La secuencia didáctica se enfoca en resolver problemas matemáticos que involucran división. Los estudiantes deben identificar cosas de la vida cotidiana que se pueden dividir en partes iguales y crear problemas matemáticos sobre esos temas. Luego resuelven problemas de su libro de texto y crean nuevos para presentarlos a la clase. Finalmente, generan y resuelven problemas adicionales usando datos provistos para desarrollar su creatividad y capacidad de resolución de problemas.

1. Fecha de la práctica: 05 de noviembre del 2014
Asignaturas Secuencia Didáctica
Desafíos
Matemáticos
Inicio:
 Responde a la pregunta “¿Qué cosas de la vida cotidiana se pueden repartir en partes iguales?,
dando una argumentación del porque dichas respuestas.
 Toma una de sus respuestas y realiza un problema de acuerdo a su criterio.
Desarrollo:
 Resuelve los problemas de la página 58 y 59 del libro de matemáticas.
 Crea un problema en un papel bond con plumones y lo presenta ante el grupo dando la
explicación a sus compañeros del porqué llega a tal resultado.
Cierre:
 Crea y resuelve problemas en hojas blancas con la copia dada en donde tiene imágenes como
lo son: pastel, madera, agua, manguera, y hoja blanca, utilizando los datos proporcionados en
el salón, la creatividad queda a criterio del alumno.
Aprendizajes esperados
 Resuelve problemas
de valor faltante en
los que la razón
interna o externa es
un número natural.
 Identifica problemas
que se pueden
resolver con una
división y utiliza el
algoritmo
convencional en los
casos en que sea
necesario.
Material didáctico Instrumento de evaluación Adecuación curricular
 Papel bond.
 Plumones.
 Copias.
 Hojas blancas.
 Lista de cotejo.
 Portafolio de
evidencias.
 Establecer tiempos
para los alumnos de
bajo rendimiento.