Este documento presenta el plan de estudios de Tecnología e Informática para los grados 10o y 11o en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El objetivo principal es que los estudiantes desarrollen habilidades para el siglo XXI a través del uso de herramientas tecnológicas y digitales. El plan incluye competencias, contenidos, metodología, actividades, recursos, evaluación y plan de apoyo para garantizar que todos los estudiantes alcancen las metas del ciclo.

1. I.E COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
PLANES DE ESTUDIO
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
CICLO CINCO GRADOS DÉCIMO Y ONCE
El estudiante al terminar el ciclo estará en capacidad de utilizar y aplicar las herramientas TIC en el
META POR CICLO desarrollo de su proyecto de vida y beneficiar así a su comunidad.
GRADO 10º GRADO 11º
Formar jóvenes innovadores, creativos, Formar jóvenes con las habilidades para el siglo
soñadores, reflexivos y con autonomía escolar, XXI, capaces de enfrentar el mundo globalizado y
que tengan otra mirada del uso de las que utilicen la tecnología como herramientas para
OBJETIVO ESPECIFICO POR GRADO
tecnologías y las utilicen como herramientas para emprender ideas exitosas de negocio en pro de
emprender ideas exitosas de negocio en pro de fortalecer su proyecto de vida.
fortalecer su proyecto de vida.
CIUDADANÍA, RESOLUCIÓN DE CIUDADANÍA DIGITAL
CREATIVIDAD E COLABORACIÒN Y PROBLEMAS E
INNOVACIÓN COMUNICACIÓN INVESTIGACIÓN. Comprende los asuntos
humanos, culturales y
COMPETENCIAS DEL COMPONENTE Construye conocimientos, sociales relacionados con
Utiliza medios y Utilizan habilidades de
desarrolla productos y entornos digitales para pensamiento crítico para las TIC y practica
procesos tecnológicos comunicarse y trabajar planificar y conducir Conductas legales y éticas
creativos, innovadores, de forma colaborativa, investigaciones, en forma segura.
que agregan valor a su Incluso a distancia, para administrar proyectos,
bienestar, a su institución apoyar el aprendizaje resolver problemas y tomar
educativa, su comunidad o individual y contribuir al decisiones informadas
su país, de manera aprendizaje de otros, en usando herramientas y
eficiente y original. forma responsable. recursos Digitales
apropiados.
TABLA DE VERBOS : Ayuda para desarrollar los niveles de complejidad
N1: Identifica productos y N1: Selecciona los N1: Selecciona problemas N1: Selecciona las
procesos tecnológicos recursos propios del entorno. conductas legales y éticas
innovadores. para el uso seguro de las
Tecnológicos. N2: Explica las posibles TIC.
N2: Clasifica los posibles soluciones basadas en

2. procesos y productos N2: Clasifica los tecnología. N2: Clasifica las diferentes
innovadores- diferentes tipos de redes normas legales y éticas
sociales. N3: Experimenta el para el uso seguro de las
N3: Selecciona todos los aprendizaje de las TIC para TIC.
NIVEL DE DESARROLLO DE LA procesos y productos que
N3: Identifica las
resolver necesidades o
COMPETENCIA similitudes entre los N3: Identifica las diferentes
agregan un valor a su diferentes entornos problemas. normas legales y éticas
bienestar. colaborativos. para el uso seguro de las
N4: Clasifica los diferentes TIC.
N4: Diseña productos y N4: Diferencia los tipos recursos TIC.
procesos creativos e de redes sociales. N4: Diferencia las
innovadores. N5: Propone nuevos diferentes normas legales
N5: Participa con recursos TIC para la y éticas para el uso seguro
N5: Implementa desarrollo responsabilidad en los solución de problemas. de las TIC.
diferentes entornos
tecnológico a los procesos
sociales. N5: Propone las diferentes
y productos diseñados por N6: Evalúa herramientas y
normas legales y éticas
él. recursos TIC en torno a sus
N6: Evalúa las para el uso seguro de las
necesidades.
diferentes redes TIC.
N6: Construye sociales en forma
conocimiento utilizando las equitativa. N6: Evalúa las diferentes
TIC. normas legales y éticas
para el uso seguro de las
TIC.
P1
Periodos P2 P3
Interpreto y represento ideas sobre
Identifico cuál es el problema o Evalúo los procesos productivos de diseños, innovaciones o protocolos
Estándares por grado y periodo necesidad que originó el desarrollo de diversos artefactos y sistemas de experimentos mediante el uso de
una tecnología, artefacto o sistema tecnológicos, teniendo en cuenta registros, textos, diagramas, figuras,
GRADO DÉCIMO tecnológico. sus efectos sobre el medio planos constructivos, maquetas,
ambiente y las comunidades modelos y prototipos, empleando
Evalúo y selecciono con argumentos, implicadas. para ello (cuando sea posible)
mis propuestas y decisiones en torno herramientas informáticas.
a un diseño,
• Diseño y desarrollo estrategias de • Analizo el potencial de los recursos
Identifico las condiciones, trabajo en equipo que contribuyan naturales y de los nuevos materiales
especificaciones y restricciones de a la protección de mis derechos y utilizados en la producción
diseño, utilizadas en una solución los de mi comunidad. (Campañas tecnológica en diferentes contextos.
tecnológica y puedo verificar su de promoción y divulgación de
cumplimiento. derechos humanos, de la Describo cómo los procesos de

