El documento presenta una introducción sobre la educación y el uso de las TIC. Luego, incluye un índice con seis secciones: 1) Grupo de gestión, 2) Diagnóstico institucional, 3) Misión, visión, propósitos y metas, 4) Direccionamiento estratégico, 5) Plan de acción, 6) Seguimiento, evaluación y divulgación. Finalmente, detalla algunos aspectos de la sección 1 como la fecha, los nombres y cargos de los miembros del grupo de gestión de la institución educativa Flowers
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC del Colegio El Japón IED. Incluye un equipo de gestión institucional, un diagnóstico institucional con fortalezas, oportunidades, amenazas y dificultades, y la misión, visión, propósitos y metas del colegio enfocados en el uso de TIC. Finalmente, presenta estrategias como formación docente, gestión del currículo y comunicación institucional utilizando medios y TIC.
Este documento presenta un análisis DAFO de la institución educativa en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Identifica fortalezas como la infraestructura tecnológica y el liderazgo de los directivos, pero también debilidades como la falta de capacitación docente y recursos insuficientes. Además, enumera oportunidades como diferentes programas gubernamentales y amenazas como la obsolescencia tecnológica.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca para el año 2016 formar personas integras capaces de usar efectivamente las TIC para responder a los retos de la sociedad del conocimiento, a través de una propuesta pedagógica flexible e incorporando las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para lograrlo, la institución capacitará a docentes y directivos en el uso de la plataforma institucional, mejorará su infraestructura tecnológica y reorientará sus procesos académicos incorpor
Iet condoto plan de gestion de uso de medios y ticEverny
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnico Comercial de Condoto para 2012. Incluye un diagnóstico de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en el uso de TIC, así como la visión, misión, propósitos y metas relacionadas con la integración de TIC en los procesos educativos de la institución. El objetivo principal es apropiarse de las TIC a nivel de infraestructura y capacitación docente para mejorar la enseñanza
El plan de gestión de uso de TIC de la IEFEMP tiene como objetivo promover el uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación en la institución. Se propone conformar un equipo de gestión de TIC, capacitar a la comunidad educativa en el uso de estas herramientas, e implementar las TIC en los procesos académicos, administrativos y de interacción con la comunidad. El plan incluye estrategias de seguimiento y evaluación continua para garantizar su éxito.
Plan de gestion en el uso de los medios y ticdianaquidu
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Manuel José Gómez Serna para el año 2013. Incluye un diagnóstico inicial, planeación estratégica, direccionamiento estratégico con políticas, programas y proyectos, y planes de acción. El objetivo es mejorar los procesos directivos, académicos, administrativos y de gestión de la comunidad a través de la incorporación y uso efectivo de las TIC.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Manuel José Gómez Serna. Incluye un diagnóstico inicial mediante una matriz DOFA, una planeación estratégica con visión, propósitos y metas, un direccionamiento estratégico con políticas, programas y proyectos, y planes para verificar y evaluar la implementación. El objetivo es mejorar los procesos educativos e involucrar a la comunidad mediante el uso efectivo de las TIC.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TICs de la Institución Educativa Heredia. Su visión es convertirse en una institución piloto en el ámbito municipal caracterizada por su organización democrática y proporcionar conocimientos fundamentales que incluyen aprender a conocer, hacer, ser y vivir juntos, además de desarrollar proyectos pedagógicos productivos que formen una mentalidad crítica y analítica con espíritu empresarial. El plan incluye diagnósticos, propósitos, metas,
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC del Colegio El Japón IED. Incluye un equipo de gestión institucional, un diagnóstico institucional con fortalezas, oportunidades, amenazas y dificultades, y la misión, visión, propósitos y metas del colegio enfocados en el uso de TIC. Finalmente, presenta estrategias como formación docente, gestión del currículo y comunicación institucional utilizando medios y TIC.
Este documento presenta un análisis DAFO de la institución educativa en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Identifica fortalezas como la infraestructura tecnológica y el liderazgo de los directivos, pero también debilidades como la falta de capacitación docente y recursos insuficientes. Además, enumera oportunidades como diferentes programas gubernamentales y amenazas como la obsolescencia tecnológica.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca para el año 2016 formar personas integras capaces de usar efectivamente las TIC para responder a los retos de la sociedad del conocimiento, a través de una propuesta pedagógica flexible e incorporando las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para lograrlo, la institución capacitará a docentes y directivos en el uso de la plataforma institucional, mejorará su infraestructura tecnológica y reorientará sus procesos académicos incorpor
Iet condoto plan de gestion de uso de medios y ticEverny
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnico Comercial de Condoto para 2012. Incluye un diagnóstico de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en el uso de TIC, así como la visión, misión, propósitos y metas relacionadas con la integración de TIC en los procesos educativos de la institución. El objetivo principal es apropiarse de las TIC a nivel de infraestructura y capacitación docente para mejorar la enseñanza
El plan de gestión de uso de TIC de la IEFEMP tiene como objetivo promover el uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación en la institución. Se propone conformar un equipo de gestión de TIC, capacitar a la comunidad educativa en el uso de estas herramientas, e implementar las TIC en los procesos académicos, administrativos y de interacción con la comunidad. El plan incluye estrategias de seguimiento y evaluación continua para garantizar su éxito.
