Este documento presenta un plan de mejora para el CEIP Federico García Lorca con propuestas en varios ámbitos. Propone fomentar los proyectos europeos y la acción tutorial, así como mejorar la coordinación entre profesores. También sugiere actividades para motivar a los estudiantes y desarrollar valores. El plan incluye involucrar a las entidades locales y mejorar la comunicación con familias.

1. PLAN DE MEJORA
CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA

2. PROPUESTAS PARA MEJORAR NUESTRO CENTRO

3. ÁMBITO EDUCATIVO:
PROPUESTA 1: Fomentar los proyectos europeos, especialmente entre los maestros/as especialistas en lenguas extranjeras.
ACCIÓN: Elaboración de un plan de trabajo con el profesorado en el que se incluyan sesiones de trabajo para conocer la plataforma eTwinning.
Desarrollo de, al menos, un proyecto europeo al final de los cuatro cursos.
TEMPORALIZACIÓN:1º Trimestre de cada curso escolar, altas en la plataforma y sesiones informativas.Resto de los cursos, desarrollo de los proyectos
y seguimiento de su desarrollo al final de cada trimestre.
PROPUESTA 2: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
ACCIÓN:Seguimiento del trabajo desarrollado por el profesorado en sus sesiones de tutoría y programación de actividades comunes en los ciclos,
consensuadas por el ETCP.
TEMPORALIZACIÓN: Sesiones del ETCP a comienzos de cada mes, revisión del trabajo al final de cada trimestre.
PROPUESTA 3: Fomentar la coordinación del orientador con el/la especialista de PT haciendo coincidir su hora de coordinación del Equipo de
Orientación con el día de trabajo del orientador. Estos momentos son necesarios especialmente cuando acaban de evaluar a un alumno/a.
ACCIÓN: Elaboración de los horarios por la Jefatura de Estudios siguiendo este criterio
TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre de los cursos, mes de septiembre.

4. ÁMBITO PROFESORADO
PROPUESTA 1: Impulsar la formación en torno a los proyectos europeos, herramienta PASEN y Ecoescuela.
ACCIÓN:Inclusión de estas demandas en nuestro Plan de Formación, previa valoración positiva por parte del claustro.
Sesiones de formación en las disientes áreas.
TEMPORALIZACIÓN:1º curso del mandato.
PROPUESTA 2: Reforzar las coordinaciones de los diferentes ciclos y etapas recogidas en nuestro programa de Tránsito.
ACCIÓN: Incorporación de estas mejoras a nuestro programa de Tránsito, consensuales por el ETCP.
Temporalización en nuestra PGA de las diferentes sesiones de trabajo.
TEMPORALIZACIÓN: 1º Trimestre
PROPUESTA 3:Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
ACCIÓN:Revisión de los calendarios de reuniones para favorecer que haya momentos para llevar a cabo reuniones de los diferentes ciclos efectivas.
TEMPORALIZACIÓN:Mes de septiembre, cuando se elabora la PGA.

5. ÁMBITO PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
PROPUESTA 1: Fomentar actividades más motivadoras entre el alumnado, especialmente entre el que muestra un nivel bajo en la adquisición de
las competencias básicas. Actividades tipo. periódico escolar, teatro, día de tiendas …
ACCIÓN: Programación de actividades tipo periódico, teatro … coordinadas por el ETCP.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo de todos los cursos y trimestres, se revisarán al final de cada trimestre.
PROPUESTA 2: Impulsar la realización de actividades que desarrollen la inteligencia emocional y valores entre alumnado como la empatía.
ACCIÓN: Incorporación de estas actividades en nuestras UDIs, coordinadas por el ETCP.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo de todos los cursos y trimestres, se revisarán al final de cada trimestre.
PROPUESTA 3: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en
general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima
ACCIÓN: Programación de sesiones de trabajo de los diferentes equipos docentes para diseñar el plan de actuación. Revisión del trabajo al final de cada
trimestre, proporcionando el profesorado propuestas de mejora en su práctica docente para mejorar los resultados de las diferentes evaluaciones.
Información a las familias en las reuniones generales sobre la evaluación de sus hijos/as.
TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre de los dientes cursos, diseño del plan de actuación.
Información a las familias cada trimestre del curso.

6. ÁMBITO: ORGANIZACIÓN DEL
CENTRO
PROPUESTA 1: Involucrar a las entidades del entorno en torno a Ecoescuela.
ACCIÓN: Programación de sesiones de trabajo con las entidades del entorno para exponerles nuestro trabajo en torno a Ecoescuela.
TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre de los cursos, presentando nuestras actividades complementarias e invitándoles a colaborar.
PROPUESTA 2: Reforzar la comunicación con las familias con la herramienta PASEN.
ACCIÓN: Envíos de notificaciones a las familias con PASEN, al menos dos al trimestre.
TEMPORALIZACIÓN: 1º Trimestre, actualización de los emails de las familias y profesorado. Una vez actualizado envíos a lo largo de todos los
trimestres.
PROPUESTA 3: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc.
ACCIÓN: Desarrollo de sesiones de trabajo con el Ayuntamiento, Holcim, Endesa … para fomentar la comunicación y la colaboración.
TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre, calendario de reuniones con las entidades, especialmente en la cercanía de alguna actividad complementaria.

7. ÁMBITO DE LAS RELACIONES
PROPUESTA 1: Fomentar y reforzar las comunicaciones con las entidades de la localidad en torno a Ecoescuela.
ACCIÓN: Sesión de trabajo a principio de curso con el Ayuntamiento, Holcim y Endesa para presentarles nuestro Proyecto.
TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre de cada curso
PROPUESTA 2: Diseñar por ciclos actividades complementarias, a partir de las de tutoría, que se consensuarán en el ETCP que favorezcan un
buen clima de convivencia.
ACCIÓN: Realización de una actividad complementaria al trimestre que favorezcan la convivencia de toda la comunidad educativa.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo de todos los cursos y trimestres, se revisarán al final de cada trimestre.

8. ÁMBITO DE LA GESTIÓNY DE
LOS RECURSOS
PROPUESTA 1: Facilitar las entradas y salidas del colegio con la instalación de un timbre programado.
ACCIÓN: Instalación de un timbre programable, previamente se solicitará al APAE el estudio por parte de un técnico.
TEMPORALIZACIÓN: 1º Trimestre del 1º curso del mandato.
PROPUESTA 2: Adecuar una parte del jardín como huerto ecológico escolar.
ACCIÓN: Estudio con el técnico en jardines del Ayuntamiento del espacio a utilizar para su adecuación como huerto para poder desarrollar nuestro plan
de intervención sobre el Huerto Escolar.
TEMPORALIZACIÓN: 1º y 2º Trimestre del 1º curso del mandato.