SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
Nombre del expositor:
Jury VivianaLondoñoLondoño
JoséRupertoLondoñoLondoño
Docentes
I.E.UPresbitero Ricardo Luis Gutierrez Tobon.
Belmira- Antioquia
Matematicascon lasTICS
Innovando conlas matemáticas.
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital
Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad
Matematicas con las TICS
Laincorporacióndeherramientasprocedentesdelastecnologíasdelainformacióny
comunicaciónal área deMatemáticasya laresolucióndeproblemasproporcionaunvalor
añadidoenla mejora delascompetenciasdeloseducandos.
Problematización
Teniendo en cuenta que las operaciones
básicas son fundamentales para el desarrollo de
la vida diaria y que los educandos presentan
ciertas dificultades para el análisis y
comprensión de sus procesos se busca
implementar diversas estrategias que conlleven
al aprendizaje de estas; donde las herramientas
TICS juegan un papel importante como método
didactico en la ejecución de este proyecto.
Además, se busca que manejen estas
competencias haciendo uso de estos elementos
tan importantes como lo son las TICS en el
medio social y mas aun en el mundo actual.
Objetivo general
• Fortalecer en los educandos el
aprendizaje de las operaciones básicas
haciendo uso de las herramientas TIC, como el
blog interactivo, el G compris facilitando así la
apropiación de las mismas.
Objetivos específicos
.
 Implementar diferentes estrategias metodológicas que permitan la
aplicación de las TIC.
 Hacer uso del blog interactivo y el g compris como herramienta didáctica.
 Orientar el desarrollo de las operaciones básicas que se les brinden a los
educandos a través de los diferentes programas
Indagación
Se evidencia que los educandos del grado quinto se les
dificulta analizar, comparar y comprender la solución
de operaciones básicas en el área de matemáticas.
Se infiere que ¿Cómo hacer uso de las TIC para
fortalecer la solución de operaciones básicas en los
educandos del grado quinto?.
Las matemáticas
constructivismo
Se apoya en el
Se divide en
Cognitivo Socio-
Cognitivo Radical
Piaget Vigotsky Maturana
Representante Representante Representante
Von
Glaserfeld
Estructuras
cognitivas.
-Esquemas.
-Operaciones
-Funciones
cognitivas.
-Equilibrio
-Asimilación.
-Acomodación
Posturas Posturas Posturas
-Relaciones entre
enseñanza-
aprendizaje u
desarrollo
cognitivo.
-El aprendizaje va
a ser remolque
del desarrollo.
-Identidad entre
aprendizaje y
desarrollo
-Nuestra
experiencia esta
ligada
indisolublemente
a nuestra
estructura.
-Nuestro ser y
hacer son
inseparables..
-Lo que nosotros
vemos que otros
hacen y lo que
escuchamos que
otros dicen
afectan
inevitablemente
lo que hacemos y
decimos y se
refleja en
nuestro
pensamiento
Posturas
Metodología
Para llevar a buen termino este proyecto y teniendo las
falencias que presentaba el grupo objeto de estudio, se
implementaron diferentes estrategias metodológicas que
permitieran el fortalecimiento de las mismas. Pues bien,
partiendo de esto se enfatizo en las operaciones básicas y
cada uno de sus componentes (problemas, ejercicios
mentales, espacialidad, sistemas métricos, numéricos,
etc.).
Ahora bien, dentro de las mas importantes a destacar
están: el software educativo Gcompris, el que permite la
interacción con actividades practicas en la búsqueda de
solución de problemas.
El blog interactivo que permite compartir actividades
practicas que contribuyen al desarrollo de capacidades
cognitivas.
Aplicación
• Teniendo encuanta quela tecnología es unaherramienta que facilitay
motiva el aprendizaje de los educandos, con la ejecución del proyecto
de aula, se alcanzo desarrollar competencias básicas que fortalecieron
los conocimientos significativos con la interacción del BLOG
INTERACTIVO, con la ayuda de la herramienta Gcompris, educa play y
mindomo. También se logro a traves de este proyecto la
interdisciplinaridadconotrasáreas.
Articulación TIC y participaciónde estudiantes
Aplicación
Haciendo uso de la herramienta Educa Play, se logro desarrollar varias
destrezas en los educandos, donde se fortalecieron habilidades como: la
agilidad mental, espacial, aleatoria, competencias básicas (suma, resta,
multiplicación y división). Además con el programa Mindomo se logro
despertar la creatividad e interés para crear diferentes esquemas que
permitieron el mejoramiento de su pensamiento critico, reflexivo e
interpretativo..
Valoración
Portafolio Digital
http://matematicastic2zafra.blogspot.com/
http://matematictic2.blogspot.com/
http://gcompris.net/screenshots-
es.html#mining<br />
http://gcompris.net/index-es.html
Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad
Incorporando
las TIC en la
educación
Contigo
lograremos un
mejor país!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Solucion del taller a 1-2
Solucion del taller a 1-2Solucion del taller a 1-2
Solucion del taller a 1-2
fernandabrunal
 
