Protocolo sesiones especiales 2 tercero
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El documento describe una sesión especial sobre el uso de TIC en el aula con estudiantes de tercer grado. Los estudiantes discutieron las herramientas tecnológicas que usan para estudiar y luego trabajaron en equipos creando collages sobre las TIC empleadas en la escuela. Aunque los estudiantes disfrutaron la actividad, señalaron que les hubiera gustado realizarla de forma digital pero la escuela tiene pocos equipos disponibles.
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Clasificacion
El documento habla sobre los materiales permanentes de trabajo para la enseñanza. Describe las ventajas y desventajas del pizarrón, incluyendo que es fácil de usar, requiere poca práctica, permite corregir errores, pero la información no se puede mantener permanentemente. También menciona otros materiales como libros, revistas, proyectores, grabadoras y su utilidad para apoyar los contenidos educativos.
Ceibal jardin232
Este documento describe los objetivos y actividades de un jardín de infantes en Uruguay para integrar el programa Ceibal en sus enseñanzas. Los objetivos generales incluyen promover el aprendizaje colaborativo mediante la tecnología y asegurar la igualdad de oportunidades. Las actividades detalladas incluyen el uso de las computadoras XO para grabar, editar videos y juegos, e investigar animales autóctonos. El documento también resume una encuesta a padres sobre el uso de computadoras en el hogar.
Protocolo tic utilizadas en casa
El documento describe una actividad realizada con estudiantes de cuarto y quinto grado para identificar las tecnologías más utilizadas en sus hogares. Los estudiantes participaron en grupos nombrando y dibujando objetos tecnológicos como computadores, video vean y celulares. Algunos comentaron que no todos tienen las mismas oportunidades tecnológicas. La actividad despertó interés y fue divertida para los estudiantes.
Reunión general con padres 2º trim. 5º
Este documento resume una reunión de padres sobre el segundo trimestre escolar. Se informa a los padres sobre los progresos de los estudiantes, los resultados académicos y los planes para el tercer trimestre. Se discuten temas como las salidas escolares planificadas, las normas de conducta y un proyecto para mejorar el aprendizaje del inglés y las matemáticas mediante un aumento de las sesiones dedicadas a estas asignaturas.
Clasificacion de material didactico
El documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes como pizarras y cuadernos, materiales impresos como libros y revistas, materiales gráficos como carteles, y materiales audiovisuales como videos, películas y grabadoras. Explica las ventajas e inconvenientes de los pizarras y destaca que los materiales didácticos son herramientas que contribuyen al aprendizaje cuando tienen objetivos enfocados y captan la atención de los estudiantes.
# 6
El resumen semanal del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación describe que durante la quinta semana los equipos de ondas se reunieron en el colegio con el profesor Robinson para adelantar sus proyectos mediante la pesada de papel y lectura de artículos, con el fin de desarrollar un anteproyecto de calidad.
# 6
El resumen semanal del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación describe que durante la quinta semana los estudiantes del grupo 9*1 se reunieron en el colegio durante la semana santa para adelantar su proyecto de ondas con el profesor Robinson, donde pesaron el papel que usarían para el compost y empezaron a leer artículos para desarrollar su anteproyecto.
Actividad 3.1 maria guamantaqui
El documento describe la evolución de las pizarras didácticas a través de la historia. Originalmente se fabricaban de hojas lisas de piedra gris o negra. Luego se hicieron de madera pintada de verde o negro. Actualmente existen pizarras autoadhesivas, magnéticas y digitales interactivas que permiten controlar un ordenador y hacer anotaciones digitales. Las pizarras siguen siendo una herramienta educativa importante a pesar de los avances tecnológicos.
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Clasificacion
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El documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes como pizarras y cuadernos, materiales impresos como libros y revistas, materiales gráficos como carteles, y materiales audiovisuales como videos, películas y grabadoras. Explica las ventajas e inconvenientes de los pizarras y destaca que los materiales didácticos son herramientas que contribuyen al aprendizaje cuando tienen objetivos enfocados y captan la atención de los estudiantes.
