El documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo en diferentes ámbitos. Se proponen acciones para mejorar la orientación educativa a través de la tutoría, el trabajo en equipo del profesorado, los procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en la evaluación, las relaciones con otras instituciones y el fomento de las TIC. Las acciones se desarrollarán a lo largo del curso y serán evaluadas periódicamente.
Este documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo. Incluye acciones para mejorar la tutoría individual y de grupo, fomentar el trabajo en equipo entre profesores, hacer que la evaluación sea una herramienta de motivación, mantener relaciones con otras instituciones, mejorar la convivencia en el centro, y formar al profesorado. Las acciones se llevarán a cabo en diferentes trimestres a lo largo del curso escolar.
Este documento presenta los objetivos y tareas de un plan de mejora para un centro educativo. El plan busca mejorar la acción tutorial, crear documentos unificados para el seguimiento de estudiantes, reestructurar la acción tutorial, promover el uso de nuevas metodologías, crear programaciones acordes al contexto, establecer actividades para celebrar fechas especiales, potenciar el trabajo en equipo del profesorado y mejorar los procesos de evaluación.
Objetivos, acciones de mejora, tareas, responsables, calendarios de implantación e indicadores de logro de distintos ámbitos de un plan de mejora en un centro educativo.
Este documento presenta una guía para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de promover el desarrollo profesional docente y mejorar la escuela. Propone 8 sesiones que abordan temas como la normalidad mínima escolar, la mejora del aprendizaje, y la evaluación de la ruta de mejora. Cada sesión incluye propósitos, productos esperados y actividades como el análisis de la práctica docente, el establecimiento de compromisos, y el seguimiento a las prioridades educativas para
Este documento presenta el proyecto de dirección del CEIP Nuestra Señora del Consuelo en Yuncos, Toledo para el año 2018. El equipo directivo está compuesto por el director Manuel Ropero Castellanos, el jefe de estudios y la secretaria. El proyecto se centra en sacar lo mejor de cada niño y cumplir con los objetivos constitucionales de educación. Se realiza un análisis DAFO y se establecen objetivos, planes de mejora y evaluación en distintos ámbitos para mejorar la coordinación, las familias, la
Ficha de acompañamiento y monitoreo al tutor 2017- jbNilton Castillo
Este documento presenta una ficha de monitoreo al desempeño de los tutores y tutoras. La ficha contiene secciones para registrar datos de la institución educativa, del tutor o tutora, del aplicador o aplicadora, de la sesión observada, y preguntas sobre la planificación de la sesión de tutoría grupal, la observación de dicha sesión, el desarrollo de la tutoría individual y el trabajo con las familias. El objetivo es evaluar aspectos como la planificación, metodología, gestión y clima generado por el tutor
Orientaciones de elaboracion de horarios escolares de jornada completaColegio
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de horarios escolares en instituciones educativas con jornada escolar completa. Explica que el horario programa las actividades diarias de los estudiantes y docentes. Además, ofrece consideraciones como distribuir la jornada en bloques con recreos, programar áreas en bloques de 2 horas, y procesos sugeridos como calcular horas por área y codificar la carga lectiva.
Este documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo. Incluye acciones para mejorar la tutoría individual y de grupo, fomentar el trabajo en equipo entre profesores, hacer que la evaluación sea una herramienta de motivación, mantener relaciones con otras instituciones, mejorar la convivencia en el centro, y formar al profesorado. Las acciones se llevarán a cabo en diferentes trimestres a lo largo del curso escolar.
Este documento presenta los objetivos y tareas de un plan de mejora para un centro educativo. El plan busca mejorar la acción tutorial, crear documentos unificados para el seguimiento de estudiantes, reestructurar la acción tutorial, promover el uso de nuevas metodologías, crear programaciones acordes al contexto, establecer actividades para celebrar fechas especiales, potenciar el trabajo en equipo del profesorado y mejorar los procesos de evaluación.
Objetivos, acciones de mejora, tareas, responsables, calendarios de implantación e indicadores de logro de distintos ámbitos de un plan de mejora en un centro educativo.
