Este documento presenta varios planes de mejora para un curso tutorizado sobre el desarrollo de la función directiva. Incluye acciones para mejorar el apoyo a estudiantes, la colaboración entre profesores, la evaluación del aprendizaje, y las relaciones con otras instituciones. Las acciones se llevarán a cabo durante los tres trimestres del curso y se evaluarán periódicamente.

1. 1
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptacionescurriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Proporcionarrefuerzoeducativo enlasáreasinstrumentales al alumnadoque lonecesiten. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
2 Realizar las adaptaciones significativasde los alumnos NEE entre PT y tutores. Revisiones trimestrales. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
3 Potenciarlaorientaciónatodoel alumnado. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
4 Dirigir los recreos inclusivos para mejorar la convivencia de los niños TEA. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
5 Adaptación de los alumnos de 3 años al centro. Horarios, atención a padres y material escolar. 1er
Trimestre
6 Orientaciones para la adaptación de los alumnos de 6º al instituto. 3er
Trimestre

2. 2
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Mejorar los canales de comunicación, participación y la toma de decisiones por consenso. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
2 Seguimiento y revisión de las programaciones didácticas de cada curso. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
3 Participar en actividades de formación del profesorado como la continuación del seminario ABN en
E. Infantil y E. Primaria.
1er
Trimestre
2º
Trimestre
4 Analizar y proponer las líneas de actuación del Plan de Acción Tutorial. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
5 Desarrollar programas específicos para atender a la diversidad del alumnado. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
6 Analizar y valoración las charlas sobre el acoso y uso de las redes sociales que imparte la policía
municipal.
1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre

3. 3
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Analizar, valorar y propuestas de mejora en la evaluación de los aprendizajes del alumnado a partir de
criterios comunes de evaluación y calificación.
1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
2 Establecer las estrategias organizativas, curriculares, metodológicas que sean necesarias para que los
alumnos adquieran las competencias claves acordes con su edad.
1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
3 Tomar decisiones curriculares y organizativas que afectan al curso realizando las propuestas que estime
oportunas a la comisión de coordinación pedagógica.
1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
4 Definir las líneas de actuación pedagógica para el establecimiento de los refuerzos educativos de acuerdo
con los criterios establecidos para todo el centro.
1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
5 Coordinar las sesiones de evaluación. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
6 Conocer y compartir los problemas y conflictos que han surgido en la clase y su resolución. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
7 Realizar la evaluación de los aprendizajes del alumnado a partir de criterios comunes de evaluación y
calificación.
1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre

4. 4
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Solicitar a la Consejería de Educación la continuidad del integrador social. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
2 Solicitar alumnos de prácticas tanto para E. Infantil y E. Primaria en la Escuela de Formación del
Profesorado, de la Universidad Compultense.
1er
Trimestre
3 Coordinación con del CTIF Madrid Capital para el desarrollo de proyectos de formación en centro:
Cursos, seminarios o grupos de trabajo.
1er
Trimestre
2º
Trimestre
4 Solicitar la colaboración de la Junta Municipal para el desarrollo de actividades de “Madrid un libro
abierto” y todas las subvenciones que nos puedan proporcionar como autobuses gratuitos para las
actividades complementarias de centro.
3er
Trimestre
5 Solicitar la colaboración de la Junta Municipal para el desarrollo de actividades del plan de mejora del
horario de tarde.
1er
Trimestre
6 Planificar unas jornadas de puertas abiertas para padres y madres de nuevos alumnos. 3er
Trimestre
7 Solicitar la colaboración de la policía municipal para la realización de las charlas de “Educación Vial”. 3er
Trimestre

5. 5
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Plan de mejora de comprensión de problemas.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar una evaluación de diagnóstico a través de una prueba inicial. 1er
Trimestre
2 Sistematizar un período para resolver problemas de matemáticas en todos los cursos de infantil a
primaria.
1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
3 Entrenar en el uso de estrategias de comprensión de problemas. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
4 Realizar una evaluación final, conclusiones y resultados finales. 3er
Trimestre
Ámbito educativo: Plan de mejora de comprensión y expresión oral y escrita en inglés.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar una evaluación de diagnóstico a través de una prueba oral en 1º P y prueba inicial oral y escrita
de 2º P a 6º P.
1er
Trimestre
2 Fomentar la lectura y el uso de libros en lengua inglesa. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
3 Sistematizar estrategias de comprensión y expresión oral y escrita. 1er
Trimestre
2º
Trimestre
3er
Trimestre
4 Evaluación final, conclusionesy resultados finales. 3er
Trimestre