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Plan de clase
• Profesora: Elizabete Aparecida dos Santos.
• Curso: Enseñanza media 1 año / Lengua
Española
• Tema:Los colores.
• Tiempo: 30 minutos
Horario: 10h15 - 10h45
Fecha: 31/05/2014
OBJETIVOS
CONTENIDO
PROGRAMÁTICO
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN DE
APRENDIZAJE
 Demostrar los aspectos
característicos de la
lengua española.
 Presentar los colores .
 Reconocer los colores.
Los colores.  Trabajar la escrita y pronunciación;
 Identificación de los colores.
 Se distribuirán hojas en blanco para
que los alumnos puedan ejercitar, a
través de la exposición dada, los
colores
 Así que, después de hecho, van a
describir sus creaciones en
español, practicando el hablar y la
escrita acerca del contenido
estudiado;
 Repaso del contenido estudiado;
 Distribución de una actividad que
deberá ser hecha en grupo.
 Pizarra
 Rotulador
 Borrador
 Ordenador
 Data Show
 Hoja en
blanco
 Material
fotocopiado
 Observación
 Discusión
 Creación
 Trabajo en
grupo
BIBLIOGRAFÍA:
 Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación.
«http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/» Accedido en 23/05/2014.
 Velásquez-Bellot, A. (2004). Metodología teórica del proceso de elaboración de un diseño curricular para la enseñanza de las
lenguas con fines específicos. Revista Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera, 4. Recuperado de la
Internet: http://www.mec.es/redele/revista2/velazquez.shtml

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  • 1. Plan de clase • Profesora: Elizabete Aparecida dos Santos. • Curso: Enseñanza media 1 año / Lengua Española • Tema:Los colores. • Tiempo: 30 minutos Horario: 10h15 - 10h45 Fecha: 31/05/2014
  • 2. OBJETIVOS CONTENIDO PROGRAMÁTICO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE  Demostrar los aspectos característicos de la lengua española.  Presentar los colores .  Reconocer los colores. Los colores.  Trabajar la escrita y pronunciación;  Identificación de los colores.  Se distribuirán hojas en blanco para que los alumnos puedan ejercitar, a través de la exposición dada, los colores  Así que, después de hecho, van a describir sus creaciones en español, practicando el hablar y la escrita acerca del contenido estudiado;  Repaso del contenido estudiado;  Distribución de una actividad que deberá ser hecha en grupo.  Pizarra  Rotulador  Borrador  Ordenador  Data Show  Hoja en blanco  Material fotocopiado  Observación  Discusión  Creación  Trabajo en grupo BIBLIOGRAFÍA:  Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. «http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/» Accedido en 23/05/2014.  Velásquez-Bellot, A. (2004). Metodología teórica del proceso de elaboración de un diseño curricular para la enseñanza de las lenguas con fines específicos. Revista Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera, 4. Recuperado de la Internet: http://www.mec.es/redele/revista2/velazquez.shtml