Este documento presenta una guía para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de promover el desarrollo profesional docente y mejorar la escuela. Propone 8 sesiones que abordan temas como la normalidad mínima escolar, la mejora del aprendizaje, y la evaluación de la ruta de mejora. Cada sesión incluye propósitos, productos esperados y actividades como el análisis de la práctica docente, el establecimiento de compromisos, y el seguimiento a las prioridades educativas para
Este documento presenta el proyecto de dirección del CEIP Nuestra Señora del Consuelo en Yuncos, Toledo para el año 2018. El equipo directivo está compuesto por el director Manuel Ropero Castellanos, el jefe de estudios y la secretaria. El proyecto se centra en sacar lo mejor de cada niño y cumplir con los objetivos constitucionales de educación. Se realiza un análisis DAFO y se establecen objetivos, planes de mejora y evaluación en distintos ámbitos para mejorar la coordinación, las familias, la
Ficha de acompañamiento y monitoreo al tutor 2017- jbNilton Castillo
Este documento presenta una ficha de monitoreo al desempeño de los tutores y tutoras. La ficha contiene secciones para registrar datos de la institución educativa, del tutor o tutora, del aplicador o aplicadora, de la sesión observada, y preguntas sobre la planificación de la sesión de tutoría grupal, la observación de dicha sesión, el desarrollo de la tutoría individual y el trabajo con las familias. El objetivo es evaluar aspectos como la planificación, metodología, gestión y clima generado por el tutor
Orientaciones de elaboracion de horarios escolares de jornada completaColegio
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de horarios escolares en instituciones educativas con jornada escolar completa. Explica que el horario programa las actividades diarias de los estudiantes y docentes. Además, ofrece consideraciones como distribuir la jornada en bloques con recreos, programar áreas en bloques de 2 horas, y procesos sugeridos como calcular horas por área y codificar la carga lectiva.
El documento presenta el orden del día de una reunión del Consejo Técnico Escolar. Incluye una bienvenida, lectura de bitácoras, discusión de antecedentes de sesiones previas y el progreso desde la sesión intensiva de agosto. El orden del día también contempla la aplicación de formatos de evaluación, trabajo con la guía de la cuarta sesión ordinaria revisando compromisos y normalidad escolar mínima, y asuntos generales.
Este documento presenta la guía para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. La sesión tiene como objetivos revisar el cumplimiento de los compromisos establecidos en la Ruta de Mejora de la escuela, fortalecer la Ruta con nueva información, y analizar actividades para favorecer el aprendizaje de lectura, escritura y matemáticas. La sesión incluye una revisión de los avances y pendientes de la Ruta de Mejora, así como prop
Este documento presenta la guía para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es revisar el cumplimiento de los compromisos establecidos en la Ruta de Mejora de la escuela para garantizar que todos los alumnos aprendan, fortalecer dicha ruta con nueva información, y analizar actividades para favorecer el desarrollo de habilidades en los alumnos.
El documento propone varias acciones para mejorar la educación en diversos ámbitos. En el ámbito educativo, se proponen acciones como implicar a las familias en el seguimiento del estudio del alumno y motivar al alumnado mediante actividades. En el ámbito del profesorado, se busca potenciar el trabajo en equipo a través de departamentos. Finalmente, en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje, se quiere hacer de la evaluación un instrumento de motivación.
Este documento presenta un plan de mejora para el CEIP Federico García Lorca con propuestas en varios ámbitos. Propone fomentar los proyectos europeos y la acción tutorial, así como mejorar la coordinación entre profesores. También sugiere actividades para motivar a los estudiantes y desarrollar valores. El plan incluye involucrar a las entidades locales y mejorar la comunicación con familias.
Este documento presenta el informe anual de un colegio para el curso 2012-13. Resume los objetivos planificados y su evaluación, incluyendo la extensión de un programa de estimulación del lenguaje, la puesta en marcha de un programa de prevención de la dislexia, y el fomento del uso de las TIC. También describe la organización general del centro, las actividades extracurriculares, el rendimiento académico y las propuestas de mejora para el próximo curso.
Este documento presenta un resumen de las primeras dos sesiones de consejo técnico escolar a las que asistió la autora como parte de sus prácticas de observación. En la primera sesión, los maestros discutieron las necesidades académicas de la escuela y establecieron compromisos. En la segunda sesión, los maestros se organizaron en equipos para diseñar la ruta de mejora de la escuela, enfocándose en prioridades como los aprendizajes en matemáticas y la normalidad mínima.
Este documento presenta una guía de estudio dirigida a educadoras de jardines de niños sobre el pensamiento matemático infantil y la intervención docente. La guía contiene seis partes principales: 1) una introducción sobre cómo resuelven los niños problemas matemáticos y construyen conceptos numéricos, de espacio y medida; 2) implicaciones prácticas del trabajo con el campo formativo de pensamiento matemático; 3) cinco anexos con artículos sobre resolución de problemas, números, espacio, forma y medida; y
Este documento presenta información sobre el uso de computadoras para estudiantes y la interactividad con maestros en el aula. Explica qué son las aulas virtuales, sus objetivos y beneficios para estudiantes, maestros, padres de familia y directivos educativos. Además, describe herramientas del asistente de clase y cómo este puede usarse para gestionar procesos de aprendizaje comunitario en el aula.