3. juventud). innovación, investigación, desarrollo
Detecto, describo y formulo hipótesis y experimentación guiados por
sobre fallas en sistemas tecnológicos Explico con ejemplos la objetivos, producen avances
sencillos (siguiendo un proceso de importancia de la calidad en la tecnológicos.
prueba y descarte) y propongo producción de artefactos
estrategias para repararlas. tecnológicos. Actúo teniendo en cuenta normas de
Utilizo adecuadamente seguridad industrial y utilizo
herramientas informáticas de uso elementos de protección en
común para la búsqueda y ambientes de trabajo y de
procesamiento de la información y producción.
la comunicación de ideas
Estándares por grado y periodo • Diseño, construyo y pruebo Identifico necesidades y Evalúo las implicaciones para la
prototipos de artefactos y procesos potencialidades del país para sociedad de la protección a la
(como respuesta a necesidades o lograr su desarrollo científico y propiedad intelectual en temas como
GRADO ONCE problemas), teniendo en cuenta las tecnológico. desarrollo y utilización de la
restricciones y especificaciones tecnología.
planteadas. Relaciono el desarrollo tecnológico
con los avances en la ciencia, la Utilizo e interpreto manuales,
Tomo decisiones relacionadas con las técnica, las matemáticas y otras instrucciones, diagramas y
implicaciones sociales y ambientales disciplinas. esquemas, para el montaje de
de la tecnología y comunico los algunos artefactos, dispositivos y
criterios básicos que utilicé o las Indago sobre la prospectiva e sistemas tecnológicos.
razones que me condujeron a incidencia de algunos desarrollos
tomarlas. tecnológicos. Propongo, analizo y comparo
diferentes soluciones a un mismo
Utilizo adecuadamente herramientas Selecciono y utilizo (según los problema, explicando su origen,
informáticas de uso común para la requerimientos) instrumentos ventajas y dificultades.
búsqueda y procesamiento de la tecnológicos para medir, interpreto
información y la comunicación de y analizo los resultados y estimo el
ideas. error en estas medidas.
Trabajo en equipo en la realización de Evalúo y selecciono con
proyectos tecnológicos y, cuando lo argumentos, mis propuestas y
hago, involucro herramientas decisiones en torno a un diseño.
tecnológicas de comunicación.

4. Conceptuales Temas Procedimentales Temas Actitudinales Temas
-EXCEL AVANZADO Nómina ELABORACIÓN DE NÓMINA Liquidación con Netiqueta
fórmulas NORMAS LEGALES
CONTENIDOS
Utilización de fórmulas. Derechos de
Excel financiero FUNCIONES FINANCIERAS autor.
GRADO 10º -11º Liquidación de
COMBINACIÓN DE préstamos. Código laboral.
FUNCIONES
-GESTIÓN Evaluación de AMORTIZACIÓN DE BIENES Amortizaciones de DESEMPEÑO
TECNOLÓGICA proyectos. O RENTAS. bienes o rentas. LABORAL Ética
profesional
VIABILIDAD DE PROYECTOS. Gráficos de viabilidad.
Prospectiva
tecnológica Manejo de software y
PROYECCIONES plantillas.
TECNOLÓGICAS.
Transferencia
-ALGORITMOS Y tecnológica Video juegos.
PROGRAMACIÓN UTILIZACIÓN DE
Gestión de ALGORITMOS Y
innovación PROGRAMACIÓN.
Asocia los conocimientos teóricos y Aplica sus actitudes y aptitudes en beneficio de la Tiene disciplina al realizar sus
prácticos para su aprendizaje comunidad. actividades académicas.
significativo.
Realiza todas las actividades académicas con Asume con responsabilidad y
INDICADORES DE Conoce y aplica los conocimientos responsabilidad. autonomía el uso de Internet, como
DESEMPLEÑO adquiridos en sus tareas diarias. herramienta de trabajo.
Diseña y desarrolla prototipos y maquetas
Demuestra tener una comprensión tecnológicas innovadoras, que dan solución a un Es puntual en la entrega de todos
adecuada de los conceptos, sistemas y problema. sus trabajos.
funcionamiento de las TIC.
Interactúa, colabora y publica con sus compañeros, Desarrolla una comprensión cultural
Participa en equipos que desarrollan con expertos o con otras personas, empleando una y una conciencia global mediante la
proyectos para producir trabajos variedad de entornos y de medios digitales. vinculación con estudiantes de otras
originales o resolver problemas. culturas.