Plan de gestion en el uso de los medios y ticdianaquidu
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Manuel José Gómez Serna para el año 2013. Incluye un diagnóstico inicial, planeación estratégica, direccionamiento estratégico con políticas, programas y proyectos, y planes de acción. El objetivo es mejorar los procesos directivos, académicos, administrativos y de gestión de la comunidad a través de la incorporación y uso efectivo de las TIC.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Manuel José Gómez Serna. Incluye un diagnóstico inicial mediante una matriz DOFA, una planeación estratégica con visión, propósitos y metas, un direccionamiento estratégico con políticas, programas y proyectos, y planes para verificar y evaluar la implementación. El objetivo es mejorar los procesos educativos e involucrar a la comunidad mediante el uso efectivo de las TIC.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TICs de la Institución Educativa Heredia. Su visión es convertirse en una institución piloto en el ámbito municipal caracterizada por su organización democrática y proporcionar conocimientos fundamentales que incluyen aprender a conocer, hacer, ser y vivir juntos, además de desarrollar proyectos pedagógicos productivos que formen una mentalidad crítica y analítica con espíritu empresarial. El plan incluye diagnósticos, propósitos, metas,
La institución educativa busca implementar las TIC en todos sus procesos a través de 4 objetivos: 1) Fomentar su uso en la gestión directiva, 2) Incentivar su uso en lo académico, 3) Mejorar la dotación tecnológica, y 4) Sensibilizar a la comunidad sobre las TIC. Se proponen acciones como capacitar docentes, adquirir equipos y conectividad, e involucrar a padres de familia.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca fortalecer el uso de las TIC en sus procesos de gestión, enseñanza y aprendizaje, y comunicación con la comunidad educativa. Para lograr esto, conformará un equipo líder que diseñe e implemente un plan de gestión para el uso de las TIC, dando prioridad a la plataforma institucional. El plan incluirá la capacitación de docentes y directivos, mejorar la infraestructura tecnológica, reorientar los procesos académic
Plan de uso de medios y tic san juan de urabásanjuandeuraba
Este documento presenta el plan de gestión de las TIC para la Institución Educativa San Juan de Urabá para el año 2013. Incluye la misión, visión y objetivos de la institución, así como un análisis DAFO de las áreas de gestión. Propone objetivos, líneas estratégicas y acciones para mejorar el uso pedagógico de las TIC, capacitar docentes, crear recursos educativos y mejorar la conectividad. El plan será implementado por un equipo de TIC, supervisado por la rectora,
Temeticas para directivos i.e.luis carlos galan sarmientoSEDUCA
Este documento identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del uso de las TIC en una institución educativa. Entre las fortalezas se encuentran contar con educadores capacitados en TIC y salas de computo equipadas. Las oportunidades incluyen empresas que ofrecen internet y portales educativos en línea. Las debilidades son la falta de un plan institucional para TIC y conectividad deficiente. Las amenazas son interrupciones en el servicio de internet y el riesgo de uso inadecuado de redes sociales.
Este documento presenta el plan de gestión en TIC de la Institución Educativa San Agustín. Describe el equipo líder de gestión de uso de TIC, realiza un diagnóstico institucional en el campo de las TIC, incluyendo fortalezas y debilidades, y presenta una autoevaluación del uso de TIC en la institución. Finalmente, establece la misión, visión y líneas estratégicas para el plan de gestión de uso de TIC en la institución.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Centro Educativo La Floresta. Incluye la formación de un equipo de gestión de TIC, un diagnóstico inicial, y la visión, misión y objetivos relacionados con la integración de las TIC. También describe las estrategias, programas y proyectos para capacitar a docentes y estudiantes, dotar de equipos las salas de informática, y monitorear la implementación del plan. El objetivo general es aprovechar las TIC para mejorar los procesos educativos y la
Plan de gestión en uso de medios y ticsanbernardo1
El documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC de la Institución Educativa Departamental San Bernardo para 2013. El plan busca incorporar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje para transformarlos e incluir a los estudiantes de manera activa. Para lograrlo, se requiere capacitar a los docentes, actualizar el PEI para incluir las TIC, dotar de equipos a las aulas y crear ambientes de aprendizaje basados en las TIC. El equipo directivo liderará la implementación del plan
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa John F. Kennedy. El plan busca incorporar las TIC a los procesos académicos, administrativos y de formación de la comunidad educativa. Se propone conformar un equipo de gestión de TIC, capacitar a docentes, estudiantes y padres en el uso pedagógico de las TIC, e implementar proyectos que promuevan una cultura de uso responsable y creativo de la tecnología en la institución.
Plan de gestion de uso de tic iesm - san joaquininstesanmiguel
Este documento presenta un resumen del plan de gestión en el uso de las TIC de la Institución Educativa San Miguel. Incluye un diagnóstico institucional identificando fortalezas como la motivación de docentes y dotación tecnológica, así como debilidades como falta de políticas de incorporación de TIC y equipos obsoletos. También presenta la visión, misión y objetivos del plan, así como estrategias como la formación docente y creación de espacios para el uso de herramientas tecnológicas. Finalmente, detalla
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Centro Educativo Rural Bosconia. Incluye un diagnóstico institucional, objetivos como fomentar una cultura de uso diario de herramientas tecnológicas y desarrollar la página web y blogs institucionales, y un plan de acción con actividades como capacitar a docentes, incluir TIC en el plan de estudios, y crear la página web y blogs. También presenta una estrategia de seguimiento con revisiones mensuales para medir el avance
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Instituto Santo Ángel de Bucaramanga para el año 2010. El plan incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, propósitos, plan de acción con oportunidades de mejoramiento, metas y conclusiones. El objetivo general es integrar las TIC en los procesos académicos, administrativos y de la comunidad educativa del instituto.
Este documento presenta el plan de gestión de las TIC de una institución educativa con el objetivo de mejorar los procesos institucionales y el trabajo académico mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se establecen líneas estratégicas en cuatro áreas: directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria, con programas y proyectos orientados a crear políticas claras, estimular su uso pedagógico, gestionar recursos y promover su adopción en la comunidad educativa.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC para la sede "A" del Centro Educativo Rural Bosconia. Incluye la conformación del equipo de gestión TIC, un diagnóstico institucional, la misión, visión y metas con respecto al uso de TIC, y un plan de acción para implementar las TIC en las áreas de gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad educativa. El objetivo general es mejorar la calidad educativa e implementar las TIC al 100% para el año 2015
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Centro Educativo Rural Bosconia. Describe la conformación del equipo de gestión TIC, un diagnóstico institucional, la misión, visión y metas con respecto al uso de TIC. También incluye un direccionamiento estratégico y un plan de acción para implementar las TIC en áreas como la dirección, administración, academia y comunidad. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la incorporación de las tecnologías.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Villa Calle Larga. Incluye un diagnóstico institucional identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También presenta la misión, visión, propósitos y metas, así como el direccionamiento estratégico y el plan de acción para lograr la incorporación de las TIC en los procesos institucionales. El objetivo general es adecuar los ambientes de aprendizaje y gestionar los recursos requeridos para las
Este documento presenta los objetivos y el plan de estudio de un Instituto Superior Particular. Los objetivos son formar técnicos competentes en administración y comercialización para desempeñarse en el sector público o privado, mejorar los programas teóricos y prácticos, capacitar profesionalmente en diferentes áreas como administración, legislación y gestión, y construir una sólida base de conocimientos técnicos. El plan de estudio incluye asignaturas de contabilidad, derecho, informática, idiomas, economía y finanzas durante tres
El docente evaluó su práctica docente en 5 aspectos clave. Logró mantener la disciplina y aclarar dudas de los alumnos, pero se identificaron oportunidades para mejorar en el seguimiento del plan de estudios y la construcción del aprendizaje. El docente proporcionó sugerencias para mejorar su práctica futura.