Este documento describe las funciones y organización de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) en las escuelas de educación básica en México. Los CTE son órganos colegiados que toman las decisiones técnico-pedagógicas más importantes en cada escuela con el objetivo de mejorar el servicio educativo y lograr los máximos aprendizajes en todos los alumnos. Se definen las atribuciones, funciones y procesos de los CTE, así como su organización, sesiones y trabajo colaborativo entre escuel
Este documento presenta un plan de mejora para la función directiva en un centro educativo. El plan contiene cinco objetivos principales: 1) actualizar el plan de acción tutorial, 2) reducir el uso de las tutorías como horas de estudio, 3) mejorar la orientación profesional de los alumnos, 4) capacitar a los tutores sobre los alumnos pro-convivencia, y 5) concienciar sobre la importancia de la diversificación y adaptación curricular. Para cada objetivo, se detallan las acciones de mejora, tareas, responsables, recursos,
Este documento describe la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para el ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es revisar el cumplimiento de los compromisos establecidos en la Ruta de Mejora inicial con el fin de que todos los alumnos aprendan, fortalecer dicha ruta con nueva información, y analizar actividades para favorecer los aprendizajes. La sesión incluye una revisión de los avances y pendientes de la Ruta de Mejora, y propuestas para actualizarla de manera din
El documento describe varios desafíos y oportunidades para implementar metodologías activas en un centro educativo. Entre los desafíos se encuentran la falta de formación del profesorado, la resistencia al cambio de los profesores más antiguos, el exceso de trabajo burocrático, y las limitaciones de las aulas. Sin embargo, también existen oportunidades como el apoyo de la dirección, la disponibilidad de pizarras digitales, la buena disposición de algunos profesores para mejorar, y la posibilidad de colaborar
Acta 2ª reunión coordinación prácticas profesionales 2012 melipillaMakarena R. Gutiérrez
La reunión trató sobre las prácticas profesionales de los estudiantes de educación parvularia. Se recordaron las fechas de inicio y término de las prácticas, la entrega de evidencias en los portafolios virtuales, la conformación de grupos para los proyectos de gestión (POGA), y se definieron los temas de los POGA. También se indicó a los estudiantes cómo comunicar eventualidades y se les recordó la importancia de participar activamente en las actividades del centro educativo donde realizan sus prácticas.
Este documento describe la sexta sesión del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Secundaria Técnica Estatal No. 4. La sesión se centra en evaluar los avances individuales y colectivos en el logro de las prioridades educativas establecidas, así como en comunicar dichos avances a la comunidad escolar mediante la elaboración de un informe. El consejo analiza los instrumentos de evaluación aplicados y toma acuerdos para fortalecer el trabajo colectivo y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento trata sobre la implementación de la Ruta de Mejora Escolar en varias escuelas primarias. Se describen los procesos involucrados como la autoevaluación, planeación, implementación, seguimiento y evaluación. El objetivo es mejorar las condiciones de normalidad mínima en las escuelas, reducir el rezago y abandono escolar, y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El documento guía a los maestros a través de estas etapas para establecer metas y acciones concretas orientadas a mejorar la cal
Este documento presenta las pautas para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. Se enfatiza la importancia de preparar con anticipación estas sesiones para analizar los avances de los alumnos y apoyar a quienes tienen bajo rendimiento académico basándose en las primeras evaluaciones. El objetivo es mejorar continuamente los aprendizajes centrándose en las necesidades de los estudiantes.
[1] Este documento presenta una propuesta para mejorar las prácticas docentes a través de la observación de clases entre maestros. [2] Propone cuatro momentos para llevar a cabo la observación: organizarla, prepararse previamente, realizarla y compartir lo aprendido. [3] El objetivo es que los maestros resuelvan problemas de enseñanza mediante el diálogo y análisis de una clase, con retroalimentación constructiva.
Plan de mejora del centro. Antonio Ramosaramosprofe
El documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo. Se proponen acciones para mejorar la tutoría individual y de grupo, fomentar el trabajo en equipo del profesorado, implementar la evaluación por competencias, mantener relaciones con otras instituciones y mejorar la limpieza e impulsar el uso de las TIC. Las acciones se detallan y temporalizan a lo largo de los tres trimestres del curso escolar.
El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en diferentes ámbitos como la acción tutorial, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, la organización del centro, la convivencia, y el uso de las TIC. Los planes incluyen acciones como organizar el plan de acogida para nuevos alumnos, mejorar la comunicación con familias, fomentar el trabajo cooperativo entre profesores, evaluar de forma inicial a los alumnos, establecer protocolos de colaboración con instituc
Este documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en varias áreas: educativa, del profesorado, del proceso de enseñanza-aprendizaje, organización del centro, tecnologías de la información y comunicación, y relación con las familias. Los planes incluyen acciones como revisar el plan de acción tutorial, mejorar la coordinación entre profesores, hacer que la evaluación sea un instrumento de motivación, mantener relaciones con otras instituciones, mejorar las dotaciones tecnológicas, y promover la participación de las famil
El documento presenta el orden del día de una reunión del Consejo Técnico Escolar. Incluye una bienvenida, lectura de bitácoras, discusión de antecedentes de sesiones previas y el progreso desde la sesión intensiva de agosto. El orden del día también contempla la aplicación de formatos de evaluación, trabajo con la guía de la cuarta sesión ordinaria revisando compromisos y normalidad escolar mínima, y asuntos generales.
