Planeacón de tic
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Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión para el grado 1ro del jardín de niños "Ejército Trigarante". La sesión tiene como objetivo que los niños reconozcan las características gráficas de su nombre y otros nombres escritos. La sesión consta de tres partes: una activación física inicial, el uso de una aplicación en tabletas para reconocer letras y sonidos, y una actividad final de búsqueda de palabras.
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Fortalecimiento de la tradicion oral
El cronograma de actividades propone tres objetivos específicos relacionados con fomentar la tradición oral a través de estrategias pedagógicas y el uso de las TIC. Las actividades incluyen recopilar información ancestral mediante entrevistas y su sistematización en procesadores de texto, publicar las producciones literarias en un aula virtual, y diseñar una estrategia pedagógica mediada por el aula virtual para dar uso correcto al material escrito y audiovisual.
L-UREA GóMEZ-EPG-[ffbd764f]
Este documento presenta la autoevaluación de un profesor de español llamado Luis Daniel Urea Gómez que enseña en la institución Elebaires en Buenos Aires, Argentina. La autoevaluación cubre la formación, experiencia y competencias del profesor en áreas como metodología docente, evaluación, planificación de clases, gestión del aula, competencias transversales como la interculturalidad y conciencia lingüística, y su profesionalismo.
Planeacion de-tic
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje en lenguaje escrito para alumnos de 3er grado. La actividad consiste en que los niños trabajen en parejas para reconocer las características gráficas de sus nombres y otras palabras a través de un juego en la computadora, en el que deben escuchar y trazar las letras de sus nombres y palabras escritas.
Planeacion de-temelo
Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión de aprendizaje para estudiantes de 3er grado de jardín de niños. La sesión se enfoca en el reconocimiento de letras a través del trazo y sonido. La actividad propuesta involucra el uso de computadoras y una aplicación interactiva para que los estudiantes en parejas exploren y aprendan las letras de su nombre y otras palabras.
PLANEACIÓN DE LA HERRAMIENTA DIGITAL
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad llamada "Alfabeto Español" dirigida a niños preescolares. La actividad consta de varias partes que buscan que los niños reconozcan y apliquen sus conocimientos sobre las letras del abecedario, incluyendo sus nombres, colores y formas. Primero escucharán cada letra, luego su color correspondiente, y finalmente realizarán ejercicios prácticos como resaltar letras en palabras, escribir palabras con los dedos y colorear dibujos.
Proyecto Pescaderito
Este proyecto de aula busca incentivar el hábito de la lectura y el espíritu investigativo en los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas para que conozcan más a fondo el departamento de Santander. Se utilizarán cuentos, mitos y leyendas de la región, así como herramientas de Word y PowerPoint. Los estudiantes producirán folletos, diapositivas y documentos sobre aspectos de Santander como su ubicación, economía y cultura. También aprenderán danzas típicas como
Jugando y navegando con las tic vamos narrando
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar las habilidades lectoescritoras de estudiantes de preescolar a quinto grado utilizando las TIC. El proyecto incluye actividades como la creación de sopas de letras, crucigramas y cuentos usando software educativo, así como la producción de poesías, trabalenguas y adivinanzas con diferentes medios. El objetivo es fomentar la oralidad de los estudiantes y mejorar sus procesos lectoescritores a través de un ambiente propicio y el
23462 ocana
Este proyecto de aula busca mejorar la lectura y escritura de los estudiantes de un centro educativo rural en Colombia mediante actividades que fomenten el uso correcto de mayúsculas, puntuación y ortografía. El proyecto implementará concursos ortográficos, elaboración de cuentos e historietas, y lectura de textos para desarrollar estas habilidades a lo largo de un mes con la participación de docentes y estudiantes.
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La planeación didáctica propone una situación de aprendizaje para niños de 1er grado sobre el reconocimiento de letras. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades físicas, canciones, repaso de letras con foamy y tabletas, búsqueda de palabras en revistas y entrega de trabajos.
Formato de-planeación
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1 planeacion 4.4 letra inicial.
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para niños de 1er grado de preescolar. La actividad busca que los niños reconozcan la letra inicial de su nombre y su sonido correspondiente. La actividad involucra que los niños punteen con pintura la letra inicial de su nombre en un cartón. El documento describe los objetivos de aprendizaje, el desarrollo de la actividad, los materiales requeridos y la evaluación.