como influye la tecnología en la matemática
como influye la tecnología en la matemáticacomo influye la tecnología en la matemática
como influye la tecnología en la matemática
28122005
 
Fundamentos teoricos de la integración de tic en
Fundamentos teoricos de la integración de tic enFundamentos teoricos de la integración de tic en
Fundamentos teoricos de la integración de tic en
José Luis Gonzales Correa
 

La actualidad más candente (18)

Reto 2
Reto 2Reto 2
Reto 2
 
Matriz tpack proyecto tita willian e. erazo
Matriz tpack proyecto tita willian e. erazoMatriz tpack proyecto tita willian e. erazo
Matriz tpack proyecto tita willian e. erazo
 
Solucion del taller a 1-2
Solucion del taller a 1-2Solucion del taller a 1-2
Solucion del taller a 1-2
 
como influye la tecnología en la matemática
como influye la tecnología en la matemáticacomo influye la tecnología en la matemática
como influye la tecnología en la matemática
 
Habilidades digitales Cooperación y Colaboración
Habilidades digitales Cooperación y Colaboración Habilidades digitales Cooperación y Colaboración
Habilidades digitales Cooperación y Colaboración
 
Fundamentos teoricos de la integración de tic en
Fundamentos teoricos de la integración de tic enFundamentos teoricos de la integración de tic en
Fundamentos teoricos de la integración de tic en
 
Unesco estandares docentes-tics
Unesco estandares docentes-ticsUnesco estandares docentes-tics
Unesco estandares docentes-tics
 
Cazas del tesoro
Cazas del tesoroCazas del tesoro
Cazas del tesoro
 
Recursos Tics
Recursos TicsRecursos Tics
Recursos Tics
 
Intereduca
IntereducaIntereduca
Intereduca
 
Uso de las Tecnologias en la Escuela ccesa007
Uso de las Tecnologias en la Escuela  ccesa007Uso de las Tecnologias en la Escuela  ccesa007
Uso de las Tecnologias en la Escuela ccesa007
 
Decálogo de buenas practicas tics
Decálogo de buenas practicas ticsDecálogo de buenas practicas tics
Decálogo de buenas practicas tics
 
Portafolio diagnostico pedrogarcia
Portafolio diagnostico pedrogarciaPortafolio diagnostico pedrogarcia
Portafolio diagnostico pedrogarcia
 
Teorías educativas que apoyan el uso de las computadoras en la Educación
Teorías educativas que apoyan el uso de las computadoras en la EducaciónTeorías educativas que apoyan el uso de las computadoras en la Educación
Teorías educativas que apoyan el uso de las computadoras en la Educación
 
CONCEPTO, CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS:
CONCEPTO, CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS:CONCEPTO, CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS:
CONCEPTO, CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS:
 
Conceptualizacion daniel sanchez
Conceptualizacion daniel sanchezConceptualizacion daniel sanchez
Conceptualizacion daniel sanchez
 
Presentacion de informatica
Presentacion de informaticaPresentacion de informatica
Presentacion de informatica
 
