El documento describe cómo se desarrolla el pensamiento en los niños. Comienza desde que son pequeños y empiezan a aplicar reglas lógicas como causa y efecto. Con los juguetes, los niños pueden imaginar escenarios aunque no los vean. A medida que crecen, mejoran su capacidad de memoria, lenguaje y razonamiento, lo que les permite comprender mejor el mundo. El desarrollo de la corteza prefrontal les da a los humanos la habilidad única de planificar y teorizar.

1. PENSAMIENT
O

2. ¿COMO SE DESARROLLA EL PENSAMIENTO?
Desde pequeños comenzamos a
pensar por nosotros mismos,
probando reglas fundamentales de la
lógica como la ley de la causa y el
efecto … y cada vez que lo hace los
circuitos de su cerebro que vinculan la
acción al resultado se refuerzan aun
mas, pero solo vive en el momento de
aquí y ahora, lo que no ve, no le pasa
por la mente.
Los niños con juguetes ya pueden
imaginar estar realizando
actividades con sus juguetes …
aunque sin la ayuda visual de estos
no serian capaz de imaginar nada de
esto.

3. La imaginación es la que
sustenta nuestra habilidad
para pensar de la forma en que
solo los humanos piensan.
Los niños ya pueden plasmar
imágenes de los pensamientos que
hay en su mente; reteniendo imagen
de lo que no esta viendo en ese
momento.
Su coordinación ojo y mano es
mejor y la imagen que posee en la
mente tiene mayor detalle, en su
mente empiezan a colocarse los
bloques que construirán el
pensamiento adulto.

4. Cuando empezamos a hablar, ya podemos
distinguir entre el pasado y el presente y describir
conceptos como el color y el olor.
Empleamos las palabras no solo para
comunicarnos, si no para dar forma a nuestra
manera de pensar, la idea de un objeto y la
palabra que utilizamos para describirla guarda
una relación tan estrecha que es casi imposible
imaginarse una sin la otra.
Recuerdan objetos aislados como
el lugar preciso de cada carta, por
ejemplo. A lo que llamamos
- MEMORIA REPETITIVA-.

5. Empiezan a hacer preguntas sobre todo porque
tienen en mente que los hechos ocurren por una
razón, se esfuerza por comprender en cómo
funcionan las cosas, aunque aún no puedan
razonar como un adulto, si no por asociación, se
aferran a lo primero que les pasa por la mente, y
se basan en la experiencia de las cosas y más que
por la lógica.
La memoria nos permite relacionar una
experiencia con otra, relacionar el presente con el
pasado, y pensar de forma encadenada; y hasta
que podamos comprender la relación lógica de las
cosas, no podemos empezar a comprender el
mundo.

6. El cerebro del niño posee el 95% de tamaño de un cerebro
adulto, su corteza prefrontal es la zona que ha sufrido los
cambios mas importantes, es la capacidad de activo
pensamiento que separa a los humanos de otros seres
vivos, la habilidad de planear y teorizar; se empieza a
coordinar el lenguaje, el movimiento y las emociones;
Teniendo la habilidad de pensar en aquello que haya
ocurrido mas no lo que todavía no ha ocurrido: planear el
futuro y plantearse hipótesis, cosa que ya se puede hacer a
la edad de 12 años en adelante aproximadamente.
La aparición del conocimiento lógico