Report Card Night is an event where teachers meet with parents for 3 minute "mini conferences" over a 90 minute period in the gym to discuss student progress and grades. Teachers are seated alphabetically at tables with students' grades and laptops. Parents pick up report cards, choose which teachers to meet with, and visit them directly for feedback. This format provides more meaningful parent-teacher interaction than traditional open houses. Benefits include immediate feedback, no lost report cards, and parents can target specific teachers. Potential issues are ensuring enough space and technology for conferences within the 90 minute time period.
CAN Capital is the largest provider of alternative funding for small businesses in the US, having provided $5 billion in loans over 17 years. They offer both regular loans and merchant cash advances for amounts between $1,500 to $150,000, which can be approved almost instantly. The term lengths are between 4-24 months and interest rates range from 6-30%. Borrowers need to have been in business for 4 months and have monthly profits of at least $4,500.
El documento discute la protección de datos personales y los derechos de los jóvenes en Internet. Muchos hogares en América Latina tienen acceso a computadoras e Internet, y los jóvenes usan estos recursos diariamente, por lo que se debe acompañarlos y enseñarles a proteger su privacidad y la de otros. Al navegar, los usuarios brindan datos de forma voluntaria e involuntaria que deben ser protegidos.
La institución educativa busca implementar las TIC en todos sus procesos a través de 4 objetivos: 1) Fomentar su uso en la gestión directiva, 2) Incentivar su uso en lo académico, 3) Mejorar la dotación tecnológica, y 4) Sensibilizar a la comunidad sobre las TIC. Se proponen acciones como capacitar docentes, adquirir equipos y conectividad, e involucrar a padres de familia.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca fortalecer el uso de las TIC en sus procesos de gestión, enseñanza y aprendizaje, y comunicación con la comunidad educativa. Para lograr esto, conformará un equipo líder que diseñe e implemente un plan de gestión para el uso de las TIC, dando prioridad a la plataforma institucional. El plan incluirá la capacitación de docentes y directivos, mejorar la infraestructura tecnológica, reorientar los procesos académic
Plan de uso de medios y tic san juan de urabásanjuandeuraba
Este documento presenta el plan de gestión de las TIC para la Institución Educativa San Juan de Urabá para el año 2013. Incluye la misión, visión y objetivos de la institución, así como un análisis DAFO de las áreas de gestión. Propone objetivos, líneas estratégicas y acciones para mejorar el uso pedagógico de las TIC, capacitar docentes, crear recursos educativos y mejorar la conectividad. El plan será implementado por un equipo de TIC, supervisado por la rectora,
Temeticas para directivos i.e.luis carlos galan sarmientoSEDUCA
Este documento identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del uso de las TIC en una institución educativa. Entre las fortalezas se encuentran contar con educadores capacitados en TIC y salas de computo equipadas. Las oportunidades incluyen empresas que ofrecen internet y portales educativos en línea. Las debilidades son la falta de un plan institucional para TIC y conectividad deficiente. Las amenazas son interrupciones en el servicio de internet y el riesgo de uso inadecuado de redes sociales.
Este documento presenta el plan de gestión en TIC de la Institución Educativa San Agustín. Describe el equipo líder de gestión de uso de TIC, realiza un diagnóstico institucional en el campo de las TIC, incluyendo fortalezas y debilidades, y presenta una autoevaluación del uso de TIC en la institución. Finalmente, establece la misión, visión y líneas estratégicas para el plan de gestión de uso de TIC en la institución.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Centro Educativo La Floresta. Incluye la formación de un equipo de gestión de TIC, un diagnóstico inicial, y la visión, misión y objetivos relacionados con la integración de las TIC. También describe las estrategias, programas y proyectos para capacitar a docentes y estudiantes, dotar de equipos las salas de informática, y monitorear la implementación del plan. El objetivo general es aprovechar las TIC para mejorar los procesos educativos y la
Plan de gestión en uso de medios y ticsanbernardo1
El documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC de la Institución Educativa Departamental San Bernardo para 2013. El plan busca incorporar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje para transformarlos e incluir a los estudiantes de manera activa. Para lograrlo, se requiere capacitar a los docentes, actualizar el PEI para incluir las TIC, dotar de equipos a las aulas y crear ambientes de aprendizaje basados en las TIC. El equipo directivo liderará la implementación del plan
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa John F. Kennedy. El plan busca incorporar las TIC a los procesos académicos, administrativos y de formación de la comunidad educativa. Se propone conformar un equipo de gestión de TIC, capacitar a docentes, estudiantes y padres en el uso pedagógico de las TIC, e implementar proyectos que promuevan una cultura de uso responsable y creativo de la tecnología en la institución.
Plan de gestion de uso de tic iesm - san joaquininstesanmiguel
Este documento presenta un resumen del plan de gestión en el uso de las TIC de la Institución Educativa San Miguel. Incluye un diagnóstico institucional identificando fortalezas como la motivación de docentes y dotación tecnológica, así como debilidades como falta de políticas de incorporación de TIC y equipos obsoletos. También presenta la visión, misión y objetivos del plan, así como estrategias como la formación docente y creación de espacios para el uso de herramientas tecnológicas. Finalmente, detalla
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Centro Educativo Rural Bosconia. Incluye un diagnóstico institucional, objetivos como fomentar una cultura de uso diario de herramientas tecnológicas y desarrollar la página web y blogs institucionales, y un plan de acción con actividades como capacitar a docentes, incluir TIC en el plan de estudios, y crear la página web y blogs. También presenta una estrategia de seguimiento con revisiones mensuales para medir el avance
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Instituto Santo Ángel de Bucaramanga para el año 2010. El plan incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, propósitos, plan de acción con oportunidades de mejoramiento, metas y conclusiones. El objetivo general es integrar las TIC en los procesos académicos, administrativos y de la comunidad educativa del instituto.