Este documento presenta la guía para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. La sesión tiene como objetivos revisar el cumplimiento de los compromisos establecidos en la Ruta de Mejora de la escuela, fortalecer la Ruta con nueva información, y analizar actividades para favorecer el aprendizaje de lectura, escritura y matemáticas. La sesión incluye una revisión de los avances y pendientes de la Ruta de Mejora, así como prop
Este documento presenta la guía para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es revisar el cumplimiento de los compromisos establecidos en la Ruta de Mejora de la escuela para garantizar que todos los alumnos aprendan, fortalecer dicha ruta con nueva información, y analizar actividades para favorecer el desarrollo de habilidades en los alumnos.
El documento propone varias acciones para mejorar la educación en diversos ámbitos. En el ámbito educativo, se proponen acciones como implicar a las familias en el seguimiento del estudio del alumno y motivar al alumnado mediante actividades. En el ámbito del profesorado, se busca potenciar el trabajo en equipo a través de departamentos. Finalmente, en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje, se quiere hacer de la evaluación un instrumento de motivación.
Este documento presenta un plan de mejora para el CEIP Federico García Lorca con propuestas en varios ámbitos. Propone fomentar los proyectos europeos y la acción tutorial, así como mejorar la coordinación entre profesores. También sugiere actividades para motivar a los estudiantes y desarrollar valores. El plan incluye involucrar a las entidades locales y mejorar la comunicación con familias.
Este documento presenta el informe anual de un colegio para el curso 2012-13. Resume los objetivos planificados y su evaluación, incluyendo la extensión de un programa de estimulación del lenguaje, la puesta en marcha de un programa de prevención de la dislexia, y el fomento del uso de las TIC. También describe la organización general del centro, las actividades extracurriculares, el rendimiento académico y las propuestas de mejora para el próximo curso.
Este documento presenta un resumen de las primeras dos sesiones de consejo técnico escolar a las que asistió la autora como parte de sus prácticas de observación. En la primera sesión, los maestros discutieron las necesidades académicas de la escuela y establecieron compromisos. En la segunda sesión, los maestros se organizaron en equipos para diseñar la ruta de mejora de la escuela, enfocándose en prioridades como los aprendizajes en matemáticas y la normalidad mínima.
Este documento presenta una guía de estudio dirigida a educadoras de jardines de niños sobre el pensamiento matemático infantil y la intervención docente. La guía contiene seis partes principales: 1) una introducción sobre cómo resuelven los niños problemas matemáticos y construyen conceptos numéricos, de espacio y medida; 2) implicaciones prácticas del trabajo con el campo formativo de pensamiento matemático; 3) cinco anexos con artículos sobre resolución de problemas, números, espacio, forma y medida; y
Este documento presenta información sobre el uso de computadoras para estudiantes y la interactividad con maestros en el aula. Explica qué son las aulas virtuales, sus objetivos y beneficios para estudiantes, maestros, padres de familia y directivos educativos. Además, describe herramientas del asistente de clase y cómo este puede usarse para gestionar procesos de aprendizaje comunitario en el aula.
Este documento describe las funciones y organización de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) en las escuelas de educación básica en México. Los CTE son órganos colegiados que toman las decisiones técnico-pedagógicas más importantes en cada escuela con el objetivo de mejorar el servicio educativo y lograr los máximos aprendizajes en todos los alumnos. Se definen las atribuciones, funciones y procesos de los CTE, así como su organización, sesiones y trabajo colaborativo entre escuel
Este documento presenta un plan de mejora para la función directiva en un centro educativo. El plan contiene cinco objetivos principales: 1) actualizar el plan de acción tutorial, 2) reducir el uso de las tutorías como horas de estudio, 3) mejorar la orientación profesional de los alumnos, 4) capacitar a los tutores sobre los alumnos pro-convivencia, y 5) concienciar sobre la importancia de la diversificación y adaptación curricular. Para cada objetivo, se detallan las acciones de mejora, tareas, responsables, recursos,
Este documento describe la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para el ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es revisar el cumplimiento de los compromisos establecidos en la Ruta de Mejora inicial con el fin de que todos los alumnos aprendan, fortalecer dicha ruta con nueva información, y analizar actividades para favorecer los aprendizajes. La sesión incluye una revisión de los avances y pendientes de la Ruta de Mejora, y propuestas para actualizarla de manera din
El documento describe varios desafíos y oportunidades para implementar metodologías activas en un centro educativo. Entre los desafíos se encuentran la falta de formación del profesorado, la resistencia al cambio de los profesores más antiguos, el exceso de trabajo burocrático, y las limitaciones de las aulas. Sin embargo, también existen oportunidades como el apoyo de la dirección, la disponibilidad de pizarras digitales, la buena disposición de algunos profesores para mejorar, y la posibilidad de colaborar
Acta 2ª reunión coordinación prácticas profesionales 2012 melipillaMakarena R. Gutiérrez
La reunión trató sobre las prácticas profesionales de los estudiantes de educación parvularia. Se recordaron las fechas de inicio y término de las prácticas, la entrega de evidencias en los portafolios virtuales, la conformación de grupos para los proyectos de gestión (POGA), y se definieron los temas de los POGA. También se indicó a los estudiantes cómo comunicar eventualidades y se les recordó la importancia de participar activamente en las actividades del centro educativo donde realizan sus prácticas.
