Este documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC de la Institución Educativa Veinticuatro de Diciembre para el año 2013. Incluye un diagnóstico institucional, el equipo de gestión en TIC, la misión, visión, propósitos y metas del plan para cada área de gestión (directiva, académica, administrativa y financiera, y comunitaria), así como propósitos y metas específicas para mejorar el uso de las TIC y medios de comunicación en la institución.

1. PLAN DE GESTIÓN EN USO DE
MEDIOS Y TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VEINTICUATRO DE
DICIEMBRE
2013

2. EQUIPO DE GESTIÓN EN TIC
NOMBRE CÉDULA/IDE CORREO CELULAR CARGO
NTIFICACIÓ
N
Raquel Bello
Hidalgo 39300581 rabehi1537@gmail.com 3148619331 Rectora
Coordinadora
Emerita Moreno
Perea 35560226 emope720@hotmail.com 3117559434
Coordinadora
Leonila Incel
Bejarano 39307084 leoincel@hotmail.es 3105993267
Gloria Inés Franco 43675445 gloria6015@hotmail.com 3117529019 Madre de
Familia
Angie Vanesa
Aguirre Guerra 96112315672 3128951971 Estudiante

3. DIAGNÓTICO INSTITUCIONAL
ÁREAS DE Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
GESTIÓN
•PEI pendiente de •Existencia y •Personal docente •Conectividad a
ajustes tales disponibilidad del muy cualificado y internet muy mala
como: material y actas con deseos de •El mal uso
actualización del del consejo aportar para el generalizado que
SIEPE , académico y logro de unos se viene dando a
incorporación de directivo de los mejores las redes sociales.
su modelo últimos acuerdos resultados.
pedagógico y •Existencia del •Estudiantes
difusión con los modelo centrados en sus
padres de familia pedagógico necesidades de
DIRECTIVA
•Ausencia de un construido y capacitación y
sistema de socializado entre prestos a trabajar
comunicación los docentes, en pro del
tanto interno como consejo directivo y bienestar
externo. gobierno escolar. institucional.
•Falta de •Conciencia y •Infraestructura
estímulos a los voluntad desde el institucional muy
docentes. consejo directivo buena tanto en
• Ausencia de un para crear espacios físicos
cronograma anual estímulos a los como en lo
de actividades. miembros de la relacionado con
comunidad laboratorios (les
educativa. falta dotación),

4. ÁREAS DE Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
GESTIÓN
•Carencia de una •Estímulos a comunidad •Personal con Falta de
comunidad educativa , para la saberes en todas universidades en el
académica para creación de comunidades las áreas del municipio que
el de aprendizaje, grupos de conocimiento. brinden amplios
establecimiento innovación e •Egresados muy programas, de tal
de diálogo de investigación. reconocidos en el forma que la gente
saberes. •Gestión ante el municipio mundo académico y se pueda capacitar
•Poca utilización de planes de Internet de con títulos de en áreas de su
de los servicios banda ancha con maestrías, interés.
Académica
de internet por preferencia en precios y doctorados y pos Laboratorios y
sus altos costos y velocidad para la doctorados. biblioteca
lentitud del institución. •Grupo docente desactualizados en
servicio. •Consultar en la secretaría muy interdisciplinar material y dotación.
•Falta de base de institucional los archivos y en sus saberes.
datos con bases de datos de los •Una mayoría de
información de egresados y empezar la docentes ansiosos
los egresados. sistematización y consulta de nuevos saberes
de su ubicación y las y con muy buena
diversas actividades que disponibilidad para
realizan, para tratar de compartir y
vincularlos con la I.E. aprender de forma
colaborativa

5. ÁREAS DE Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
GESTIÓN
Falta sistematizar la •Adquisición de un •Existencia de •Institución
hoja vida de todos los software que información en las educativa muy
estudiantes para permita un fichas de grande, y por lo
realizar controles seguimiento en seguimiento y en el tanto sus
efectivos y rápidos del tiempo real y que Simat. ingresos tienen
desempeño académico sea transparente, y •Estudiantes con mucho en donde
y de comportamiento a de acceso tanto buen manejo de ser invertidos.
lo largo de todo el para el estudiante medios
tiempo de permanencia como para el padre audiovisuales y
Administrativa y Financiera
de éstos en la de familia con particularmente del
Institución. permisos diferentes computador.
•Ambientes escolares para cada usuario. construido en su
susceptibles de •Docentes con muy gran mayoría con la
mejorar. buena iniciativa y participación de
• Material bibliográfico creatividad para varios estamentos
sin control generar espacios institucionales.
sistematizado. más lúdicos en sus
• Inexistencia de clases.
mecanismos para el •Adquisición de
control de inventarios. software para
Proceso tedioso en la manejo exclusivo en
elaboración de horarios la biblioteca.
por el número de •Mejorar procesos
grupos existentes en la de socialización del
Institución. SIEPE institucional
en todos sus
aspectos.