Este documento presenta el plan de gestión de las TIC de una institución educativa con el objetivo de mejorar los procesos institucionales y el trabajo académico mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se establecen líneas estratégicas en cuatro áreas: directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria, con programas y proyectos orientados a crear políticas claras, estimular su uso pedagógico, gestionar recursos y promover su adopción en la comunidad educativa.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC para la sede "A" del Centro Educativo Rural Bosconia. Incluye la conformación del equipo de gestión TIC, un diagnóstico institucional, la misión, visión y metas con respecto al uso de TIC, y un plan de acción para implementar las TIC en las áreas de gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad educativa. El objetivo general es mejorar la calidad educativa e implementar las TIC al 100% para el año 2015
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Centro Educativo Rural Bosconia. Describe la conformación del equipo de gestión TIC, un diagnóstico institucional, la misión, visión y metas con respecto al uso de TIC. También incluye un direccionamiento estratégico y un plan de acción para implementar las TIC en áreas como la dirección, administración, academia y comunidad. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la incorporación de las tecnologías.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Villa Calle Larga. Incluye un diagnóstico institucional identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También presenta la misión, visión, propósitos y metas, así como el direccionamiento estratégico y el plan de acción para lograr la incorporación de las TIC en los procesos institucionales. El objetivo general es adecuar los ambientes de aprendizaje y gestionar los recursos requeridos para las
Este documento presenta los objetivos y el plan de estudio de un Instituto Superior Particular. Los objetivos son formar técnicos competentes en administración y comercialización para desempeñarse en el sector público o privado, mejorar los programas teóricos y prácticos, capacitar profesionalmente en diferentes áreas como administración, legislación y gestión, y construir una sólida base de conocimientos técnicos. El plan de estudio incluye asignaturas de contabilidad, derecho, informática, idiomas, economía y finanzas durante tres
El docente evaluó su práctica docente en 5 aspectos clave. Logró mantener la disciplina y aclarar dudas de los alumnos, pero se identificaron oportunidades para mejorar en el seguimiento del plan de estudios y la construcción del aprendizaje. El docente proporcionó sugerencias para mejorar su práctica futura.
Report Card Night is an event where teachers meet with parents for 3 minute "mini conferences" over a 90 minute period in the gym to discuss student progress and grades. Teachers are seated alphabetically at tables with students' grades and laptops. Parents pick up report cards, choose which teachers to meet with, and visit them directly for feedback. This format provides more meaningful parent-teacher interaction than traditional open houses. Benefits include immediate feedback, no lost report cards, and parents can target specific teachers. Potential issues are ensuring enough space and technology for conferences within the 90 minute time period.
CAN Capital is the largest provider of alternative funding for small businesses in the US, having provided $5 billion in loans over 17 years. They offer both regular loans and merchant cash advances for amounts between $1,500 to $150,000, which can be approved almost instantly. The term lengths are between 4-24 months and interest rates range from 6-30%. Borrowers need to have been in business for 4 months and have monthly profits of at least $4,500.
El documento discute la protección de datos personales y los derechos de los jóvenes en Internet. Muchos hogares en América Latina tienen acceso a computadoras e Internet, y los jóvenes usan estos recursos diariamente, por lo que se debe acompañarlos y enseñarles a proteger su privacidad y la de otros. Al navegar, los usuarios brindan datos de forma voluntaria e involuntaria que deben ser protegidos.
Minuta sobre autores de materiales didàcticos101895
Este documento presenta información sobre María Montessori, Zoltan Dienes y Federico Froebel, tres autores pioneros en el diseño de materiales didácticos para la educación infantil. Describe los principios y materiales propuestos por cada autor, incluyendo las seis etapas de aprendizaje de las matemáticas según Dienes y los 13 dones de Froebel. La estudiante concluye que los tres autores se enfocan en el aprendizaje infantil y proponen materiales que desarrollan habilidades en los niños.
El ballet se originó en las cortes italianas del Renacimiento como un espectáculo que combinaba varias artes. Más tarde se desarrolló en Francia, donde alcanzó su apogeo durante el reinado de Luis XIV con la creación de la Academia Real de Danza. En el siglo XIX, el ballet romántico surgió en París y se perfeccionaron técnicas como la danza sobre puntas. En el siglo XX, los Ballets Rusos revolucionaron el ballet moderno y compañías como el American Ballet Theatre y el New York
Clasificación periódica de los elementosPilar Salas
Este documento resume la historia del desarrollo de la tabla periódica de los elementos, incluyendo las primeras clasificaciones de elementos en triadas y en espiral en el siglo XIX, y la formulación de la ley de octavas. También describe la tabla periódica de Mendeleiev de 1864, que dejaba espacios para elementos no descubiertos, y sus predicciones correctas. Finalmente, explica cómo el descubrimiento de los números atómicos mediante los espectros de rayos X permitió establecer la versión moderna del sistema periódico
Este documento describe los diferentes tipos de epitelios que recubren y protegen las superficies del cuerpo. Explica que los epitelios se clasifican en simples o estratificados dependiendo del número de capas de células, y que las células superficiales pueden ser escamosas, cuboidales o columnares. Además, proporciona ejemplos de cada tipo de epitelio y sus funciones principales como la absorción, secreción, protección y filtración en órganos como la piel, pulmones, útero y tracto digestivo.
Este documento propone crear una tienda de ropa y zapatos para personas con sobrepeso o estatura alta. La tienda importaría y fabricaría ropa y zapatos adecuados para estos clientes, ofreciendo calidad, buenos precios, comodidad y estilo. También contaría con sastres y modistas para confeccionar ropa a gusto del cliente.
Este documento resume las principales consideraciones en el tratamiento de fracturas del fémur proximal. Describe los tipos de fracturas más comunes, las opciones de tratamiento quirúrgico como la fijación interna y la artroplastía de cadera, así como recomendaciones sobre la movilización postoperatoria y factores de riesgo como la edad y comorbilidades del paciente.
El documento habla sobre el software de código abierto, explicando que su uso comenzó en 1998 como una alternativa al término "software libre" para evitar ambigüedades. Define código abierto como software cuyo código fuente está disponible para que los programadores lo lean, modifiquen y redistribuyan, permitiendo que evolucione y mejore a través de las contribuciones de la comunidad. Finalmente, señala que el movimiento de código abierto permite que los usuarios adapten el software a sus necesidades y corrijan errores más rápido que el
Este documento presenta 14 preguntas sobre la tabla periódica de los elementos. Las preguntas requieren identificar el período y grupo de diferentes elementos basados en su número atómico, número de protones, electrones y otras propiedades. También incluye afirmaciones sobre las propiedades de ciertos elementos y preguntan si son verdaderas o falsas. El documento proporciona una práctica dirigida sobre conceptos básicos de la tabla periódica.
La informática es la ciencia que estudia el procesamiento automatizado de la información mediante computadoras. Un dato es una representación simbólica de una característica de una entidad, mientras que la información es un conjunto organizado de datos procesados que constituyen un mensaje. Un computador es una máquina electrónica que recibe datos como entrada y los procesa para convertirlos en información de salida mediante hardware y software.