Este documento describe la sexta sesión del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Secundaria Técnica Estatal No. 4. La sesión se centra en evaluar los avances individuales y colectivos en el logro de las prioridades educativas establecidas, así como en comunicar dichos avances a la comunidad escolar mediante la elaboración de un informe. El consejo analiza los instrumentos de evaluación aplicados y toma acuerdos para fortalecer el trabajo colectivo y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento trata sobre la implementación de la Ruta de Mejora Escolar en varias escuelas primarias. Se describen los procesos involucrados como la autoevaluación, planeación, implementación, seguimiento y evaluación. El objetivo es mejorar las condiciones de normalidad mínima en las escuelas, reducir el rezago y abandono escolar, y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El documento guía a los maestros a través de estas etapas para establecer metas y acciones concretas orientadas a mejorar la cal
Este documento presenta las pautas para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. Se enfatiza la importancia de preparar con anticipación estas sesiones para analizar los avances de los alumnos y apoyar a quienes tienen bajo rendimiento académico basándose en las primeras evaluaciones. El objetivo es mejorar continuamente los aprendizajes centrándose en las necesidades de los estudiantes.
[1] Este documento presenta una propuesta para mejorar las prácticas docentes a través de la observación de clases entre maestros. [2] Propone cuatro momentos para llevar a cabo la observación: organizarla, prepararse previamente, realizarla y compartir lo aprendido. [3] El objetivo es que los maestros resuelvan problemas de enseñanza mediante el diálogo y análisis de una clase, con retroalimentación constructiva.
Plan de mejora del centro. Antonio Ramosaramosprofe
El documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo. Se proponen acciones para mejorar la tutoría individual y de grupo, fomentar el trabajo en equipo del profesorado, implementar la evaluación por competencias, mantener relaciones con otras instituciones y mejorar la limpieza e impulsar el uso de las TIC. Las acciones se detallan y temporalizan a lo largo de los tres trimestres del curso escolar.
El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en diferentes ámbitos como la acción tutorial, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, la organización del centro, la convivencia, y el uso de las TIC. Los planes incluyen acciones como organizar el plan de acogida para nuevos alumnos, mejorar la comunicación con familias, fomentar el trabajo cooperativo entre profesores, evaluar de forma inicial a los alumnos, establecer protocolos de colaboración con instituc
Este documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en varias áreas: educativa, del profesorado, del proceso de enseñanza-aprendizaje, organización del centro, tecnologías de la información y comunicación, y relación con las familias. Los planes incluyen acciones como revisar el plan de acción tutorial, mejorar la coordinación entre profesores, hacer que la evaluación sea un instrumento de motivación, mantener relaciones con otras instituciones, mejorar las dotaciones tecnológicas, y promover la participación de las famil
Este documento presenta los planes de mejora para el centro educativo en varios ámbitos clave. En el ámbito educativo, se busca mejorar la orientación y apoyo individualizado a los estudiantes. En el ámbito del profesorado, se quiere fomentar el trabajo en equipo. En el proceso de enseñanza-aprendizaje, la meta es hacer de la evaluación una herramienta de motivación. Finalmente, en la organización del centro y la convivencia escolar, se busca reforzar las relaciones con otras instituciones y promover
El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo para el próximo curso escolar. Se detallan las acciones propuestas en distintos ámbitos como la educación, el profesorado, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la organización del centro, la convivencia y las relaciones familiares. Cada acción incluye una temporalización trimestral para su aplicación a lo largo del curso. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de una metodología activa, el trabajo en equipo, la evalu
El documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo en diferentes ámbitos. Se proponen acciones para mejorar la acción tutorial, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, las relaciones con otras instituciones, la educación emocional de los estudiantes y el uso de las TICs. Las acciones incluyen establecer normas, ofrecer formación, realizar encuestas y fomentar la colaboración con familias y la comunidad.