6. ÁREAS DE Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
GESTIÓN
•Algunos casos •Creación del comité de •Liderazgo •Ausencia de
críticos de convivencia para la estudiantil para Psicorientador.
indisciplina búsqueda de acompañar •Aumento en la
•Ausencia de escuela estrategias que ayuden estudiantes con falta de control
de padres a estos estudiantes a dificultades. por parte de los
consolidada. salir de sus dificultades. •Vinculación de padres para con
•Ausencia de un •Creación de guías para comisaría de familia sus hijos en
comité de promoción difundir mejor el manual y personería en los consumo de
y evaluación para de convivencia, a través procesos drogas y el mal
analizar y hacer de las orientaciones de educativos. manejo de
seguimiento a grupo y de reuniones •Egresados normas desde el
Comunitaria
estudiantes en con padres de familia. capacitados para hogar aumenta
situaciones muy •Aprovechar la dirigir talleres y considerablemen
vulnerables. vinculación de charlas a te.
•No se conoce el entidades públicas y comunidad.
manual de privadas con las obras •Existencia de
convivencia en toda de infraestructura en la emisora local para
la comunidad institución, para la difundir el manual
educativa mejora de las porterías de convivencia y
•Ingreso a la y sitios de acceso a la otras informaciones
institución sin mucho I.E. propias de la
control por trabajos •Implementación de institución
realizados que instrumentos y charlas
necesitan la tumbada que motiven a los
de los cercos y las padres a su proceso
mallas formativo.

7. MISIÓN, VISIÓN,
PROPÓSITOS Y METAS
Misión: La Institución Educativa Veinticuatro de Diciembre, es una Institución de carácter
oficial; que imparte formación integral desde la divulgación, enseñanza y practica de los
valores, en procura constante de formar niños, niñas, jóvenes, y adultos con alta
idoneidad, ética y moral en los niveles de educación preescolar, básica primaria, básica
secundaria y media; potencializando las dimensiones del ser humano en sus diferentes
esferas, otorgando a los mismos las herramientas mínimas necesarias para que estos
interactué provechosamente en los ámbitos socio culturales, a trópicos y biofísicos de la
región de Urabá, teniendo como base la inclusión de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación TIC, en los diferentes escenarios donde se desenvuelven los estudiantes.
Visión:
La Institución educativa veinticuatro de diciembre, para el año 2020, será Institución eje
del desarrollo educativo de la región de Urabá. Dinamizadora de los procesos de
formación integral, haciendo énfasis en los valores, y las competencias labores
constituyéndose en centro de formación pedagógica, lingüística, cultural, científica y
tecnológica para favorecer la transformación de la educación, como estrategia del
desarrollo del individuo de nuestra región y del país.

8. PROPÓSITOS METAS
ÁREAS DE
GESTIÓN
•Creación de comité interdisciplinar líder •Al terminar el año 2013 tendremos el
encargado de la planeación anual, con PEI contextualizado en un 100%.
miras a que no queden actividades •En el primer bimestre del 2013 se
excluidas. tendrá Implementado un Proyecto de
•Conformar un comité dentro del Comunicaciones de la Institución que
DIRECTIVA
consejo académico que se encargue de tendrá a su cargo la difusión de las
las actualizaciones al PEI y de su actividades a realizar y las publicará vía
publicación en página web y demás web, por emisora local, por el
medios institucionales. semanario de la institución y en los
•Mejoramiento del semanario como tableros informativos.
órgano informativo institucional. •En el primer bimestre del 2013 se
•Diseñar un plan de estímulos que tendrá elaborado el cronograma de
resalte la labor de docentes, padres de actividades para el 2013.
familia, directivos padres de familia y
estudiantes líderes en distintas
disciplinas,