FORMATO DE PLANEACION
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad sobre el alfabeto español dirigida a niños preescolares. La actividad consta de varias partes donde los niños reconocerán cada letra del abecedario en voz alta, identificarán el color correspondiente a cada letra y aplicarán sus conocimientos escribiendo palabras utilizando letras y dedos. El objetivo es que los niños utilicen su conocimiento sobre letras para expresar ideas por escrito.
Planeación tangram
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje con niños de 3o grado del jardín de niños Federico Froebel. La sesión tiene como objetivo que los niños observen, nombren, comparen y describan las figuras geométricas que componen el tangram, adoptando progresivamente un lenguaje convencional. La sesión consta de tres partes: inicio, donde se presenta el tangram; desarrollo, donde los niños juegan con el tangram digitalmente; y cierre, donde se c
Formato de planeacion de tics
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños. La sesión tiene como objetivo que los niños utilicen estrategias de conteo como organizar objetos en filas y señalar cada elemento a medida que cuentan. La sesión introducirá a los niños un juego llamado "leer y contar" usando una aplicación en un dispositivo celular, y los guiará a identificar y contar números de forma ascendente y descendente.
Planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños de 3er grado. La sesión tiene como objetivo que los niños experimenten con materiales y técnicas de expresión plástica como la pintura mediante el uso de una aplicación de páginas para colorear en la computadora. La sesión consta de tres partes: en la introducción se hablará de colores favoritos; en el desarrollo los niños explorarán y colorearán dibujos usando la aplicación;
Planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje sobre figuras geométricas dirigida a estudiantes de segundo grado. La sesión consiste en tres actividades: 1) identificar y nombrar figuras geométricas básicas, 2) crear paisajes y dibujos utilizando solo sellos de figuras, y 3) exhibir y describir los trabajos realizados. El objetivo es que los estudiantes observen, comparen y comiencen a usar las figuras geométricas de manera convencional
Gestor plantillaproyectoactividadcristina
Este proyecto busca mejorar la habilidad escritural de estudiantes de primer grado mediante el uso de las TIC. El proyecto consiste en 8 sesiones de 2 horas que utilizan herramientas como PowerPoint, Gcompris y JClic Author para desarrollar actividades de escritura, lectura y ortografía. El objetivo es mejorar la caligrafía, comprensión lectora y producción de textos de los estudiantes.
Planeacion educativa implementando las tecnologias
Este documento presenta la planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños. La sesión se centra en el lenguaje oral y la competencia de utilizar el lenguaje para regular la conducta en interacciones. La sesión incluye ver un video sobre vocales, realizar actividades en tabletas sobre vocales, y completar una hoja de trabajo identificando vocales en dibujos. El objetivo es que los niños soliciten y brinden ayuda durante las actividades.
Dtp 801 sub 2
Este documento describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes de la Institución Educativa Agrícola La Florida en Risaralda, Colombia. El proyecto se enfocó en mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de sexto y séptimo grado a través de actividades de lectura y escritura mediadas por recursos educativos digitales durante el mes de septiembre.
Planeación de las TIC
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje en un jardín de niños. La sesión se centra en el reconocimiento de las cualidades y capacidades propias y de los demás a través de un juego de construcción de carros. La sesión incluye actividades iniciales, de desarrollo y cierre utilizando recursos como canciones, juegos interactivos y hojas de trabajo durante un período de 45 minutos.
Planeaciones
Este documento presenta las planeaciones didácticas para tres situaciones de aprendizaje en un jardín de niños. Cada planeación incluye el campo formativo, competencia, aprendizajes esperados, secuencia de actividades, recursos y detalles de tiempo y espacio. Las tres actividades propuestas son "Sumando ando" que usa una aplicación de sumas, un "Rompecabezas" en línea, y un "Memorama" en línea para trabajar conceptos matemáticos a través de herramientas digitales de manera lúdica.
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Este proyecto busca mejorar la lectoescritura en niños de primer grado mediante el uso de herramientas informáticas. El proyecto consiste en 10 sesiones de 2 horas donde los estudiantes usarán programas como PowerPoint y Gcompris para desarrollar la conciencia fonémica y distinguir letras como b-d y p-q. El docente guiará las actividades y evaluará el progreso de los estudiantes en el reconocimiento y uso correcto de los fonemas y grafemas trabajados.