Este documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en seis ámbitos: educativo, profesorado, proceso de enseñanza-aprendizaje, organización del centro, organización del centro y proceso de enseñanza-aprendizaje, y educativo. Cada ámbito incluye varias acciones con una temporalización trimestral. Los planes buscan mejorar la orientación educativa, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación como herramienta de motivación, las relaciones con otras instituciones y el uso de las T
El documento presenta los planes de mejora para varios ámbitos de un centro educativo durante el próximo curso escolar. Los planes incluyen analizar las necesidades del alumnado, mejorar la coordinación entre profesores, hacer que la evaluación sea un proceso de motivación, mantener colaboraciones externas, integrar las TICs en la enseñanza, y establecer una respuesta más efectiva para los estudiantes con necesidades especiales. Las acciones propuestas se llevarán a cabo durante el primer y segundo trimestre y a lo largo de todo el curso escol
El documento presenta los planes de mejora del centro educativo para los próximos trimestres. Estos planes se estructuran en seis ámbitos: educativo, profesorado, proceso enseñanza-aprendizaje, organización del centro, convivencia y biblioteca. Cada ámbito describe varias acciones concretas y la temporalización prevista para llevarlas a cabo a lo largo de los trimestres.
Este documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo. 1) Impulsar la orientación individual y de grupo de los alumnos. 2) Potenciar el trabajo en equipo del profesorado a través de departamentos. 3) Hacer que la evaluación sea una herramienta de motivación.
Este documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo en diferentes ámbitos. En el ámbito educativo, se propone mejorar la acción tutorial y las adaptaciones curriculares para los estudiantes. En el ámbito del profesorado, se busca potenciar el trabajo en equipo a través de reuniones y planes de acogida. Finalmente, en materia de enseñanza-aprendizaje y organización del centro, los planes incluyen el uso de las TIC, la evaluación de procesos y la colaboración con otras instituciones
Este documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en varias áreas. En el ámbito educativo, se propone mejorar la acción tutorial individual y de grupo. En el ámbito del profesorado, se busca potenciar el trabajo en equipo. En el proceso de enseñanza-aprendizaje, se quiere hacer de la evaluación una herramienta de motivación.
Este documento presenta los planes de mejora para un centro educativo en diferentes ámbitos. Incluye acciones para mejorar la orientación educativa a través de la tutoría, fomentar el trabajo en equipo del profesorado, hacer que la evaluación sea una herramienta de motivación, mantener las relaciones con otras instituciones, realizar un diagnóstico sobre la convivencia escolar y actualizar el plan de convivencia.
El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en varios ámbitos: educativo, profesorado, proceso de enseñanza-aprendizaje, organización del centro, relaciones entre padres/alumnos/profesores y metodología. Los planes incluyen acciones como revisar el plan de acción tutorial, establecer horas de reunión entre profesores, invitar a agentes externos a participar, crear una red digital para la comunicación, e implementar metodologías como aprendizaje basado en proyectos. Las acciones están
El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en varios ámbitos: educativo, profesorado, proceso de enseñanza-aprendizaje, organización del centro, relaciones entre padres-alumnos-profesores y metodología. Los planes incluyen acciones como revisar el plan de acción tutorial, establecer horas de tutoría, dotar de recursos digitales al profesorado, implementar metodologías como ABP y flipped classroom, y crear canales de comunicación digital entre la comunidad educativa.
Este documento presenta los planes de mejora para varios ámbitos de un centro educativo. Propone acciones como impulsar la orientación educativa y profesional de los alumnos, potenciar el trabajo en equipo del profesorado, hacer que la evaluación sea un instrumento de motivación, mantener colaboraciones con otras instituciones, potenciar el uso de las TIC, e implicar más a las familias en la vida del centro.
El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo para el próximo curso escolar. Los planes se estructuran en seis ámbitos: educativo, profesorado, enseñanza-aprendizaje, organización del centro, gobierno y coordinación, y gestión y recursos. Cada ámbito contiene varias acciones con el objetivo de mejorar distintos aspectos del centro y que serán implementadas y evaluadas trimestralmente a lo largo del curso.
Este documento presenta varios planes de mejora para un curso tutorizado sobre el desarrollo de la función directiva. Incluye acciones para mejorar el apoyo a estudiantes, la colaboración entre profesores, la evaluación del aprendizaje, y las relaciones con otras instituciones. Las acciones se llevarán a cabo durante los tres trimestres del curso y se evaluarán periódicamente.
El documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo. Incluye acciones para mejorar la orientación educativa y profesional de los alumnos, fomentar el trabajo en equipo del profesorado, hacer que la evaluación sea una herramienta de motivación, mantener relaciones con instituciones externas, implantar metodologías activas y mejorar la imagen exterior del centro. Las acciones están temporalizadas en trimestres y se centran en ámbitos como la tutoría, la enseñanza-aprendizaje, la organización y la formación del
Este documento presenta planes de mejora en seis ámbitos de un centro educativo: 1) acción tutorial y orientación, 2) trabajo en equipo del profesorado, 3) evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, 4) relaciones con otras instituciones, 5) metodología basada en proyectos y trabajo cooperativo, y 6) comunicación entre la comunidad educativa. Cada plan incluye acciones específicas con plazos de implementación trimestral. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la coordinación,
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Planes de mejora
1. PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a
cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los
alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Elegir cuidadosamente los tutores entre los profesores con mejores
aptitudes y no aquellos que les falten horas de docencia. Poner especial
atención a los tutores de 1º de ESO
Final
de
curso
2 Distribuir un guión con las funciones de los tutores y su temporalización Antes de
empezar
las clases
3 Actualizar el Plan de Acción Tutorial e informar de los alumnos con ACIs.
Planificación de la acción tutorial de cada curso durante todo el año y
entrega de materiales usando herramientas TIC.