5. Las tecnologías de la Información y comunicación han evolucionado vertiginosamente, cobrando cada día una mayor importancia, no
solo en el campo laboral y educativo, sino en lo personal. Por ello los alumnos de la institución, tendrán todas las orientaciones
necesarias para que desarrollen las habilidades requeridas en el siglo XXI a través del uso de algunas herramientas informáticas y
tecnológicas, como medios de trabajo, para su quehacer diario y como emprendedor.
Todas las actividades estarán dirigidas al uso de nuevas herramientas, que permita a los jóvenes no solo realizar todos sus trabajos en
forma creativa, innovadora y dinámica, sino emprender ideas de negocio.
METODOLOGIA
Por lo tanto, la tecnología e informática de la Institución, se ponen al servicio para las demás asignaturas, dando así un toque innovador
a las TIC en el aula. Se trabaja por grupos de 5 estudiantes en forma colaborativa, donde ellos comparten los diferentes recursos y
buscan la mejor aplicación, además, generan ideas de negocio aplicables a los proyectos macro que se trabajen en forma
interdisciplinar.
Cabe resaltar que se utiliza la plataforma Thinkquest, que complementa toda la metodología del trabajo por proyectos, desde allí los
docentes crean los proyectos de aula y los comparten con los estudiantes, para que ellos interactúen con cada docente a través de sus
proyectos.
En esta plataforma los estudiantes diseñan sus cuadernos virtuales, donde presentan todas sus actividades en cada una de las
asignaturas y proyectos, los complementan además con sus páginas web, creadas en webnode. Cada estudiante diseña en forma
creativa e innovadora sus website utilizando los recursos virtuales educativos gratuitos.
Los alumnos presentan sus experiencias académicas en los blog de blogger, por mesas de trabajo, a través de cuentos, historietas,
novelas, poemas, entre otros.
Las actividades que se realizan en esta asignatura, están orientadas al desarrollo de habilidades y destrezas necesarias
para el siglo XXI, entre ellas: Creación de ideas de negocios, talleres creativos, exposiciones, chat, foros virtuales.
Los estudiantes hacen todas sus actividades en los cuadernos virtuales, acompañados por las website…ver enlaces
http://proyectoscolegioloyola.webnode.es/proyectos/las-tic-loyola/
ACTIVIDADES Ver: http://tecnologiacomercial.webnode.es/
http://tic-loyola.webnode.es/misiones-2012/
Computador, cámara de video, cámara fotográfica, video vean, tablero digital, software educativos.
Correo electrónico, buscadores, plataforma Oracle, grupo de gmail, facebook, y toda clase de recursos gratis de la web 2.0.
RECURSOS Equipos utilizados en los laboratorios
Sitios web de las profesora: http://tecnologiacomercial.webnode.es
http://tic-loyola.webnode.es

6. Antes de iniciar Durante el desarrollo del Proyecto Una vez completado el proyecto
Prueba diagnóstica Plan del proyecto, autoevaluación y reflexión, Se mostrará periódicamente las
observaciones informales, bitácoras, reporte de evidencias, a través de la plataforma
EVALUACION Repaso por office utilizada y de las website y blog de cada
progreso.
estudiante.
Video Actividades realizadas en la plataforma oracle.
Uso creativo del blog y web site
Competencia empresarial.
Teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso dinámico, continuo, donde la enseñanza está al servicio de la
educación, dejando de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información y conocimientos, busca
que la formación de los alumnos esté centrada en el autoaprendizaje, como proceso de desarrollo integral.
Por lo tanto, las actividades de apoyo buscan fortalecer algunas falencias en los estudiantes que por alguna razón no
desarrollan las competencias necesarias en determinado período académico.
PLAN DE APOYO
Cabe anotar que en este componente las actividades de apoyo se hacen permanentemente, con el fin de permitir el
desarrollo de los trabajos de las demás asignaturas.
Ver: http://tecnologiacomercial.webnode.es/actividades-2011/
http://tic-loyola.webnode.es/actividades/
http://buscandosermejor.webnode.com.co/emprendimiento/
CLEMENTINA BUITRAGO A.
LUZ MARINA SIERRA O.
DOCENTES
Medellín 2012