El documento describe el proceso de planeamiento de una acción formativa. Explica que el planeamiento incluye determinar los problemas existentes que la capacitación podría ayudar a superar, las necesidades de capacitación generadas, y los componentes clave del plan como los destinatarios, objetivos, temática, contenidos, duración y evaluación. También presenta opciones para la presentación del plan de una clase.

1. PLANEAMIENTO DE UNA ACCIÓN
FORMATIVA
Susana Huberman

2. PUNTO DE PARTIDA:
¿QUÉ PROBLEMAS EXISTEN, QUE LA
CAPACITACIÓN PODRÍA AYUDAR A SUPERAR?
La situación actual no satisface el objetivo
La situación proyectada puede ser insatisfactoria
Redefinición de objetivos
Aprovechamiento de nuevas oportunidades
NECESIDADES DE CAPACITACIÓN QUE GENERAN
Aprendizaje

3. CUÁNDO
SATISFACEMOS LAS
NECESIDADES DE
CAPACITACIÓN
SE ENSEÑA
SE APRENDE
SE UTILIZA
SE MANTIENE EN EL
TIEMPO
LO QUE SE NECESITA
LO QUE SE ENSEÑA
LO QUE SE APRENDE
LO QUE SE UTILIZA

4. EL PLANEAMIENTO DE UNA ACCIÓN DE
FORMATIVA ES UN SISTEMA
ACTIVIDADESDURACIÓN
RECURSOS
EVALUACIÓN
METODOLOGIA
TEMÁTICA
OBJETIVOS
CAPACITACIÓ
N

5. PLANEAMIENTO DE UNA
ACCIÓN FORMATIVA
COMPONENTES
DESTINATARIOS (tabla demográfica)
OBJETIVOS
TEMÁTICA
CONTENIDOS
DENOMINACIÓN
MODO DE TRABAJO
ACTIVIDADES
DURACIÓN
RECURSOS
EVALUACIÓN EN EL AULA
SEGUIMIENTO

6. ¿CÓMO PRESENTAR EL
PLAN DE UNA CLASE?
UNA OPCIÓN
 TEMA DE LA CLASE
 A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDA
 OBJETIVOS
 CONTENIDOS FUNDAMENTALES
 ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE LA CLASE
 OBJETIVO
 MODALIDAD DE TRABAJO
 DURACIÓN
 MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS
1. PARA EL FORMADOR
2. PARA EL PARTICIPANTE
 ARREGLOS LOGÍSTICOS
 BIBLIOGRAFÍA PROPUESTA

7. ¿CÓMO PRESENTAR EL PLAN
DE UNA CLASE?
Opciones :
Con los componentes del
planeamiento de la actividad
Con un guión
Con la descripción de una coreografía
Con alguna herramienta de gestión de
la calidad