1r
trim
4 Realizar al menos una reunión trimestral con todos los padres 1r
trim 2º trim 3r
trim
5 Realizar una reunión mensual de los tutores con el orientador 1r
trim 2º trim 3r
trim
6 Realizar una reunión mensual del tutor y el equipo docente para analizar el
rendimiento y el comportamiento del grupo y las dificultades de los
alumnos.
1r
trim 2º trim 3r
trim
7 Reuniones individuales de los tutores con los padres de los alumnos con
dificultades de aprendizaje o disruptivos
1r
trim 2º trim 3r
trim
8 El orientador realizará sesiones de tutoría grupales para comentar las
optativas del siguiente curso y hacer orientación laboral para los alumnos
de 4º de ESO y 2º de Bachillerato
3r
trim
9 Revisar y proponer mejoras al Plan de Acción Tutorial 3r
trim
2. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la
formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar una reunión a principio de curso con el profesorado de nueva
incorporación y entregarle un dossier con el funcionamiento del centro y las
cosas más importantes que deben saber
El
primer
día
que se
incorp
oren
2 Crear una lista de correo para cada uno de los equipos docentes de los cursos
para que enviando un correo electrónico a una dirección llegara a todos los
docentes que imparten clase en un curso facilitando así la comunicación.
Antes
de
empez
ar las
clases
3 Realizar un curso de formación de las herramientas informáticas que se utilizan
en el centro para los profesores de nueva incorporación
1r
trim
4 Fomentar el uso de un cuaderno del profesorado que esté alojado en Google
Drive y conectado a un cuaderno de tutor que haga que el tutor pueda acceder
a todos los datos (http://assistatut.tecnocentres.org/)
1r
trim 2º trim 3r
trim
5 Crear una carpeta compartida con documentos de interés para los profesores y
plantillas que faciliten su trabajo burocrático
1r
trim
6 Realizar reuniones mensuales de los equipos docentes de los grupos 1r
trim 2º trim 3r
trim
7 Favorecer la coordinación de contenidos de las lenguas cooficiales para que la
teoría sólo se imparta en una de ellas en vez de por duplicado en las dos
1r
trim 2º trim 3r
trim
3. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la
formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
lenguas
8 Favorecer la creación de proyectos interdisciplinares 1r
trim 2º trim 3r
trim
9 Promover la participación activa de los profesores en las reuniones valorando
todas sus propuestas
1r
trim 2º trim 3r
trim
10 Favorecer la adopción de acuerdos en las reuniones y realizar el seguimiento
de cumplimiento de los acuerdos realizados
1r
trim 2º trim 3r
trim
11 Optimizar la duración de las reuniones 1r
trim 2º trim 3r
trim
12 Animar y apoyar las iniciativas de los profesores 1r
trim 2º trim 3r
trim
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del
alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su
vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Revisar las propuestas de mejora recogidas en la memoria de final de curso de
cada departamento e intentar introducir el máximo número posible de ellas
1r
trim
2 Fomentar la realización de la evaluación 0 en todas las asignaturas y la
adaptación de las programaciones al nivel real de los alumnos
1r
trim
3 Adaptar las programaciones a los alumnos con necesidades educativas
específicas
1r
trim
4. Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del
alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su
vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
4 Fomentar la evaluación basándose en los estándares de aprendizaje 1r
trim 2º trim 3r
trim
5 Establecer un plan de seguimiento para los alumnos con asignaturas
pendientes
1r
trim
6 Fomentar el uso de rúbricas para la evaluación para que los alumnos sepan qué
resultados se espera que consigan.
1r
trim 2º trim 3r
trim
7 El equipo directivo realiza una autoevaluación trimestral 1r
trim 2º trim 3r
trim
8 Cada profesor realizará una autoevaluación trimestral donde analizará los
resultados obtenidos por los alumnos y analizará qué puede mejorar.
1r
trim 2º trim 3r
trim
9 Se realizará una evaluación a final de curso del equipo directivo por parte de
los alumnos, Claustro, AMPA y Consejo Escolar
3r
trim
10 Los alumnos evaluarán la práctica docente de sus profesores 3r
trim
11 A partir de las evaluaciones de los alumnos y de sus resultados académicos, los
profesores propondrán mejoras para el siguiente curso que plasmarán en la
memoria final de curso de su departamento.
Final
curso
5. Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto
educativas como sociales, culturales, laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Reunirse con las escuelas adscritas para intercambiar información sobre los
alumnos de 1º de ESO y facilitar la transición de Primaria a Secundaria.