Influencia De Las Corrientes PedagóGicas En La InformáTica
Influencia De Las Corrientes PedagóGicas En La InformáTicaInfluencia De Las Corrientes PedagóGicas En La InformáTica
Influencia De Las Corrientes PedagóGicas En La InformáTica
 

Destacado

Schweinehund
SchweinehundSchweinehund
Schweinehund
juffy
 
Cert. Digital Marketing Expert - Mai 2011
Cert. Digital Marketing Expert - Mai 2011Cert. Digital Marketing Expert - Mai 2011
Cert. Digital Marketing Expert - Mai 2011
Atizo AG
 
Jahresbericht Kurz
Jahresbericht KurzJahresbericht Kurz
Jahresbericht Kurz
Geyrecker
 
Social Media für Kultureinrichtungen - Facebook im Fokus
Social Media für Kultureinrichtungen - Facebook im FokusSocial Media für Kultureinrichtungen - Facebook im Fokus
Social Media für Kultureinrichtungen - Facebook im Fokus
kulturkurier_inside
 
Binder1
Binder1Binder1
Binder1
sagres
 
Caspers Bilbok Redigert Utgave3
Caspers Bilbok Redigert Utgave3Caspers Bilbok Redigert Utgave3
Caspers Bilbok Redigert Utgave3
Hege Bogen
 

Destacado (20)

Schweinehund
SchweinehundSchweinehund
Schweinehund
 
Urlaub im Tannheimertal
Urlaub im TannheimertalUrlaub im Tannheimertal
Urlaub im Tannheimertal
 
Energieoptimierung | weyer spezial
Energieoptimierung | weyer spezialEnergieoptimierung | weyer spezial
Energieoptimierung | weyer spezial
 
Cert. Digital Marketing Expert - Mai 2011
Cert. Digital Marketing Expert - Mai 2011Cert. Digital Marketing Expert - Mai 2011
Cert. Digital Marketing Expert - Mai 2011
 
ECMBridge Dynamics
ECMBridge Dynamics ECMBridge Dynamics
ECMBridge Dynamics
 
Kampagne Advent 2012
Kampagne Advent 2012Kampagne Advent 2012
Kampagne Advent 2012
 
Jahresbericht Kurz
Jahresbericht KurzJahresbericht Kurz
Jahresbericht Kurz
 
Social Media für Kultureinrichtungen - Facebook im Fokus
Social Media für Kultureinrichtungen - Facebook im FokusSocial Media für Kultureinrichtungen - Facebook im Fokus
Social Media für Kultureinrichtungen - Facebook im Fokus
 
Binder1
Binder1Binder1
Binder1
 
Das baukulturelle Erbe der IBA ´87 (Symposium: Transformation des sozialen Wo...
Das baukulturelle Erbe der IBA ´87 (Symposium: Transformation des sozialen Wo...Das baukulturelle Erbe der IBA ´87 (Symposium: Transformation des sozialen Wo...
Das baukulturelle Erbe der IBA ´87 (Symposium: Transformation des sozialen Wo...
 
Shirt House Prospekt 00022
Shirt House Prospekt 00022Shirt House Prospekt 00022
Shirt House Prospekt 00022
 
Caspers Bilbok Redigert Utgave3
Caspers Bilbok Redigert Utgave3Caspers Bilbok Redigert Utgave3
Caspers Bilbok Redigert Utgave3
 
Características del PC ideal.
Características del PC ideal.Características del PC ideal.
Características del PC ideal.
 
