrito.
Cómo se definen las variables.
Cómo se clasifican los datos.
Cómo se hace una encuesta.
Cómo se hacen las preguntas de investigación
Cómo se hacen las hipótesis.
Cómo se calcula la muestra.
Cómo se analizan los datos.
Qué estadísticas debe usar para la investigación.
Dónde se consiguen las referencias y como se organizan.
Dónde, cómo y cuándo citar.
Qué se debe incluir en la conclusión
Y muchas otras áreas en que podrás aclarar dudas y facilitar el desarrollo completo de tu investigación.
Para adquirir un ejemplar de libro puede contactar al autor en:
drwalterlopezmoreno@gmail.com
también puede ir al siguiente enlace:
http://ochopasos.tk
Orientaciones básicas para la elaboración de un Proyecto Educativo de Centro, orientado para estudiantes de educación en los diferentes niveles del sistema educativo dominicano.
3. Para escoger el tema, debe tomar en cuenta: ¿Es de interés el tema para el niño (a), padres/madres, comunidad, del maestro/a? ¿Cómo pueden los niños aprender acerca del tema: ¿Tratando de resolver un problema? ¿Realizando una tarea compleja?
4. Para escoger el tema, tome en cuenta ¿Cómo conjuga este con el plan de estudios? ¿Cómo se ajusta el contenido del proyecto a los objetivos del curso(s) o materia(s) que está cubriendo? ¿Cómo contribuye el proyecto al logro de objetivos del curso? ¿Qué otros objetivos se lograrían? ¿Incluirá una sola materia o varias? ¿Cuántos grupos y maestros se involucrarían?
5. 2. Objetivos ¿Cuáles objetivos están inmersos en el curso(s) o materia(s) se están incluyendo en el proyecto? ¿Cuáles otros objetivos están incluidos?
6. 3. Habilidades y conocimiento previo: ¿Qué habilidades necesita el estudiante para hacer este proyecto? ¿Qué conocimientos poseen los estudiantes sobre el tema? (Se puede usar un mapa conceptual para diagnosticar) ¿Qué conocimiento previo se requiere? ¿Qué actividades puedo llevar a cabo para ayudarle a que obtenga las habilidades y /o el conocimiento necesarios?
7. 4. Cronograma ¿Cuánto tiempo se requiere para completar el proyecto? (días, semanas, meses) ¿Cuánto tiempo de clases se le va a dedicar? ¿Qué tiempo del aula innovación se requiere? ¿Cómo se va dividir el trabajo? (Tareas, secuencia, programación, metas)
8. Cronograma ¿Trabajarán en grupo ó individualmente? Si es en grupo, ¿Cuál será el rol de cada uno en el grupo? ¿Cuál será el rol del maestro?
9. 5. Recursos: ¿Qué recursos se necesitan? Bibliográficos, informáticos, materiales, humanos? ¿Con cuáles cuento? ¿Son accesibles? ¿Qué puedo hacer para obtenerlos?
10. 6. Evaluación: ¿Cómo se va a evaluar? Tareas, etapas ¿Quién va a evaluar? ¿Cuáles rúbricas se van a utilizar y en qué momento? ¿Qué evidencias de cumplimiento se van a solicitar?