Proyecto de aula profe margarita tic nov 8 14
Los docentes implementaron un proyecto de aula para fortalecer los procesos de comprensión lectora y escritura de cuentos cortos en estudiantes de grado 5o. Los estudiantes observaron videos de cuentos, escribieron sus propios cuentos en Word, e insertaron dibujos hechos en Paint. Esto mejoró su gusto por la lectura y escritura y fortaleció sus habilidades lingüísticas.
DTP - Tintinago
Este proyecto de aula buscó mejorar la comprensión lectora y producción textual de los estudiantes mediante el uso de las TIC. Los docentes aplicaron diversas actividades y herramientas digitales como Prezi, Hot Potatoes y Google para desarrollar estas competencias. Los resultados mostraron una mejora en la motivación de los estudiantes y su desempeño argumentativo, textual y tecnológico.
Dtp 167 grupo 1 alfredo
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1 planeacion 2.2 gusano de fieltro
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para estudiantes de primer grado sobre los números. La actividad utilizará un gusano de fieltro con números ordenados del 1 al 10 para que los estudiantes asocien cantidades de objetos ilustrados con los números correspondientes. La maestra evaluará si los estudiantes pueden ordenar y contar los números de forma secuencial y emparejar imágenes con cantidades a través de esta actividad lúdica.
Investigacion artematematico
Nos muestra un poco el trabajo de la profesora Hilda Flandez con la ayuda de las Tics en la matematica
PLANEACIÓN ALFABETO
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad de alfabetización en preescolar utilizando computadoras. La actividad tiene como objetivo que los niños practiquen el reconocimiento del alfabeto de forma lúdica mediante una aplicación educativa. La secuencia de actividades incluye una introducción, el desarrollo de la actividad donde los niños trabajan en equipos con computadoras y aplicaciones de alfabetización, y un cierre reflexivo.
1 resumen
El documento describe los mediadores como herramientas que pueden ayudar a los niños a desarrollar funciones mentales superiores como la percepción, atención, memoria, pensamiento y autorregulación. Los mediadores externos como listas o diagramas sirven como andamios temporales para guiar a los niños hacia el desempeño independiente. Los maestros deben elegir mediadores significativos para los niños y dentro de su zona de desarrollo próximo, y retirarlos gradualmente a medida que los niños ganan independencia.
6 diapositivas
Este documento discute la importancia de promover una convivencia inclusiva y democrática en las escuelas. Señala que la confianza es fundamental para las relaciones sociales y que la violencia a menudo surge de condiciones de pobreza y discriminación. Explora dos enfoques para gestionar la seguridad escolar: estrategias de carácter restringido como tolerancia cero, y estrategias de carácter amplio que buscan abordar los factores subyacentes de la violencia a través del diálogo y pensamiento crítico. Finalmente, define
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Cuadro
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Planeacón de tic
- 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2016 - 2017 Fecha de Elaboración: PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1 NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: ”Ejercito Trigarante” GRADO: 1° GRUPO:“A” NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “ABC A JUGAR” CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA:Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas La tecnoligia informática aplicada a los centrso escolares APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Inicio: Se iniciaracon una activaciónfísicacon todoslos niños, para continuarse cantara la canción “Las Vocales”. Desarrollo: Que los alumnos por medio de su dispositivo móvil accedan a la aplicación Alfabeto, en la primera opción de la aplicación conocerán el abecedario tanto en su forma gráfica como su sonido, los alumnos repetirán los sonidos y cada uno de ellos dirá cuál es la inicial de su nombre y los demás niños quien más empieza con esa letra. Para continuar los alumnos en la segunda opción de la aplicación y después de haber reconocido su letra con la que inicia su nombre buscaran la letra y realizaran la plana de su letra inicial.Luegose pasaran a la opciónde los colorescon nombre y buscaran el color que inicie con la letra de su nombre. Cierre: Que los niños en revistas, libros de recorte busquen 10 palabras que tengan la letra de su nombre. Grabadora Tabletas Aplicación Alfabeto Revistas, periódicos, libros. Pegamento hojas blancas tijeras Cancha de la escuela10 minutos Salónde clases70-90 minutos Salónde clases30 minutos ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE C. Marlene Lizbeth Rojas Abarca REVISO Y AUTORIZÓ Profesor:Guillermo Témelo Avilés EDUCADORA TUTORA DE GRUPO