10 wichtige Tipps zur Bedienung von Nero Recode 11
10 wichtige Tipps zur Bedienung von Nero Recode 11 10 wichtige Tipps zur Bedienung von Nero Recode 11
10 wichtige Tipps zur Bedienung von Nero Recode 11
 
Presentatie projecten 2010/2011
Presentatie projecten 2010/2011Presentatie projecten 2010/2011
Presentatie projecten 2010/2011
 
Cc bde-ptbs-de-200801
Cc bde-ptbs-de-200801Cc bde-ptbs-de-200801
Cc bde-ptbs-de-200801
 
Pau
PauPau
Pau
 
Customer Involvement Platform mit mobilem Q&A-System
Customer Involvement Platform mit mobilem Q&A-SystemCustomer Involvement Platform mit mobilem Q&A-System
Customer Involvement Platform mit mobilem Q&A-System
 
aprendizaje aprendiendo aprender
aprendizaje aprendiendo aprender aprendizaje aprendiendo aprender
aprendizaje aprendiendo aprender
 
KGB images
KGB imagesKGB images
KGB images
 

Similar a Plantilla presentaciones educa digital regional 2015

130719. grupo 3. breve descripción de la innovación
130719. grupo 3. breve descripción de la innovación130719. grupo 3. breve descripción de la innovación
130719. grupo 3. breve descripción de la innovación
ingoscargomez
 
Proyecto de aula hoya de santiago
Proyecto de aula hoya de santiagoProyecto de aula hoya de santiago
Proyecto de aula hoya de santiago
rosalilia9
 
Expo metodos electronicos
Expo metodos electronicosExpo metodos electronicos
Expo metodos electronicos
Roges Marex
 
Angie ana soham
Angie ana soham Angie ana soham
Angie ana soham
199567
 
Taller netbooks parte 3
Taller netbooks parte 3Taller netbooks parte 3
Taller netbooks parte 3
creandotic
 

Similar a Plantilla presentaciones educa digital regional 2015 (20)

130719. grupo 3. breve descripción de la innovación
130719. grupo 3. breve descripción de la innovación130719. grupo 3. breve descripción de la innovación
130719. grupo 3. breve descripción de la innovación
 
Diplomado de competencias docente y uso de las tecnologías en educación
Diplomado de competencias docente y uso de las tecnologías en educaciónDiplomado de competencias docente y uso de las tecnologías en educación
Diplomado de competencias docente y uso de las tecnologías en educación
 
Proyecto de aula hoya de santiago
Proyecto de aula hoya de santiagoProyecto de aula hoya de santiago
Proyecto de aula hoya de santiago
 
Expo metodos electronicos
Expo metodos electronicosExpo metodos electronicos
Expo metodos electronicos
 
Formato proyecto 39006
Formato proyecto 39006Formato proyecto 39006
Formato proyecto 39006
 
metodos electronicos
metodos electronicosmetodos electronicos
metodos electronicos
 
PROYECTO DE AULA
PROYECTO DE AULA PROYECTO DE AULA
PROYECTO DE AULA
 
Angie ana soham
Angie ana soham Angie ana soham
Angie ana soham
 
SOHAM . ANGIE . ANA
SOHAM . ANGIE . ANA SOHAM . ANGIE . ANA
SOHAM . ANGIE . ANA
 
LAS TIC
LAS TICLAS TIC
LAS TIC
 
Buenas Prácticas en Integración de las Tic en Educación en Andalucía: Dos est...
Buenas Prácticas en Integración de las Tic en Educación en Andalucía: Dos est...Buenas Prácticas en Integración de las Tic en Educación en Andalucía: Dos est...
Buenas Prácticas en Integración de las Tic en Educación en Andalucía: Dos est...
 
Actividad 11 aprendizaje multimedia
Actividad 11 aprendizaje multimediaActividad 11 aprendizaje multimedia
Actividad 11 aprendizaje multimedia
 
Integracion de las tic
Integracion de las ticIntegracion de las tic
Integracion de las tic
 
Taller netbooks 3º Encuentro
Taller netbooks 3º EncuentroTaller netbooks 3º Encuentro
Taller netbooks 3º Encuentro
 
Taller netbooks parte 3
Taller netbooks parte 3Taller netbooks parte 3
Taller netbooks parte 3
 
Proyecto 44095
Proyecto 44095Proyecto 44095
Proyecto 44095
 
1sesionprograma-nuevas-tecnologias
1sesionprograma-nuevas-tecnologias1sesionprograma-nuevas-tecnologias
1sesionprograma-nuevas-tecnologias
 
