El documento presenta un plan de formación cívica para estudiantes de sexto grado. El propósito es que los estudiantes adquieran una cultura política democrática participando en asuntos colectivos. La sesión abordará en qué asuntos públicos pueden involucrarse los ciudadanos y cómo prepararse para participar de manera responsable. Los estudiantes se organizarán en equipos para identificar problemas de la escuela, proponer soluciones y presentarlas al grupo.

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA – Formación Cívica
Nombre de la escuela: Diana Laura
Riojas De Colosio
Nombre Practicante(a): Valles Zatarain Rodolfo Abel
Propósito de la asignatura en Primaria: Adquieran elementos de una cultura política
democrática, por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo.
Fecha: Del
2 al 13 de
Marzo
2015
Ámbito: AULA Grupo: 6A
Bloque: 4
Aprendizajes esperados: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde
como integrante de una colectividad.
Sesión: 1
Contenido: En qué asuntos de interés público pueden involucrarse los ciudadanos. De qué manera
nuestras leyes respaldan la acción de la ciudadanía en la vida del país. Qué responsabilidades y
derechos tienen los ciudadanos. Cómo nos preparamos para participar como ciudadanos responsables.
Por qué es importante que la ciudadanía se informe para tomar decisiones colectivas.
Duración:
60 minutos
Competencias: Conocimiento y cuidado del mismo.
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro: Pizarrón, plumones,PAPEL rotafolio
Para cada estudiante: Cuaderno, lápiz
Secuencia didáctica
INICIO:
Comenzaré por preguntar a los alumnos que tipo de
problemas se presentan más en la institución, con el fin de
escoger un tema en particular para desallorarlo.Una vez
ya realizada la lista de dilemas se pasará por elegir uno
solo, para que así se empiece por buscar las posibles
soluciones entre los equipos que se formarán.
Tiempo estimado: 15 min
DESARROLLO: Para continuar con la actividad, los alumnos se
organizarán en equipos de 5 integrantes (por afinidad), cada quien
podrá elegir un tema particular que se enlistaron en la lluvia de
ideas. Una vez elegido el tema los estudiantes buscarán las
posibles soluciones de este, de tal manera que provoquen en el
aula una toma de conciencia.
Para la realización del tema se tomarán los siguientes
cuestionamientos:
• ¿Qué ocasiona este problema?
• ¿hay culpables en el dilema?
¿Qué y cómo se
evalúa?
Se evaluará la
forma de responder
y la participación
¿Qué y cómo se
evalúa? Se evaluará
el ejercicio así
como las
respuestas de este.

2. • ¿Alguien ha tratado de solucionarlo?
• ¿El director ha buscado soluciones?
• ¿Qué soluciones propone el equipo?
Tiempo estimado: 30 min
CIERRE: Para finalizar los alumnos expondrán su tema al grupo con sus
soluciones, con el fin de tomar conciencia en el aula y saber sobre el tema.
Una vez finalizada la actividad los estudiantes elegirán la mejor exposición y
la compartirán en el patio de la escuela.
Tiempo estimado: 15 min
¿Qué y cómo se
evalúa? La
participación de los
alumnos y la
exposición.
Mediante la técnica
de observación: Lista
de cotejo. Anexo 1
Logros obtenidos Observaciones
Pregunta Si NO
¿Los alumnos pudieron resolver las preguntas?
¿Tuvieron algún interés en el tema?
¿Hubo una explicación coherente?