9. PROPÓSITOS METAS
ÁREAS DE
GESTIÓN
•Fortalecer la mesa municipal de Tener conformado y en adecuado
matemáticas, lenguaje y funcionamiento el 75% de las mesas
educación física y además crear municipales en cada una de las áreas.
las faltantes como escenario de
discusión y puesta en común de Conformar en el primer bimestre del 2013
los diversos saberes en el el grupo de maestros a capacitar en uso
municipio para ponerlos a favor básico de tic, para el segundo bimestre el
de toda la comunidad. segundo grupo en uso pedagógico de tic y
Académica
•Creación de grupos al finalizar el año tener capacitados al 70%
dinamizadores en las tic a través de docentes en creación y diseño de
de programas como Antioquia herramientas relacionadas con las tic.
Digital y temáTICas. Al finalizar el año 2013 se tendrá una base
•Conformar una base de datos de datos con la información del 50% de
con información de los egresados egresados con su ubicación su escolaridad
de la institución. y con una información relevante en cuanto
a su disposición de vincularse a procesos
formativos en la I.E.

10. PROPÓSITOS METAS
ÁREAS DE
GESTIÓN
•Adquirir un nuevo software que permita hacer Al finalizar el primer semestre del 2013
un seguimiento a los estudiantes más tener capacitada la comunidad educativa
personalizado y ágil en su administración, de tal en el manejo del nuevo software, de tal
forma que tanto estudiante como padre de forma que el padre de familia, sepa que día
familia accedan a la información en tiempo real y tras día podrá consultar por el
el proceso sea más transparente para todos, comportamiento tanto académico como
cada usuario debe tener permiso diferentes, disciplinario de su hijo, de igual manera los
Administrativa y Financiera
pues estudiantes y padres solo podrán leer las docentes conocerán los alcances del
observaciones y el docente tiene otros permisos software y serán capaces de explicar en
diferentes como ingresos de notas, información reuniones de padres de familia los
para educandos y acudientes y demás alcances y utilidades del programa de tal
observaciones. forma que la comunidad entienda las
•Mejorar los ambientes de aprendizaje a través bondades y sepa consultar todo tipo de
de dos salas de cómputo dotadas la una por informes incluso los boletines con las notas
Antioquia digital y la otra por computadores para de cada estudiante y periodo tras periodo.
educar, para ser utilizadas por los docentes que Al finalizar el 2013 tener la biblioteca con
tienen una apropiación adecuada en el uso de 10 computadores conectados al internet
las nuevas tecnologías y que tienen un plan de para de esta forma mejorar ambientes de
trabajo en el que vinculan los computadores consulta para la comunidad educativa, de
como mediadores para el proceso de enseñanza igual forma en la vigencia 2013 – 2014
- aprendizaje. dotar la biblioteca de veinte libros
•Mejorar los procesos de consulta en la actualizados por área para facilitar el
biblioteca a través de una dotación acorde con trabajo tanto de docentes y estudiantes y
las necesidades institucionales en cuanto a obviamente facilitar consultas y mejores
equipos conectados a la internet y libros aprendizajes.
actualizados para las diferentes áreas del saber.
•Mejorar los procesos de licitación en cuanto a
difusión y términos de referencia a través de los
diversos medios de comunicación institucional.

11. PROPÓSITOS METAS
ÁREAS DE
GESTIÓN
-Realizar un diagnóstico entre los -Que por lo menos un 20% de los
padres de familia, con el propósito de padres de familia asuman el
saber que porcentaje tienen algún compromiso de capacitarse en el
conocimiento en el uso de las TIC. uso de las TIC para noviembre del
Comunitaria 2013.
-Capacitar a los padres de familia en
el uso y apropiación de las TIC.

12. DIRECCIONAMIENTO
ESTRATÉGICO
Objetivo Política Líneas Programas Acciones ¿Con quién se
s Institucional Estratégicas Inmediatas hace?
Subir una Utilizar las tic en la •Implementación de •Capacitación •Iniciar los cursos •Docente dinamizador
categoría institución como el simulacros en línea, docente, en de capacitación del programa
en las medio transformador con un seguimiento programas docente en la temáTICas.
pruebas y motivador que y acompañamiento departamentales semana •Docentes
saber Icfes movilice a los en cada una de las como Antioquia institucional del dinamizadores del
11º en el estudiantes hacia la áreas evaluadas por Digital mes de enero del programa Antioquia
año 2013 búsqueda de mejores el Icfes. •Capacitación 2013 Digital
por medio resultados tanto •Utilización de docente en uso •Acondicionar los •Docentes del área de
de un individuales como software educativo adecuado de portales equipos de tecnología e
trabajo institucionales. en las diferentes educativos oficiales, y cómputo con informática
institucional Convertir los áreas del en aquellos que nos software necesario •Cada uno de los
sistemático simulacros en conocimiento. ofrecen herramientas en cada área para docentes encargados
basado en herramienta con el educativas para el el adecuado de las áreas que
simulacros generadora de acompañamiento mejoramiento trabajo de cada evalúa el Icfes.
de pruebas aprendizaje a través docente y el continuo. docente. •Con los estudiantes
Icfes en de toda la estrategia seguimiento en •Socialización por •Alistamiento de las en jornada contraria
línea y en que de estos se cada uno de los parte de los docentes cartillas y hojas de para la Aplicación de
simulacros deriva. resultados, de cada una de las respuestas pruebas
con en este seguimiento pruebas realizadas disponibles y
material se incluye la verificación de la
físico con publicación de los existencia
que cuenta mejores grupos, necesaria acorde
la publicación de los con el número de
institución. estudiantes con grupos
mejores resultados
en todos los onces,

