Este documento discute tres escuelas principales de pensamiento estratégico: la Escuela Clásica, la Escuela Evolucionista y la Escuela Procesualista. También describe tres tipos de prospectiva - predictiva, interpretativa y crítica - y explica brevemente las ideas clave de pensadores influyentes como Henry Mintzberg y Michel Godet. El documento ofrece una visión general de los enfoques teóricos del pensamiento estratégico y prospectiva.

1. PENSAMIENTO
ESTRATÉGICO Y
PROSPECTIVA
Pericles (“rodeado de gloria”),
(495 a. C.- 429 a. C.),

2. Escuelas de PE
• La Escuela Clásica.
• Igor Ansoff y Michael Porter son los dos autores de referencia para
los clásicos. Ven la estrategia como un proceso racional de cálculos
y análisis deliberados, que llevará a la empresa a obtener ventajas
competitivas a largo plazo y asegurará su futuro. Para ellos el
entorno y la organización se pueden llegar a convertir en
predecibles y moldeables, gracias al análisis exhaustivo y a la
utilización de las herramientas analíticas adecuadas.
• Es la más antigua y la que mayor influencia tiene; además es la que
domina en la mayoría de los textos universitarios y de postgrado
sobre estrategia.

3. La Escuela Evolucionista
• .
• Los padres conceptuales de este enfoque serían Pugh, Williamson,
Hannan y Freeman. Piensan que la planificación estratégica racional es
irrelevante, ya que el entorno es demasiado impredecible para poder
anticiparse a él de forma eficaz. Para ellos el entorno es tan inestable que
no es posible planificar la supervivencia a largo plazo y por lo tanto sólo
sobrevivirán las empresas que den con estrategias que maximicen el
beneficio (en muchas ocasiones por casualidad).
• Ven las empresas como si fueran especies dentro de la evolución
biológica: la competencia selecciona a las más aptas. Desde este punto de
vista es el mercado el que toma las decisiones, no los directivos. Lo único
que se puede hacer es que la empresa esté bien preparada para competir,
por lo tanto la mejor estrategia es concentrarse en optimizar las
posibilidades de sobrevivir día a día.

4. La Escuela Procesualista.
• Sus máximas figuras serían Mintzberg, Cyert y March. Están de
acuerdo con los evolucionistas en que la planificación estratégica a
largo plazo es inútil. Para ellos las personas tienen una
comprensión limitada de la realidad y una atención dispersa, lo que
hace imposible seguir un plan establecido con anterioridad. El plan
se olvida en cuanto las circunstancias cambian.
• Según su visión, la estrategia se crea en un proceso práctico de
prueba y error, aprendizaje y compromiso; y no en un proceso
estrictamente racional. La estrategia es un proceso que emana del
aprendizaje y la adaptación. No importa mucho si las estrategias
que surgen no son las óptimas, ya que los mercados son poco
estrictos (nadie sabe realmente cuál es la estrategia óptima). Se
posicionan a favor del incrementalismo sostenido.

5. (Montreal, 1939) Profesor de la cátedra
Cleghorn de Estudios de Gestión en la
HENRY MINTZBERG Universidad McGill,Canadá, Ph.D de la MIT Sloan
School Management
Reconoce que una de las alusiones
más evidentes a la palabra estrategia
consiste en concebirla como un plan, el
cual en sus palabras es una serie de
cursos de acción conscientemente
pretendidos
a manera de guía, con los cuales
interviene o
interactúa sobre una situación. Los
planes, en su opinión, poseen como
características que son desarrollados
conscientemente y sobre la base de un
propósito, además de realizarse de
manera anticipatoria a las acciones
para las cuales aplican (Mintzberg,
1987).

6. Estrategias deliberadas y
emergentes

7. Prospectiva
Un sistema……..

8. ¿Cómo podríamos pensar
en actuar como un estratega
sin "mirar a lo lejos, a lo
ancho, a lo profundo; tomar
riesgos, pensar en el
hombre" tal como lo hace la
prospectiva?

9. Frente al futuro, los humanos tenemos la elección de
adoptar cuatro actitudes:
•El avestruz pasivo que sufre el cambio,
•El bombero reactivo que se ocupa en combatir el fuego,
una vez éste se ha declarado,
•El asegurador pre-activo que se prepara para los cambios
previsibles pues sabe que la reparación sale más cara que
la prevención,
•El conspirador pro-activo que trata de provocar los
cambios deseados.

10. Prospectiva
Un sistema……..
La anticipación no tiene mayor sentido si no es que sirve para esclarecer la
acción.
Esa es la razón por la cual la prospectiva y la estrategia son generalmente
indisociables. De ahí viene la expresión de prospectiva estratégica. Sin
embargo, la complejidad de los problemas y la necesidad de plantearlos
colectivamente imponen recurrir a métodos que sean tan rigurosos y
participativos como sea posible, al objeto de que las soluciones sean
reconocidas y aceptadas por todos. Tampoco hay que olvidar las
limitaciones que impone la formalización de los problemas ya que los
hombres también se guían por la intuición y la pasión.
Michel Godet

11. Prospectiva
Un sistema……..
La prospectiva es una disciplina que estudia el futuro desde un punto de
vista social, económico, político, científico y tecnológico. Gaston Berger,
uno de los fundadores de la prospectiva la definía como la ciencia que
estudia el futuro para comprenderlo y poder influir en él. Básicamente, con
la prospectiva se trata de imaginar o proyectar escenarios futuros posibles,
denominados futuribles, y pretende ser capacidad de determinar su
probabilidad, casi siempre condicionada por múltiples variables continuas
o discretas, con el fin último de planificar las acciones necesarias para
evitar o acelerar su ocurrencia. Desde tal perspectiva, la prospectiva es
entendida como una sistemática mental que, en su tramo más importante,
viene desde el futuro hacia el presente; primero anticipando la
configuración de un futuro deseable, luego, reflexionando sobre el
presente desde ese futuro imaginado, para -finalmente- concebir
estrategias de acción tendientes a alcanzar el futuro objetivado como
deseable.

12. Tipos de prospectiva
Un sistema……..
1. PROSPECTIVA PREDICTIVA: su premisa básica dice que es posible comprender
los mecanismos que provocan la ocurrencia de ciertos hechos y evitan la de
otros abriendo así la posibilidad de conocer el futuro. Es un enfoque que prima
pronósticos lineales y tiene una visión continuista del futuro. Busca la obtención
de conocimientos tangibles sobre el futuro.
2. PROSPECTIVA INTERPRETATIVA: Trata de pronosticar futuros alternativos
para mejorar la calidad de las decisiones del presente incrementando de esta
forma la capacidad de reacción ante lo inesperado. Un rasgo característico de
esta tendencia es su “relativismo cultural”; es decir si la realidad está construida
socialmente, es importante que los estudios de futuro sean sensibles a los
múltiples entornos.
3. PROSPECTIVA CRÍTICA: Es la más revolucionaria pues considera que no se
puede hacer prospectiva partiendo de proyecciones del presente, ya que lo que
en el presente se considera “normal”; en el futuro podría no serlo. De esta
manera ofrece escenarios alternativos sin imponer tópicos o prejuicios que
pueden convertir el ejercicio de prospectiva en una mera proyección de futuro.

13. Triángulo griego
Un sistema……..
Azul Amarillo
Verde