PRESENTACIÓN OFICIAL DE LA BUENA PRACTICA DOCENTE DEL MAESTRO ULISES GARCIA. PROFESOR DE LA ESCUELA NACIONAL DE ARTES GRAFICAS. UBICADO EN JR GARCIA NARANJO 647 LA VICTORIA , UGEL 03, EN EL II ENCUENTRO NACIONAL DE BUENAS PRACTICAS DOCENTES. EN LA QUE SE TUVO COMO ASISTENTE AL MINISTRO DE EDUCACION JAIME SAAVEDRA
La institución Educativa San Luis Gonzaga busca implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su gestión educativa. Su objetivo es conformar un equipo que lidere la apropiación de las TIC, construir un plan de gestión de su uso, y capacitar a la comunidad educativa en las TIC para fortalecer la comunicación y la gestión escolar. También busca incorporar las competencias en TIC en el plan de estudios e implementar su uso en las prácticas pedagógicas.
Plan de gestión en uso de medios y tic andesruralandes
El documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC del Centro Educativo Rural Andes para 2013. El plan incluye un diagnóstico institucional, propósitos, metas, y acciones para implementar las TIC en los procesos directivos, académicos, administrativos, y de la comunidad educativa. El objetivo final es contar con una institución líder en la región que garantice una educación de calidad centrada en el desarrollo de competencias a través del uso de las TIC.
Este documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC de la Institución Educativa San Vicente del Congo para el año 2013. Se conforma un equipo de gestión de TIC y se realiza un diagnóstico de la situación actual. Se establecen objetivos, líneas estratégicas y un plan de acción para dotar equipos, capacitar docentes, e incluir las TIC en todas las asignaturas. Se propone hacer seguimiento, evaluación y divulgación del plan para mejorar el uso educativo de las tecnologías en la instit
El documento presenta la conformación de un equipo de gestión de uso de las TIC en una institución educativa. Se detalla la identificación de los miembros del equipo, incluyendo sus nombres, documentos de identificación, roles y correos electrónicos. Adicionalmente, se incluye un diagnóstico DOFA de la institución y una propuesta de visión, áreas de gestión, propósitos y metas relacionadas con el uso de las TIC para 2015.
El documento presenta la conformación de un equipo de gestión de uso de las TIC en una institución educativa. Se detalla la identificación de los miembros del equipo con sus nombres, cargos y contactos. Adicionalmente, se incluye un diagnóstico DOFA de la institución y una propuesta de visión, áreas de gestión, objetivos y plan de acción para dinamizar el uso de las TIC en los próximos años.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnica Juan José Samaniego de Corrales para el periodo 2012-2014. Incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de TIC, y el plan de acción para implementar estrategias que integren las TIC en los procesos educativos de la institución.
Este documento presenta un resumen del plan de gestión en el uso de las TIC de la Institución Educativa San Miguel. Incluye un diagnóstico institucional identificando fortalezas como la motivación de docentes y dotación tecnológica, así como debilidades como falta de políticas de incorporación de TIC y equipos obsoletos. También presenta la visión, misión y objetivos del plan, así como estrategias como la formación docente y creación de espacios para el uso de herramientas tecnológicas por parte de la comunidad
El Centro Educativo Rural Anatoli ha realizado un diagnóstico institucional para desarrollar un plan de gestión de uso de medios y TIC. El diagnóstico identificó fortalezas como recursos tecnológicos adecuados e interés de los estudiantes por la tecnología, pero también dificultades como falta de un plan de gestión de TIC y recursos económicos limitados. El plan propone objetivos como diseñar políticas para implementar el uso de tecnología en todos los procesos y capacitar a los docentes, con la
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan de gestión de las TIC en la institución con el fin de aprovechar mejor estos recursos.
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan, que incluye la política institucional, líneas estratégicas, programas y proyectos. El objetivo principal es consolidar un equipo líder y un plan de gestión de T
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan de gestión de las TIC en la institución con el fin de aprovechar mejor estos recursos.
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan, que incluye la política institucional, líneas estratégicas, programas y proyectos. El objetivo principal es consolidar un equipo líder y un plan de gestión de T
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan, que incluye la política institucional, líneas estratégicas, programas y proyectos. El objetivo principal es consolidar un equipo líder y un plan de gestión de T
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan de gestión de las TIC en la institución con el fin de aprovechar mejor estos recursos.
Sistema de gestión en medios y tic en la iekdiegomontoyam
Este documento presenta el plan de gestión de medios y TIC de la Institución Educativa Kennedy en Medellín para el año 2012. Incluye un diagnóstico de la situación actual identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. También establece la visión, misión y objetivos, entre los que se encuentra mejorar la calidad educativa a través de la implementación de modelos de uso de medios y TIC. Finalmente, propone indicadores para medir el progreso hacia las metas planteadas.
El documento presenta el plan de gestión TIC de la Institución Educativa Donmatías para el año 2013, el cual incluye un diagnóstico, objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas, acciones e indicadores. El plan busca capacitar a docentes en el uso pedagógico de las TIC, formar clubes digitales estudiantiles y proyectar a la comunidad el uso productivo de la tecnología.
Este documento es el resultado de la capacitación del programa TemaTICas del MEN en el cual participamos los docentes Norbey Chinchilla y Luis Carlos Álvarez junto con nuestra Rectora Hna. Gloria Eugenia Gallón.
El plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Técnica Agrícola de San Jacinto presenta un diagnóstico de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en el uso de las tecnologías, y propone estrategias como realizar alianzas, aprovechar recursos disponibles y capacitar a docentes para mejorar la implementación de las TIC en los procesos educativos.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa San Jorge. El plan incluye un diagnóstico institucional, visión, misión y propósitos con respecto al uso de TIC, y un plan de acción con cuatro propósitos: 1) motivar a la comunidad educativa, 2) adquirir nuevos equipos y mantener los existentes, 3) capacitar a los docentes, y 4) familiarizar a los padres de familia. El objetivo general es implementar las TIC de manera transversal en la institución
Similar a Plan De Gestion Uso De Tics F H B S (20)
METODOS DE VALUACIÓN DE INVENTARIOS.pptxBrendaRub1
Los metodos de valuación de inentarios permiten gestionar y evaluar de una manera más eficiente los inventarios a nivel económico, este documento contiene los mas usados y la importancia de conocerlos para poder aplicarlos de la manera mas conveniente en la empresa
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...Mario Mendoza Marichal
Mario Mendoza Marichal: Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por la Universidad de Chicago
Mario Mendoza Marichal es un profesional destacado en el ámbito de las políticas públicas, con una sólida formación académica y una amplia trayectoria en los sectores público y privado.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
2. INTRODUCCIÓN
L
a educación se observa como todos aquellos procesos que forman al individuo para que le sean útiles a la sociedad y a
ellos mismos. Los procesos educativos deben marchar al compás del desarrollo social, científico y tecnológico de la
época, para que puedan afrontar con éxito los retos y compromisos que la sociedad moderna les impone. Los
procesos formativos deben ser integrales y de frente a la realidad que se vive.