Antes
de
empez
ar las
clases
2 Comunicación fluida con los Servicios Sociales de los pueblos de los alumnos
para tratar casos conflictivos
1r
trim 2º trim 3r
trim
3 Establecer un calendario de reuniones periódicas con el AMPA 1r
trim 2º trim 3r
trim
4 Establecer un calendario de reuniones periódicas con la asociación de alumnos 1r
trim 2º trim 3r
trim
5 Establecer un contacto anual con las asociaciones sociales, culturales y
laborales del pueblo para ver cómo se puede colaborar
1 vez
al año
6 Establecer una reunión trimestral con los ayuntamientos de los pueblos de los
alumnos para ver cómo se puede colaborar
1r
trim 2º trim 3r
trim
7 Realizar alguna actividad conjunta con los colegios adscritos 1r
trim 2º trim 3r
trim
8 Realizar algún proyecto de aprendizaje-servicio con alguna asociación 1r
trim 2º trim 3r
trim
9 Difundir todas las actividades realizadas mediantes las redes sociales 1r
trim 2º trim 3r
trim
10 Mantener una comunicación fluida con el AMPA, asociación de alumnos,
asociaciones, Ayuntamiento,etc usando herramientas TIC
1r
trim 2º trim 3r
trim
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
6. Ámbito proceso de enseñanza-aprendizaje: Fomentar el uso de las TIC
Nº Acción Temporalización
1 Crear cuentas del Google corporativo a los profesores nuevos Antes
de
comen
zar las
clases
2 Creación de listas de correo de equipos docentes para que se puedan
comunicar entre ellos usando una única dirección
Antes
de
comen
zar las
clases
3 Creación de listas de clase y padres para facilitar la comunicación de los
profesores con los alumnos y padres y viceversa
Antes
de
comen
zar las
clases
4 Formación de las herramientas TIC utilizadas por el centro para el profesorado
de nueva incorporación por parte del coordinador TIC
Antes
de
comen
zar las
clases
5 Actualizar los alumnos y los profesores en la aula virtual Moodle que se usa en Antes
de
comen
7. Ámbito proceso de enseñanza-aprendizaje: Fomentar el uso de las TIC
Nº Acción Temporalización
zar las
clases
6 Realizar un proyecto de formación en centros para mejorar la competencia
digital de los profesores.
1r
trim 2º trim 3r
trim
7 Utilizar herramientas TIC (correo, Telegram) para realizar comunicaciones al
profesorado
1r
trim 2º trim 3r
trim
8 Fomentar el uso de las TIC en las clases (material multimedia para clarificar los
conceptos explicados), utilización del correo electrónico para comunicarse con
los profesores, utilización de herramientas digitales para realizar trabajos,
selección, valoración crítica y filtrado de información en Internet, etc.
1r
trim 2º trim 3r
trim
9 El coordinador TIC resolverá las dudas que puedan surgir por parte del
profesorado
1r
trim 2º trim 3r
trim
10 Creación de un grupo de trabajo de profesores que investiguen y hagan
manuales sencillos sobre herramientas TIC que puedan ser de interés para el
profesorado
1r
trim 2º trim 3r
trim
11 Los profesores pertenecientes al grupo de trabajo realizarán una jornada para
explicar las herramientas que hayan trabajado
3r
trim
12 Incorporación de propuestas de mejora en herramientas TIC y la formación del
profesorado en TIC para el siguiente curso en la memoria final de curso del
departamento
Final
curso
8. Ámbito de convivencia: Mejora de la convivencia
Nº Acción Temporalización
1 Creación de la comisión de convivencia e igualdad formada por el jefe de
estudios, el coordinador de igualdad y otro profesor
Antes
de
empez
ar las
clases
2 Reunión a principio de curso del equipo directivo con las familias para explicar
las normas de convivencia
Antes
de
empez
ar las
clases
3 Creación del equipo de mediación 1r
trim
4 Reunión semanal de la comisión de convivencia para resolver los casos
ocurridos durante esa semana
1r
trim 2º trim 3r
trim
5 Informe a los padres de los problemas de convivencia ocasionados por su hijo/a 1r
trim 2º trim 3r
trim
6 Reunión del equipo de mediación siempre que sea necesario 1r
trim 2º trim 3r
trim
7 Formación del equipo de mediación 1r
trim 2º trim 3r
trim
8 Dar cuenta trimestralmente a la comisión de convivencia de los casos
presentados durante el trimestre tanto tratados disciplinariamente como
mediante el equipo de mediación
1r
trim 2º trim 3r
trim
9 Evaluación del equipo de mediación y propuestas de mejora para el siguiente
curso
3r
trim
10 Resumen anual de los casos presentados en convivencia, expedientes y casos 3r
trim
9. Ámbito de convivencia: Mejora de la convivencia
Nº Acción Temporalización
mediados en el Claustro
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.