Este documento presenta un plan de lección para una clase de educación preescolar. La lección se centra en el autoconocimiento y la autoestima de los niños. Los objetivos son que los niños reconozcan y expresen características personales como su nombre, apariencia física, gustos y habilidades. La actividad principal consiste en que los niños se miren en un espejo y describan lo que les gusta y no les gusta de sí mismos. Luego compartirán fotos de su familia y hablarán sobre la personalidad de cada miembro.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE
FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA: EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL
DOCENTE: GUILLERMO TEMELO AVILES.
 MARLENE LIZBETH ROJAS ABARCA.
GRUPO: 602
ALUMNA: :
Fecha de entrega: 19 de junio del 2019.

2. CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 1:
Autoconocimiento
ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Autoestima
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le
gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
CAMPOS Y ÁREAS VINCULADAS
ÁREA DE FORMACIÓN
ACADÉMICA
ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
Lenguaje y
comunicación
Oralidad Explicación Responde a por qué o cómo sucedió algo
en relación con experiencias y hechos que
comenta.

3. CUARTO DÍA
(3 DE JUNIO DEL 2019)
TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “COMO ME VEO”
SECUENCIA DE ACTIVIDADES PREVISIÓN DE
RECURSOS
PARA INICIAR BIEN EL DÍA:
Entonar la canción la canción “Hola señor sol”
INICIO:
Cuestionar a los educandos a cerca de ¿Qué es lo que te gusta de ti? ¿Qué es lo que no te gusta?
DESARROLLO:
Entregar a los educandos un espejo en cual irán pasando y tendrán que describirse de acuerdo a como se
proyectan, cuales son las cosas que le gustan de su físico, cuales no y que le gustaría cambiar.
Posteriormente cada uno de los alumnos mostrara una fotografía de los integrantes de su familia, tendrá
que describir la forma de ser con el de cada uno de ellos.
CIERRE:
Cuestionar a los educandos ¿Cómo te sentiste al hablar de ti? ¿Cómo sentiste al escuchar como es la
familia de los demás?
Cuento
Lamina de objetos de
laboratorio
Hojas de trabajo
Cartulina
Plumines para pizarrón
TIEMPO/ESPACIO
90 minutos, dentro del salón de clases.
ORGANIZACIÓN
Individual
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
Diario de la educadora