Hoy día con el uso de las nuevas tecnologías la información fluye en todas las direcciones al tiempo que cada vez son más
rápidas, repercutiendo de manera directa, en la velocidad de cambio de nuestro mundo. La información que fluye cada vez es
mas completa y especifica apoyadas en un universo virtual para entender mejor el mundo real.
Los procesos de enseñanza aprendizaje se facilitan muchísimo con la aplicación de las TIC, a través de ellas podemos dar,
recibir, e intercambiar información con cualquier persona en cualquier parte del mundo. En otras palabras, ellas nos abren el
mundo para nosotros y permite que nosotros nos abramos para el mundo
3. Indice
1. Grupo de Gestión
2. Diagnostico Institucional
3. Misión, Visión, Propósitos Y Metas
4. Direccionamiento Estratégico
5. Plan de Acción
6. Seguimiento, Evaluación Y Divulgación
4. 1. Grupo de Gestión
Apropiación profesional de TIC:
Temá TICas para Directivos Docentes
Institution Educativa: Flowers Hill Billingual School
Fecha: 17 de Noviembre de 2009
Nombre Rol institución Documento de Correo electrónico
identificación
Santander Herrera Cordinador 9085357 santahegar@hotmail.com
Garcia
Rosalinda Newball Comunidad 40989732 Rolinegre76@yahoo.es
Heidy Freite Docente 40990772 hefrely@hotmail.com
Flor Angela Mitchell Madre de Familia 40986985 Califlor2570@hotmail.com
Consuelo Kelly Sector Productivo 39151892 conesther@hotmail.es
Genesis Archbold Estudiante TI 97042113674 genessis1947@hotmail.com
Edward Peterson Rojas Docente 72192925 Pyty72@hotmail.com
5. 2.Diagnostico Institucional
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
No se cuenta con una Hay muy buena La mayoría de los
infraestructura disposición de los directivos tienen buen Inseguridad en la
apropiada, y las TIC directivos por aprender manejo de las TICS y Institución por los
Directiva no forman parte de la y de realizar y para apoyar el uso de robos constantes
cultura institucional. fomentar procesos las TIC en los
colaborativos intra e procesos
inter-institucionales institucionales.
con el apoyo de las
TIC.
Existe una Red Social
en la que los
estudiantes participan
activamente de foros,
blogs y actividades
programadas.
6. Existe resistencia por Todos los docentes han
Al interior de la Inseguridad en la
parte de algunos recibido capacitación
comunidad educativa Institución por los
docentes, quienes sobre el uso de Se cuenta con robos constantes.
Administrativa y pese a recibir herramientas TIC docentes que
financiera capacitaciones no se establecen en los
atreven a poner en Existe un pequeño procesos Pedagógicos Algunas de las sedes
practica los
grupo de docentes que el uso de las TIC. no cuentan con un
conocimientos se ha sumado al uso docente que fomente
adquiridos en relación
pedagógico de las TIC. Algunas áreas reciben las practicas de uso
al uso de las TIC. capacitación continua pedagógico de las
Existen proyectos en relación con el uso TIC
relacionados con las de las MTIC
Algunas sedes no MTIC que están
cuentan con siendo ejecutados por
computadoras algunos docentes de la
institución (proyecto de
radio, Proyecto d.
7. Falta de Gestionar alianzas Se cuenta con Inseguridad en la
infraestructura y estratégicas con otras algunos recursos Institución por los
conectividad entidades que provean tecnológicos que robos constantes.
Académica constante para infraestructura y permiten desarrollar
desarrollar procesos conectividad para actividades No existe un espacio
de innovación en la desarrollar procesos de académicas. o auditorio equipado
institución. innovación en la con las herramientas
institución. El colegio cuenta con tecnológicas para
No se ha designado un blog que ha trabajar con los
un técnico que esté al permitido socializar estudiante
tanto del cuidado y Durante el 2009 se con la comunidad las
buen uso de los firmaron convenios con actualizaciones que
equipos. Por tal razón el canal regional de la se han realizado
los equipos se dañan entorno al PEI del
Isla y la corporación
y se botan. colegio. Inseguridad
Coralina con el fin de en la Institución por
vehiculizar los trabajos los robos constantes.
audiovisuales que se
realicen con los
estudiantes.
8. Los estudiantes están Los estudiantes están Inseguridad en la
La comunidad desarrollando realizando Institución por los
estudiantil recibe competencias autónomamente robos constantes.
Comunidad clases de informática comunicativas y proyectos enfocados
tecnológicas. con el uso de las La sala de
en los salones y
MTIC para presentar informática no cuenta
dentro de la trabajos en diferentes con los equipos
institución se tienen Los padres cada vez áreas. suficientes para el
poco contacto con los más ven la importancia número de
computadores. del uso de las MTIC en Algunos padres de estudiantes que tiene
familia se han la institución.
los procesos
registrado en la red
pedàgogicos Social del colegio
www.flowershill.ning Realizar Acciones
.com para gestionar
alianzas estratégicas
que provean
intercambio de
experiencias y trabajo
interinstitucional y
Promover proyectos
al interior de la
comunidad para
estimular el uso de las
TIC .