13. Objetivo Política Líneas Programas Acciones ¿Con quién se
s Institucional Estratégicas Inmediatas hace?
Subir una Utilizar las tic en la •Implementación de •Capacitación •Iniciar los cursos •Docente dinamizador
categoría institución como el simulacros en línea, docente, en de capacitación del programa
en las medio transformador con un seguimiento programas docente en la temáTICas.
pruebas y motivador que y acompañamiento departamentales semana •Docentes
saber Icfes movilice a los en cada una de las como Antioquia institucional del dinamizadores del
11º en el estudiantes hacia la áreas evaluadas por Digital mes de enero del programa Antioquia
año 2013 búsqueda de mejores el Icfes. •Capacitación 2013 Digital
por medio resultados tanto •Utilización de docente en uso •Acondicionar los •Docentes del área de
de un individuales como software educativo adecuado de portales equipos de tecnología e
trabajo institucionales. en las diferentes educativos oficiales, y cómputo con informática
institucional Convertir los áreas del en aquellos que nos software necesario •Cada uno de los
sistemático simulacros en conocimiento. ofrecen herramientas en cada área para docentes encargados
basado en herramienta con el educativas para el el adecuado de las áreas que
simulacros generadora de acompañamiento mejoramiento trabajo de cada evalúa el Icfes.
de pruebas aprendizaje a través docente y el continuo. docente. •Con los estudiantes
Icfes en de toda la estrategia seguimiento en •Socialización por •Alistamiento de las en jornada contraria
línea y en que de estos se cada uno de los parte de los docentes cartillas y hojas de para la Aplicación de
simulacros deriva. resultados, de cada una de las respuestas pruebas
con en este seguimiento pruebas realizadas disponibles y
material se incluye la verificación de la
físico con publicación de los existencia
que cuenta mejores grupos, necesaria acorde
la publicación de los con el número de
institución. estudiantes con grupos
mejores resultados •Análisis de las
en todos los onces, cartillas y sus
contenidos por
parte de los
docentes para
conocer en detalle
las preguntas .

14. PLAN DE ACCIÓN
Actividades /
Subactividades Indicador Responsables Tiempo Observaciones
Capacitación 95% del •Docente 2 Se plantea un
docente en el personal dinamizador del primer programa de
manejo de docente programa os capacitación que
portales capacitado en TemáTICas. meses responda a los
educativos con el uso de las •Docentes del objetivos planteados
software TIC dinamizadores año tanto para subir de
específico por del programa 2013 categoría en el Icfes,
área. Antioquia Digital como para implementar
•Docentes del el software que permita
área de hacer un seguimiento
tecnología e constante a los
informática estudiantes tanto en su
rendimiento académico
como en su
comportamiento

15. Estrategias de Seguimiento,
Evaluación y Divulgación del PLAN
DE GESTIÓN:
La estrategia consiste en reuniones periódicas con la comunidad
educativa así:
•Docentes: en la semana institucional de Enero empezar el proceso de
capacitación y aprendizaje colaborativo con los portales y el software
educativo a instalar en las salas de cómputo, también iniciar las
capacitaciones de uso básico de tic, uso pedagógico de tic y
producción de contenidos.
•con los estudiantes es concientizarlos de la nueva herramienta de
seguimiento en línea la cual agilizará procesos y tendrá sus
acudientes más y mejores informados.
•De igual forma los padres de familia se capacitarán para el manejo de
esta herramienta que les va permitir estar enterados del proceso
formativo de sus hijos sin tener que esperar que hayan reuniones ni
informes de los profesores.