PORTAFOLIO DIGITAL proyecto que vivan los fraccionarios
PORTAFOLIO DIGITAL proyecto que vivan los fraccionariosPORTAFOLIO DIGITAL proyecto que vivan los fraccionarios
PORTAFOLIO DIGITAL proyecto que vivan los fraccionarios
 
A2_EKFR.pdf
A2_EKFR.pdfA2_EKFR.pdf
A2_EKFR.pdf
 
CreaTIC - Practica B - By Joaquin Lara Sierra
CreaTIC - Practica B - By Joaquin Lara SierraCreaTIC - Practica B - By Joaquin Lara Sierra
CreaTIC - Practica B - By Joaquin Lara Sierra
 

Más de Miguel Nova

Plantilla presentaciones educa digital regional 8 2014 ercilia
Plantilla presentaciones educa digital regional 8 2014   erciliaPlantilla presentaciones educa digital regional 8 2014   ercilia
Plantilla presentaciones educa digital regional 8 2014 ercilia
Miguel Nova
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2015
Plantilla presentaciones educa digital regional 2015Plantilla presentaciones educa digital regional 2015
Plantilla presentaciones educa digital regional 2015
Miguel Nova
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Miguel Nova
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Miguel Nova
 
Plantillapresentacioneseducadigitalregional2014 140922165236-phpapp02
Plantillapresentacioneseducadigitalregional2014 140922165236-phpapp02Plantillapresentacioneseducadigitalregional2014 140922165236-phpapp02
Plantillapresentacioneseducadigitalregional2014 140922165236-phpapp02
Miguel Nova
 

Más de Miguel Nova (16)

Plantilla presentaciones educa digital regional 8 2014 ercilia
Plantilla presentaciones educa digital regional 8 2014   erciliaPlantilla presentaciones educa digital regional 8 2014   ercilia
Plantilla presentaciones educa digital regional 8 2014 ercilia
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 diplomado tic2015
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 diplomado tic2015Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 diplomado tic2015
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 diplomado tic2015
 
Ficha proyecto de zafra
Ficha proyecto de zafraFicha proyecto de zafra
Ficha proyecto de zafra
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2015
Plantilla presentaciones educa digital regional 2015Plantilla presentaciones educa digital regional 2015
Plantilla presentaciones educa digital regional 2015
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2015
Plantilla presentaciones educa digital regional 2015Plantilla presentaciones educa digital regional 2015
Plantilla presentaciones educa digital regional 2015
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (2)
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (2)Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (2)
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (2)
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (2)
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (2)Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (2)
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (2)
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
 
Plantillapresentacioneseducadigitalregional2014 140922165236-phpapp02
Plantillapresentacioneseducadigitalregional2014 140922165236-phpapp02Plantillapresentacioneseducadigitalregional2014 140922165236-phpapp02
Plantillapresentacioneseducadigitalregional2014 140922165236-phpapp02
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (1)
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (1)Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (1)
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (1)
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
 
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
 
Presentacion del proyecto de aula
Presentacion del proyecto de aulaPresentacion del proyecto de aula
Presentacion del proyecto de aula
 
PORYECTO
PORYECTOPORYECTO
PORYECTO
 

Último

Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
KevinBuenrostro4
 

Último (20)

📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
 
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
 
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdfGran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
 
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptxDESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
 
PROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMAS
PROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMASPROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMAS
PROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMAS
 
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y SociedadRubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
 