9. 3. Misión, Visión, Propósitos Y Metas
Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
Institución Educativa: _Flowers Hill Bilingual School
Fecha: Noviembre 18 de 2009
Responsable: Santander Herrera García
Visión:
En el 2013 Flowers Hill Bilingual School, será reconocida como una Institución que lidera la Educación Bilingüe en el
Departamento formando estudiantes competentes de la nueva Tecnología y compromisos de la sociedad en el marco del
proyecto “Bilingüismo con calidad”
Misión:
Flowers Hill Bilingual School ofrece los niveles de preescolar, básica, media académica y Profundización en viajes y
turismo a la población de San Andrés, Providencia y Santa Catalina con el propósito de facilitar la formación integral
bilingüe con calidad a sus educandos en la afirmación de valores culturales y éticos a través de acciones pedagógicas e
innovadoras, apropiándose del uso de las nuevas tecnologías que permitan afrontar los retos que la sociedad impone.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Impulsar el uso de las TIC Para el año 2011 todos los directivos y administrativos de
en la institución con el la institución contaran con los avances tecnológicos en el
propósito de dinamizar los uso de las TIC en un 70 % que facilite los procesos
procesos directivos que nos directivos en la parte de equipamiento y el dominio de los
lleven a alcanzar un grado mismos.
de desarrollo pertinente a
través de la tecnología para
10. el fortalecimiento y
funcionamiento de la
institución en beneficio de
la Comunidad Educativa
Gestión Académica Direccionar los proyectos Al finalizar el primer semestre de 2012 el 80% de los
curriculares hacia el alumnos podrá desempeñarse eficientemente en el uso y
mejoramiento del manejo de las Tic en beneficio de su formación integral
desempeño en las apoyados por el 80% de docentes igualmente preparados
diferentes áreas del en ese campo.
conocimiento, por parte de
los estudiantes, .
fortalecidos por el uso
permanente de las nuevas
tecnologías (TIC)
Gestión Administrativo - Contar con los recursos Al finalizar el primer semestre del año 2011 el 80 % de la
Financiera necesarios para tecnología del momento será adquirida por la institución y
implementar las nuevas puesta al servicio de los procesos de matricula, boletines
tecnologías y ponerlas al informativos, carnets, diplomas, contabilidad y
servicio del personal estadísticas, procesos financieros e infraestructura, entre
administrativo, directivos, otros.
docentes, estudiantes y
padres de familia.
Gestión de la Comunidad Facilitar el acceso de la Finalizado el año 2011 el 80 % de la comunidad educativa
comunidad al uso de las de la institución será competente e innovador en el uso de
nuevas tecnologías TIC, las TIC
sirviendo de apoyo en el
proceso de aprendizaje y
acompañamiento de los
educandos en su
11. desempeño por
competencias.
4. Direccionamiento Estratégico
MATRIZ DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE
GESTION DE USO DE TICS
CON
POLITICAS ACCIONES
OBJETIVOS LINEAS ESTRATEGICAS PROGRAMAS PROYECTOS QUIEN SE
INSTITUCIONALES INMEDIATAS
HACE?
Diseñar el proyecto de
acuerdo con las
Concientizar a la Solicitar apoyo al Ministerio Red Social de la
necesidades presentadas en
comunidad educativa de Educación con la institución donde Equipo de
el diagnóstico.
sobre la importancia del implementación de las TIC. participan gestión de las
Acondicionar la sala para
Adquirir tecnología de manejo y uso de las TIC; Presentar proyectos a la activamente los TIC.
Convenios con uso exclusivo de las TIC.
punta y capacitar la mediante talleres, Secretaría de Educación directivos Secretaría de
entidades no Realizar el mantenimiento
totalidad de los conferencias, charlas. Departamental relacionados docentes en Educación
gubernamentales. de los equipos.
directivos de la Capacitar con la dotación de nuevas diferentes Técnicos de
Convenios con el Contratar inmediatamente
institución en el uso de permanentemente a la tecnologías en la institución. actividades mantenimient
SENA. personal de servicio de
la misma. comunidad educativa Gestionar con entidades no interactivas. o.
vigilancia y seguridad para
sobre los avances gubernamentales solicitando Proyecto Radial Jefe de área
toda la institución.
tecnológicos del apoyo en la dotación de y medios de tecnología.
Actualización de
momento. Tecnología de punta. audiovisuales.
software.
Dotación de hardware
12. Solicitar apoyo técnico y Personal
Capacitar a los
capacitación para el capacitado
Actualizar el software funcionarios Gestionar con las entidades Convenios con el
personal administrativo, brindado por
para el manejo de las administrativos de la gubernamentales la compra y SENA.
Plan de por parte de la Secretaría la Secretaría
bases de datos tales institución educativa en adquisición de equipos con Apoyo del grupo
mejoramiento en de educación. de Educación
como: matrículas, el uso de las nuevas software actualizado para los de calidad de la
el uso de TIC. Elaborar un cronograma de Departamenta
contabilidad, archivo tecnologías para el funcionarios administrativos. Secretaría de
capacitación y l.
académico. desarrollo de sus Motivación y capacitación. educación.
actualización del personal Personal
actividades.
administrativo. SENA.
Concientizar a la
comunidad educativa del
cuidado de los equipos
técnicos y tecnológicos
de la institución.
Adecuar y Organizar los Grupo de
Hacer el seguimiento de Organizar campañas de Equipo de
espacios con que cuenta estudiantes que
la culminación de los sensibilización, apropiación y Culminar los trabajos de gestión de las
la institución educativa lidere
trabajos de construcción sentido de pertenencia hacia Proyecto Radial construcción de las aulas. TIC.
para la ejecución óptima permanentemente
y adecuación de las aulas el buen uso y cuidado de los y de medios Reorganizar la sala de Grupo de
de los diferentes el cuidado y el
asignadas para la implementos tecnológicos. audiovisuales. sistemas. estudiantes
proyectos educativos buen uso de los
ubicación de los equipos Nombrar un equipo que Red Social de la Seleccionar el grupo de que presten
institucionales equipos utilizados
técnicos y tecnológicos. realice el seguimiento a las institución. estudiantes líderes en el sus horas
relacionados con el uso para las TIC.
Sensibilizar e incentivar obras de construcción hasta cuidado de los equipos. sociales en
y la implementación de Comité de
a los docentes hacia la su exitosa culminación. esta actividad.
las TIC. Gestión de las TIC.
apropiación e
implementación del uso
de las Tic en el proceso
de enseñanza y
aprendizaje
Socializar con la Abrir los espacios para la Organizar Charlas, talleres de Convenios de Proyecto Radial Convocar los padres de Equipo de
comunidad educativa los socialización a la capacitación, proyecciones capacitación con y de medios familia, docentes y grupo gestión de las
espacios de comunidad educativa de con las cuales lleven a la los instructores del audiovisuales. de gestión para organizar TIC.
participación que ofrece la Red Social de la práctica los conocimientos SENA con Red Social de la las capacitaciones y Padres de
la institución como la institución y de los adquiridos para el horarios institución. horarios de las mismas. familia.
Red social y los diferentes proyectos, acompañamiento en el previamente Docentes de
proyectos educativos para brindar la proceso de enseñanza – acordados. informática.
institucionales. posibilidad de aprendizaje de sus hijos. Docentes de Grupo de
participación de ésta. informática. docentes en
Orientar a los padres Comité de gestión general.