# 6
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# 6
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Proyecto de Aula El Loro
Proyecto de Aula desarrollado en la Escuela Nueva El Loro, ubicada en la Vereda El Loro, San Martin Cesar.
Actividad 2 del bloque 3
El documento presenta tres planes de clase para diferentes asignaturas en una escuela primaria. El primer plan es para español y se enfoca en la producción de textos descriptivos. El segundo plan es para matemáticas y utiliza material concreto para enseñar sobre números. El tercer plan es para conocimiento del medio y trata sobre las responsabilidades en el hogar. Cada plan describe las actividades, estrategias y forma de evaluación de manera detallada.
Ciclo DOS
A continuación se presentará el ciclo DOS con sus diferentes fases del proyecto titulado "PEQUEÑOS INDAGADORES GRANDES INVESTIGADORES DESDE LA CREATIVIDAD Y LA CURIOSIDAD, UNA ESTRATEGIA PARA MOTIVAR LA INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO TRES DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACÍAS"
Presentacion expotita palabreando.pptx
El documento presenta un proyecto para desarrollar competencias lectoras en estudiantes mediante el uso de objetos virtuales de aprendizaje. Los objetivos son identificar y leer palabras relacionadas con los ejes temáticos de la familia y el cuerpo humano. Las estrategias incluyen canciones, etiquetas y videos. Las actividades se desarrollarán durante 4 semanas con sesiones semanales y trabajo en casa. La evaluación será antes, durante y después del proyecto usando diversas técnicas.
Cuestionario
El documento discute los métodos que un maestro utiliza para enseñar historia. El maestro usa una variedad de métodos interactivos como líneas de tiempo, cuestionarios y trabajos en equipo para involucrar a los estudiantes y hacer la clase más interesante. Estos métodos han dado como resultado que los estudiantes aprendan mejor la lección del día. Aunque la escuela carece de materiales didácticos, el maestro se las arregla con los recursos que traen los estudiantes. Una televisión y un disco con contenido
Presentacion expotita - proyecto palabre@ndo
Este documento presenta una propuesta para desarrollar competencias lectoras en estudiantes con bajos resultados en pruebas SABER, a través del uso de objetos virtuales de aprendizaje interactivos sobre temas como la familia y el cuerpo humano. El objetivo general es desarrollar habilidades lectoras de identificación de palabras y vocales mediante canciones, etiquetas, videos y fichas de trabajo. Se propone trabajar de forma individual y familiar durante 4 semanas con 2 sesiones semanales, evaluando antes, durante y después el nivel de
Presentación UD - Carlos M. H.
Este documento describe una unidad didáctica de lengua castellana para 2o de educación primaria. La unidad se centra en contenidos como verbos en pasado, palabras con letras como "ge" y "gi", y comportamiento en grupo. La unidad consta de 8 sesiones con actividades como lectura, realización de carteles y uso de ordenadores.
Material didáctico
Este documento presenta los objetivos de realizar talleres con padres de familia y promotoras para involucrarlos en la educación a través de la elaboración de material didáctico. Los objetivos generales son lograr la participación y apoyo de los padres en la acción educativa mediante talleres. Los objetivos específicos son realizar reuniones periódicas con los padres para desarrollar los talleres creativos y coordinar los objetivos y estrategias de los materiales con los padres. El documento también explica que los materiales didácticos pueden tener
Discapcidad visual estrategias
Este documento proporciona consejos para profesores sobre cómo apoyar mejor a los estudiantes con discapacidad visual, incluyendo ajustar el ritmo de las tareas, permitir el uso de gafas y materiales adaptados, y dar más tiempo para completar trabajos. También recomienda el uso de recursos técnicos como libros en Braille y máquinas de escribir Braille, y enfatiza que los compañeros y la familia pueden brindar apoyo mutuo que aumente la autoestima.
