Este documento presenta un plan de acción tutorial para un curso de administración de recursos humanos con un estudiante recién llegado de Portugal. El objetivo es que el estudiante logre aprovechar el curso y desarrollar las habilidades profesionales necesarias, y posiblemente mejore su idioma con la ayuda de sus compañeros y profesor. El plan describe medidas como asignarle un compañero para ayuda, usar materiales visuales en las explicaciones, y adaptar los textos y pruebas para facilitar su comprensión a pesar de

1. CURSO DE ADMÓN DE RRHH
EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
1. DESCRIPCIÓN DEL CASO
Para impartir el curso de Administración de RRHH con certificado de profesionalidad
cuento con 15 alumnos bastante homogéneos. La mayoría tienen entre 20 y 25
años, y cuentan con titulación la mayoría de ellos, o bien un ciclo de Técnico
Superior en Administración o la Diplomatura en empresariales o equivalentes.
Ninguno de ellos ha obtenido la Licenciatura en admón. y dirección de empresas o
en económicas (a pesar de que 2 de ellos lo están intentando).
Tenemos un alumno recién llegado de Portugal, y aunque entiende el gallego mejor
que el castellano, apenas lo habla y le cuesta un poco seguir las clases. Dicho
alumno está perfectamente integrado al grupo y a pesar de que en su país ha
realizado un módulo, ya cuenta con experiencia en esta rama, que es por lo tanto
muy enriquecedor para el resto de sus compañeros.
2. OBJECTIVOS A CONSEGUIR DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
El objetivo principal para este alumno es que alcance un adecuado
aprovechamiento del curso de Administración de RRHH y las aptitudes profesionales
que le serán necesarias, y si puede ser que aprenda nuestro idioma con ayuda de
sus compañeros y docente, para que al finalizar el curso pueda trabajar en nuestro
país.
3. RECURSOS Y MEDIDAS A EMPLEAR PARA DICHO ALUMNO
a. MEDIDAS
 Elegir una situación idónea para el alumno en el aula, situándolo con un compañero/a
que le atienda y pueda ayudarle.
 Explicaciones del docente apoyadas en algún soporte como por ejemplo pizarra,
apuntes, medios audiovisuales (PowerPoint, DVD…), viñetas, imágenes, para que
visualice los dibujos con lo que vamos diciendo y no se pierda la explicación.
Begoña Lage

2. CURSO DE ADMÓN DE RRHH
 Trabajo previo sobre el vocabulario del módulo (traducirle sus apuntes en portugués y
dárselos también en gallego para que domine los dos idiomas y compare.)
 Traducción de alguna palabra que no entienda, con ayuda del diccionario o buscar otra
con el mismo significado.
 Adaptarle los textos escritos y añadirle imágenes.
 Permitirle el uso del diccionario a la hora de realizar una prueba y darle más tiempo.
 Cuando veamos videos le proporcionaremos un guión con la información más
importante en su idioma (portugués).
 Darle valor a su cultura y modo de convivencia.
b. RECURSOS
 Ambientales (aula polivalente y otra aula de informática)
 Materiales
o Impresos (guías, apuntes, cuaderno de trabajo etc.)
o Recursos del aula (pizarra, tizas, cartulinas etc.)
o Medios audiovisuales (cañón, DVD, Transparencias…)
o Medios Informáticos (programas, aplicaciones…)
4. TEMPORALIZACIÓN CRONOGRAMA
TIPO DE MOMENTO DEL CURSO
ACTIVIDADES
Entrevista previa Al comienzo del curso, para detectar sus errores
facilitándole un manual a emplear para facilitarse su
comprensión.
Tutoría Se hará una vez a la semana y día a día lo iré haciendo
un seguimiento para detectar problemas a corto plazo y
personalizada solucionarle las dudas.
Atención a los Desde el principio hasta el final, entregándole el material
medios visto en el apartado de medidas y recursos.
Apoyo del grupo Desde el principio hasta el final, colocándolo con un
y del entorno compañero o grupo que le guíe y le ayude, que se sienta
integrado en el grupo.
Begoña Lage

3. CURSO DE ADMÓN DE RRHH
5. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
 Mi evaluación va a ser un sistema continuo, sistemático y flexible
 Se seguirá paso a paso las actividades de dicho alumno para detectar sus problemas a
C/P para poder solucionárselos pronto y poder conocer así si él también ha alcanzado
los objetivos que se le propusieron.
 Para ello utilizaré:
o Observación directa.
o Exposición y preguntas orales como debates, simulaciones, lluvia de ideas etc.
o Pruebas de evaluación con preguntas orales, escritas, tipo test, exposición de
temas, trabajos… para recoger las que mejor le funcionen a los alumnos.
o Diario de los alumnos (como una ficha diaria de seguimiento).
Se evaluarán tanto las actividades del aula, los trabajos en grupo o individuales, las pruebas…
como la puntualidad, la asistencia a clase, el respeto a los demás.
Begoña Lage