13. para que aprendan a de TIC.
utilizar las TIC como
apoyo en los procesos de PLAN DE ACCION DIRECTIVA
enseñanza y aprendizaje
Propósito: sus hijos.el uso de las TIC en la institución con el propósito de dinamizar los procesos directivos que nos lleven a
de Impulsar
alcanzar un grado de desarrollo pertinente a través de la tecnología para el fortalecimiento y funcionamiento de la institución en
5.Plan de Acción
beneficio de la Comunidad Educativa
Oportunidad de mejoramiento Nº1 Adquirir tecnología de de punta y capacitar la totalidad de los directivos de la institución en el
uso de las TICs
Resultado 1: Indicador del resultado.
Adquisición de las nuevas tecnologías
Numero de directivos capacitados en el uso de las TICs
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
1. Diseño del proyecto de Participación activa de Rectora y equipo de Del 25 de enero al 5 En este lapso de tiempo se
red social de la directivos en la red Gestión de las TIC de febrero del 2010 harán mesas de trabajo.
institución social
2. Socialización del Proyecto socializado Rectora y equipo de Del 8 al 12 de febrero Se publicara el proyecto en
proyecto de red social Gestión de las TIC de 2010 el blog de la institución.
de la institución.
3. acondicionamiento de la Una sala adecuada para Rectora y Equipo Del 25 de enero al 30
sala para uso exclusivo uso exclusivo de TIC de Gestión de las de noviembre del
de las TIC. TIC 2010
4. actualización de Software y hardware Rectora, docente de Del 01 de febrero al
software y dotación de disponibles y informática y 29 de octubre del
hardware en la sala de actualizados Equipo de Gestión 2010
las TIC de las TIC
Rectora, docente de De enero 25 a
informática y Equo diciembre 6 de 2010
de Gestión de las
TIC
14. PLAN DE ACCION ACADEMICA
Propósito: Direccionar los proyectos curriculares hacia el mejoramiento del desempeño en las diferentes áreas del conocimiento, por
parte de los estudiantes, fortalecidos por el uso permanente de las nuevas tecnologías (TIC)
Oportunidad de mejoramiento Nº1 Adecuar y Organizar los espacios con que cuenta la institución educativa para la ejecución óptima
de los diferentes proyectos educativos institucionales relacionados con el uso y la implementación de las TIC.
Resultado 1: Indicador del resultado.
Ejecución optima de los diferentes proyectos educativos institucionales mediante el uso de tic.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
1. Culminación de los Aulas adecuadas Rectora y equipo Año 2010
trabajos de de Gestión de las
construcción de las TIC
aulas
2. Reorganización de la Sala de sistema Rectora y equipo De febrero a mayo
sala de sistemas de la reorganizada de Gestión de las de 2010
sede principal TIC
3. Selección de Grupo conformado Rectora y Equipo Abril de 2010
estudiantes líderes en de estudiantes lideres de Gestión de las
el cuidado de los TIC
equipos
15. PLAN DE ACCIÓN ADMINIDTRATIVA
Propósito: Contar con los recursos necesarios para implementar las nuevas tecnologías y ponerlas al servicio del personal
administrativo, directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.
Oportunidad de mejoramiento Nº1 Actualizar el software para el manejo de las bases de datos tales como: matrículas,
contabilidad, archivo académico.
Resultado 1: Indicador del resultado.
Un software al servicio de la institución
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
1. Solicitud de apoyo técnico a Numero de Rectora y Año 2010
la secretaria de Educación administrativos equipo de
capacitados y Gestión de
actualizados. las TIC
2. Elaboración de un Cronograma de Rectora y Del 28 al 31 de
cronograma de capacitación capacitación del equipo de enero de 2010
y actualización del personal personal Gestión de
administrativo en el uso de administrativo las TIC
las TIC
16. PLAN DE ACCIÓN COMUNITARIA
Propósito: Facilitar el acceso de la comunidad al uso de las nuevas tecnologías TIC, sirviendo de apoyo en el proceso de
aprendizaje y acompañamiento de los educandos en su desempeño por competencias.
Oportunidad de mejoramiento Nº1 Socializar con la comunidad educativa los espacios de participación que ofrece la
institución como la Red social y los proyectos educativos institucionales.
Resultado 1: Indicador del resultado.
Comunidad informada sobre la existencia de distintos espacios de participación que ofrece la institución.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
1. Convocatoria a los Comunidad Rectora y Años 2010 -
padres de familia capacitada para equipo de 2011
docentes y grupo de participar en los Gestión de las
gestión para espacios de uso de TIC
organizar TIC que ofrece la
capacitaciones. institución.
17. 6. Seguimiento, Evaluación Y Divulgación
Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
Institución educativa: _FLOWERS HILL BILINGUAL SCHOOL
Fecha: Noviembre 19 de 2009
Responsable: Santander Herrera García
ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
Proceso de Actividad Propósito Indicador Alcance Acción de Mejora
Gestión
DIRECTIVA Encuentros Presentar el plan Al finalizar el año 2011 la Socializar Con la Nuevas estrategias de vinculación de
frecuentes de gestión de uso comunidad educativa debe comuni dad educativa nuevos miembros de la comunidad
Reuniones de TIC a la estar apropiada del uso de
comunidad TIC
ADMINISTRATIVA Adquisición Actualizar y Al finalizar el año 2011, la Efectividad y rapidez Actualización de equipos y personal en
de nuevas modernizar la Institución debe agilizar los en los servicios que forma permanente
tecnologías y Institución en el procesos administrativos presta la Institución a
formación en uso de TIC mediante el uso de las TIC la comunidad
el uso de las
mismas
ACADEMICA Reuniones Incursionar las Al finalizar el año 2011 el Apropiación del uso Fortalecimiento de los los recursos
Foros nuevas 70% de Directivos docentes, de las TIC por la tecnológicos y proyectos académicos
tecnologías en los Docentes y Estudiantes comunidad educativa en forma m permanente
procesos tengan a su disposición las
académicos- tic.
COMUNITARIA Grupos de Facilitar el acceso Al finalizar el año 2011, el La comunidad Acompañamiento permanente
trabajos R de la comunidad 70% de la comunidad educativa tendrá
reuniones al uso de las TIC educativa tendrá acceso a las acceso y
nuevas tecnologías de la participación en los
Institución. asuntos de la
Institución a través de
l uso de TIC
18. ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
DIVULGACION DEL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
• Se subirá al blog de la Institución.
• Se difundirá a través de los programas radiales de la Estación de La Institución
• Se fijara en los periódicos murales
• Se socializará con los Padres de Familia en reuniones periódicas