Tabla evalaucion de recursos digitales
LinkedIn es un recurso digital de alta especialización que permite compartir información profesional. Fue fundada en 2002 y lanzada oficialmente en 2003. Cuenta con una política de copyright y cita fuentes de información serias. Proporciona acceso fácil a su contenido aunque se requiere registro de usuario.
Protocolo sesiones especiales grado cuarto
El documento describe una sesión educativa en la que los estudiantes escribieron cuentos en formato impreso y digital. Los estudiantes primero escribieron y dibujaron sus cuentos a mano, luego los digitalizaron usando la herramienta Storybird. Los estudiantes mostraron más interés y motivación al crear sus cuentos digitalmente. Al final, compartieron y exhibieron sus trabajos digitales usando un video beam.
Tit@ estrategias de aprendizaje excel 1 (1)
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje y actividades a implementar en un proyecto educativo mediado por TIC. Propone el uso de herramientas web 2.0 como blogger, YouTube y juegos online para promover el trabajo colaborativo, desarrollar habilidades como la comprensión lectora y el pensamiento crítico, y fomentar la creatividad y el aprendizaje autónomo en los estudiantes.
Estrategiadeaprendizaje 150706175244-lva1-app6891
El documento describe cinco estrategias de aprendizaje: aprendizaje autónomo como estudiar a distancia, aprendizaje activo mediante discusión de casos, aprendizaje cooperativo colaborativo donde se aprovechan los conocimientos individuales, aprendizaje situado como salidas al campo para desarrollar temas, y aprendizaje 1-1 usando herramientas tecnológicas para trabajar temas determinados.
Protocolo sesiones especiales grado quinto
Este documento describe una sesión educativa sobre digiculturalidad, interculturalidad y multiculturalidad con niños. La sesión tuvo como objetivo promover el respeto a las personas inmigrantes y sus aportaciones culturales. Las actividades incluyeron ver un video, debates grupales, hacer collages y crear una nube de palabras con costumbres culturales usando una herramienta tecnológica. Los niños disfrutaron trabajando de manera dinámica y con la tecnología, aunque sugirieron que el internet podría funcionar mejor.
Tepak
Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza de la comprensión y producción textual en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa El Queremal en Colombia. La secuencia utiliza la metodología Escuela Nueva y herramientas tecnológicas como computadores, tabletas y aplicaciones como Audacity, Cuadernia y Pixton para desarrollar habilidades de lectura, escritura y comunicación en los estudiantes.
Propuesta de proyecto tita
El documento presenta información sobre la Institución Educativa El Queremal en Dagua Valle, incluyendo su NIT, resoluciones de aprobación y reconocimiento, y los niveles educativos que ofrece. También presenta detalles sobre el proyecto TITA en el área de Ciencias Naturales para los grados quinto y sexto, con preguntas esencial, de unidad y de contenido enfocadas en la importancia del estudio de la célula y su relación con la vida y el desarrollo científico.
Protocolo grados transicion a segundo
El documento describe una sesión especial en una escuela primaria en la que los estudiantes identificaron las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) más utilizadas en sus hogares. Los estudiantes discutieron conceptos de tecnología y nombraron objetos tecnológicos que tienen en sus casas. Luego, dibujaron los objetos tecnológicos que nombraron. Los estudiantes comentaron que les hubiera gustado tener más tiempo para las actividades.
Paginas de matematicas
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
Que rico es estudiar en el computador.
Definición del problema (Problematización)
El desinterés de los alumnos por mejorar su proceso lector, incide no solo en el rendimiento académico, sino también en las pruebas saber y en desafío; esto es una problemática en nuestra institución porque no se ve reflejado en los informes y en la práctica cotidiana.
¿De qué manera utilizando las Tic podemos generar estrategias novedosas, didácticas y entretenidas que motiven al estudiante a mejorar su proceso formativo?
