Este documento presenta el perfil ideal del docente virtual en diferentes ámbitos como la interacción, cognitivo y afectivo. Explica que el docente debe haber tenido experiencia como estudiante virtual, dominar estrategias didácticas de educación virtual, y mantenerse actualizado. También destaca la importancia de capacitar docentes en Ecuador para satisfacer la creciente demanda de educación a distancia en diversas áreas.

1. UNIVERSIDAD ISRAEL DIPLOMADO EN GESTION DE PROYECTOS EN EDUCACION Y E-LERNING ING. PAULINA CARRERA

2. EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL A principios de Julio, 08 en la Universidad Católica de Perú (PUCP) se desarrollo una videoconferencia internacional con la participación de varias Universidades de 11 países de Ibero América, para presentar rasgos del perfil ideal

3. Rasgos del Perfil del Docente Virtual en diferentes ambitos Ambito de interaccion Ambito Cognitivo Ambito Afectivo

4. Condiciones Iniciales El docente virtual debe haber sido estudiante virtual, asi podra apoyar a sus alumnos Debe haberse formado en tutoría virtual (pref. a través de la virtualidad) El mercado es mas exigente Cada vez mas

5. Situacion Nacional En el Ecuador cada vez existe mayor demanda de Cursos de Pre grado y Post grado en educación a distancia. La oferta debe aumentar con rapidez para satisfacer esta necesidad de mercado. Es muy importante capacitar docentes con excelente nivel para llenar estas vacantes en todas las areas.

6. Ambito Cognitivo Para evaluar el conocimiento del estudiante es necesario una auto evaluación primero. La utilización de herramientas virtuales para crear diversos escenarios de aprendizaje es de gran importancia para el éxito de la catedra. Debe dominar la materia Siempre debe buscar recursos y estrategias didácticas, para hacer mas agradable su catedra

7. Debe potenciar comunidades de aprendizaje, pues en conjunto se pueden lograr mayores aportes. Se mantiene actualizado y a la vanguardia Domina estrategias didácticas de la educación virtual Orienta al estudiante hacia obtención de resultados

8. Ámbito de Interacción Desarrolla habilidades comunicativas-transferencia de conocimiento Comparte experiencia personal para obtener retroinformaciòn Debe tener Habilidades de Comunicación escrita Retroalimenta permanentemente trabajo de los alumnos Genera ambientes de interacción para construcción de conocimiento Mantiene la cohesión del grupo

9. Ambito Afectivo Respeta autonomía del alumno Personalidad equilibrada y compromiso Compromiso claro del derecho de todos a la educación por medio de medios Virtuales Motiva permanentemente el aprendizaje de los alumnos Muestra empatia en relación personal y pedagógica con alumnos

10. Bibliogafia consultada Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia http//pucp.edu.pe/pucpvirtual http//es.wikipedia.org http//eduteka.org http//ecuaedu.com.ec