Plantilla presentaciones educa digital regional 2015

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4. Nombre del expositor: Jury VivianaLondoñoLondoño JoséRupertoLondoñoLondoño Docentes I.E.UPresbitero Ricardo Luis Gutierrez Tobon. Belmira- Antioquia Matematicascon lasTICS Innovando conlas matemáticas.
  • 5. 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
  • 7. Matematicas con las TICS Laincorporacióndeherramientasprocedentesdelastecnologíasdelainformacióny comunicaciónal área deMatemáticasya laresolucióndeproblemasproporcionaunvalor añadidoenla mejora delascompetenciasdeloseducandos.
  • 8. Problematización Teniendo en cuenta que las operaciones básicas son fundamentales para el desarrollo de la vida diaria y que los educandos presentan ciertas dificultades para el análisis y comprensión de sus procesos se busca implementar diversas estrategias que conlleven al aprendizaje de estas; donde las herramientas TICS juegan un papel importante como método didactico en la ejecución de este proyecto. Además, se busca que manejen estas competencias haciendo uso de estos elementos tan importantes como lo son las TICS en el medio social y mas aun en el mundo actual.
  • 9. Objetivo general • Fortalecer en los educandos el aprendizaje de las operaciones básicas haciendo uso de las herramientas TIC, como el blog interactivo, el G compris facilitando así la apropiación de las mismas.
  • 10. Objetivos específicos .  Implementar diferentes estrategias metodológicas que permitan la aplicación de las TIC.  Hacer uso del blog interactivo y el g compris como herramienta didáctica.  Orientar el desarrollo de las operaciones básicas que se les brinden a los educandos a través de los diferentes programas
  • 11. Indagación Se evidencia que los educandos del grado quinto se les dificulta analizar, comparar y comprender la solución de operaciones básicas en el área de matemáticas. Se infiere que ¿Cómo hacer uso de las TIC para fortalecer la solución de operaciones básicas en los educandos del grado quinto?.
  • 12. Las matemáticas constructivismo Se apoya en el Se divide en Cognitivo Socio- Cognitivo Radical Piaget Vigotsky Maturana Representante Representante Representante Von Glaserfeld Estructuras cognitivas. -Esquemas. -Operaciones -Funciones cognitivas. -Equilibrio -Asimilación. -Acomodación Posturas Posturas Posturas -Relaciones entre enseñanza- aprendizaje u desarrollo cognitivo. -El aprendizaje va a ser remolque del desarrollo. -Identidad entre aprendizaje y desarrollo -Nuestra experiencia esta ligada indisolublemente a nuestra estructura. -Nuestro ser y hacer son inseparables.. -Lo que nosotros vemos que otros hacen y lo que escuchamos que otros dicen afectan inevitablemente lo que hacemos y decimos y se refleja en nuestro pensamiento Posturas
  • 13. Metodología Para llevar a buen termino este proyecto y teniendo las falencias que presentaba el grupo objeto de estudio, se implementaron diferentes estrategias metodológicas que permitieran el fortalecimiento de las mismas. Pues bien, partiendo de esto se enfatizo en las operaciones básicas y cada uno de sus componentes (problemas, ejercicios mentales, espacialidad, sistemas métricos, numéricos, etc.). Ahora bien, dentro de las mas importantes a destacar están: el software educativo Gcompris, el que permite la interacción con actividades practicas en la búsqueda de solución de problemas. El blog interactivo que permite compartir actividades practicas que contribuyen al desarrollo de capacidades cognitivas.
  • 14. Aplicación • Teniendo encuanta quela tecnología es unaherramienta que facilitay motiva el aprendizaje de los educandos, con la ejecución del proyecto de aula, se alcanzo desarrollar competencias básicas que fortalecieron los conocimientos significativos con la interacción del BLOG INTERACTIVO, con la ayuda de la herramienta Gcompris, educa play y mindomo. También se logro a traves de este proyecto la interdisciplinaridadconotrasáreas. Articulación TIC y participaciónde estudiantes
  • 15. Aplicación Haciendo uso de la herramienta Educa Play, se logro desarrollar varias destrezas en los educandos, donde se fortalecieron habilidades como: la agilidad mental, espacial, aleatoria, competencias básicas (suma, resta, multiplicación y división). Además con el programa Mindomo se logro despertar la creatividad e interés para crear diferentes esquemas que permitieron el mejoramiento de su pensamiento critico, reflexivo e interpretativo.. Valoración
  • 18. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!

Notas del editor

  1. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  2. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  3. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden. Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
  4. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
  5. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
  6. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  7. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  8. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  9. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  10. Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.