Protocolo sesiones especiales actividad (2)
El documento describe una actividad realizada por un grupo de estudiantes para analizar el uso de las TIC en el aula. Los estudiantes crearon y aplicaron una encuesta a otros estudiantes para identificar las herramientas digitales utilizadas y su frecuencia de uso. Al analizar los resultados, encontraron fortalezas y debilidades en el uso de las TIC y concluyeron que son una herramienta necesaria para promover el aprendizaje de nuevos conocimientos.
Protocolo sesiones especiales actividad 1 copia - copia (2)
El documento describe una actividad educativa realizada con estudiantes para identificar las tecnologías más utilizadas en la escuela, el hogar y la comunidad. Los estudiantes elaboraron un collage con imágenes de diferentes TIC y luego lo presentaron al grupo. Al final, concluyeron que las TIC están muy presentes en sus vidas diarias y que deberían incluirse más en el aula.
PRÁCTICA ANÁLISIS DAFO
Este documento resume una práctica de observación realizada en un aula de 4 años de Educación Infantil. Se utilizan las TIC principalmente como complemento a través de la pizarra digital para explicar actividades. Los alumnos disfrutan del uso de las TIC y se motivan fácilmente, mientras que los profesores las ven como una herramienta educativa pero aún necesitan más formación para integrarlas plenamente.
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Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo en la Institución Educativa El Queremal. El proyecto busca orientar a estudiantes de cuarto a octavo grado sobre el cuidado del cuerpo y la sexualidad mediante el uso de herramientas tecnológicas. Aborda temas de ciencias naturales, ciencias sociales, ética y valores. Los objetivos incluyen valorar la vida, orientar el proyecto de vida de los estudiantes y comprender los derechos humanos.
Propuesta Queremal
Este documento presenta una propuesta de capacitación dirigida a los docentes de la Institución Educativa El Queremal en el municipio de Dagua, Valle del Cauca. La propuesta busca fortalecer las habilidades de los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de diferentes módulos y sesiones que abarcan temas como el manejo básico de computadores, software, herramientas de Office, internet y plataformas educativas. La metodología proposed es constructivista
Rubrica proyecto
La rubrica describe cuatro niveles de desempeño (superior, alto, medio y bajo) para evaluar a los estudiantes en tres categorías: responsabilidad, desarrollo de actividades y trabajo en equipo. Se asignan puntajes de 1 a 5 para cada categoría, con puntajes más altos indicando un mejor desempeño.
CRÓNICA TERMINADA
Este documento resume la experiencia de Blanca Inés Moreno Velásquez en un diplomado de TIT@. Describe las sesiones del diplomado que incluyeron explorar una plataforma de aprendizaje, completar ejercicios de autoevaluación y construir proyectos colaborativos. El diplomado se centró en desarrollar competencias del siglo XXI y en integrar las TIC en la enseñanza a través del marco TPACK.
Cronica 2
Este documento resume la experiencia de Blanca Inés Moreno en un diplomado de formación docente sobre TIC. Describe las sesiones del diplomado, que incluyeron capacitación en herramientas digitales, trabajo colaborativo en grupos, y la creación de materiales como mapas mentales, blogs y videos para aplicar nuevos conocimientos sobre enseñanza con tecnología. El objetivo del diplomado es fortalecer las competencias del siglo XXI en estudiantes y docentes.
Estrategias de aprendizaje
La matriz presenta estrategias de aprendizaje para ser implementadas en un proyecto educativo, incluyendo la contribución del maestro, actividades y entornos mediados por TIC. Algunas estrategias son promover la motivación y trabajo en equipo a través de debates; explorar estilos y necesidades de aprendizaje usando preguntas y mapas mentales; y desarrollar el pensamiento crítico mediante documentos con imágenes. Las TIC a emplear incluyen videos, presentaciones, documentos en Word y entornos virtuales de aprendiz
Rubrica entre pares
Este documento presenta la información de la Institución Educativa El Queremal, incluyendo su NIT, resoluciones de aprobación y reconocimiento, y los niveles educativos que ofrece como pre-escolar, básica primaria, secundaria académica, secundaria técnica con énfasis en agroindustria. Adicionalmente, presenta una rúbrica de evaluación por pares para docentes.
Matriz tpack mejorada
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto sobre cuidado del cuerpo y uso de las TIC. La matriz describe las actividades planeadas, los estándares que cumplen, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y procesos de evaluación formativa y sumativa. Las actividades se centran en el sistema digestivo y hábitos saludables, e involucran videos, documentos, juegos y la creación de una presentación.
Protocolo segundo y tercero juego banderas 2
El documento describe una sesión especial realizada con estudiantes de segundo y tercer grado para generar reflexión sobre la importancia del trabajo colaborativo. La sesión consistió en una discusión sobre el trabajo en equipo, la formación de dos equipos para competir en un juego de capturar la bandera del equipo contrario, y la conclusión de que la actividad mostró efectivamente el trabajo colaborativo.
Protocolo 4 y 5
El documento describe una sesión especial sobre el trabajo en equipo con estudiantes de cuarto y quinto grado. La sesión tuvo como objetivo generar reflexiones sobre la importancia del trabajo colaborativo y las redes de aprendizaje. Se dividió a los estudiantes en dos equipos y se les dio materiales para dibujar un tema de forma colaborativa en un tiempo límite, ganando el equipo con el dibujo más completo. Al final, los estudiantes opinaron que fue una actividad divertida para aprender sobre el trabajo en equipo.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Protocolo sesiones especiales 2 tercero
- 1. TTIT@DESARROLLO Y EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS GRUPO 75 BORRERO AYERBE PROTOCOLO SESION ESPECIAL TIC UTILIZADAS EN EL AULA DE CLASES 1. DATOS BASICOS FECHA 17 JULIO 2015 GRUPO TERCERO DIA MES AÑO OBJETIVOS ESTABLECER NORMAS DE TRABAJO EN EQUIPO. RECURSOS Revistas, tijeras. Papel carta, pegante, lápices, colores. DESARROLLO Las actividades inician con una mesa redonda en donde los niños opinan acerca de las herramientas tecnológicas que emplean en su estudio. Los niños y niñas asumen la actividad de forma colaborativa al reunirse en equipos para llevar a la mesa de trabajo revistas, tijeras, colbon, etc. Para luego realizar collage sobre las herramientas TIC empleadas en la escuela. Terminada la actividad se realizó exposición de los trabajos realizados. OPORTUNIDADES Los niños y niñas manifiestan que la actividad la habían podido realizar en una herramienta tecnológica, pero la dificultad es el escaso número de equipos con que cuenta la sede. CONCLUSIONES Fue un trabajo dinámico, los niños se vieron motivados y trabajaron con mucho entusiasmo. EVIDENCIAS: Protocolo escrito en forma digital- Imagen de asistencia de estudiantes- registró fotográfico digital. MOMENTO Y SESION INSTITUCION EDUCATIVA EL QUEREMAL DAGUA VALLE AREA TECNOLOGIA HORA DE INICIO 10:00 A.M HORA DE CIERRE 11:00 A.M NOMBRE ME BLANCA INES MORENO NOMBRE ESTUDIANTE 1 MASSIEL VALERIA ARTEAGA NOMBRE ESTUDIANTE 2 SANDRA YICEL MONTENEGRO
- 2. TTIT@DESARROLLO Y EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS GRUPO 75 BORRERO AYERBE PROTOCOLO SESION ESPECIAL TIC UTILIZADAS EN EL AULA DE CLASES
- 3. TTIT@DESARROLLO Y EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS GRUPO 75 BORRERO AYERBE PROTOCOLO SESION ESPECIAL TIC UTILIZADAS EN EL AULA DE CLASES
- 4. TTIT@DESARROLLO Y EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS GRUPO 75 BORRERO AYERBE PROTOCOLO SESION ESPECIAL TIC UTILIZADAS EN EL AULA DE CLASES